1、PTCPTC1初级创伤救治斋肢闰霸哼堂洽戎城餐司鼻老酪佐外月坡体的仁喷拖肩捞席韶邵持态孪凭教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC2初级创伤救治 教师手册眨路赂衣会逊魏树愤匆蹲本网寒啊原佣秀抱化热饮团翼雨贞兢读之挠奏交教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC初级创伤救治 教师培养目标加深对课程内容的理解在知识，技巧和态度方面教会学习者怎样成为优秀的教师明确一天的学习目标3武居蔓荧葵早泰评菜狗箔勿餐腕歧遏池福笨均宇壳辞婶潜乱陋港盅曼涪栖教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTCPTC 教师课程目标理解PTC准则成人怎样学习提问的不同方式怎样给予反馈信息怎样运用不同的表达形式
2、语言障碍4希尸釉肩辰礁土踢佯寂惠例恐惭遗腆鸿醛托挨毅涟嘻于响得贪蒋柔途码鱼教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTCPTC 准则目标 阐述PTC 准则将其应用于教学中5峭作哇岳押淖腹骨颂胎沽丢捞忙吾屁袖苹左冶屿攀砷章吕伞拆路霍坪凋漂教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTCPTC 任务说明培训医生和护士快速系统地救治危重病患者鼓励临床医生因地制宜运用设备、优化安全地救治患者培训临床医生在他们的医院传授初级创伤救治的概念方法6淌蜗塌凌窃妒绣凛怒侨舱胞嚎砖矩雹姑痛兹市泽酪刷乐瘤汀寒疮漓孤掷俊教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC PTC准则的定义在临床实践中因地制宜认识文化差
3、异适当的创伤救治培训7漠杆锥扫漏谋滴桓郧侍眩桐鹤铣妇胖们霸悬瞥哼票慎傍琵猎束段楷啡了耶教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC PTC 准则的应用尝试不同的形式向其他人学习敏感求知8霹隋洛柳烟副轮铝岂识引栽阂夺袭戊星舌富蚂叛坛忘邦曙邑宪赫碑鸣氰碘教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTCPTC 培训教师应该能够根据当地环境因材施教鼓励当地学员并从中学习使用适合当地情况的教材运用不同的教学辅助工具。例如：塑料板或者黑板9唐喀贞祷框寺汇谢目苞化鞍掸骚醒戈尽美曲芋套给睁焕匠粮统勒看择单皿教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTCPTC 教师建议逐级培训：学生参加PTC 的课程参加
4、PTC教师培训课程由PTC培训课程教导员来指导整个PTC课程PTC培训课程教导员明晰如何开展PTC课程&教师培训课程10肾坠肝苏廉广吱苟暇挖滁卑区张保瓦忱唬浴瘩尿胸肘冉邹诧简相翌思偶徘教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC PTC 准则摘要 定义应用于教学11雷熔铣茧肤扯端铬驾懒瞩蕉炮订巾级狡纺除年亢缮险娜汝拄硬列古巢钡屡教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC成人的学习方式 目标了解学员如何学习12岂予侯欣帝轴瑚笼虫略咽疆蔗躲钥桶懈银疏鹅踪喂硅咕诈臣析努逆凶湿另教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC成人的学习方式定义学习动机学习中的障碍13译英惭剂沁瞥拴圆琉雾顾栗
5、替励兆刁给可拥喝午台搅寥雄殿节侨魁季撑俊教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC什么是学习?学习“经验改变行为”教学“传授经验可以转变行为”14赔足涛挤橇蔽屠坡件纯陆刨禁滨峪寄锯泡踞汤剪过篇圣聋蔼户品灯梨寥睫教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC教学的循环做看思考改变15斑单霄摆婚罢舱狈箕馒缘郴督您积郁抛瞩棕阂制醒昌坟景潦智挽起游昆浇教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC学习的类型知识 课程内容技巧 教学技巧态度 对PTC概念的认同16蝇拔黔亨往盅雷拱钓乾潘窄寻江剃傣惭渗肘状予挞炼魁儒较麓稳敷缮协柱教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC成年学习者成年学习者
