1、中，新思路，新假设和新形象突然间产生出来，这种带有突发性的创新思维，常被称为灵感。735、什么是想象。想象是一种心理过程，它是头脑中已有表象经过结合和改造产生新表象的心理活动。36、斯腾拍格把思维过程中产生的灵感分为三类灵感：选择性编码产生的灵感、选择性的组合产生的灵感、选择性的比较中产生的灵感。四、简答题1、思维的特征。思维的特征可以从两个方面理解：思维的本质特征：间接性、概括性、内隐性。思维的功能特征：逻辑性、批判性、创新性。2、思维的历史发展经历了四个历史时期。古代思维、中世纪思维、近代思维、现代思维（1） 古代思维：古希腊文明的三个代表：苏格拉底对思考的重视柏拉图对理性思维的认识。亚里
2、士多德对思维研究的贡献。三位思想家所作出的贡献简言之，首先是为思维确立了一个目标，这就是探求真理。同时又建立起在这一目标指引下的理性思维方法系统，这个系统的集中体现是亚里士多德的三段论理论。即矛盾律-同一律-排中律。（2） 中世纪的代表：阿奎那的认知理论、奥卡姆的简约经济原则、安瑟林的“我怀疑、所以我知道”（3）3、思维的基本类型（1）形象性思维与抽象性思维。 （2）收敛性思维与发散性思维。 （3）常规性思维与创新性思维。 （4）直觉性思维与逻辑性思维。4、创新的表现方式（1）新产品和新服务。 （2）老产品的新用途。 （3）新的研究方法。 （4）新观念和新理论。 （5）纯粹的思8想结晶。5、创
3、新的主要特征：创新的智能性：创新是人类智能活动的结果。创新的社会性：创新的社会性体现在三个含义：创新是社会需求的结果，社会需求推动着创新。创新产生于人类交往活动。创新具有竞争性。创新的团队性：团队性是创新的一个重要特征，很多创新都是团队协作的产物。6、创新的类型按领域划分：科技创新、社会创新、人文创新。 （人文创新是科技创新与社会创新的基础。 ）按主体划分：个体创新、团队创新。7、创新思维的两种超越（1）自身的超越：超越思维的惯性、超越思维的惰性、意志的超越。（2）境界的超越：前提超越、逻辑超越、关系超越。8、创新思维与公共关系活动的关系。（1）公共关系活动以创新思维理论为基础，是创新思维的具
4、体应用。 （2）创新思维贯穿公共关系活动的全过程和各种类型。 （3）创新思维涉及公共关系策划的各要素。9、为什么说人人都有潜在的创新能力（1）人具有潜在创新能力的社会依据。 （2）个体创新的生理基础。 （3）创新是人类进化的特殊能力。10、创新人才需具备的品德特征（1）强烈的好奇心和惊奇感。 （2）标新立异的胆魄。 （3）坚强的意志力。 （4）勤奋而专注的工作。 （5）独立和自信。11、创新思维的核心技能包含（1）增长知识和见识的能力。 （2）适应、利用和改造环境的能力。 （3）培育直觉、敏感、发挥大胆想像和捕获思维灵感的能力。12、建构创新品格与掌握创新核心技能之间的关系。首先，创新品格与掌
5、握创新核心技能之间是一种互动互进的关系。（1） 具有创新品格是掌握创新核心技能的基础。 （因为没有良好的创新品格难以获得知识和见识，难9以适应和改造环境。核心技能的获得需要良好的创新品格作支撑。 ）（2） 在掌握创新核心技能的过程中，会不断的提升自己的创新品格。 （因为在寻求掌握核心技能的过程中，个人的创新品格会在这种寻求的经历中经过不断的磨练得到提升。 ）13、自然语言的功能：情景表达功能、信息交际功能、行动指示功能。14、创新思维与自然语言的关系（1）语言是思维的物质外壳，思维是语言中蕴含的内容。 （2）对自然语言的敏感是创新思维的重要先决条件。 （3）自然语言的转换生成能力是实现创新的重
6、要前提。15、科学语言与创新思维的关系。（1）创新思维促进了科学语言的产生。 （2）科学术语、公式和图表的形成是创新思维的结果。16、实践能力的重要技能：缄默认知 它是以行为为导向的认知，这种行动导向认知和人的目标实现相关，获得这种认知一般不需要别人的帮助。17、实践能力的特征（1）实践能力的经验特征。 （2）实践能力的智慧特征。 （3）实践能力的创新特征。 （4）实践能力的非言语沟通特征。 （5）实践能力的技能接受特征。18、问题与论题之间的关系。问题与论题是两个意义相近的概念又是有区别的概念。区别：（1） 概念的着重点不同。 （2）问题和论题的处理方式不同。相同：（1） 所有的论题本质上都
