1、这些指导原则的过程中， 你会培养出自己的一种意识， 懂得在周围世界中该 追求什么。 这种能在周围世界中发现和捕捉到美好 画面的能力就是我们所说的“摄影家的眼力” 。 现在就让我们开始培养你作为摄影家的眼力 吧。 我们先回顾一下你刚看过的几张照片， 再运用 几条简明的指导原则告诉你应当追求什么。 在书籍杂志上你看到的美妙照片或许已经成 百上千。或许你也像大多数人那样向往着： “但愿我也能拍出那种水平的照片!”然而只 是观赏别人的照片实际上无助于你拍出自己的好 作品来。 原因何在呢?因为你并不懂得该寻求什么。当 你看到一幅美妙的照片， 就觉得它的确很美。 然而 你说不出它为什么美， 你也说不出作者
2、是怎样把它 创作出来的。 也许书籍杂志会写明作者使用的是什 么相机，什么镜头，或许甚至告诉你光圈和胶片。 然而这些都是技术细节，并不能帮你拍出佳作来， 正像一个人尽管知道达 芬奇用的是什么颜料和画 笔，却画不出像蒙娜丽莎那样的名画一样。 这里面的一个重要因素就是需要知道应当追 求什么。 而这一点正是我们这本教材即将教给你们 的。 所以在讲课伊始我们就要先告诉你们一些简明 的指导原则， 并通过教材上的精美照片讲解追求什 么的问题。 在通过照片逐步理解这些指导原则的过程中， 你会培养出自己的一种意识， 懂得在周围世界中该 追求什么。 这种能在周围世界中发现和捕捉到美好 画面的能力就是我们所说的“摄
3、影家的眼力” 。 现在就让我们开始培养你作为摄影家的眼力 吧。 我们先回顾一下你刚看过的几张照片， 再运用 几条简明的指导原则告诉你应当追求什么。 “追求什么”的基本原则 “追求什么”的基本原则 在讨论这些照片时， 我们现在只集中讨论三条 基本原则。 1 一幅好照片要有一个鲜明的主题(有时也称 之为题材)。 或是表现一个人， 或是表现一件事物， 甚至可以表现该题材的一个故事情节。 主题必须明 确，毫不含糊，使任何观赏者一眼就能看得出来。 2 一幅好照片必须能把注意力引向被摄主体， 换句话说，使观赏者的目光下子就投向被摄主 体。 3一幅好照片必须画面简洁，只包括那些有 利于把视线引向被摄主体的内
4、容， 而排除或压缩那 些可能分散注意力的内容。 只要根据这三条基本原则开始思考， 你就会发 现你作为摄影者的生活开始发生变化。 你会用新的 标准去观赏一幅美丽的照片。 更重要的是你会用全 新的方式去观察这大干世界。 从而用全新的方式捕 捉画面。 你会开始运用摄影家的眼力通过取景器去 观察世界! 这里所讲的三项基本原则， 是你赖以进步成长 为一个摄影家的基础。 所以， 我们要逐项加以详细 探讨 在讨论这些照片时， 我们现在只集中讨论三条 基本原则。 1 一幅好照片要有一个鲜明的主题(有时也称 之为题材)。 或是表现一个人， 或是表现一件事物， 甚至可以表现该题材的一个故事情节。 主题必须明 确，
5、毫不含糊，使任何观赏者一眼就能看得出来。 2 一幅好照片必须能把注意力引向被摄主体， 换句话说，使观赏者的目光下子就投向被摄主 体。 3一幅好照片必须画面简洁，只包括那些有 利于把视线引向被摄主体的内容， 而排除或压缩那 些可能分散注意力的内容。 只要根据这三条基本原则开始思考， 你就会发 现你作为摄影者的生活开始发生变化。 你会用新的 标准去观赏一幅美丽的照片。 更重要的是你会用全 新的方式去观察这大干世界。 从而用全新的方式捕 捉画面。 你会开始运用摄影家的眼力通过取景器去 观察世界! 这里所讲的三项基本原则， 是你赖以进步成长 为一个摄影家的基础。 所以， 我们要逐项加以详细 探讨 12