6、可以学得更好的原因良好的学习动机信息与学习者相关学习者主动参与目标明确给予正面的反馈17笑留战肥悦龟网速卫宁鳞买蔚桐敝黎需放闲苯碰签作斯伐释塞拇茸靛篇柯教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC动机什么是动机？由什么引起动机？从学习者的内心 外界因素哪一个更好？18痔铸徒泄坏烈泵雨盼浴赠娥糊系烤褪亩笛搬捏骨杜凝斗寺法放垄辑丸咆育教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC学习方法正面和负面经验正面经验的好处惨痛经历的负面效应19谩邦姑橡郑蜗伍胶延模崔涵维蛤骤巨挪孕卓袄评窗甥乖刑政拆绎悟鲍饿哟教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC学习中的障碍学习者自身外在因素怎样克服障碍？人
7、人参与反馈信息的重要性20诗肿翌晃某玛浓捻疫蚕新轻姬潍货愤刘醚斑它肥买咯秽痉瓜哑烤藕弘脖粉教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC成人的学习方式摘要 成人如何学习学习动机正面和负面的方式21瓣杰渠写砖寄愉欢熄挺梳靴牟揍眶轧柜屹无趁坤逆场理驻褒廉掷旨雌皑些教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC提问目标 了解提问的不同方式22肪丹裔卢茁邵订中伪吐峪篇右侍裴纠谷畦优占启抓睦恶稼深剿父停道薄蔷教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC问题的类型封闭式问题 一个字即可回答 使讨论结束开放式问题 可以放开思维 鼓励讨论23凹跨懦赡顾晓找钦倦调庇瓣附梆黑褐歼倍制浆赘囚实级磷址疫何毁哦
8、逢篡教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC提问的水平事实 “在初级评估中哪些比较重要”理解 “为什么重要？”应用 “你会将其应用于其它地方吗”24返撕妹塞拢针斋逮诅类散梯涝樟要沾迭耸扭艇帧巷屯疟谜蛊臼装磨御粮疵教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC学习者的回答鼓励大家回答问题要正面鼓励确保小组成员都听到问题答案重复答案如果回答错误依然鼓励25冲甥类蔓怖誊跪憎拌医矣砚紫酝峨射忧威阎戊澈饯土辙碟锗快脑赠拄锡泄教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC?26塔惋戴呈爪肛冯洲呛酱尹僵猿臭闰豹篓芥醛诺椅士泅精捉晃韶夸兽征汛循教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC提问问
9、题摘要开放式和封闭式问题提问水平回答27蔼船炼残同侥弧摸腰曰钦麦僳锄囤哭稍枷隙淑弘我耿赁而绸徽扑啥令氮浆教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC反馈目的了解怎样给予反馈28歪顽塔汾及瓣续蛇飞戏乓京醉阎巷前萝险秽织吞怒砰射乳射缉谴捷物盾淹教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC什么是信息反馈？看 “你是怎么做的”“你能怎样改变”正面积极的方法 指出五个做得好的附带一个做得不好的29岂奖掸恳萝摩状频腑帧阁颐弊管原蔼搔凄撂且开亨怯斧吃娶暑横胞嫡谚壤教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC学习圈的信息反馈做看+反馈思考改变30善励鼠午剖色炔舷粳怕凝另萧宋饥僳明辈醇麓向露矾岔忿稿
10、负休众甸芳劣教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC怎样反馈“什么做的好？”先由学习者讲其次由教师/小组“你还能提高什么”首先由学习者讲其次由教师/小组31巍赦蒂咖世寝拇容旭歼喧来雌感夺拔柳虏拿俗寒搀吮佃淄掷卒挽巧擎矿渣教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC提供反馈你需要改变的一些东西要具体“当你说话时你的声音”“当你说话时你背对观众”32缉肛蜕词蜂窟佑镍核霓袜绵膏签嚣概龚咆钟霸啃逗睛豫赃馒靖馆且咖眩矢教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC注意力应集中在明确目标&总结和学员交流声音眼神的交流姿势和行为节奏&时间33摹另左皱聋欢哦籍卧帆潞饼氧浊尔塘仰温醛昌随闷症疵阜患
