1、-专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-文档下载最佳的地方如何提高小学语文课堂教学效率讲座稿沙兰小学 李忠美课堂教学是教师完成其“传道”、“授业”、“解惑”任务的主要场所，是学生完成学业，发展智力，丰富情感，形成高尚审美情操的主要阵地。早在300多年前，捷克教育家夸美纽斯就指出：“寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。”这种以“少教”达到“多学”的愿望，是历代教育工作者孜孜以求的目标，这种目标的追求实际上就是我们今天所说的教学效率。课堂教学时间是有限的，如何在有限的时间内既达成教学目标，又能让学生多学，这是我一直在探究的课题。我发现，保证课堂教学高效性的前提是教师
2、要有精湛的教学技艺和科学的教学方法。近几年来，我一直从精心备课、有效提问、指导学法、及时反思、增大容量等方面努力提高课堂教学效率，起到了较好效果。一、有效备课，提高课堂教学效率的前提。 常言道： “凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。于是，备好课自然而然成了上好课的前提。1、认真研读课程标准、教参、教材。因为本人是2008年进的中学，对初中课程标准很生疏，于是，在备课之前，我找来初中语文课程标准，认真研读它对每一学段教学的要求，然后认真阅读教师用书及教材，了解每个单元的主题以及本单元在全册的位置，明
3、确每组教材的编写目的，同时联系每单元的内容和训练重点，构思备课。为了能备好课，我努力做到细读课文，对课文内容了然于胸。课后的思考题我也仔细阅读，了解了每道题的设计意图。在此基础上再确定每一节课的教学目标、重难点和教法学法。我严格要求自己每一节课都这样备课，我发现有准备的“仗”打得更有意思，我也从中获得了自信。 2、精心设计教学环节。备讲，备导。要想上课的效果好，教师的只言片语就都要精心推敲，所以从课前的导入语，课中的过渡语，到点拨学生回答的导语，再到课后的总结语，我都进行了精心设计，力求为上课的重点服务，力求为引导学生服务。备问，问题的设计也要精心考虑，教师设计的问题要突出教学的重点，凸显单元
4、训练重点，要少而精，要做到牵一发而动全身。备作业，现在的作业要求有拓展有延伸，这样学生才会有所提高。所以，每次备课，我都要广泛查找资料，精心设计练习和作业，做到既减轻学生负担，又达到训练、巩固、提高的目的。 3、备学生。学生是上课的主体，因此要了解学生的朗读水平，理解能力，提出问题和探究问题的能力，才能适时调控，恰当引导。我班的学生提出有价值的问题能力较差，主动提问的动力不足，抓重点句子理解的能力差，因此我在这些方面会特意做好引导的准备。精心的备课是上好课的前提，所以今后的日子里我会更认真的备好每一节课，努力地提高课堂质量，让学生们学有所得，学有所乐。二、有效提问，提高课堂教学效率的关键。 提
5、问是触发学生思维的引言，是激发学生觉悟的契机，是教学检测的手段。提问的质量制约着教学进程能否推进，决定着教学效果的好坏。要运用好提问，应当注意这样几点：1、提问要有计划性。一堂课要提问几个问题，对于所提问题的切入角度都要进行精心的构思。先问什么，后问什么，教师要胸有成竹，精心策划。提问要由表及里，由浅入深，步步深入。教师思路明晰，也对学生思维起着潜在的导向作用。2、提问要有启发性。提问要促进学生思考，要减少或避免走过场的应答式提问简单地问“对不对”、“好不好”这种应答式的提问，思维的含量很少，表面热闹，价值不大，而这样的提问在教师实际课堂教学中大有存在。3、提问要难易适度。提问要根据学生的实际
6、水平，不可过浅，以免走过场；又不可过难，以防学生茫然失措，产生畏难情绪。教师应把大的、难的问题分解为一个个具体的小问题，以减小每次提问的难度，减小提问之间的坡度，让学生“跳一跳，够得着”。三、指导学法，提高课堂教学效率的保障。 “授人以鱼，不若授人以渔”，指导学生学习方法，使学生成为学习的主人，对于提高课堂教学效率是十分重要的。1、指导学生预习的方法。著名教育家叶圣陶先生说：“一篇精读教材放在眼前，只要想到这是一个凭借，要用来养成学生阅读书籍的好习惯，就自然非教他们预习不可。”从平时语文的教学中观察，我们不难发现有些学生的预习积极性不高，效果不佳，影响了课堂教学效果。一部分学生在课上只是被动地
