1、1语法专项整理（一）名词1、名词的种类：专有名词 China, Beijing, Amy, January, Monday,单数 a book, a pencil, an apple, an umbrella,可数名词复数 books, pencils, apples, umbrellas,普通名词不可数名词 milk, water, juice, tea, rice,2、专有名词：专有名词是指某个人、某些地方、某样物品专有的名称。Childrens Day专有名词第一个字母要大写，前面不加 a, an, the3、单数名词：（1）一般名词，在前面加 a：a book, a computer,
2、（2）元音字母开头的名词，在前面加 an： an egg, an orange（元音字母是：a, e, i, o, u）少数例外: an hour, a university (以元音发音为准)4、复数名词：规则：情况 规则 例词一般情况 加 s cats, appleso, s, x, ch, sh 结尾 加 es potatoes, buses, classes, boxes, watches辅音字母加 y 结尾 去 y 加 ies butterfly-butterflies元音字母加 y 结尾 加 s days, keys, boysf, fe 结尾 变成 ves leaf-leaves
3、, knife-knives不规则：情况 例词改变元音 foot-feet, tooth-teeth, goose-geese, man-men, woman-women,词尾发生变化 childchildren, mouse- mice单复数同形 sheep-sheep, deer-deer, fish-fish, people-people5、不可数名词：在不可数名词 前只能加 some（一些）, much（许多）（1）液体：water, milk, coke, coffee, juice, tea（2）气体：air, vapour（3）不能“个别的” 存在：hair, rice, bee
4、f, meat, pork, mutton2语法专项整理（二）代词1、人称代词单 数 复 数人 称主 格 宾 格 主 格 宾 格第一人称 I me we us第二人称 you you you youhe himshe her第三人称it itthey them2、物主代词单 数 复 数人 称形容词性 名词性 形容词性 名词性第一人称 my mine our ours第二人称 your yours your yourshis hisher hers第三人称its itstheir theirs3、指示代词：this, that, these, those如：This is my doll. Th
5、at is Marys.Look at the those sheep. They are eating grass.语法专项整理（三）数词1、基数词：表示数目的多少one one hundredtwo twenty one thousandthree thirteen thirtyfour fourteen fortyfive fifteen fiftysix sixteen sixtysevern seventeen seventyeight eighteen eighty三位数要在百位和十位之间加 and如：one hundred and sixteen 116one hundred a
6、nd twenty-one 1213nine nineteen ninetyteneleventwelve加 teen 加 ty两位数（非整十）中间加连字符“-”如：fifty-one 512、序数词：表示顺序第一至第十 第十一至第十九 第二十及以上first eleventhsecond twelfth twentieththird thirteenth thirtiethfourth fourteenth fortiethfifth fifteenth fiftiethsixth sixteenth sixtiethseventh seventeenth seventietheighth
7、eighteenth eightiethninth nineteenth ninetiethtenth 除第 1、2、3, 直接加 th ty 结尾，变 y 为 ie，再加 th语法专项整理（五）介词1、介词的分类词类 例词时间介词 at 7:00, in the morning, on Monday, before lunch, after dinner, 方位介词 on the desk, in the park, at home, under the tree, behind the door, over the bed, in front of the house, near the
8、lake, next to the cinema,动向介词 go to school, jump into the water, climb up the tree, ski down the mountain, run out of the door方式介词 by bike, on foot, play with my friend2、at, on, in 在表示时间时的区别：（1）at 用于具体的时刻：at 10:05, at noon, at night,（2）on 用于具体的一天（常与星期、 节日、具体的某一天 连 用，也表示某天上午、下午或晚上）：on Monday, on New
9、Years Day, on June 1st, on my birthday, on Friday morning, on the weekend,4（3）in 用于某一段时间（常与上午、下午、晚上连用，常与月份、季节、年份连用）：in the morning, in the afternoon, in the evening, in March, in spring, in 2007,语法专项整理（六）There be 结构1、 概念：There be 结构又叫存在句，表示某地存在某物。2、 There be 结构的肯定句、1、 There is + 可数名词单数 + 地点：There is
10、 a book on the desk.、2、 There is + 不可数名词 + 地点：There is some water in the glass、3、 There are + 可数名词复数 + 地点：There are some flowers in the garden. 就近原则：若句子中有几个并列的主语，be 动词的形式和最近的一个主语保持一致There is a book and 2 pencils in the bag.There are many flowers and a tree in the garden.3、 There be 结构的疑问句（把 be 动词提到句