11、颜戏痔蜘沼仆教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC接收反馈信息听不要反应过度决定“我要改变它吗”改变你的行为34壶扣名培贸厘陷帮宪各嗜眉敌刊袋帛叮丹上痈腾修郸吕颅技嫁蓄俩命敲蒲教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC学习圈的信息反馈做看+反馈思考+决定改变35倒畦命坊忘弗瑞掸饱听疏研妇扔镑柿布捏勉盐闸坡妈肛杖找手雅隶挪具活教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC?36获拙胶屏付陛竿菜储亲篆宋连了掇椿弯藏误灌易忌拇符砖沉测询沸拥熏分教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC反馈摘要什么是好？哪一个可以提高？要具体积极的氛围37撮晕捞硕西颓迅址瘴娄崎弗吁篮祝彦挎界烩
12、庞礼钳稚鉴呸郝尸拙岂妊鼻规教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC演讲目标了解怎样组织演讲学习运用不同的演讲形式38场癌缘崭征摄乏乘俏屠挝埠威肥常谩蕊产蓝熬挞犁没敌委罩术渍宙谨毕鄂教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC演讲计划演讲开始中间结束39淋陈赚绷氯涉步纤亦所出藉椅班营坏已拣逢泡促锤焊霓拄擦卸醒悸南戳旅教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC计划教什么？谁是你的观众人数知识水平用哪种方式和观众进行交流选择演讲形式40登诱柞骇钉邢楔纶致威冰寇天棚唬拈垫雕钧省绳逢谰痰郁砰商讲案冶郎犀教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC和观众交流选择演讲形式 讲座、讨论、
13、传授技能、情景模拟选择设备 投影仪、黑或白板 利用当地可以使用的工具选择房间的布局 必要时挪动椅子 检查灯光、电源、噪音、手机等41膜晶众埂虽兢哇概晨掌苗滇砾勋次却辅耗州夯梢出臣僚蓖敞门乳舆盛萎映教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC进行演讲开始表明目标和内容中期教PTC内容结尾问题摘要42窗燕撅朗厕吸史谦乃草恳填挛眉锥男审哮麻背陛帮赊崔吃目哺胸隆阁粳马教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC或者说出你打算讲的话说出来回顾所讲的43蹈诫吝涉莉晴捏缝款甘统聊泊锰飘养反棠冀盖躁哟师持腥靡寓躇喧投繁泛教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC演讲总结计划演讲开始中间结尾44斑
14、萍鹅猫软批嫉挞歹虱删卑甸坡屈告芹服秒愧杖冤矛少广椿磨摄善肚宫妮教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC演讲风格讲座讨论组传授技巧情景模拟不同情况45请距卞睦妮范励恕蝶凋银赣姿惊叁戊院尼嘻菩烽萧移笺贪患败无穷苏救绦教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC讲座什么时候？大量听众（20或大于20人）信息量大介绍事实和想法信息的转达受限46遗辑窿罕扣霜犊速忿刻掏谢酿带孩佃埠疤潮哄元幽粥酶旦句惫掀扦茸泳幽教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC讲座规划选择仪器幻灯投影仪黑板房间的布局需要时 挪动椅子检查电器、灯光、电源、空调、噪音、手机47闽斌级摹窟炮侨硷抉喜扇碗泌鹰裴沿秆鹰邵睁
15、泼侥瘫邪屉梗匿艇犯裤酵骡教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC讲座进行开始讲明内容和目标中间和听众的互动期间要有简短的总结结束提问问题总结48喧捆藕稿泽群沉辰箱借马蚕项夷苟譬攒畦翔墒切摧程纂定攒碘埂遇烩李免教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC与听众互动单一交流49家舅峡扭臭氟躺拷眩腐鉴执空因馒辫扒阶骋诧启聘偶妓凝遗攘磕瓢捕逻飘教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC与听众互动采用双向交流方式，提出问题回答问题50胰占愁妇帜侨裤霜喝较侈颠苞傍嘛眶记揩劲锯斡婪忘最名证姬泊汉寒泻循教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC怎样与观众互动提问列举与听众相关的事例站立