6、 好照片要有主题 第一课 摄影家的眼力 23 这幅照片确实很简单， 但却有其动人之处， 为 什么? 原因之一是这位削苹果的妇女的姿态。 她看着 我们，口光温和而开朗。 原因之二是她的周围环境： 她周围的景物能说 明她是什么样的人和她一向是怎样生活的。 原因之三是她周围的气氛： 大树、 空气和阳光 都有力地强调了她所做的事情都是非常平凡的。 好照片起码要显示出主题是什么我们称 之为第一原则并且确保让观赏者也能目了 然。这是你拍每幅照片时必须树立的一个基本目 标。 对于真正的杰作要有进一步的要求。 它不仅要 有明确的一般性的主题，还要能表现普遍性的主 题。 这个目标虽然难达到， 但正是这一点使杰作
7、区 别于佳作。 最起码你应该在每次拍摄时都有一个鲜 明的主题， 以争取成为佳作。 一旦你发现自己拍到 一幅能表现普遍性主题的杰作时， 就不会感到意外 了。这幅削苹果的老妇人照片正是这样一幅作品。 这张照片里的所有因素综合起来表现了一个 普遍性的主题。这不只是一个正在削苹果的妇女， 她代表着所有这一类型的妇女她们勤劳、朴 素、踏实、坚强、善良、健壮。这简直是美国人理 想中的典型的母亲。 你曾经拍过多少这样的妇女？也许拍过 你母亲、 艾丽丝姑妈或者你的邻居。 有多少照片在 表现普遍性主题上如此成功?如果并不多或者 干脆一张也没有， 那就要问问你自己为什么了。 是 不是你从心底里就认为她们并不是什么
8、地道的模 特儿?是不是你觉得一幅漂亮的照片有像克里斯 蒂 布林克或者索菲娅 罗兰那样漂亮的模特儿才 能拍得出来?或者由于你对拍摄对象太熟悉了，所 以只把她看作是个具体的简爱 史密斯或玛丽 琼 斯，而不是“妇女” 、 “母亲”或“少女”?或许你 认为她从来没有过像特技跳伞之类的壮举， 也不曾 竞选过政府要职?或者你认为“我怎能把一个削苹 果的妇女拍成令人感兴趣的照片呢?” 本照片的摄影者伊夫 阿诺德却认识到这个场 景所具有的特质普遍性的主题， 于是她按下了 快门。 这位妇女是她的母亲?姐妹?还是她的邻居? 对此我们并不知情， 也并不关心。 而这位妇女现在 已经属于全世界了。我们每个人，只要看到她
9、，就 能了解了她的某些经历， 就触动了我们自己的生活 这就是普遍性。 在这部教材中， 我们准备培养训练你的摄影技 艺。 我们将竭力引导你学会摄影技术与器材方面的 每一项重要内容。在你学会了所有的“怎么办”之 后， 就能正确地拍摄每一幅照片， 并制做出精美的 作品来。 但是我们更要在你学习的过程中， 培养你 观察，发现、选取你周围世界各种主题的能力。这 本教材为你提供了很多精美的作品， 我们将用心培 养你们去提出问题： “该作品的主题是什么?” “从 中可以获得什么样的普遍性寓意?”“能表现该寓意 的又是什么?” 不要指望看了不多几幅作品就茅塞顿开， 恍然 大悟。 “啊!我明白了， 这就是普遍性