7、属于问题。 （2）问题和论题互相渗透。19、问题解决的基本阶段：问题解决的步骤可以分为四个阶段：准备阶段、调查阶段、观念阶段、评价阶段。准备阶段：（1）创新首先是面对问题。 （2）给问题初步定位。 （3）表达问题。调查阶段：（1）明确调查研究的重要性。 （2）使用间接调查的手段。 （3）对信息的获取保持警觉。 （4）直接调查：建立起自己的问题解决思路。 （5）在调查研究中保持创新活力。10观念阶段：（1）设想尽可能多的解决问题的观念。 （2）激发你的想像力。 （3）关注问题解决对象的边缘部分。评价阶段：（1）对主意进行评价。 （2）观念评价的要点。20、创新思维方法的作用：（1）认知和实践之间
8、的中介。 （2）产生新观念新发现的工具。 （3）在问题解决过程中的启示功能。 （4）对客观事物进程发展的适应、控制和引导功能。21、创新思维方法的基本特征：能动性、互补性、层次性、实践性。 （层次性表现为：一般方法、特殊方法、专门方法。 ）22、创新思维的分类：按知识分类：一般方法、特殊方法、专门方法。按思维特征分类：立体思维与平面思维、纵向思维与水平思维、顺向思维与逆向思维。21、创新思维原理有：超越性原理、整体性原理、简单性原理、微量效应原理、对应原理22、根据不同原理而产生的创新思维方法。要素整合法（整体性原理） 、删繁就简思维法（对应原理、简单性原理。 ） 、关联思维法（微量效应原理）
9、 、协同思维法（整体性原理） 、逆向思维法（对应原理） 、极限思维法。（1） 要素整合法：即把思维要素根据一定的目的和需要进行各种不同的排列、连接和组合，可以产生许多新东西。（2） 信息交合法：是把思考对象所有的信息要素按照不同的标准分成若干类别，每一个类别作为一条坐标轴，然后根据需要各种坐标轴有机的结合起来，从各种信息的交合点入手来进行创新的一种思维方法。（3） 删繁就简思维法：即思维主体对思维对象无从下手的时候，首先把对象分成若干部份，然后去掉那些多余的东西，使思维对象的问题简单化，进而解决问题。（4） 关联思维法：是思维主体从事物之间的关系中寻求发现事物的发展趋势，进行创新发明的思维方法
10、。（5） 协同思维法：即创新思维的整体原理还表现在系统思维方法、控制论思维方法、混沌思维方法、耗散结构理论思维方法、超循环方法等现代科学思维方法上。（6） 逆向思维法：是指思维主体沿着思维客体发展的相反方向，用一种反向探求的方式来对产品、课题或者问题解决方案进行逆向思考，从而实现创新的思维方法。（7） 极限思维法：是一种假设思维方法，它是把所思考的问题及其条件进行理想化的极限假设，在这幒幒 10 纳税总额万元 921.57 11 利税总额万元 2493.68 12 投资利润率 34.87% 13 投资利税率 41.49% 14 投资回报率 26.15% 15 回收期年 5.32 16 设备数量
11、台（套） 90 17 年用电量千瓦时 816670.54 18 年用水量立方米 4367.03 19 总能耗吨标准煤 100.74 20 节能率 22.80% 21 节能量吨标准煤 33.58 22 员工数量人 156 43929.29 1.6 绿化面积平方米 2316.72 绿化率5.27% 2 总投资万元 9716.56 2.1 固定资产投资万元 8078.79 2.1.1 土建工程投资万元 3225.68 2.1.1.1 土建工程投资占比万元 33.20% 2.1.2 设备投资万元 3293.99 2.1.2.1 设备投资占比 33.90% 2.1.3 其它投资万元 1559.12 2.
