1、 8.99 （打一成语）9.110 （打一成语） 10.103 与 1002 （打一成语）11.大同小异 （打一数学名词） 12.并驾齐驱 （打一数学名词）13.周而复始 （打一数学名词） 14.考试不作弊 （打一数学名词）15.夏周之间 （打一数学名词） 16.捷道 （打一数学名词）17.算盘珠 （打一数学名词） 18.联合国宪章 （打一数学名词）19.岁岁重阳，今又重阳 （打一数学名词）.谜底：1.延长线；2.正弦；3.负数；4.对顶角；5.绝对值；6.分子分母；7.开方；8.百无一是；9.一成不变； 10.千变万化；11.近似；12.平行；13.循环；14.真分数； 15.商； 16.直
2、径； 17.代数；18.最大公约数； 19.循环节。【数学谜语集锦】（一）、打数学名词方面的1.五四三二一； 2.缺了会计； 3.邮寄账本； 4.信件统计； 5.替人查账； 6.查账； 7.开奖； 8.算术老师的教鞭； 9.一笔债务； 10.商店盘货； 11.用； 12.同室操戈；13.团体赛； 14.兵对兵，将对将； 15.左右夹攻； 16.重判；17.轻判； 18.车站告示； 19.背着喇叭； 20.待命冲锋；21.朱元璋登基； 22.婚姻法； 23.演员招考制度； 24.五角；25.员；26.刀口； 27.海峡两岸盼统一； 28.有情人终成眷属；29.马路没弯儿；30.两个寨子隔条岗，南
3、寨没有北寨强；南寨好汉有五条，不及北寨人一双。31.健全法制； 32.儿童储蓄； 33.聚散无常； 34.千丝万缕；35.身高； 36.会谈； 37.欲言又止； 38.保持距离，同时起飞；39.五角钱一趟； 40.浮萍； 41.互盼； 42.合家欢；43.恰如其分； 44.一望无际； 45.一模一样； 46.哨声响了；47.减法没算对； 48.垂钓； 49.走致富之路； 50.北；51.抬头望月，正好初八； 52.二胡调音； 53.时刻盼望上战场（打数学二名词）； 54.丞（打数学三名同）； 55.一个邮递员掀起了信箱的盖子，在清点有多少信件。你能根据这一情况猜出三个数学名词吗？（二）、打数学
4、家名字方面的1.虎丘游春； 2.博览群书。（三）、打其它方面的1.八十五（打一影片名）； 2.三八二十四（打一体育名词）；3.四加四（打一字）；4.+-（打一政治名词）； 5.圆规画鸡蛋（打一城市名称）； 6.力（打一珠算口诀）；7.千古兴亡多少事（打三学科名称）；8.向阳村和青松村比赛篮球。向阳队是东方乡的冠军，而青松队是长丰乡的冠军，这场两个冠军队的比赛打得非常激烈、精彩，每球必争，比分不相上下，直到最后一分钟，向阳队罚进一球才分出胜负。当有人问起胜负情况和比分时，向阳队的球员说，这次比赛是“白”字比“杂”字，我们只赢了一分。你知道两个队各得几分？谜底：.（一）、1.倒数：2.无理数；3.
5、函数；4.函数；5.代数；6.对数；7.对数；8.指数：9.负数；10.复数； 11.半角； 12. 内角； 13.公共角；14.同位角；15.两面角；16.加法（谜面意即“加罚”，“罚”与“法”谐音）；17.减法；18.乘法（乘车方法，取乘法）；19.负号；20.等号；21.消元；22.结合律；23.优选法；24.半圆；25.圆心；26.切点；27.同心圆；28.同心圆；29.直径；30.算盘；31.圆规；32.微积分；33.不定积分；34.繁分式；35.立体几何；36.集合论；37.控制论；38.平行；39.一元二次；40.不定根；41.相等；42.共圆；43.精确值；44.无穷大；45.