7、接受教师的讲解，没有深入思考，回答问题不全面、不深刻。分析其原因：学生没有掌握有效的预习自学的方法，学习的自主性、主体性没能充分的发挥。这样一来，学生自身蕴含的丰富的潜在能力没能得到充分发挥，禁锢了学生思维发展和智力开发。因此，指导学生科学地预习，掌握预习方法，迫在眉睫。要具体教学中，我教学生从以下方面进行预习，效果显著。（1）明确目的。开始时给学生布置预习的范围，帮助学生找到重点、难点，以后逐步给学生布置预习提纲。心理学研究证明：带问题读一遍比不带问题读五遍效果要高。让学生带着问题读就得边读边思考，从书上找答案，这种学习主动积极，效果当然高了。（2）鼓励质疑问难，学做预习笔记。学生预习时，除
8、了抄写课文的重点词句外，还应鼓励学生大胆质疑，并把弄不懂的问题记下来，为上课时弄懂这些问题做好思想准备。（3）教给“圈、点、批、注”的预习方法。培养学生的自学能力，就是要让学生学会“站在书上看书”，首先要学会对书圈、点、批、注，把看了书的感想、想到的问题批、注在书上。宋朝学者朱熹读书时喜欢用各种彩色笔做记号，初读时，把有体会的地方用红笔画出，再读时用青笔画出，以后用黄笔，最后用黑笔，他说这样可以“渐渐向里寻到精英处”。做记号的方法对学生也是非常有用的，因此，我和学生商量几种常用的记号，如直线（）表示比较重要的内容；曲线（）表示特别重要的内容；重点号（.）表示关键的词语；问号（？）表示对句子或观
9、点的质疑等等。2、指导学生听课方法。听好课是学生获得新知识、发展智力的中心环节。一个学生学习成绩的好与坏，很大程度上取决于在课堂上听懂多少，当堂消化多少。听懂的多，消化的多，课后做起作业来时间用得少，心情也轻松，既可以腾出时间把各门功课学得更深更广，又有利于发展兴趣爱好，参加各种课外活动，得到全面发展；相反，如果没听好课，课后做作业不但费时间，还会感到学习有压力，时间长了，就会对学习产生厌学怕学情绪，各方面也得不到发展。所以，我经常对学生进行听课方法指导，让学生明确听课目的，听课时要集中注意力，动耳听清知识的来龙去脉，要指导学生学会动脑思考，加以分析、归纳，将知识进行整理以便加强记忆，动手将重
10、点内容做笔记以备复习。3、指导复习方法。根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘具有先快后慢的特点。这就要指导学生及时复习，到后来可间隔一定时间再复习，间隔时间随复习次数的变化越来越长。学习方法一旦被学生掌握，课堂教学效率就必将大大提高。四、及时反思，提高课堂教学效率的保证。教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考和总结，对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。本人认为，每堂课后，及时认真的进行课堂反思，总结得失，是一种不断地优化课堂教学，提高课堂教学效果的很好办法。因为根据杜威和黑格尔的观点，反思是行为主体
11、对自身既往行为及其相关观念自觉进行异位思考的认识活动。我们老师进行课堂教学的反思，主要是指反思自己在课堂教学中存在的不足或失败的因素，提出教学中遇到的问题和困惑，分析课堂教学中成功的原因，对自己的课堂教学行为进行审视、分析和反省，促使自己的教学素养和教学能力获得不断提高的认识过程。反思应做到：反思所得，发扬长处，发挥优势；反思所失，汲取教训，弥补不足；反思创新，扬长避短，精益求精。我通常从以下几方面进行反思：1、课堂教学目标是否恰当，2、课堂教学导入是否引人入胜，3、课堂教学环节呈现是否多元化，4、多媒体教学的应用是否恰到好处，5、课堂教学气氛是否动静适宜。课堂教学看无定法，实际上是有一定的规
12、则可循，只要深究新课改的理念，不断探索与研究，不断反思与总结，总能寻觅到适合当前教学实际的潜在规律，促进课堂教学的改革，提高课堂教学的效率。虽然目前提高课堂教学效率的方法和途径各式各样，但我认为，其中课堂教学反思毫无疑问对我们老师尤其是青年老师来说是一种非常有效且十分必要的手段。我依旧会像往常一样，在实践工作中不断努力地进行课堂教学反思，使之成为我提高课堂教学能力的不二砝码。五、增大容量，提高课堂教学效率的途径。目前有些课堂教学存在着节奏缓慢、信息量不足的现象。课堂上供大于求，学生吃不饱，只好等待，一些自制力较差的同学就会乘机开小差，课堂气氛比较沉闷，学生积极性不高。这也是造成课堂教学效率偏低
13、的一个原因。 如何加快节奏，增加容量。应该做到以下几点：减少教学过程中不必要的环节。提倡精讲，少作长篇大论，点到为止，避免“言者滔，听者瞠目”。充分利用课堂时间。增强学生的时间观念，培养学生思维的敏捷性，培养学生快速阅读的能力（如规定几分钟看完一篇文章，并概括段意，提炼中心）、快速识记的能力（如在规定时间内背诵课文，默写生字词等）、快速作文的能力（如在45分钟内完成作文批改）。充分恰当运用多媒体教学。实践证明，由于充分运用了电教手段，一篇一般要2课时或3课时的文章，只需一半时间就可结束。如故宫、苏州园林，我一篇课文就准备了二十余张投影片，大大节省了板书时间，而且提的问题比较明确，课堂节奏快，教
