1、.中学生安全教育教案教学目标： 1、教育学生遵守交通规则，注意人身安全。 2、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。 3、掌握紧急情况下的逃生策略。 教学要求： 知识方面：了解有关知识；明确危害安全的行为。 能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。 情感方面：认识安全的必要性，树立安全意识；增强安全的责任感。 教学重点：认识危害安全的行为，及采取相应的自救措施。 教学方法：分析评议相结合。 教学媒体：多媒体。 课 时：一课时。 教学过程： 一、遵守交通规则，注意人身安全。 1、了解学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例。前几天，我们一名学生早上
2、上学路上由于不遵守交通规则，导致车祸丧生，血淋淋的事实不能不教育我们交通安全的重要性。 2、自由发言。列举学生中不遵守交通规则和不注意人身安全的事例。 3、总结，并对同学的日常行为提出要求。二、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育。当前，在中学生中，有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。因此，对我们中学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理非常重要。据羊城晚报报道，广州某中学生，由于上网吧，在网吧里结实了一位社会青年，该青年常以向家长、向老师通报他上网吧为由，向该中学生勒索香烟、钱等。后来有一次发
3、展到在路上争吵，该生被社会青年动手毒打，幸好被“110”巡警发现，在家长的强烈要求下，开始了立案侦查。有少数学生被欺负，一直不敢告诉老师和家长，而是请社会青年来“摆平” ，终于酿成了流氓斗殴，给学校、家庭带来了很大的负面影响。采取的应对措施：第一，要学法、守法、懂法、用法。第二，要有及时报告的意识。特别是弱小学生遇欺时，要及时报告家长、老师，请求其出面解决。第三，要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身的机会，求助于警方帮助。第四，要谨慎交友。三、紧急情况下的逃生策略2005 年 6 月 10 日下午，黑龙江省牡丹江地区宁安市沙兰镇遭受百年不遇的山洪和泥石流灾害，沙兰镇小学被冲，死亡人
4、数 109 人，其中学生 105 人。 2008.年四川汶川地震，死亡无数，其中有不少是学生。 这些触目惊心的报道，有多少人无故的丧命于这些自然的或人为的灾害！我们不能说只要掌握了相关的知识就万无一失，一点危险都没有，但是起码能够将危害减少的最低限度。（一）地震地震前兆：强烈地震发生前，人们常可观察到一些自然界的反常现象，这就是地震前兆。比如，地声、地光、井水异常（水突然变浑或突升突降） ，一些动物比人类敏感，如猫狗发疯般的乱咬狂叫，老鼠成群结队的搬家，鸡到处飞，猪、羊等大牲畜乱跑乱窜等等。发生地震时：（1）如果你住的是平房，可迅速跑到门外。如果你住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉
5、煤气，暂避到厨房，洗手间等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床铺等下面，震后迅速撤离。（2） 学校，商店，影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。震后：震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。（二）火灾水火无情，在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要” 、 “三救” 、 “三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。1、 “三要”（1） “要”熟悉自己住所的环境（2） “要”遇事保持沉着冷静（3） “要”警惕烟毒的侵害2、 “三救” （1）选择逃生通道自“救”（
6、2）结绳下滑“自救”（3）向外界求“救”3、 “三不”（1） “不”乘普通电梯（2） “不”轻易跳楼（3） “不”贪恋财物 （三）雷电夏天来临，经常会有雷雨大风，应该预防雷电袭击。1、雷雨天里,在室外不要靠近金属物体。 2、打雷时，在室内相对比较安全，但要紧闭门窗，防止危险的侧击雷和球形闪电侵入。（四）洪水 1、受到洪水威胁，应向山坡、高地等处转移；如果来不及，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等。 2、如果洪水来得太快，应立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙等处暂避，等待援救。 四、青少年要不断增强维护安全的责任感1、树立安全意识。2、努力学习、练好本领。.中学生交通安全教育教案教学目标：1、