6、全等；46.集合；47.误差；48.等于（“于”与“鱼”谐音）；49.趋向无穷；50.反比（反扣法，“北”反为“比”）；51.正弦（假借法，因为初八月亮是上弦，“上”含“正”，故为“正弦”）；52.正弦；53.等角、正切；54.大于、小于、分子（用增损法猜测）；55.开立方、函数、几何。（二）、1.苏步青；2.张广厚。（三）、1.月到中秋；2.女子双打（“三八”扣“女子”，“二十四”扣“双打”，因为十二为一打）；3.积（“四加四”和是八，再由“和八”拼成“积”字）；4.分裂主义；5.太原（“原”与“圆”谐音）；6.二一添作五；7.历史、代数、几何；9.九十九比九十八（“白”是“百”减“一”：“
7、杂”是“九”、“十”、“八”的组合）。注：1、不同的谜面有时有相同的谜底；2、同一个谜面它的谜底有时是由几部分组成的，且这几部分都是并列的，必须都猜出来才算全对；3、第五十五个谜语属哑谜，最后一个谜语属故事谜。猜数学谜语可锻炼思维能力，提高学习数学的兴趣。在猜谜的过程中，有时需要一步步地深入，前面猜测的结果可能成为下一步的前提。因此，算法思想始终渗透在数学谜语中，条理清晰，理由充分，推理正确，才能一步步地贴近谜面。同时，请学生表述答案的过程是提高表达能力的过程。第二节 鸡兔同笼问题鸡兔同笼，这个问题，是我国古代著名趣题之一。大约在 1500 年前， 孙子算经中就记载了这个有趣的问题。书中是这样
8、叙述的：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有 35 个头；从下面数，有 94 只脚。求笼中各有几只鸡和兔？第一类：列表举例法。方法 1：根据鸡和兔共 20 只的条件，假设鸡只有 1 只，那么兔有 19 只，腿共有 78 条。 。 。在这样的逐一举例中，直至.寻求到所求的答案。方法 2：先作一些分析，比较后再试。方法 3：先假设鸡和兔各占一半，再列表。6054，说明兔子多了，应减少兔子的只数。上面三种方法中，第一张表格是常规的逐一列举法，即根据鸡与兔共 20 只的条件，假设鸡只有 1 只，那么兔就有 19 只，腿共
9、有 78 条；假设鸡有 2 只，那么兔就有 18 只，腿共有 76 条。 。 。 ，再这样的逐一举例中，直至找到所求的答案。第二类：作图分析法。方法 1：先画 20 个圆圈表示 20 个头。再为每个动物画两条腿，20 只动物只用完 40 条腿，还多出了 14 条腿。把剩下的 14 条腿用完，要给其中的 7 只动物加 2 条腿，这 7 只就是兔子，另外的 13 只就是鸡。方法 2：先画 20 个头，接着假设全部是兔，共画 80 条腿，多出了 26 条腿，要给其中的 13 只动物去掉 2 条腿，这 13只就是鸡，另外的 7 只就是兔了。第三类：方程解答法。解法 1：设其中有 X 只兔，有 Y 只鸡
10、。列式为：XY20 ，4X+2Y=54。最后算出 X=7，Y=13。机遇也应在战略性新兴产业里面。市场普遍认为，中国经济在明年下半年，将重新步入上升通道，而其背后的推动力，必将是战略性新兴产业的发展，目前投资已经到了最好的介入期。泓域咨询MACRO/ 浓缩设备项目投资备案报告2、投资项目建设有利于促进项目承办单位技术水平提升，有利于促进企业自主研发能力提高，坚持重点突破与整体推进有机结合；紧紧围绕战略性新兴产业、高技术产业发展重点，把有限的科技资源集中到事关战略性新兴产业发展的关键技术、领域，集中到事关企业科技创新能力提升的重要环节，为此，投资项目建设有利于发挥导向、牵引、辐射和带动作用，延伸
11、相关产业链，壮大产业集群，增强相关产业的发展水平和竞争能力。当前，我国经济已由高速增长转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。国家统计局最近发布的数据显示，2015年至2017年我国经济发展新动能指数分别为123.5、156.7、210.1，分别比上年增长23.5%、26.9%和34.1%，呈逐年加速之势。二、必要性分析1、振兴实体经济，事关我国经济社会发展全局。我国是个大国，必须发展实体经济，不断推进工业现代化、提高制造业水平，不能“脱实向虚”。应该说，我们是靠实体经济发展起来的，还要依靠实体经济
