1、2019年秋季教研工作计划本学期，学校以“构建课堂有效教学”为重点，以学习典型经验为突破口，以提高教师专业素质为抓手，不断推进和深化课堂教学改革，大力推进素质教育，打造高效课堂教学模式。工作重点： （一）、做好新课程实施文章，重在“三课”建设 1、围绕“三课”（课程、课堂、课外），加强课程建设，聚焦课堂教学，活跃课外生活，加强教材研读和学生研究，强化课型创新，力求体现“扎实、有效、简洁、灵动”的特色。 2、针对新课程学科教学研究的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。 3、积极抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设与实施工作。更好地促进学生综
2、合素质的提高。 （二）、做好师资提升文章，重在“素质”培训 1、读书活动。全校教师进行阅读教育名著活动，每位教师每年阅读不低于3本名著，每本理论书籍名著要有1000字以上的读书评论或读后感。 2、校本培训。组织校本培训，每位教师培训时间不少于20学时。3、校本教研。学校教研组备课组至少每两周开展一次定时间、定地点、定专题、定人员的教研活动。教研组组长要及时记录教研活动情况。 （三）、加强教研常规管理，确保教学质量的提高1、听课：可采取互听互评方式。学校举行教研课、示范课、比武课每个教师必须参加听课、评课，并作好听、评课记录。每期每个教师听课不少于15节，教研人员不少于20节。2、上课：严禁教师
3、上课无准备、无教案，克服课堂教学随意性。避免教学上出现原则性、科学性、知识性错误。课堂教学要求目标明确，训练题密度适中，并分层次进行，不拖堂。提倡教师做到课前温习教案，课中调整，课后反思，平时要有一周以上的贮备课。我们将随时抽查，推门听课，及时了解教师的教、学生的学，提高课堂教学效率。3、继续抓好中考、期考的试卷分析工作，尤其是六年级的迎考工作。我们将及时调整教学策略，弥补教学不足。教研组长每月认真及时地组织教师开展质量研讨会，4、督促各教研组开展好组内研讨课、以及学科活动。5、加强集体备课。建立和完善集体备课制度，经常性开展教 学研究活动，积极推广教研成果，不断改进教学方法。中心教研组针对重
4、点课。难点课定期开展集体备课，共享研究成果。中心教研组成员应承担所任学科的集体备课任务，每次活动都要做到“四定一有”。即：定时间；定地点；定内容（围绕主课从自己研究角度去谈）；定中心发言人；“一有”指有活动记录。新老师、教师之间要互相帮助，取长补短，同年级之间要加强协作，充分利用集体备课资源，开展二次备课，共同提高课堂教育教学实效。6、加强校本教研活动，在活动的基础上，本学校继续组织好学科集体备课活动，发挥骨干教师的示范作用，切实解决学校规模小、缺乏学科带头人，缺乏教研氛围等实际。充分发挥校本教研的作用，深入学校指导校本教研规范性，提高教师的水平。 7、积极组织学校学科竞赛活动，培养学科特长生，激发学生学习兴趣。8、组织教师学习教研理论、素质教育理论，信息理论，以及新课程理念，倡导教师在教学实践中体现新课程的教学思想，关注学生的学习活动，转变学生的学习方式，促进青年教师快速发展。