7、通过交通安全的教育使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识 2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全3、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命4、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到这法、知法、守未能确保身心健康，平安完成学业，5、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长 教学重点：让学生知道各种常见的交通信号、标志和
8、标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。教学难点：1、加强交通法规知识的学习，遵守交通法规 2、组织各种安全教育活动，增强遵守交规的意识 教具：多媒体课件 教学要求： 知识方面：了解有关知识；明确交通安全不安全的行为 能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作 觉悟方面：认识交通安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力 教学过程：讲解交通安全事故案例 一、导入：通过一系列的活动,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养. 为了贯彻落实公安部、教育部关于加强中职学校交通安
9、全工作的通知精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们 二、交通法规法律条文法规篇：1、道路、交通 2、交通安全 3、交通法规 4、道路交通标志和交通信号 5、看图识标志常识篇：1、行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？ 2、行人横过马路为什么要走人行横道？ 3、没有划设人行横道的马路应该注意哪些？ .4、为什么不能翻越护栏？ 5、为什么不准扒车、追车、强行拦车？ 6、为什么走路时不能看书或做其它活动？ 7、骑自行车应该注意什么？ 8、乘汽车时要注意什么？ 9、遇到交通
10、事故怎么办？ 警示篇：1、骑自行车违反交通法规2、行走时违反交通法规 3、铁路或铁路口违反交通法规4、交通安全教育卡 引入案例车祸是学生意外伤害的第一杀手 和孩子一起安全上路 车祸重伤孤儿，企盼事故救助基金 2001 年，我国道路交通事故死亡人数由上一年的 83853 人上升到 105930 人，交通事故起数由上一年年 616971 起上升 754919 起，受伤人数由上一年的 418721人上升到 546485 人，经济损失由上一年的 2668903994 元上升到 3087872586 元，万车死亡率由上一年的 15.60 下降到 15.46，10 万人口死亡率由上一年的 7.27 上升到
11、 8.512002 年死亡人数再次突破 10 万大关，达到 109381 人，事故起数 773137 起，受伤人数 562074 人，经济损失 3324381078 元，万车死亡率 13.71，10 万人口死亡率 8.79 2003 年全国共发生道路交通事故 667507 起，死亡人数又一次突破 10 万大关，达到 104372 人，伤 494174 人。在机动车和驾驶员增长的情况下，道路交通事故起数、死亡人数、受伤人数均比 2002 年有所下降，分别下降下13.7%、 4.6%、12.1%，实在难得可贵。如果仅以每一位死者直系亲属 3 人计，一年中有 30 万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾；如
12、果以 10 位亲属计，死者牵连到的亲属约 100 万人。10 万个鲜活生命葬于滚滚车轮之下，碾下车轮的有多少个撕心裂肺的人间惨剧。 2004 年，全国因交通事故造成 10.7 万人死亡，其中学龄前儿童、小学生和中学生分别为 2880、2656 和 1767 人，共有 7303 名少年儿童被道路交通事故夺去了生命。 2005 年全国交通事故平均每小时死亡 11 人，这其中至少有一名是少年儿童，这年全国因交通事故造成中小学生死亡 4423 人，占总数的 4.4%，其中，中学生死亡 1767 人、伤 10098 人，小学生死亡 2656 人、伤 10819 人。2006 年全国交通事故造成二万多名
