1、教师招聘小学教育心理学通关试题1：组织策略属于（）。单项选择题A、精加工策略B、认知策略C、元认知策略D、调节策略2：社会自我基本成熟的时期在（）单项选择题A、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、少年期3：当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。单项选择题A、谋划策略B、调节策略C、监视策略D、组织策略4：运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。 （）判断题对错5：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?（）单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段6：根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因
2、的是（）。单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气7：态度与品德的结构是一致的，它们都是由（）构成的。多项选择题A、认知B、气质C、情感D、行为8：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象9：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为10：关于创造性与智力的关系的正确陈述是（）多项选择题A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高于一般水平的智商C、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系D、低创造性者其智商可能高也可能低 E、高创
3、造性者智商一定低11：根据以下材料，回答TSE题：某初一班级是全校闻名的“乱班”，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校，心思在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度；也有的学生根本就不愿上学；个别学生甚至经常逃学在外。请分析：TS你认为学生厌学的原因有哪些方面?（）多项选择题A、学习动机不正确B、学校规章制度严格C、家庭压力大D、学习成绩不佳12：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）判断题对错13：生成性学习是复述策略常用的学习模式。（）判断题对错14：认知结构迁移理论的提出者是( )。单项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔
4、D、布鲁纳15：根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。单项选择题A、记忆知识B、直观知识C、理性知识D、应用知识16：测验前的计划包括（）。多项选择题A、确定测验目的B、确定测验要考察的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表 E、针对计划测量的学习结果，选择适合的题型17：整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略18：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。单项选择题A、依从B、认同C、内化D、坚定19：程序性知识主要是用来解决“做什么”和“怎么做
5、”的问题。（）判断题对错20：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、复述策略21：个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。 （）判断题对错22：布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及（）。单项选择题A、社会文化研究B、家庭环境研究C、学校环境研究D、班级气氛研究23：指导教学是以( )为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题A、学生B、学业C、学习成绩D、学习方法24：具有强迫行为的儿童具有哪些特征?（
6、）多项选择题A、智力水平较高B、富于幻想C、性格内向D、遇事犹豫、拘谨、比较固执 E、自我克制过于严重25：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅格布松26：关键期的提出体现了心理发展的（）单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、差异性27：人借助于内部言语在头脑中进行的按照合理的完善的方式组织起来的智力活动方式称之为（）。单项选择题A、刨造技能B、绘画技能C、操作技能D、心智技能28：小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。单项选择题A、经典条件反射B、操作条件反射C、联结反应D、习惯成自然29：研究表明，一般
7、9岁以下儿童的道德判断水平主要处于（）。单项选择题A、习俗水平B、后习俗水平C、前习俗水平D、普通伦理水平30：布鲁巴奇等人提出的关于反思的方法包括（ ）。多项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、行动研究 E、教学反思查看答案 1：答案B解析 认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。2：答案D解析 社会自我基本成熟的时期在少年期。3：答案B解析 元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。4：答案正确解析 教师的提问应面向所有的学生。5：答案C解析6：答案A解析 B项属于不稳定的内在原因，C项属于稳定的外在原因，D项属于不稳定的外在原因。7
8、：答案A,C,D解析 2者都是由认知、情感和行为三个方面构成。8：答案C解析 练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。9：答案B解析 道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。10：答案B,D解析11：答案A,B,C,D解析12：答案错误解析 按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息。13：答案错误解析 它是一种精细加工策略的学习方式，是通过类比或表象等方式将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的学习策略。14：答案C解析 奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。15：答案C解析 根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识。
9、16：答案A,B,C,D,E解析 见大纲相关内容。17：答案A解析18：答案C解析 在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。19：答案正确解析 略。20：答案D解析 由复述策略的定义可知。21：答案正确解析 面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，则说明心智越灵活、思路越通达。22：答案A解析23：答案C解析 指导教学是以学生成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。出自教育心理学十二章第三节的选择教学策略。24：答案A,B,C,D,E解析 略。25：答案D解析 心理学家雅格布松首创全身松弛训练法。26：答案B解析27：答案D解析28：答案B解析 操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。29：答案C解析30：答案A,B,C,D解析 【解析】关于反思的方法，布鲁巴奇等人在1994年提出了以下四种：反思日记、详细描述、交流讨论和行动研究
