1、培训技巧课程大纲 |范青源 六定七步：微课创新设计与快速开发 范青源老师 一、【课程介绍】 当今时代，随着互联网的普及和“新人类”成为职场主力军，“碎片化学 习”“微课程”成为企业学习的标准配置，许多优秀的企业大学都在积极探索。 但在实践中，适宜的“微课”仅占企业学习资源的 12%那么，哪些内容适 合“碎片化”？如何设计、制作“微课”？这是困扰许多企业学习与发展经理 的一道难题。 本课程在于帮助业务专家们运用简单、高效的方法，设计与开发一门属于 自己的微课，进而能够有效地把知识与技能传达给学员，改变学员行为，进而 带来绩效改变。 二、【课程目标】 本课程的设计思路为“以学员为中心”，这样学员可
2、以获得作为讲师需要 的核心知识和技能，并且在练习和辅导反馈中领悟和提高。 通过本课程的学习与训练，课程结束时，学员将能够： 1.描述出企业微课的定义和好微课的标准 2.运用 ABCD 法则编写出微课的学习目标 3.运用 MECE 法则和 ABCDE 法则完成微课内容的取舍 4.匹配一个微课内容的逻辑结构并设计出呈现的创意路径 5.在导师指导下，运用企业微课设计与开发的流程、方法，制作出一门完 整的微课 三、【学习对象】 有微课开发任务的专兼职讲师、课程开发人员、业务专家； 培训经理，人力资源管理者； 知识管理规划人员； 四、【学习时长】 2 天 1 夜，每天标准课时，6-7 小时 五、【建议人
3、数】 35 人以内，5-7 人一个小组，建议不超过 5 个小组 培训技巧课程大纲 |范青源 人数越多，学员练习的时间就会被缩短，如此影响实际效果 六、【课程安排】 课程开场（第课程开场（第 1 1 天）天） 一、讨论：什么是企业微课 二、企业好微课的六项标准 三、微课设计的“四有”原则 四、微课开发“六定七步”模型 教学活动：研讨会；微视频 第一单元：确定微课选题（第第一单元：确定微课选题（第 1 1 天）天） 一、受众分析 5W1H 二、3X4 选题法选题 三、练习：运用快速任务分析表对主题进行分析 教学活动：研讨会、小组共创 第二单元：制定微课目标（第第二单元：制定微课目标（第 1 1 天
4、）天） 一、培训目标的解析 二、培训目标的编写 三、练习：用 ABCD 法则撰写学习目标 培训技巧课程大纲 |范青源 教学活动：研讨会、小组共创、案例分析 第三单元：萃取微课内容（第第三单元：萃取微课内容（第 1 1 天）天） 一、四类微课内容的开发要点 二、萃取学习内容的 MECE 法则 三、学习内容取舍法则 四、练习：运用思维导图工具开发学习内容 教学活动：研讨会、现场演练、小组共创、案例分析 第四单元：加工微课结构（第第四单元：加工微课结构（第 1 1 天）天） 一、逻辑排序金字塔原则 二、微课常见逻辑结构 三、练习：结合微课内容进行逻辑整理 教学活动：研讨会、现场演练、案例分析 第五单
5、元：设计微课创意（第五单元：设计微课创意（第 2 2 天）天） 一、起个响亮的名字 培训技巧课程大纲 |范青源 二、4Ts 教学流程法 1.激发学习兴趣设计 2.讲解新知素材设计 3.引导练习意愿设计 4.转化学习绩效设计 三、练习：给微课起名并运用 4T 模型完成教学创意设计 教学活动：模拟练习、小组共创、案例分析、表格填写 第六单元：选择微课形式（第第六单元：选择微课形式（第 2 2 天）天） 一、微课常见呈现形式 二、微课形式选择原则 三、练习：微课形式及工具的选择 教学活动：案例分析、小组共创 第七单元：完成微课的开发第七单元：完成微课的开发 一、微课开发七步法 二、微课开发注意事项 培训技巧课程大纲 |范青源 三、微课开发评价标准 教学活动：模拟练习、小组共创 课程结论（第课程结论（第 2 2 天）天） 一、课程总回顾 二、行动计划安排 备注：课程中或会根据学员的现场反馈而对部分内容有所调整，不另行通知。 本大纲版权归老师所有，仅供合作伙伴与本机构业务合作使用，未经书面授权及同意， 任何机构及个人不得向第三方透露