10、奥秘之所在!” 不，这是不可能的。 不过， 当你随着本教材循序渐进， 你就会慢慢 地、逐步地，日积月累地，但却实实在在地发现你 不仅能从教材上的作品中， 还能透过你自己的相机 取景器找到普遍性的主题， 并把它表现在你的作品 里。这需要时间。 有许多人虽然是专业摄影师 但在多年的商业 摄影之后， 仍然没有获得这种意识。 有许多人是专 拍儿童的摄影家， 在拍摄甚至售出了数百幅小 占米史密斯和小利萨约翰逊等人的照片之后， 却没有捕捉到“童年” ， “天真”或“青春” 。有许 多婚纱摄影师， 在拍摄甚至售出了数百幅 “泰 勒的婚礼” 或婚证处的婚礼之后， 却永远没有捕捉 到“爱” 、 “情” 、 “人
11、生”或“幸福” 。 当然， 我们耍教给你们这类摄影师赖以谋生的 摄影技术。 但是我们更要训练你们走向更高层次去 捕捉具有普遍意义的主题。 因为这一点才是能在业 余摄影比赛中获奖和成为一流的专业摄影师所必 须具备的素质。 从一定意义上说， 本教材中所讲的所有基本原 则和一切技巧综合起来都是为了强化这样一个目 标： 使你有能力去最有力地表现每幅照片的主题 带普遍性的寓意， 就像伊夫 阿诺德拍摄的那幅 这幅照片确实很简单， 但却有其动人之处， 为 什么? 原因之一是这位削苹果的妇女的姿态。 她看着 我们，口光温和而开朗。 原因之二是她的周围环境： 她周围的景物能说 明她是什么样的人和她一向是怎样生活
12、的。 原因之三是她周围的气氛： 大树、 空气和阳光 都有力地强调了她所做的事情都是非常平凡的。 好照片起码要显示出主题是什么我们称 之为第一原则并且确保让观赏者也能目了 然。这是你拍每幅照片时必须树立的一个基本目 标。 对于真正的杰作要有进一步的要求。 它不仅要 有明确的一般性的主题，还要能表现普遍性的主 题。 这个目标虽然难达到， 但正是这一点使杰作区 别于佳作。 最起码你应该在每次拍摄时都有一个鲜 明的主题， 以争取成为佳作。 一旦你发现自己拍到 一幅能表现普遍性主题的杰作时， 就不会感到意外 了。这幅削苹果的老妇人照片正是这样一幅作品。 这张照片里的所有因素综合起来表现了一个 普遍性的主
13、题。这不只是一个正在削苹果的妇女， 她代表着所有这一类型的妇女她们勤劳、朴 素、踏实、坚强、善良、健壮。这简直是美国人理 想中的典型的母亲。 你曾经拍过多少这样的妇女？也许拍过 你母亲、 艾丽丝姑妈或者你的邻居。 有多少照片在 表现普遍性主题上如此成功?如果并不多或者 干脆一张也没有， 那就要问问你自己为什么了。 是 不是你从心底里就认为她们并不是什么地道的模 特儿?是不是你觉得一幅漂亮的照片有像克里斯 蒂 布林克或者索菲娅 罗兰那样漂亮的模特儿才 能拍得出来?或者由于你对拍摄对象太熟悉了，所 以只把她看作是个具体的简爱 史密斯或玛丽 琼 斯，而不是“妇女” 、 “母亲”或“少女”?或许你 认
14、为她从来没有过像特技跳伞之类的壮举， 也不曾 竞选过政府要职?或者你认为“我怎能把一个削苹 果的妇女拍成令人感兴趣的照片呢?” 本照片的摄影者伊夫 阿诺德却认识到这个场 景所具有的特质普遍性的主题， 于是她按下了 快门。 这位妇女是她的母亲?姐妹?还是她的邻居? 对此我们并不知情， 也并不关心。 而这位妇女现在 已经属于全世界了。我们每个人，只要看到她，就 能了解了她的某些经历， 就触动了我们自己的生活 这就是普遍性。 在这部教材中， 我们准备培养训练你的摄影技 艺。 我们将竭力引导你学会摄影技术与器材方面的 每一项重要内容。在你学会了所有的“怎么办”之 后， 就能正确地拍摄每一幅照片， 并制