12、走向未来。任何时候，实体经济都是我国发展的根基；没有这个根基，我国经济非但走不远，而且难以在国际竞争中取胜。为此，建设现代化经济体系，必须把实体经济放到更加突出的位置抓实、抓好。 校园导游词 省略号部分请自己结合观察区补充各位游客：大家好，首先请允许我代表杭州市青蓝小学的全体师生对各位的到来表示热烈欢迎！我是今天的小导游，叫胡佳，今天就是我来为大家讲解，如果大家在参观过程中遇到什么问题，我会尽最大的努力为大家解决，希望今天的参观能给大家留下美好的回忆。我们学校位于东清巷 66 号。学校始于1903 年，已经有百年历史了。在 2003 年 4月，来自全国各地的学子为她举办了百年华诞。现在，她是由
13、三国学校合并而成的较大型学校，共有 30 个教学班，950 多名师生。校园占地面积 7800 平方米，绿化面积 1000平方米，有一个花园式大操场和占地 1000平方米的教学楼，一幢属区政府实施规划的新型现代教学楼。学校地处繁华地段，位于高楼林立的酒店围抱之中，北面是假日公寓群，西面是繁华的新华路，与闻名全国的王马社区毗邻。南面是高档公寓区。走进学门没酒来到从小爱哦操场，就可以看见镶嵌在南北两幢楼栏杆上的“养习、明志、炼能、厚基”八个大字，这是我们学校的校训，它时刻激励我们作为新时代的学生要有勇往直前的精神。东面五层的综合楼。大厅两侧的花坛里摆满了各种鲜花，每天清晨它们迎着初升的太阳绽放。现在
14、请大家跟我能往左走。这里是我们学校的教学大楼。通过教学大楼底层的走道，你会眼前豁然开朗，来到我们的操场。操场的正前方是升旗台，旗杆的顶端飘扬着鲜艳的五星红旗。旗台的后面挺立着以怕苍翠欲滴的大树，他们奋力向上攀爬，鼓舞着我们不断进取。整个操场铺设了绿色的塑胶跑道，操场的东面有单杠、滑梯，是同学们休闲娱乐的好地方，西面的花坛里，中间种了两棵白玉兰，每当春天，操场总能问道白玉兰淡淡的清香。花坛的西周种满了各色的小花，相互辉映。我们在这生机盎然的环境中活动心情总感到无比愉悦。接着，大家请跟我一起来参观我们的综合大楼吧。这栋楼共有五层。一楼的大厅二楼的东面是教师办公室，西面中间有一个开放式的消失陈列室三
15、楼是东面是美术专用教师，里面布置着。西面是教师办公室那四楼东面是电脑教室,电脑信息课教会我们运用电脑掌握大量的知识，是我们最喜爱上的课。，西面是开放式科学技术室五楼是充满书香的图书室里面有一万多册的藏书，都是由老师精心挑选的，有世界名著、有儿童文学、有自然科学它默默无闻地输送着知识的粮食。每层的走道上，都有年级组文化长廊沿着中间的楼梯往上走，二、三楼是教室和办公室，五楼的左边是一个电化教室，我们学校对内外的公开课都是在这里展示。自然室里面的架子上摆满了各种动植物标本，在这里我们认识了大自然。 参观马上就要结束了，我们校园是否给你留下了环境整洁、舒适、而又清静的感觉？在这里，辛勤的园丁默默无闻地
16、播种耕耘；在这里，学校有着收获的喜悦。我们的校园是学习的摇篮，我们为能在这样的环境中健康成长感到无比幸福和自豪。谢谢大家的光临，更欢迎大家常来我校做客八达岒长城导游词朋友们，欢迎大家到八达岭景区观光旅游。今天有幸陪同大家一起参观，我很高兴，望各能在八达岭度过一段美好的时光。长城是世界闻名的奇迹之一，它像一条巨龙盘踞在中国北方的辽阔的土地上。它是中国古代劳动人民血法的结晶，也是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲。游客们，我们已经来到了著名的八达岭长城，您向远处看，可以发现这里的长城分为南、北两峰，蜿蜒于山脊之上，龙腾虎跃、气象万千，景色十分壮观。往下面看是有两个门洞和 U 字形的城墙缎怕谳瓮城。
17、在瓮城墙上内外两面都有垛口墙，四面拒敌。倘若敌人攻破关门涌入城内，将受到四面守城将围歼，敌人如落瓮中。瓮城是长城的一个重要组成部分。它一般都建在地形险要的交通要道上。八达岭的瓮城也不例外。建在山脊上，受地形限制，依山就势，东低西高，东窄西宽，仅有5000 平方米。瓮城内无井，水源缺乏，平常驻兵不多，守城部队驻在西北三里的岔道城。瓮城中原有一座“察院公馆” ，是供皇帝路过驻跸或官员停留住宿的。瓮城两门之间相距 63.9 米，西门楣题额“北门锁钥”，它的用意我在前面已经讲过。城门洞上，古进安装有巨大的双扇木门，门内安装有木顶柱和锁闩。平时，大门敞开，行人商旅自由出入；战时城门紧闭，严实坚固；一旦发
18、出反击号令，城门洞又是千军万马发起冲锋的出口。瓮城的东门楣题额为“居庸外填”，修建于明嘉靖十八年。在“ 居庸外镇”关城的城台上，原来嵌有一块石碑，为明朝万历年间刻制。从碑文可以看一带长城，先后经 80 多年时间才完成。这碑中还记录着修筑长城的时间、长度、主持官和管工头、烧头、窑匠头、泥瓦匠头和名字，以明确责任。站在城上向下看，我们中以看到来往不断的车辆和从门洞穿过的游人。这里不仅是古代重要的军事防御关口，而且也是交通要道。从这里南通昌平、北京，北去延庆，西北往宣化、张家口，“路从此分，四通八达”。八达岭也因此得名。我们往右下方看，在登城口的南侧陈列着一门大炮，名为“这时威大将军” 。这门炮炮身