14、学效果好-专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-文档下载最佳的地方前进小学20112015教师继续教育培训实施细则为全面贯彻落实中心校“十二五”中小学幼儿园教师继续教育工程实施细则及继续教育的会议精神，完成“十二五”教师继续教育的工作目标，真正通过继续教育工程提升教师的整体素质。结合学校实际，特拟定本实施方案。一、组织领导为确保我校教师继续教育工程顺利实施，特成立“十二五”（2011-2015）教师继续教育工程领导小组，领导小组由以下人员组成：组 长：韦盛元副组长：黄仁芳组 员：韦正慧、田仁琼、袁红云黄仁芳老师负责抓此项工程及处理日常事务。二、指导思想以邓小邓理论和“三个代表“重要思
15、想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提升教师德育能力、创新精神、专业素质和实践能力为核心，努力探索新形势下的教师队伍建设，全面实施素质教育促进我校教育教学的提高。三、培训目标1、面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。2、推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高。3、加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。4、实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。5、做好学教师继续教育档案规范管理工作。6、“十二五”继教工程从2011
16、年起至2015年止，用五年时间对我校教师进行每人不少于360学时的继续教育培训。四、培训原则1坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。2坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。五、培训对象全校在职教师。五、内容及任务（一）、全员培训20112015年，全员培训课程主要以“一德四新”（师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要培训内容。在五年时间内，对全校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织
17、实施的培训（含“四新”）不少于300学时。（二）、专项培训专项培训以打造骨干教师为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的校级骨干教师队伍，推动学校校本研修有效开展。具体内容包括：骨干教师培训、教师素质提升培训、幼班主任远程培训、教育技术远程培训、学科教学渗透法制教育培训、新教师培训、培训者和管理者培训。（三）、学历提高培训积极开展学历提高培训，到2015年，全校教师学历全部达到专科以上。六、实施办法（一）全员培训1、师德教育加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。每学期至少举行1次师德专题讲座，并开展多种形式的师德教育活动，使
18、教师爱岗敬业，做到以生为本，关爱学生、尊重学生、公平公正地对待学生，关注学生全面发展和健康成长，为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。教师要认真学习必修课程，并作好读书笔记和个人学习心得。2、新理念结合学风建设，采取集中学习与个人自学相结合的办法，组织全校教师认真学习必修课程，以树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。3、新知识采取网络远程培训、订阅报刊杂志和学习必修课程的办法，进一步拓宽全镇教师的知识视野，增强教师的知
19、识储备，深化教师学科专业知识，更新教师知识结构，使他们了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。4、新方法以打造高效课堂为目标，以校本研修为载体，大力推广“有效的参与式教学”方法。积极选派教师到外面学习新的教育教学方法。5、新技能通过学习必修课程，强化和创新教师备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。（二）专项培训1、骨干教师培训20112015年，每