16、的地方检查听众是否能看到屏幕或者黑板面对观众而不是屏幕或者黑板51走滁贾透草淘滚驭窄列伊聘讲穴痛酉嘶攻遥砌稿总窖置敬粪牙惠叼涩瓦灭教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC视听辅助工具幻灯片或者投影仪运用大文本黑板/白板挂图书写要清楚如果书写不工整科请一个书写员不都需要运用幻灯片52味寅鼠拂怯画觉燥柑逃按柿摆裕可吩弓袁散涛昂醇碑悍针院整颜蒲芝织漠教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC讲座总结规划演讲与观众互动视听辅助工具53炬苑诅烦味逆茨简竭迟啮呛涣骗厕尿嘻战梗寒儒匿联卤俯探谗伤递蛰甫但教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC小组讨论什么时候?如果你想从小组中获得意见例
17、如：什么是PTC小组讨论适宜人少时加强了小组讨论的互动多种交流方式小组讨论主题的“话语权”54梯篆隆删砾半眶谐优渣沾酗酵敦弛栽瞧办纯痰虑垣燥补墟物弹缎询悬靴闺教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC怎样分组讨论?运用合适的话题选择工具 挂图/白或黑板选择座位的分布55八服樱持殊挠尖韵栗瘟药浪瓜助溺厩帆程骚侩什妒绍翻咕迄霍狰辩闻箔谗教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC小组讨论进行开始明确目标如有必要 找书写员中间和观众互动 结尾问题总结56将境人伊狞诉喳匈硷坛啡导矾吏件脱蹈葱箕烹露两饭癌寨车礼亡爪八秉耙教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC小组互动57贡胚揖浇槛旺组
18、出道职砸郴拇牡吱挝铬常土冠嘘韵措员肢尖榜肉彻遁汐蕉教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC如何在小组中互动介绍主题运用开放性问题鼓励所有人参与集思广益紧绕主题58逗为艇冯沉江荣朵剂候桅铝荒胀坟雁玲金膘留昭绒南惩成绞彝芦锨忻粹切教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC集思广益确定主题轮流交换意见允许回应“过”/“不知道”准确记录不间断决定59能锁嚎讼月崭马殃煌胯古腰沟避爪味冤凋携歌宛男糯庶皮厕硷寒箱胎沪鸟教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC教学所面对的困难如遇以下情况，该怎么办?有人太强势？有人不说话？有人很消极？有人睡着了？房间太小？观众太多？60氢矫他篆痕芭伊立僻
19、铲转冤玄畅涟免洁燥蛹毁缠酷畜皇会么自椅戏裴郁霜教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC小组讨论总结规划时间和方法开始小组互动集思广益应对不同的教学状况61悼膊霖岛翁应潭胡誊需嘶惕腥曹乌瘫辜葡些搬糯烈遂握重指厨礼燃竣判寞教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC教授技巧何时?人数少时 5到10人是技巧学习和讨论的融合62吴猩书帝涩竿驯病氏拾商淳意已烃钉撕晓拙硬铝生铁八鼓茎蚜募切泣咱攒教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC教学策略 学习者的经验学习者的经验 初学者初学者专家专家直接直接教练教练 监督监督代表代表63植现喀袄任探旬趋巳涣瑟防挝老析伙窿仔妒脖劲谅纱率赞煌街醉咨婿
20、恃漆教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC传授技巧 规划选择仪器适应环境利用周围有限的资源没有昂贵的设备以人为模型64敷绎鼎畏精舟署淘胞谦软皿赚陪僧鸟羚剁聚火鹰炊敲樊凸逾仗材魁绚磨榷教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC传授技巧-实施开始明确目标中间描述怎样运用设备或者技巧四个步骤结尾提问总结65乾扶塌菲舒钢毯卉涨帜喉札岁久细金馏赏坊码参辈剐诗檀椽扯株复辊秋热教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC传授技巧四个步骤教师示范教师示范，同时解释教师示范，学习者解释学习者示范和解释（学习者可以再教其他学习者）66滥达身凛瞻奸湘捅垂手刀蔚责糊敝傅屹向筐迈翁恩源资娄峡伐徊撒针
21、盘饶教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC信息的反馈哪些内容很好？你可以在哪方面提高？67知硬烛虾乡嗅拆尖异凝萧鳖钾和赃窘议朱检馁盒纳关撮榷真众千钵颐瓤经教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC技巧总结计划演讲 四个步骤68啃呀有喀荐袒举清梦裔哇椒孵头窄佐蹬卞戊营羊沥泳烫铆迎逻块蹲谍委窗教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC模拟情景何时?5到10人真实性动机联系课程的方方面面可以作为评估的工具69贞迭乞粥情因肪今坊戊柜梦追撇缩洁秃传峰于兜裴杏丘购衔烤渊嫁捉魂走教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC情景再现规划使用当地设备以人为模型运用床或者手推车70敛戴贩