19、长 2.85 米，口径 105 毫米，由于中炮身上铸有“敕赐神威大将”而得名。字最大的射程是 500 多米，可见当时的军工业是比较发达的。今天的长城，早已失去军事价值，而以其特有的魅力，吸引着广大中外游客，成为举世闻名的旅游胜地。随着旅游业的发展，长城这一中华民族的象征，全世界重要的文化遗产，会焕发出新的生机。以更优质的旅游服务、更优美的旅游环境迎接着大家的到来！下面游客们可以自由参观，希望你们可以结伴同行，参观的过程中请管理好自己的物品，并且注意安全！沈阳故宫导游词亲爱的朋友们，非常高兴我能陪同大家一起浏览沈阳故宫。沈阳故宫占地 6 万多平方米，宫内建筑物保存完好，是我国仅存的两大宫殿建筑群
20、之一。它的规模比占地 72 平方米的北京故宫要小得多，但是，它在建筑上有自己的特色，现在是沈阳最重要的游览点。沈阳故宫建于 1625 年，是后金第一代汗努尔哈赤开始修筑。努尔哈赤死后，第二代汗皇太极继续修建成功。沈阳故宫的建筑布局可以分为三路。东路为清太祖努尔哈赤时期建造的大政殿与十王亭。中路为清太宗皇太极时期续建的大内宫阙，包括大清门、崇政殿、凤凰楼以及清宁宫、关雎宫、麟趾宫、衍庆宫、永福宫等。西路则是乾隆时期增建的文溯阁、嘉荫堂和仰熙斋等。乾隆时皇宫已在北京，但他有时也“东巡”回沈阳看看。现在我们来到的是大政殿，这里是用来举行大典，如颁布诏书、宣布军队出征、迎接将士凯旋和皇帝即位等的地方。
21、十王亭则是左右翼王和八旗大臣办事的地方。这种君臣合署办事于宫廷的现象，在历史上是少见的。从建筑上看，大政殿也是一个亭子，不过它的体量较大，装饰比较华丽，因此称为宫殿。大政殿和成八字形排开的十座亭子，其建筑格局乃脱胎于少数民族的帐殿制。这十一座亭子，就是十一座帐篷的化身。帐篷是可以流动、迁移的，而亭子就固定起来了。这也显示了少数民族文化的一个发展。希望朋友们能在这里拥有一次愉快之旅！游记各位游客朋友们：大家好，我是本次旅游的导游，今天将和大家一起去参观北京故宫。故宫，又称紫禁城，位于北京市区中心，它始建于明朝，至今已有 600 年的历史，明清两朝皇帝曾经在这里生活和处理朝政，故宫的建筑大部分是以
22、黄琉璃瓦为顶,在阳光照耀下,金碧辉煌，极为壮观。故宫是一组规模宏大，结构精美，布局严谨的宫殿式古建筑群。游客朋友们，这就是金碧辉煌的北京故宫，等一下我将带领大家一起参观，参观请大家注意以下几点：1、不要在墙壁、栏杆等建筑上乱写乱刻。2、不允许拍照的地方请自觉收好照相机（录音机） 。3、把随手垃圾扔在指定地点。保护世界遗产人人有责，谢谢大家。故宫被分为外朝和内廷，两大部分。我们首先参观的是皇帝举行大典的地方，这里是乾清宫、交泰殿和坤宁宫。它们统称为内廷，是皇帝处理日常事务及皇帝、皇后居住的地方。各位游客，今天的参观虽然劳累，但是收获很大，我们饱览故宫，领略了它的辉煌，游览过程中各位都能遵守规定，
23、现在我给每个人颁发一枚“文明游客”纪念章，谢谢各位，再见。桂林山水导游词亲爱的游客朋友们：首先自我介绍一下，我姓张，叫张丽，是桂林旅行社的导游，我将和大家共同度过这段旅程，感谢大家给了我这次机会，我一定会努力为大家服务，让大家在桂林玩得高兴愉快，希望大家对我们的工作多多关照。接下来我给大家介绍桂林的概况：桂林是著名的旅游胜地，俗话说：“桂林山水甲天下。 ”桂林以她山清、水秀、洞奇、石秀的秀丽风光闻名于世，每年吸引着上千万的海内外的游客到桂林来观光旅游。桂林这一带的山，一座座高峭耸立、拔地而起、危峰兀立，各不相连。桂林的水蜿蜒弯曲，清澈见底，在日后的行程中我将带领大家乘着小舟去观赏桂林最美的一条
24、江漓江。漓江的水是出奇的静，静得我们根本感觉不到它在流动；漓江的水清澈见底，可以看见有许多美丽的鱼儿游来游去；漓江的水还非常的绿，绿得简直可以与无暇的翡翠相媲美。桂林的名称由来是取桂花成林的意思，金秋十月正是满城桂花飘香的季节，在游览期间我们还可以品尝到香气怡人的桂花茶和甜美无比的桂花酒。游客朋友们，我们的客车即将驶入桂林，热情的桂林人正欢迎我们的到来，秀美的桂林山水正等待我们去欣赏，请大家爱护这幅美丽的山水画卷，不要到处乱丢垃圾。希望我们在这里能快乐平安地度过每一天！颐和园各位游客大家好，今天就有我来带领大家共同游览颐和园。希望我的讲解能够令各位满意，让我们共同度过这一美好的时光。颐和园在北