11、子前面，若句子中有 some，要 变为 any） Is there a book on the desk? Is there any water in the glass?Are there any flowers in the garden?语法专项整理（七）现在进行时1、概念：表示说话时正在进行的 动作。 （提示 词 ：Now, look, listen）2、构成：be 动词 + 现在分词： be 动词后面的动词要加 ing，变成动名词。形式 例句第一人称 单数 + am + 现在分词 I am reading a book.第三人称单数+ is + 现在分词 He is doing ho
12、mework. She is flying a kite.第二人称单数/各人称复数+ are + 现在分词 We are cooking dinner. They are cleaning the room.3、现在分词规则 例词一般情况，加 ing Walk-walking, do-doinge 结尾，去 e 加 ing dance-dancing, make-making, write-writing, have-having,汉堡单词，双写加 ing run-running, swim-swimming hopping sitting 5语法专项整理（八）一般现在时1、概念：表示现在存在
13、着的状况，也可理解为习惯性的动作，不断重复发生的事。提示 词 ：always, often, usually, sometimes, never, every morning, every 2、构成：分类 形式 例句第一人称单数 + am I am a student.第三人称单数 + is He is a boy. She is prettyBe 动词的一般现在时第二人称单数/各人称复数 + are We are good friends. 第三人称单数 + 动词单三形式 She works in the hospital. He lives in the city.其他动词的一般现在时 其
14、他人称 + 动词原形 They work in the farm. We live in the village.3、动词单三形式：规则 例词一般动词,加 s workworks, makemakeso，ch，sh，s，x 结尾加 es watch-watches, wash-washes, go-goes, do-does辅音字母加 y，去 y 加 ies flyflies, cry-cries,元音字母加 y，直接加 s buy-buys, playplays, stay-stays,不规则形式 have-has are,amis语法专项整理（九）一般将来时1、概念：表示将来要做的事，要发
15、生的动作。提示 词 ：tomorrow, tonight, this afternoon, this evening, this weekend, next weekend, next Monday, 2、构成：（1）be 动词 + going to + 动词原形：I am going to watch TV after dinner.He is going to buy a book this afternoon.They are going to go swimming next Sunday.6情态动词 can can 在英语中有一个特殊的名字,叫做情态动词，表示“ 能够 ”, “会”,
16、 “能力”后面要跟着表示动作的动词。没有时态和人称的变化。表示不能做什么的 时候,后面加上 not 为 can not,或者缩写为 cant。问别人“能吗？”要把can 放在句子前面,首字母要大写,句尾别忘加上问号。I can swing .I can draw. She can jump.He can play . We can touch .They can run. I cant sing.You cant see. She cant dance.He cant hear a car.7三年级下册期末复习资料 一、句型复习：一般疑问句：有 be 动词把 be 动词提前，没 be 动词需加
17、助动词Is this/that/it a .? 回答：Yes,it is. No,it isnt.Is he / she? 回答：Yes, he /she is. No, he/she isnt.Are you ? 回答：Yes, I am. No, I am not.Are these/they .? 回答：Yes,they are. No,they arent.Do you.? 回答：Yes, I do. No, I dont.Does he/she/it? 回答：Yes,he does. No. he doesnt.Is there.? 回答：Yes,there is. No, ther
18、e isnt.Are there.? 回答：Yes,there are. No, there arent.特殊疑问句：首先确定特殊疑问词 1.where：哪里（状语） 2.what ：什么 3.what colour：问颜色（表语） 4.who ：谁 ( 回答用 He is. She is. They are.等） 5.how：怎么样 6.how many：多少数量 7.how much：多少钱价格 Whos he/she ? 回答： Hes/Shes Who are they? 回答：They are.Where is.? 回答：Its in/on.(介词短语)Where are? 回答：T
19、hey are in/on.(介词短语)Where are you from? 回答：I am from. / We are from.Where is he / she/ it from? 回答： He /She / It is from Where are they from? 回答： They are from.Whats in / on / near/ under / beside the ? 回答：There is /are .How many.? 回答：There is one./There are two.(2 个或 2 个以上的数字)What is it/this/that?