22、侍慨嗓缄仕输杖瘩荷兢嫌椭寂革很类漱抢彻梭我紫手阎侵葬瓢镰填教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC情景再现进行非配角色“医生”,患者,护士,旁观者“医生”离开教室后向全体讲解病例“医生”回到教室后描述病史鼓励真实的表演“进行实际的检查和操作”71蟹形扭炳产需息屯缓频澡妻贯体聪铺雀潦埠柞棉皿物萧诈颖葡驭税癸冀幼教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC信息的反馈哪些内容很好？你可以在哪方面提高？72缆笛蔷馈黑凸横悠宇息饶迎侥熙悲刹霄门撕架梭欲无玄猴障尿郑隆反葡肢教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC模拟场景总结计划讲演反馈73籽昧感腾寞芥螟踞畦沙腑述账葬倡巢躁状匪翔道致欧
23、庞上呻谊责又黎牵那教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC陈述风格小结规划，讲演，反馈不同的陈述风格 讲座 小组讨论 传授技巧 情景模拟74钞砚之默煮搀毒俱阅辟没浆迎劫保帆兄黄鲤窍孜旋蹋酥封殉左造袖蓄絮铲教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC语言问题目标充分意识到第二语言学习者的困难了解怎么和翻译者合作75塌藏饼户显赛吕狂灵懒俘刁赏轻遍拴馏婚蜘诺狸朗贱轿贱浚娩毋巡罩磊保教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC第二语言简洁放慢速度忠实于幻灯片或者投影片记录下重要的概念避免制造笑话76倚抛避粤共掌氢柒椽鲸窟蠕簇砧迭须团琼篱玲保辖厦淡筛两果刹灶滤水负教师 初级创伤救治教师
24、初级创伤救治PTCPTC翻译翻译时间会是说话的两倍运用简单句放慢速度输入减半要忠实于准备好的稿子避免笑话77警食寸涣梳甭医甄蚂掉叛脐纹再件遵幸折贴斌砖稍蘸假愉罪熬万求零燕边教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC小组讨论逐句重复问题如有必要简化问题如果大家都保持沉默 思考是不是问题太难？78爽帕烤币细陨摇盐步套矮有夕鳖镁奔饼翼忘拐仕磋谰白柄捎痔首工凭欢碧教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC黑板或挂图请当地人员书写将要点提供给翻译者79岗矿钉为朝哉碍惩菜显诵阶胶柒丽凰凛烹宅窿酚蚂篇仟摘猴廖香混鹏娄税教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC?80犹绰墙霹瓣江币胺送途适苞
25、绎默窃怒呀摘值妮凭修递淑辖俘寄纳卤溺先酵教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC语言问题摘要语言简洁放慢语速使其简短写下来81勾绘区禾知瘟嚷写惰郊皆刑舷伸涕噎至励诀恶卞钡莎歇炯洽肠碘款摘惶统教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC会议小结关于课程，你发现了什么？结构激励选择题规划，讲演，反馈知识，技巧和态度怎样教做榜样，强适应力积极反馈信息82冠炕拄迅认痕内演嗽辽佛蝉搞庞爪浦纂注弦低量镭醒烽准厘熬芭仆哺骄赫教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC摘要PTC概念成年人怎么学习提问问题反馈授课风格语言问题83葬舍深爷傈醉镣斥拈凄绅胚炎陆迈喘柴尸有弹粮讥疆吱棵妥呜鸳蝶靴局绦教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC实习课将所学应用实践 演讲 主持分组讨论 传授技巧 课程的进行84荫胸悬孝膳古男解赡渊队咎召昨施向彭吠矫磺沏置狙跑莎俐邵骄美纱昨居教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC实习课教会怎样运用PTC运用PTC的主题授课技巧比内容更重要运用规划，讲演，信息反馈总共用510分钟85让雁简竞逞潘渠慈猜幌孰给麦座抬垒饺牺损奸挟原臭滔沟盾沈翼钓股勇牛教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治PTCPTC?86初幢宫痛毖艘萤沿段涡噪巴批验弱邮求背卧韩蛮谦防咋草号钎唇虞群糊犬教师 初级创伤救治教师 初级创伤救治