25、京西北部海淀区境内，是我国保存最完整、最大的皇家园林，也是世界上著名的游览胜地之一，属于第一批全国重点文物保护单位。颐和园原是帝王的行宫和花园。公元1750 年，乾隆在这里改建为清漪园。1860年，清漪园被英法联军焚毁。1888 年，慈禧太后挪用海军经费 3000 万两白银重建，改称今名，作消夏游乐地。到 1900 年，颐和园又遭八.部编版二年级语文上教案第一单元（课文）1. 小蝌蚪找妈妈教学设计一、素质教育目标（一）知识教学点：1学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这 9 个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。2能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语
26、及所处句子的意思。3理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。（二）能力训练点： 新 课 标 第 一 网1通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化， 培养学生的观察、 思维能力和想象、表达能力。2通过生字的学习，培养学生的自学能力。3课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。 （三）德育渗透点：让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手， 是庄稼的好朋友， 教育学生要保护青蛙。（三）注意体现创新和实践能力：在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序， 请学生辨析，依次排列， 用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。
27、在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生的变化。（四）重点难点：1了解小蝌蚪变成青蛙的过程。2了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。3理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。4通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。第一课时一、导入课题，解题：同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（挂图出示，认识小蝌蚪） ，小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。 （板书课题）.二、看图，了解图意：1出示挂图， 学生从左至右观察， 边看边想： 这几幅图向我们讲述了一件什么事？2利用挂图出示，看图说说：图上画了谁在干什么？看第一幅图着重观察小蝌蚪
28、是什么样的？看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么变化？用观察第二幅图的方法自己观察三、 四幅图， 自由说说图意， 适当进行想象，教师予以指导点拨。三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容：1借助拼音认识生字， 标出自然段， 在文中画出生字新词， 练习读并读准字音。2在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。3检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注意认真听，读后师生议论，予以评价， 注意指导下面几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母，要读准。群：读 qun，不要错读成 qon。捕：声母 b，不能读成 p( 。裳：读轻声 s
29、hang，衣裳（ shang）。4教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？四、结合看图，读讲第一段：1读第一段，看第一幅图，问：（1）小蝌蚪是什么样的？（2）结合课文，找出相关语句，读一读。（3）自由读第一段，说说你能够读懂那些词？在学生理解的基础上注意指导以下几个重点词语：一群：指许多小蝌蚪聚在一起，结合学生平时生活实际还可以说“人群，建筑群”。对“甩着”、“快活”、“游来游去”几个词的理解要对照画面，启发学生想象。最好通过观察实物或录像。 在朗读中体会 “甩” 这里是摆动的意思， 例如“牛甩着尾巴” 。快活，游来游去能够说明小蝌蚪的心情很高兴。自由自在地在水中游着。2指导朗读