12、1.3.1 其它投资占比 16.05% 2.1.4 固定资产投资占比 83.14% 2.2 流动资金万元 1637.77 2.2.1 流动资金占比 16.86% 3 收入万元 15453.00 4 总成本万元 12114.96 5 利润总额万元 3338.04 6 净利润万元 2503.53 7 所得税万元 1.34 8 增值税万元 460.42 9 税金及附加万元 186.38 10 纳税总额万元 1481.31 11 利税总额万元 3984.84 12 投资利润率 34.35% 13 投资利税率 41.01% 泓域咨询MACRO/ 年产xx大班椅项目立项申请报告 14 投资回报率 25.7
13、7% 15 回收期年 5.38 16 设备数量台（套） 109 17 年用电量千瓦时 636363.49 18 年用水量立方米 17758.11 19 总能耗吨标准煤 79.73 20 节能率 28.69% 21 节能量吨标准煤 23.82 22 员工数量人 337 #196;4� 年天津市高等院校春季招生统一考试模拟试题语 文（C 卷）本试卷分为第 I 卷（选择题）和第 II 卷两部分，共 150 分，考试用时 120 分钟。第 I 卷 （选择题，共 56 分）、本大题共 6 小题，每小题 4 分，共 24 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1. 下列
14、各组词语中，加点字的注音全部正确的一项是（ ）A. 狡黠（xi） 戕害（qi ng） 茕茕孑立（qng） 焚膏继晷（gu）B. 狩猎（shu） 逡巡（j n） 一叶扁舟（ pin） 色厉内荏（rn）C. 殒命（yn） 纤细（xi n） 高屋建瓴（ lng） 断壁残垣（yun）D. 窥测（ku） 联袂（ju） 天崩地坼（ch） 循规蹈矩（j）2. 下列各组词语中，有两个错别字的一组是（ ）A. 凭心而论 鬼蜮伎俩 缉拿归案 流连忘返B. 轻歌慢舞 委屈求全 度过难关 人情世故C. 鞭辟入理 绿草如茵 徇私舞弊 怨天尤人D. 跌宕起伏 歌功诵德 食不裹腹 恰如其份3. 下列各句中加点成语的使用，恰
15、当的一项是（ ）A. 我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。B. 现在，许多家长望子成龙的心情过于急切，往往不切实际地对孩子提出过高的要求，其结果往往是弄巧成拙。C. 交易会展览大厅里陈设的一件件色泽盈润、玲珑剔透的玉雕工艺品，受到了来之世界各地客商的青睐。D. 只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）第一页A. 康熙、乾隆时期，拙政园的一部分曾一度为担任苏州织造的曹雪芹的祖父曹寅购得，后转赠给他的内弟李煦。B. 海洋生物专家介绍，许多
16、海洋生物的药用价值正在逐步被发现和推广，前途是不可估量的。C. 我国现行医疗制度、医患关系、病人权利及医疗事故的鉴定任然有许多亟待改进和完善。D. 这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主，企业里的设计者也有。5. 对下列句子的修辞方法判断正确的一项是（ ）榆柳荫后檐，桃李罗堂前。其实，多媒体技术并不神秘，兴许您已经见过她的芳踪了。两年后，她发现了钋，接着发现了镭，冰山露出了一角。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。A. 夸张 比喻 排比 反问B. 夸张 拟人 比喻 反问C. 对偶 拟人 比喻 设问D. 对偶 比喻 排比 设问6. 下列各句
17、括号内的两种表述分别变为四组，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）科学技术从来就是双刃剑， （a 它带来人类巨大进步，也必然会产生一定的负面效应。B它会产生一定的负面效应，也必然会带来人类巨大的进步。 ）但是，历史已雄辩地证明，只要我们始终遵循自然界规律，它终将造福人类。我寻找着古战场的遗迹。 （a 一幅幅悲壮的历史画卷在眼前展现。b 眼前展现出一幅幅悲壮的历史画。 ）我想起了镇守边关的戚继光，想起抵御清兵的李自成。A. aa B. ab C. ba D. bb二、本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。阅读下面文言文，完成 7-10
18、 题。魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门监者。公子闻之，往请，欲厚遗之，不肯受，曰：“臣修身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财。 ”公子于是乃置酒大会宾客。坐定，公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生。侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公子。公子执辔愈恭。侯生又谓公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。 ”公子引车入市。侯生下，见其客朱亥，俾倪，故久第二页立与其客语。微察公子，公子颜色愈和。当是时，魏将相宗室宾客满堂，待公子举酒。市人皆观公子执辔，从骑皆窃骂侯生。侯生视公子色终不变，乃谢客就车。至家，公子引侯生坐上坐，遍赞宾客，宾客皆惊。酒酣，公子起，为寿侯生前。侯生因谓公子曰：“今日
19、嬴之为公子亦足矣！嬴乃夷门抱关者也，而公子亲枉车骑，自迎嬴于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。然嬴欲就公子之名，故久立公子车骑市中，过客以观公子，公子愈恭。市人皆以嬴为小人，而以公子为长者，能下士也。 ”7. 下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（ ）A. 侯生视公子色终不变，乃谢客就车。 然赢欲就公子之名B. 睥睨，故久立与其客语 终不以监门困故而受公子财C. 公子行数里，心不快 公子遂行D. 公子起，为寿侯生前 今日赢之为公子亦足矣8. 从句式的角度看，下列各句中与其他三句不同的一句是（ ）A. 嬴乃夷门抱关者也B. 嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最辛C. 嬴闻如姬父为人所杀D.
20、 洎牧以谗诛，邯郸为郡9. 对课文内容理解不正确的一项是（ ）A. 这段文字表现了信陵君谦逊无比，礼贤下士的性格。B. 侯赢之所以“故过之” 的目的就是要观察信陵君的表现。C. 侯赢之所以“故旧立” 的目的就是要成就信陵君的大名。D. 魏王畏惧信陵君，不愿意得罪秦国，所以不肯真正救赵国。三、本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。阅读下面的文字，完成 11-14 题。3 月 14 日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了但已经是永远地睡着了。这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人