20、(单数) 回答： Its a . What are they/these/those? （复数） 回答： Theyre 日常用语：Put.on/in(介词短语). 回答： OK/All right.Draw. 回答: OK/All right.Thank you! 回答: Youre welcome.Heres . 回答:Thank you!二、名词单数变复数，一般都把 s 加。特殊变化有以下：1.单数复数一个样， sheep-sheep fish- fish goldfish - goldfish Chinese-Chinese Japanese -Japanese2.遇到 oo 变 ee
21、: foot-feet goose- geese tooth - teeth3.有些变化就是大：mouse mice child - children man-men woman-women4 .以 s, x, sh, ch 结尾 ， es (bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches)5、以 0 结尾（有生命的 o）+es (tomato-tomatoes)(番茄)例外：kangaroo- kangaroos6、以辅音字母y 结尾，改 y 为 ies ( lady-ladies, baby-babies study-studies)7
22、.以 f 或 fe 结尾，改 f 或 fe 为 ves (knife- knives shelf-shelves) 8三、have 与 has 的区别：have, has 都是“有”,它们的用法有讲究, 表示“某人有某物”，have, has 请记住。he, she, it “有”用 has， I, we , they , you 都用 have。主人单数用 has , 主人复数用 have。have 就是能力强，疑问 （ ？）否定 （dont / do not）都用它。四、have ，has 与 there is , there are 的区别表示某人或某动物 有 ： has / have
23、(I have a dog. The dog has a short tail.)表示某地方 有： there is / are (There is a book in the bag. )五、Some 与 any 的区别：some 用于肯定句中，any 用于否定句和疑问句中。如：I have some books. I dont have any books. Do you have any books ?六a 与 an 的区别一般来讲，元音字母（即 a, e , i, o , u ）开头的单词用 an如： an apple an ear an American girl an Austra
24、lian stamp an old man七 There be 句型 （即 there is / there are ）意思： 表示某地方有某人或某物原则：就近原则 （There be 句型中的 be 动词用 is 还是用 are 由最靠近它的第一个名词是单数还是复数决定。）如： There is a book and some pens on the desk.There are some pens and a book on the desk. 八.不可数名词： juice chalk tissue （不可数名词没有复数形式）There is some chalk. There is so
25、me juice.There is some tissue.九s 所有格 ： 表示：某人或某动物的the girls name 那个女孩的名字the teachers desk 讲台the headmasters office 校长的办公室the childrens toys 儿孩子们的玩具the teachers room 教师办公室 (当名词的复数形式是以 “s”结尾时，直接加 )十 be 动词 : is are am （ 表示“是” ）I 用 am ， you 用 are ， is 连着 he，she ，it 。单数名词用 is ，复数名词全用 are 。如： I am . You ar
26、e . We are . They are. . He is. She is. It is. The girl is . The boys are. Ben is. Janet a- 1 -25、团结的力量一、教学要求：知识与技能：1、学习本课生字新词，积累词汇。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解八个独生子的表现，读懂长老的办法。过程与方法：读文感情、拓展体会“团结力量大”。情感、态度、价值观：感悟“团结就是力量”，懂得要团结互助。二、教学重点、难点：理解课文内容，体会“团结的力量”。三、教学课时:两课时四、教学过程：第一课时一、导入1、教师取出一根竹筷，指名上台折断。2