30、第一段，要读出有趣、高兴的语气。3投影出示课后练习 2 的（ 1）题，口头填空，齐读句子。.（1）_里有 _小蝌蚪，大 _，_的身子， _长长的尾巴， _地游来游去。正确答案：池塘 一群 脑袋 黑灰色 甩着 快活五、布置作业：有感情地朗读第一段 。第二课时一、图文对照，读讲第二段。1出示第二幅图问：过了几天，小蝌蚪有什么变化？再结合课文，说一说。2继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？再结合课文阅读，找出有关句子，再回答。理解这一段着重领会 “长出了两条后腿” “捕食”“迎上去” 以及鲤鱼妈妈讲的青蛙特征“四条腿” “宽嘴巴”。（1）结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。（2）捕食
31、：捉取食物。（3）迎上去：正面主动上前叫“迎”，在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。3指导朗读： 要读出孩子问话那种天真的语气。 鲤鱼妈妈要读出亲切、 长辈式的语气。过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈？二、讲读理解第三段。1用学习第二段的方法试着说说学学第三段， 先试说图意然后图文对照， 读读第三段，说说你读懂了哪些词和哪些句子？最后小组讨论，交流意见。2体会： “追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同， 也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找妈妈的心情。3解决疑点： 为什么小蝌蚪错把乌龟当妈妈？联系第二段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。主要原因是小蝌蚪了解妈妈的特征不
32、全面。4引申扩展：我们平时看事物要全面，做深入细致的调查，否则就会闹笑话。5听录音， 指导朗读第三段。 要读出小蝌蚪找妈妈那种急切的心情， 要读出乌龟和蔼可亲的语气。三、学习理解四、五段。1小组讨论： 通过看图和朗读四、 五段， 你又学会了什么？小蝌蚪怎样找到妈妈的？它们的妈妈是谁？2品析重点词语： 比较“游过去”与“迎上去”“追上去”的不同， 体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的心情。 表明青蛙是“蹲”在荷叶上， 小蝌蚪不急着追赶， 也说明小蝌蚪认准了.青蛙是自己的妈妈， 已对妈妈的长相有了全面了解， 相信自己不会认错了， 所以不慌不忙。3引导学生思考小蝌蚪是怎样认出妈妈的？回顾鲤鱼和乌龟所介绍的特
33、征与青蛙妈妈的样子相符合，这回小蝌蚪了解全面了，所以找到了妈妈。4说说这两段主要讲什么？（要多问多想）5学生自由读课文，体会思想感情，练习朗读。6进行思想教育，引申扩展，通过学习第五段，你懂得了什么？（进行保护青蛙的教育）四、练习，巩固：投影出示练习题：1小蝌蚪先长出两条 _，过了几天，长出两条 _，又过了几天，_变短了，成了 _。正确答案：后腿、前腿、尾巴、青蛙。2青蛙四条腿， _嘴巴， _一对大眼睛，披着 _，露着_。正确答案：宽、鼓着、碧绿的衣裳、雪白的肚皮。五、布置作业：有感情地朗读全文。六、板书设计：长出后腿 四条腿、宽嘴巴长出前腿 头顶上有两只大眼睛尾巴变短不见绿衣裳、雪白的肚皮第
34、三课时一、看图、读全文，小结课文内容。1拿出己打乱顺序的青蛙各个生活阶段的照片、 卡片或图片依次排列， 小声说小蝌蚪怎样变成青蛙的？2指导分角色朗读课文。二、分析生字、识记字形、组成词语、指导书写：1请学生在黑板前指导学生学习生字。2注意指导学习以下生字。塘：左右结构， 13 画，第 8 画右边要出头，第十画上下都要出头。迎：半包围结构， 与“柳”字相比较， 里面的“卬”要看清， 不要多写一 “撇”。龟：共 7 画，下边是“”不是“电”。.裳：共 14 画，下边是“衣”不是“”鼓： 13 画，第九笔是“一”，右边是“支”不是“攴”，也不是“父”。本课是“凸起”的意思。碧绿：青绿色。碧：第四笔是