15、做出精美的 作品来。 但是我们更要在你学习的过程中， 培养你 观察，发现、选取你周围世界各种主题的能力。这 本教材为你提供了很多精美的作品， 我们将用心培 养你们去提出问题： “该作品的主题是什么?” “从 中可以获得什么样的普遍性寓意?”“能表现该寓意 的又是什么?” 不要指望看了不多几幅作品就茅塞顿开， 恍然 大悟。 “啊!我明白了， 这就是普遍性奥秘之所在!” 不，这是不可能的。 不过， 当你随着本教材循序渐进， 你就会慢慢 地、逐步地，日积月累地，但却实实在在地发现你 不仅能从教材上的作品中， 还能透过你自己的相机 取景器找到普遍性的主题， 并把它表现在你的作品 里。这需要时间。 有许
16、多人虽然是专业摄影师 但在多年的商业 摄影之后， 仍然没有获得这种意识。 有许多人是专 拍儿童的摄影家， 在拍摄甚至售出了数百幅小 占米史密斯和小利萨约翰逊等人的照片之后， 却没有捕捉到“童年” ， “天真”或“青春” 。有许 多婚纱摄影师， 在拍摄甚至售出了数百幅 “泰 勒的婚礼” 或婚证处的婚礼之后， 却永远没有捕捉 到“爱” 、 “情” 、 “人生”或“幸福” 。 当然， 我们耍教给你们这类摄影师赖以谋生的 摄影技术。 但是我们更要训练你们走向更高层次去 捕捉具有普遍意义的主题。 因为这一点才是能在业 余摄影比赛中获奖和成为一流的专业摄影师所必 须具备的素质。 从一定意义上说， 本教材中
17、所讲的所有基本原 则和一切技巧综合起来都是为了强化这样一个目 标： 使你有能力去最有力地表现每幅照片的主题 带普遍性的寓意， 就像伊夫 阿诺德拍摄的那幅 第一课 摄影家的眼力 24 照片。 所以， 不论什么时候只要你打算按下快门， 必 须提醒自己的第一个问题： 照片。 所以， 不论什么时候只要你打算按下快门， 必 须提醒自己的第一个问题： 第一、这张照片我要表现的主题是什么? 第一、这张照片我要表现的主题是什么? 1 3 一幅好照片要有一个能吸引注意力的 主体 通常， 为了表现主题， 一幅作品中要有一个主 要的趣味中心。 这个被摄主体可能是一个人， 一件 东西或者一群人或一组事物。 在勒内 伯
18、里拍的这 幅照片里，趣味中心显然是那头仰着头的小牛犊。 画面上虽然能看到很多牛犊， 然而注意力全集中在 这头小牛身上。这是为什么呢?因为这里没有任何 东西能分散你对这头小牛的注意力。 别的牛几乎都 是一模一样的。唯有这头小牛显得特别突。 通常， 为了表现主题， 一幅作品中要有一个主 要的趣味中心。 这个被摄主体可能是一个人， 一件 东西或者一群人或一组事物。 在勒内 伯里拍的这 幅照片里，趣味中心显然是那头仰着头的小牛犊。 画面上虽然能看到很多牛犊， 然而注意力全集中在 这头小牛身上。这是为什么呢?因为这里没有任何 东西能分散你对这头小牛的注意力。 别的牛几乎都 是一模一样的。唯有这头小牛显得
19、特别突。 这幅作品的主题是什么呢?它可能有很多不同 的寓意这完全取决于你对这个主角的看法了。 就拿哈姆雷特这个角色来说吧， 人们对他就争论了 几百年。 一幅成功的照片对于观赏者来说， 也是仁 者见仁，智者见智。换句话说，一幅照片的寓意取 决于观赏者对它的理解。这和作者的意图可能一 致，也可能相左。 你是怎么看的呢?这头小牛表现的是“个性” 、 “纯真” 、还是“好奇心”?不论你怎样理解，主题 就来自这一瞬间集中在这头小牛身上的不可转移 的注意力。 在拍这幅照片的时候， 伯里一直耐心地等待着 合适的瞬间， 眼睛紧盯着牛群， 大脑不停地发出这 样的信息：“不行， 还不行等等再等等 继续观察沉住气”
