1、-专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需 -文档下载最佳的地方-专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需 -文档下载最佳的地方各位专家大家好！网络设备配置与调试是唐山科技职业技术学院教改试点专业计算机网络专业的核心课程之一。我是主要授课人之一张艳玲。本次说课分为两大部分：整体设计和课程实施。整体设计从课程定位、课程设计、内容组织、教学实施四方面进行介绍。课程实施从教学内容、教学过程、考核评价三方面进行介绍。一、课程定位1.专业定位与人才培养目标立足唐山，面向京津冀地区，培养具有良好的思想品德和职业道德，掌握建网（网络工程组建） 、管网（网络系统管理） 、用网（网站规划与开发）技术
2、的基本原理和操作能力的高端技能型专门人才。2.岗位分布通过调研和对毕业生进行走访得出本专业毕业的学生主要就业岗位有网站开发人员、网络工程师、网络管理员、Web 工程师、布线工程师、系统分析员。而网络工程师、网络管理员、系统分析员这三个工作岗位都用到网络设备配置与调试方面的知识。3.课程性质与作用本课程的平行课是网络安全技术与实施、网络运行与维护；本课程的先修课是综合布线系统工程设计与施工、计算机应用与维护；本课程的后续课是网络工程实训、网站建设实训。二、课程设计1.课程设计理念和思路深刻学习领会（教高200616 号）文件精神，以就业为导向，以突出职业能力培养为核心，采用基于工作过程的课程设计
3、理念，以真实的工作任务为载体设计教学过程和教学内容，根据网络技术的专业特点，按照工学结合的要求，采用“任务驱动、教学做一体化、过程性考核”的教学模式，以培养和训练学生的职业岗位能力。2.课程开发背景-专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需 -文档下载最佳的地方-专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需 -文档下载最佳的地方在专业指导委员会的指导下我们通过企业调研毕业生跟踪走访，召开专业工作分析会，研讨工作过程系统化课程体系的开发，得出职业岗位和人才培养目标、典型工作任务和职业能力，最终确立了课程体系。课程设计的指导思想是：就业导向，能力本位，校企合作、工学结合。三、内容组织1.教
4、学内容选取根据工作岗位能力要求、专业人才培养目标以及后续课程要求总结出本门课程五个方面的教学内容：网络设备安装调试、网络系统集成、网络测试优化、网络管理维护、网络故障排查。2.学习领域课程开发流程根据网络工程师、网络管理员、系统分析员这三个工作岗位的要求得出了本门课程的典型工作任务是：家庭级网络建设、小型企业网建设、中型企业网建设、大型企业网建设、大型广域网建设，从而又得出六个教学情境：网络的规划与设计、网络互联设备选型、部门级企业网络组建、中小型企业网络组建、安全网络组建、园区网络综合调试。学习完本门课程同学们具有的方法能力是：信息查询和整理能力、分析和解决问题能力、自主和独立学习能力，具有
5、的社会能力是：人际沟通交往能力、语言表达书写能力、团队合作吃苦耐劳创新能力，具有的专业能力是：网络设备安装调试、网络故障排查、网络设备选型采用、网络系统管理。四、教学实施1.教材与教参本门课使用的教材是电子工业电出版社出版的网络设备配置与调试项目实训由张国清 主编，这本书有三个特点：高职高专计算机技术专业教材；项目导向任务驱动；每章知识点都有相应的练习实例，并附有课后练习题。教参使用的是北京希望电子出版社出版的网络互联与实现 与清华大学出版社出版的计算机网络工程与实践 。2.教学实施过程教学实施过程采用一体化任务驱动教学模式，教室与实训室一体化，教、-专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你
6、所需 -文档下载最佳的地方-专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需 -文档下载最佳的地方学、做一体化，教学过程模拟真实的工作过程，以学生为主体、教师倡导、师生互动、小组协作与总结汇报等新型的教学模式。学习情境以任务单引导，按照任务布置、资讯、计划、实施、检查评价和汇报总结等环节组织教学。3.教学方法从知识的传授者转变为学生探索知识的引导者，从课堂教学的主宰者转变为课堂活动的参与者，从课堂教学活动的组织者转化为学生学习的促进者。采用了项目教学法、案例分析教学法、角色扮演法、任务驱动教学法、小组式团队学习法、开放性虚拟实训教学法、引导文教学法等多种方法的融合。4.教学手段采用了现代化教学手
7、段，不但可以在实训室完成项目，当前还有几种虚拟实验软件，随时随地能让同学们动手实验，本课程还有视频教学和网络学习平台。5.校内实训基地网络实训室有 24 台学生用机，一次可容纳 6 组，24 名学生规模的网络课程实训室。本课程的校内实训基地还有综合布线实训室、网络信息中心、千兆级校园网络。6.校外实训基地本课程注重校外实训基地的建设，与唐山巨龙电子、唐山港陆钢铁公司计控处、首钢曹妃甸公司计控处、北京京胜世纪科技公司、天津亚信联创科技公司、石家庄洪海科技发展公司等多家公司有合作关系。课程实施从教学内容、教学过程、考核评价三方面展开介绍。一、 教学内容本次课学习情境 3：部门级企业网络组建设计方案
8、，子学习情境 4：生成树协议配置。本次课的教学目标是：熟悉生成树协议基本原理；掌握生成树协议配置方法；能查询、初步分析、归纳、自学相关的资料；具有职业道德、团队意识、沟通能力、评价自己。二、教学过程根据本次课程内容，主要采用问题引导教学法、讲授法、演示法、项目教学法等多种教学方法相结合的形式，进行本课程内容的教学。教学过程分三步：教学引入、资讯介绍、-专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需 -文档下载最佳的地方-专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需 -文档下载最佳的地方任务实施。1.教学引入学校的教务处及学生处计算机分别通过两台交换机接入到校园，这两个部门平时经常有业务往来，
9、要求保持两部门的网络畅通。为了提高网络的可靠性，你作为网络管理员用两条链路将交换机互联。交换机 A 为根交换机，现要求在交换机上做适当配置，使网络既有冗余又避免环路。采用一个真实的实例以引起学生们的兴趣。2.资讯介绍在资讯介绍环节介绍了两方面的内容：冗余链路产生的问题、生成树协议。其中生成树协议工作原理既是重点也是难点，生成树协议 STP 配置是重点，讲解的过程中主要采用了举例法、图示法、动画演示法、讲解演示法等多种教学方法。3.任务实施在任务实施过程中学生分组实施项目；明确项目，共同探讨，得出方案；教师审核方案，引导完成。三、考核评价过程性考核分为形成性考核和终结性考核两部分。其中形成性考核占 80%，终结性考核占 20%。 第一部分形成性考核： 学生学习评价表。 第二部分终结性考核：期末笔试 20%，主要考察基本理论储备，培养职业人的理论素养。 各位专家，谢谢！