35、“提”三、指导学生戴头饰表演这一课的小故事。四、布置作业：1完成字词的抄写。2朗读课文。3在实践中观察小蝌蚪是怎样变成青蛙的。 五、板书设计：小蝌蚪 长出两条后腿 长出两条前腿 尾巴变短了、不见了 青蛙（妈妈）2. 我是什么教学目标1.认识 11 个生字，会写 8 个生字。2.有感情的朗读课文。3.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的激发学生探索自然、探索科学的兴趣。教学重点识字写字，朗读课文。教学难点了解自然界中水的变化。教学方法引导法、情景创设法教学过程第一课时课时目标1.认识本课“我会读”中的生字，能读准字音。会写“黑”字。2.理解课文内容，知道云、雨、雹子是怎样变化而成的。
36、教学重、难点了解水的变化过程，培养学生探索自然的兴趣。一、猜谜导入（一）猜谜游戏同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就要来考考你们了，看看谁最聪明。忽然不见忽然有，像龙像虎又像狗，太阳出来它不怕，大风一吹它就走。 （云）线儿有粗又有细，上接天来下接地，落在水中无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。 （雨）白色花儿无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原自天上来。 （雪）.小珍珠光又亮， 噼里啪啦从天降，小孩新奇捧在手，慢慢变成水一汪。 （雹子）师：大家仔细观察这几样，你们发现了什么？它们有什么特点？师：你们真聪明，这节课我们就要来认识一下云、雨、雪、雹子共同的朋友，听老师读课文，看看他是怎样介绍自己的
37、。 （老师范读，学生边听边猜“我是什么” 。 ）（二）板书课题学生书空，齐读课题两遍。二、初读课文（一） 自由读课文要求：1 读准字音，读通句子；2 标出文章的自然段；3 课文中圈出的字要多读几遍。（二）齐读本课“我会认”的生字师：现在，老师要把课文中的生字宝宝请出来，我们来跟他们打声招呼，大家一起叫一叫它们的名字吧。（三）指名读生字师：同学们一起读读的真棒，现在老师想单独请几位同学来叫一叫这些生字宝宝的名字，谁敢挑战一下？（四）交流识字方法师：同学们读的这么准确，那么能和同学交流一下你们的识字方法吗？加一加：雨+包= 雹 禾 +家=稼 灾 器换一换：澡躁 俺淹较难的字：浮、灌（罐，獾） 、溉
38、、淹都与水有关，暴可以用组词的方法来记忆，毁，毁灭。“庄稼”一词中“稼”读轻声。（五）开火车检测生字师：同学们的办法可真多啊，那现在老师要把生字宝宝的拼音小帽去掉，你们还能认识他们吗？咱们来开两组小火车，看看哪组的小火车开的最顺利。（六）学生读词语师：大家的生字记的真牢固。老师给这些生字宝宝找了小伙伴，老师让他们和自己的小伙伴站在一起你们还能读好吗？老师请几位小老师来读一读，如果他读对了，你们要跟读两遍。三、品读课文（一）小组接读课文师：同学们的生词读的真好。现在老师要把这些生词放进课文中请你们来读一读。在读课文的过程中大家要思考一个问题：“我”到底是怎样变化的？（二）导读 1、2 自然。1.
39、齐读课文 1、2 自然段。思考：水都可以变成什么？师：多么可爱的小水珠啊，它还会变呢。谁愿意做小水珠来读一读课文啊？这么多同学都愿意啊，那我们就都是小水珠了。小水珠们，齐读课文的第一、二自然段。看看我们都能变成什么呀？2.师：谁来告诉老师，小水珠可以变成什么呀？汽云雨雹子雪（老师相机贴图画）师：看，我们大家多会变啊！（三）学习第一自然段多媒体播放水变成汽的动画。1师：这是一些多么可爱的小水珠啊，你们仔细看，小水珠去哪里了呀？它变成什么了？谁能用书上的句子告诉大家呀？（你可真是一个了不起的小水珠）.2师：小水珠还可以变成云呢，它是怎么变的呢？谁来读一读这几句。（升到天空，我又变成无数极小极小的点
40、儿，连成一片，在空中漂浮。 ）学生读，师范读。3.师：谁还愿意变成云呢？（指名读）师：咱们学着他的样子，一起变成云好不好？（学生齐读）4.师：老师知道，你们还喜欢穿各种颜色的衣服呢。多媒体出示三种颜色的云。师：这是你们的（白衣服） ，这是你们的（黑衣服） ，这是你们的（红衣服） 。你喜欢什么颜色的衣服呢？你喜欢白衣服，那你就来读穿白色衣服的句子，你喜欢黑色衣服你就来读穿黑色衣服的句子，你喜欢红衣服就来读穿红色衣服的句子，其余的同学和老师一起来读最后一个句子。明白了吗？现在开始。 （学生分读）师：听完了他们的朗读，你有什么问题想问吗？他们什么时候穿白衣服？什么时候穿黑衣服？什么时候穿红衣服？5.