20、 终于， 理想的瞬间出现 了。一头小牛，天真而好奇地把睑转向了镜头。手 指伸向快门，大脑发出了指令： “快拍!”这个时机 抓得恰到好处， 快门一开， 永远记录下了这个难忘 的影像。 伊夫 阿诺德是把注意力集中到主要拍摄对象 削苹果的妇女身上的。 她让这位妇女坐在正前 方，几乎是画面中心的位置上，目光直视镜头。正 因为她位居前方正中， 而且目光直逼我们， 使我们 别无选择，一看这幅照片，就一定会首先看到她， 我们的一切注意力都被集中在她的身上。 那么， 在你的作品里， 怎样做才能把注意力吸 引到被摄主体身上呢?方法是不胜枚举的。在本教 材的学习过程中你会全部掌握。 譬如说， 怎样安排 被摄主体在
21、画面中的位置， 怎样布光， 怎样运用快 门和光圈， 如何使用滤光片。 而且假如你自己动手 在暗室中制作的话， 又该如何冲洗、 剪裁和印放等。 以上种种摄影技术是专业摄影家按自己的意 图在所拍的每一幅照片上为吸引观众注意力所惯 用的一些行业诀窍。 在奉教材中你也将学会如何把 所有这些诀窍运用到你的作品中去。 到现在， 你要是再去拍照时， 就该在任何时候 都要向自己提出两个问题了： 这幅作品的主题是什么呢?它可能有很多不同 的寓意这完全取决于你对这个主角的看法了。 就拿哈姆雷特这个角色来说吧， 人们对他就争论了 几百年。 一幅成功的照片对于观赏者来说， 也是仁 者见仁，智者见智。换句话说，一幅照片
22、的寓意取 决于观赏者对它的理解。这和作者的意图可能一 致，也可能相左。 你是怎么看的呢?这头小牛表现的是“个性” 、 “纯真” 、还是“好奇心”?不论你怎样理解，主题 就来自这一瞬间集中在这头小牛身上的不可转移 的注意力。 在拍这幅照片的时候， 伯里一直耐心地等待着 合适的瞬间， 眼睛紧盯着牛群， 大脑不停地发出这 样的信息：“不行， 还不行等等再等等 继续观察沉住气” 终于， 理想的瞬间出现 了。一头小牛，天真而好奇地把睑转向了镜头。手 指伸向快门，大脑发出了指令： “快拍!”这个时机 抓得恰到好处， 快门一开， 永远记录下了这个难忘 的影像。 伊夫 阿诺德是把注意力集中到主要拍摄对象 削苹
23、果的妇女身上的。 她让这位妇女坐在正前 方，几乎是画面中心的位置上，目光直视镜头。正 因为她位居前方正中， 而且目光直逼我们， 使我们 别无选择，一看这幅照片，就一定会首先看到她， 我们的一切注意力都被集中在她的身上。 那么， 在你的作品里， 怎样做才能把注意力吸 引到被摄主体身上呢?方法是不胜枚举的。在本教 材的学习过程中你会全部掌握。 譬如说， 怎样安排 被摄主体在画面中的位置， 怎样布光， 怎样运用快 门和光圈， 如何使用滤光片。 而且假如你自己动手 在暗室中制作的话， 又该如何冲洗、 剪裁和印放等。 以上种种摄影技术是专业摄影家按自己的意 图在所拍的每一幅照片上为吸引观众注意力所惯 用
24、的一些行业诀窍。 在奉教材中你也将学会如何把 所有这些诀窍运用到你的作品中去。 到现在， 你要是再去拍照时， 就该在任何时候 都要向自己提出两个问题了： 第一、这张照片我要表现的主题是什么？ 第一、这张照片我要表现的主题是什么？ 第第二、二、我怎样把注意力集中到被摄主体上，我怎样把注意力集中到被摄主体上， 又如何把观赏者的视线引过来？又如何把观赏者的视线引过来？ 第一课 摄影家的眼力 25 14 好照片画面要简洁 对于这张动人照片的主题不会产生任何误解。 哪怕你并不知道这位妇女的尊姓大名， 也并不确知 她的背景， 你还是能理解它的主题： 一位尊贵的女 性的难以抑制的悲痛。 如果我们知道她是一位