13、12 岁以下的儿童死伤。年龄越小，死亡率越高。这些黑色的统计数字让人触目惊心，交通意外伤害已成为中小学生意外伤害的第一杀手！生命之花，瞬间凋落，警钟在耳，声声锥心。 老师提问：当你看到这些数据时，有什么感受？ 小组成员进行讨论，说出感受三、观看小品爸妈，对不起 情景一：一个孩子要出去上学，他的爸妈一个劲的叮嘱，路在一定要小心，他却一个劲地说爸妈罗嗦 情景二：一次来学校，他因在路在耽搁了一些时间，快迟到了，在横过学校门口的的马路时，他因心急，不走人行横道，想快速地跑向对面，就在这时，悲剧上.演了，就在他横冲时，一辆车直接撞上了他，他倒在了血泊里。 情景三：因医院抢救他保住了生命，可从此他再也站不
14、起来了，生活也不能自理。他看着为他悲痛伤心的爸爸妈妈，留下了深深悔过的泪水。 老师提问：看完小品后，有什么感受？同时你觉得我们应该怎么做，才会尽量避免这些悲剧的发生？ B. 技术要求 C. 标题栏 D.零件序号表11、在 HSE管理体系中， （ C ）是管理手册的支持性文件，上接管理手册，是管理手册规定的具体展开。A.作业文件 B.作业指导书 C.程序文件 D.管理规定12、ISO 14001 环境管理体系共由（ B ）个要素所组成。.A. 18 B. 17 C. 16 D. 1513、ISO 14001 系列标准的指导思想是（ D ） 。A. 污染预防 B.持续改进 C.末端治理 D.污染预
15、防，持续改进14、不属于防尘防毒技术措施的是（ C ） 。A. 改革工艺 B.湿法除尘 C.安全技术教育 D.通风净化15、防尘防毒治理设施要与主体工程（ A ）同时施工、同时投产。A. 同时设计 B.同时引进 C.同时检修 D.同时受益16、在 HSE管理体系中，物的不安全状态是指使事故（ B ）发生的不安全条件后物质条件。A. 不可能 B. 可能 C.必然 D. 必要17、在 HSE管理体系中，风险指发生特定危害事件的（ C ）性以及发生事件结果严重性的结合。A. 必要 B.严重 C.可能 D.必然18、在（ B ）情况下不能对不合格品采取让步或放行。A. 有关的授权人员批准 B. 法律不
16、允许 C.顾客批准 D.企业批准19、不合格品控制的目的是（ C ） 。A. 让顾客满意 B.减少质量损失 C.防止不合格品的非预期使用 D.提高产品质量20、在 ISO 9001族标准中，内部审核是（ D ） 。A.内部质量管理体系审核 B.内部产品质量审核 C.内部过程质量审核 D.内部质量管理体系、产品质量、过程质量的审核21、在 ISO 9001族标准中，第三方质量管理体系审核的目的是（ C ） 。A. 发现尽可能多的不符合项 B.建立互利的供方关系 C.证实组织的质量管理体系符合已确定准则的要求 D.评估产品质量的符合性22、ISO 9000 族标准规定， （ C ）属于第三方审核。
17、A.顾客进行的审核 B.总公司对其下属公司组织的审核 C.认证机构进行的审核 D.对协作厂进行的审核23、在 ISO 9000族标准中，组织对供方的审核是（ D ） 。A.第一方审核 B.第一、第二、第三方审核 C.第三方审核 D.第二方审核24、数据分组过多或测量读数错误而形成的质量统计直方图形状为（ A ）型。A.锯齿 B.平顶 C.孤岛 D.偏峰25、把不同材料、不同加工者、不同操作方法、不同设备生产的两批产品混在一起时，质量统计直方图形状为（ D ）型。A. 偏向 B.孤岛 C. 对称 D.双峰26、在质量管理过程中，以下哪个常用工具可用于明确“关键的少数” （ A ） 。A. 排列图
18、 B.因果图 C.直方图 D.调查表27、质量统计图中，图形形状像“鱼刺”的图是（ D ）图。A.排列 B.控制 C.直方 D.因果28、在质量统计控制图中，若某个点超出了控制界限，就说明工序处于（ D ） 。A. 波动状态 B.异常状态 C.正常状态 D.异常状态的可能性大29、质量统计控制图的上、下控制限可以用来（ B ） 。A. 判断产品是否合格 B.判断过程是否稳定 C.判断过程能力是否满足技术要求 D.判断过程中心与技术中心是否发生偏移30、产品的不良项分为 A. B. C. D.四级，A 级不良项是指产品的（ C ）不良项。A. 轻微 B.一般 C.致命 D.严重31、产品的不良项分为 A. B. C. D.四级，C 级不良项是指产品的（ B ）不良项。A. 轻微 B.一般 C.致命 D.严重32、在计算机应用软件 Word中插入的图片（ A ） 。A.可以嵌入到文本段落中 B.图片的位置可以改变，但大小不能改变 C.文档中的图片只能显示，无法用打印机打印输出 D.不能自行绘制，只能从 Office的剪辑库中插入33、在 Excel 97工作表中，单元格