41、指导写字师：这里还藏着一个生字宝宝呢，这个字怎么读？它是什么结构的字？注意观察，这个字在书写的时候应该注意哪些地方？（“口”要写的扁长， “竖”要居中，底横最长，底部四点要分布均匀，托住上面的部分。 ）(二)学习第二个自然段1.师：学完了第一个自然段，我们知道了水可以变成汽、变成云，那么它还能变成什么呢？我们来看看第二个自然段，老师请一位同学来读一读。2.师范读。师：你们能像老师这样读一读吗？最好加上动作。 （学生齐读）3.完成填空。师：通过刚才的朗读，你知道文中的括号里该填什么字吗？师：他填的是落、打、飘，这几个字是表示什么的？（动作）你们同意他的观点吗？能说说理由吗？（提示：雨有什么特点？
42、雹子有什么特点？雪有什么特点？）师：哦，这么一会儿工夫，我们就有了这么多的变化。我们来看，水可以变成汽，它是靠什么变成汽的？（太阳晒的）汽上升凝聚变成云，云怎样才会变成雨、变成雹子、变成雪呢？想一想。(四)学习第三个自然段1.女生齐读第三自然段。师：雨、雹子、雪落下来，又变成了水。我们水就是这样在自然界里循环变化的。那你们想知道平时水都做些什么吗？我们一起来看第三个自然段。老师想请女生来读一读这一段。 （女生读的真流利，声音像百灵鸟一样好听。 ）2老师范读。3完成填空。4男生齐读第三个自然段。(五)学习第 4 个自然段师：我们水不仅会变，而且还会做好多事情呢。请同学们自由的读一读第四个自然段，
43、思考：我们都做过哪些事情呢？(六)学习第 5 个自然段四、课文小结师：今天，我们结识了“水”这位好朋友，在生活中，我们天天离不开水，它是生命之源，.没有水，就没有美丽、可爱的世界。而面对现在人们赖以生存的水资源越来越贫乏，面对现在水资源污染越来越严重的现实，我们更应该重视如何保护它，这样才能让它多做好事，不做坏事。作业设计1画一幅水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在这幅画下面写一段话。【设计意图：在课堂教学后进行适当的习作练习，为学生今后的写作打下坚实的基础】2如果你们还想更多地了解水，课后可以继续找一些关于他的资料，大家一起办个“我的朋友水”的展览。板书设计30 我是什么雨水 汽 云
44、 雹子雪第二课时课时目标1. 用学过的方法自主识字，培养识字能力。2. 指导书写 8 个生字。教学重、难点掌握本课生字，能正确读写。一、复习导入（一）有感情朗读课文。（二）复习要求会认的生字。1.齐读要求会认的生字。2小老师领读生词。 （多媒体出示）飘浮 灾害 机器 冲毁 池子 黑衣服二、学习本课生字、生词（一） 学习生字1.出示生字卡片，认读生字。chng shi ch f zi hi hi q冲 晒 池 浮 灾 害 黑 器2指名读生字。3全班齐读生字。4动脑筋想一想，怎样记住这几个字，把好方法讲给伙伴听。5.交流较难记的生字，老师加以点拨。（一）指导书写1.学生认真观察生字在田字格中的占格
45、位置。2师范写生字，重点指导：“晒”字第九画是竖弯，不是竖弯钩。“害”字中间一竖上下都要出头。“器”字不要忘记中间的一点。“浮”字左边是三点水，右边是“孚” 。.3学生描红，仿写。4.学生口头组词。5出示新词卡片，认读新词。漂浮 机器 冲毁 暴躁 灌溉 电器毁坏 风暴 灾害 乐器 毁灭 暴风雪（1） 请小老师领读。（2） 全班齐读。（3） 用“漂浮”一词造句。三、全班齐读课文，巩固所学生字、新词四、师总结作业设计1.抄写本课生字。2.积累本课好词佳句。3.预习新课。板书设计30 我是什么shi f zi hi q晒 浮 灾 害 器3.植物妈妈有办法教学目标：1、 会认 12 个生字和由这些字组
46、成的新词，会写 10 个生字。2、 能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。3、 了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。教学难点：了解课文里的“降落伞” 、 “铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。课时安排：（2 课时）第一课时，整体感知，读通读顺课文，学习 1-4 节；第二课时，学习第5 节，拓展文本。教学过程：第一课时一、谈话揭题，质疑问难。1、谈话：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。今天我们来学习一篇有关植物的诗歌。板书课题：植物妈妈有办法2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？植物妈妈有些什么办法？植物妈妈在什么方面有办法？哪些植物妈妈有办法？二、初读课文，感知大意1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。划出不认识的字，借助拼音读正确，难读的多