25、阵亡 战士的母亲， 照片是在覆盖着国旗的棺材即将下葬 时拍摄的， 这也只不过强化了我们对主题的理解而 已。 而这张照片的魅力就在于我们并不知道这些事 实，全凭照片本身说明问题。 对于这张动人照片的主题不会产生任何误解。 哪怕你并不知道这位妇女的尊姓大名， 也并不确知 她的背景， 你还是能理解它的主题： 一位尊贵的女 性的难以抑制的悲痛。 如果我们知道她是一位阵亡 战士的母亲， 照片是在覆盖着国旗的棺材即将下葬 时拍摄的， 这也只不过强化了我们对主题的理解而 已。 而这张照片的魅力就在于我们并不知道这些事 实，全凭照片本身说明问题。 马诺斯是怎样如此强化了主题的呢？他当时 正参加这个悲戚的葬礼。
26、但是他克制着自己的感 情， 并没有见什么就拍什么， 他几乎做到了无动于 衷。 他环顾四周， 自问道：“这个场面说明什么” “这里的主要情绪是什么?”当然是悲痛。他的周 围是数百名啜泣的人。 他本来可以站在后边拍摄墓 穴边上的悲伤的送葬人群。 但是悲痛的表情在哪里 更能令人心碎呢?是在成百人的睑上，还是仅仅在 一个人的脸上?悲痛是一种高度的个人感情， 所以， 马诺斯选择了简洁。 他不去拍那敷百张面孔， 只拍 一张面孔。 舍掉不重要的内容， 只聚焦于这张表现 母亲的最纯洁、 最痛楚、 最具个人情感的悲痛的面 孔， 结果就拍出了这张触动心灵的杰作， 把悲痛的 感情表现得淋漓尽致。 每当你透过取景器观
27、察， 并 在按下快门之前，总要问问你自己： “我是不是把 注意力集中到被摄主体身上了?是否瞄准了这个场 景中的关键要素?分散注意力的东西都排除了吗? 不必要的内容都舍去了吗?我是否把画面简化到了 最佳程度?” 在解决了这些问题之后， 再按下快门! 在“牛犊”这张照片中，伯里是怎样简化画面 的呢?请你再仔细看看这幅作品。没有任何分散注 意力的东西。 没有看到别的牛犊在抬头看着你， 看 不到半点牛栏， 也看不到牧人的长筒靴。 画面中的 每样东西都为了烘托主题。 你见到的只有牛群中心 的一头小牛的面庞， 而这个牛群却大得一直挤到画 面之外四面八方。画面简洁到了极点。 再看伊夫 阿诺德的那幅 “削苹果
28、的妇女” 吧。 它的画面是否简洁呢?背景上有树又有房子。如果 伊夫阿诺德为了简化画面，把它们都去掉行吗? 我们认为不行，理由如下。 所谓简化就是要去掉那些分散注意力、 削弱主 题的因素。这并不意味着把背景上的东西统统去 掉。 如果周围环境有利于表现主题， 它们就是必不 可少的，不能去掉。在这幅照片里，树和房子恰恰 有利于说明这位善良老人的生活世界。 这个环境有 利于我们对她的了解。所以，不但是恰当的，而且 是必不可少的，必须拍摄进去。 你可以做个试验： 拿几张白纸放在老人影像的 周围，把背景都遮住。这张照片还能那么动人吗? 我们认为不行。 作者在简化画面方面是不是也做了些努力呢? 是的， 的确