27、、教师取出剩下的九根筷子，捆成一捆，指名上台折筷子。3、学生反馈：折不断。4、导入：一根筷子孤零零的当然容易折断，而九根筷子捆在一起互相依靠，当然不容易折断，这就是团结的力量。5、板书课题。二、读通课文，学习生字词1、学生自由读课文，碰到生字读读记记。2、分段指名读课文。3、集体评议，纠错正音。4、出示文中生字新词，指名带读。5、说说：这些生字在读音和书写上要注意什么？6、教师强调识字难点，学生齐读词语。- 2 -三、再读课文，感知大意1、学生正确、流利地朗读课文。2、说说这篇课文主要讲了一个什么故事？3、按照提示把课文分为两个部分。（1）儿子不团结，农夫日夜担忧。（2）长老想办法教育儿子们要
28、团结。4、分段反馈，评议。四、学习第一部分，了解农夫的担忧1、学生自由读课文 1、2 自然段。2、画出这两段中描写农夫心理的语句。3、指名反馈：（1）他们的父亲为此很伤脑筋。（2）老父亲为这事日夜担忧。4、教师引导理解，体会儿子的不团结，父亲的忧愁。（1）“父亲为此伤脑筋”中“为此”指的是为了什么？（2）“父亲为这事日夜担忧”中的“这事”又指什么事？（3）学生找出文中描写儿子表现的语句，进行朗读。（4）引导体会句中“总是、有时、仍然，像一盘散沙”，感悟儿子们的极不团结，极端自私，从而意会农夫的忧愁。5、学生练习有感情地朗读课文 1、2 自然段。五、课堂练习：六、布置作业。- 3 -第二课时一、
29、复习导入1、教师出示生字，学生开火车认读并扩词。2、说说：故事中的农夫为了什么事日夜担忧？3、齐读课文第 1、2 自然段。4、导入：看着 8 个亲兄弟如同 8 个陌生人，农夫实在没有办法，只好去请教村里最有学问的长老，结果如何呢？二、学习第二部分，了解长老的办法1、学生默读课文 38 自然段。2、说说长老用了一个什么办法教育这些儿子？3、学生齐读课文 47 自然段，感知长老的办法。（1）从文中找出描写儿子们折筷子的句子，朗读，比较。（2）体会一根筷子容易折断，而八根筷子折不断。4、读课文第 8 自然段，体会长老的用意。（1）指名读农夫的话。（2）练习将话中的感叹句改为陈述句。（3）结合农夫的话
30、，说说长老的用意。（4）有感情地齐读农夫的话。5、导言：大家都明白了长老的用意，那儿子们明白了吗？他们是怎么做的？6、学习课文第 9 自然段。（1）指名反馈提出的问题。（2）理解“轻声地互相道歉、亲亲热热地搀扶老父亲”，感悟儿子们痛改前非。（3）想像：独生子们互相道歉时会怎么说？（4）有感情地齐读课文第九自然段。三、总结全文，拓展体会1、学生齐读全文。2、说说：你从这篇文章中得到什么启示？- 4 -3、拓展：你能举个例子说说团结就是力量吗？4、交流：展示、介绍有关团结协作的成语或格言。四、课堂练习；五、布置作业。板书设计：25、团结的力量互不相让 互相道歉折筷子只顾自己 亲亲热热26、兔子和狼
31、一、教学要求知识与技能：1、学习本课生字新词，积累词汇。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解狼和兔子的不同表现及各自的结局。过程与方法：抓住文中重点词句进行理解、朗读、感悟。情感、态度、价值观：1、体会兔子的随机应变与自强努力，以及狼的痴心妄想与不作努力。2、引导学生明白：自强努力可以改变命运。- 5 -二、教学重点、难点：1、了解兔子和狼的不同表现2、体会兔子随机应变，自强不息改变了自己的命运。三、教学时间：两课时四、教学过程：第一课时一、谈话导入1、如果一只狼碰见一只兔子，会发生什么事？如果让一保狼和一只兔子天天面对面，但暂时狼又吃不着兔子，你说狼和兔子又会有什么表现？
32、2、今天，我们就来学习关于狼和兔子的故事。3、板书课题。二、初读课文，学习生字词，了解大意1、学生自由读文，画出生字新词。2、出示本文生字词，指名认读。3、集体评议，纠错正音。4、讨论、交流：这些生字在读音和书写上要注意什么？5、齐读词语。6、分段指名读课文，说说课文主要讲了一个什么故事？三、学习课文 15 自然段，了解兔子和狼的不同表现1、学生自由读课文。2、同桌合作，完成自学表格，了解狼与兔子的不同表现。3、指名逐行反馈表格中的内容，评议。4、结合反馈，指导朗读。5、引导学生体会：（1）小兔子的随机应变，积极动脑。（抓住关键句子）（2）小兔子的自强努力，坚持不懈。（抓关键词句）6、有感情地朗读这几个自然段。四、总结1、说说，这是一只怎样的兔子？- 6 -2、总结：兔子时刻做好准备迎接狼的入侵，但结果如何，我们等下节课再来了解。五、课堂练习：六、布置作业。第二课时一、复习导入1、出示本文生字，开火车认读并组词。2、说说：为了迎接狼的入侵，兔子做了哪些准备？3、学生齐读课文 15 自然段。4、导言：狼在对面山头上，年头兔子做好准备对付它，狼子野心的心情如何，又是怎样表现的呢？二、学习课文 68 自然段，了解故事的结果1、指名读第六自然段。2、说说：一段时间之后，狼和兔子各发生了什么变化？为什么会有这样变化？（1）学生自由发言，评议。（2）教师引导体会狼的气急败坏却不作别的努