29、做了。 她去掉了分散注意力的每件东西， 诸如背景上的无关人员、 电线杆电线、 一辆汽车的 尾部、 垃圾桶或一只破椅子以及一切可能削弱主题 的家什杂物。 那么现在这个画面简洁明了吗?答案是肯定 的。但这决非偶然，而是作者周密安排，精心简化 的结果。她仔细地安排了被摄主体和相机的位置， 从取景器里看去，保证了画面的简洁流畅。 马诺斯是怎样如此强化了主题的呢？他当时 正参加这个悲戚的葬礼。但是他克制着自己的感 情， 并没有见什么就拍什么， 他几乎做到了无动于 衷。 他环顾四周， 自问道：“这个场面说明什么” “这里的主要情绪是什么?”当然是悲痛。他的周 围是数百名啜泣的人。 他本来可以站在后边拍摄墓
30、 穴边上的悲伤的送葬人群。 但是悲痛的表情在哪里 更能令人心碎呢?是在成百人的睑上，还是仅仅在 一个人的脸上?悲痛是一种高度的个人感情， 所以， 马诺斯选择了简洁。 他不去拍那敷百张面孔， 只拍 一张面孔。 舍掉不重要的内容， 只聚焦于这张表现 母亲的最纯洁、 最痛楚、 最具个人情感的悲痛的面 孔， 结果就拍出了这张触动心灵的杰作， 把悲痛的 感情表现得淋漓尽致。 每当你透过取景器观察， 并 在按下快门之前，总要问问你自己： “我是不是把 注意力集中到被摄主体身上了?是否瞄准了这个场 景中的关键要素?分散注意力的东西都排除了吗? 不必要的内容都舍去了吗?我是否把画面简化到了 最佳程度?” 在解
31、决了这些问题之后， 再按下快门! 在“牛犊”这张照片中，伯里是怎样简化画面 的呢?请你再仔细看看这幅作品。没有任何分散注 意力的东西。 没有看到别的牛犊在抬头看着你， 看 不到半点牛栏， 也看不到牧人的长筒靴。 画面中的 每样东西都为了烘托主题。 你见到的只有牛群中心 的一头小牛的面庞， 而这个牛群却大得一直挤到画 面之外四面八方。画面简洁到了极点。 再看伊夫 阿诺德的那幅 “削苹果的妇女” 吧。 它的画面是否简洁呢?背景上有树又有房子。如果 伊夫阿诺德为了简化画面，把它们都去掉行吗? 我们认为不行，理由如下。 所谓简化就是要去掉那些分散注意力、 削弱主 题的因素。这并不意味着把背景上的东西统
32、统去 掉。 如果周围环境有利于表现主题， 它们就是必不 可少的，不能去掉。在这幅照片里，树和房子恰恰 有利于说明这位善良老人的生活世界。 这个环境有 利于我们对她的了解。所以，不但是恰当的，而且 是必不可少的，必须拍摄进去。 你可以做个试验： 拿几张白纸放在老人影像的 周围，把背景都遮住。这张照片还能那么动人吗? 我们认为不行。 作者在简化画面方面是不是也做了些努力呢? 是的， 的确做了。 她去掉了分散注意力的每件东西， 诸如背景上的无关人员、 电线杆电线、 一辆汽车的 尾部、 垃圾桶或一只破椅子以及一切可能削弱主题 的家什杂物。 那么现在这个画面简洁明了吗?答案是肯定 的。但这决非偶然，而是
33、作者周密安排，精心简化 的结果。她仔细地安排了被摄主体和相机的位置， 从取景器里看去，保证了画面的简洁流畅。 第一课 摄影家的眼力 26 于是， 在你按下快门之前， 就有三个问题值得 考虑了： 于是， 在你按下快门之前， 就有三个问题值得 考虑了： 第一、 这幅照片我要表现的主题是什么? 第一、 这幅照片我要表现的主题是什么? 第二、 我怎样才能把注意力集中到被摄主体身第二、 我怎样才能把注意力集中到被摄主体身 上，又如何把观赏者的视线吸引过来? 上，又如何把观赏者的视线吸引过来? 第三、 画面简洁了吗?是不是只包括了有利于把第三、 画面简洁了吗?是不是只包括了有利于把 注意力引向被摄主体的东
34、西?是否舍掉了注意力引向被摄主体的东西?是否舍掉了 那些分散注意力的不必要的每一项内容? 那些分散注意力的不必要的每一项内容? 以上就是你在拍摄和研究每幅照片时都应考 虑的三项基本原则。 以上就是你在拍摄和研究每幅照片时都应考 虑的三项基本原则。 15 对三项基本原则的运用 在下面的几页中， 我们选出了前面刊登过的五 张照片。 仔细研究一下， 然后对照三项基本原则的 问题，一一地填入你的答案。 在下面的几页中， 我们选出了前面刊登过的五 张照片。 仔细研究一下， 然后对照三项基本原则的 问题，一一地填入你的答案。 1这张照片的主题是什么? 2作者如何把注意力集中到被摄主体身上? 3作者在简化画
35、面方面做了哪些?没做哪些? 1这张照片的主题是什么? 2作者如何把注意力集中到被摄主体身上? 3作者在简化画面方面做了哪些?没做哪些? 第一课 摄影家的眼力 27 1这张照片的主题是什么? 2作者如何把注意力集中到被摄主体身上? 3作者在简化画面方面做了哪些?没做哪些? 1这张照片的主题是什么? 2作者如何把注意力集中到被摄主体身上? 3作者在简化画面方面做了哪些?没做哪些? 1这张照片的主题是什么? 2作者如何把注意力集中到被摄主体身上? 3作者在简化画面方面做了哪些?没做哪些? 1这张照片的主题是什么? 2作者如何把注意力集中到被摄主体身上? 3作者在简化画面方面做了哪些?没做哪些? 1这
36、张照片的主题是什么? 2作者如何把注意力集中到被摄主体身上? 3作者在简化画面方面做了哪些?没做哪些? 1这张照片的主题是什么? 2作者如何把注意力集中到被摄主体身上? 3作者在简化画面方面做了哪些?没做哪些? 1这张照片的主题是什么? 2作者如何把注意力集中到被摄主体身上? 3作者在简化画面方面做了哪些?没做哪些? 1这张照片的主题是什么? 2作者如何把注意力集中到被摄主体身上? 3作者在简化画面方面做了哪些?没做哪些? 第一课 摄影家的眼力 28 图 1.21 纽约摄影学院院长 查克德莱尼(Chuck Delaney) 摄 16 找出最好的一张 最近， 院长查克 德莱尼披菲律宾旅行社指派
37、去菲律宾执行任务。 他拍回来几千张照片， 其中有 几张披选用在宣传小册子中。 本页刊登的是一卷 35 毫米胶片中的部分印 片。 拍摄内容是吕宋岛北部产稻区内仍过着原始生 活的 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?Tina Lee? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
38、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5 ? ? ? ? ? 3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4 ? ? ? ? ? 6 ? ? ? ? ? ? ? ? 7 ? ? ? ? ? 8 ? ? ? ? ? 9 ? ? ? ? ? 10 ? ? ? ? ? 11 ? ? ? ? ? 12 ? ? ? ? ? 13 ? ? ? ? ? 14 ? ? ? 15 ? ? ? ? ? 16 ? ? ? ? ? 17 ? ? ? ? ? 18 ? ? ? ? ? 19 ? ? ? ? ? ? ? ? 20 ? ? ? ? ? 21 ? ? ?