20、年根据上级下达的指标推荐骨干教师参加培训，针对重新认定的县级、镇级骨干教师每年开展12次集中培训学习及岗位研修，同时采取送出去、请进来的方式进行能力提升培训。同时建立完善骨干教师专业发展档案。20112015年，每年骨干教师集中培训不少于20学时，岗位研修不少于30学时。2、班主任远程培训按照省、州、县文件要求，以县级和镇级集中培训相结合的方式，对全校所有班主任进行每年不少于30学时的培训，不断提升班主任队伍的专业素质和教书育人的能力。3、教育技术能力远程培训按照省、州、县文件要求，在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和
21、水平。对参加远程培训的教师按学科进行分班，并配置学科辅导员。学科辅导员负责对本校学员远程培训的组织、管理、指导，推动远程培训活动有效开展。到2015年，全校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例达到80%以上。4、中小学学科教学渗透法制教育培训根据上级文件要求，由校长、教导主任参加县局举办的学科教学渗透法制教育培训，再由参训人员回校对本校教师进行二级培训。5、教师队伍提升培训（1）组建一支素质优良、结构合理、专兼结合的教师培训队伍，建立完善教师培训库，制定专项培训、送教下乡、巡回指导等制度。（2）采取送培、自培等方式对管理者和培训队伍成员进行培训，使管理者了解掌握继教工程的总体规划、目标
22、任务和工作要求，使培训者掌握基础教育课程改革对课堂教育教学能力的要求，增强培训策划设计能力，改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和校本教研的指导能力。七、保障措施（一）分级负责制1、根据上级文件要求，学校成立“十二五”教师继续教育工程领导小组，明确专人负责。统筹安排、管理全镇教师继续教育工作，大力实施县级、镇级培训计划，定期对学校工作开展情况进行指导和检查。2、学校根据工作要求，结合本校实际，完善相关制度，制定教师培训五年规划和年度计划，有效组织实施校本研修并加强管理和指导，确保培训不走过场，顺利完成任务。3、教师要更新培训观念，要把完成培训任务作为自己的责任和义务。（二）培训备案制学校组织
23、符合登记范围的教师培训，将培训文件和方案（含培训时间、培训学时、培训内容、课程安排、师资配备、食宿安排、经费预算等）备案。（三）学时登记制本阶段教师继续教育工作执行学时登记管理，学时登记由学校负责。学校设继续教育学时登记员和审核员。登记员和审核员对登记结果负责。教师参加符合登记范围的培训后，登记员根据培训的有关文件、通知、学习记录和培训单位颁发的结业证、合格证或学时证明等进行相应的学时登记并签字（盖章），经审核员审核后签字（盖章）认可。每学期末，学校对学时登记情况进行一次校内公示，公示无异议后加盖学校公章。学校每学年对学时登记情况进行一次汇总并填写汇总表，将汇总情况报镇中心学校继教工程领导小组
24、审核后报县师训中心。（四）学员培训信息登记制根据册亨县中小学（幼儿园）教师培训信息档案要求，学校将及时对培训学员进行信息登记，并报教育局师训中心备案。通过该系统，教育局师训中心与镇教师学习资源中心逐步建立教师培训信息化管理。学员信息登记将作为考核教师参训情况的手段之一。（五）培训激励机制“十二五”期间教师培训与教师职务晋升、教师评优评模、年度考核、绩效工资挂钩。（六）考核评价机制将教师继续教育列入学校考核的重要内容之一，加强对教师继续教育方案设计、培训过程实施、培训效果等关键环节的质量评估，并把教师培训工作开展情况作为校长绩效考核的重要内容。（七）经费保障机制根据国家中长期教育改革和发展规划纲
25、要（2010-2020年）提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”和财政部、教育部农村中小学公用经费支出管理暂行办法（财教20065号）“按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，确保经费足额用于教师培训，建立健全以财政投入为主、教师个人出资相结合等多渠道筹措教师培训经费的机制。完善教师培训经费管理制度。八、时间安排（一）启动阶段：2011年9月30日启动。组织教职工认真学习上级有关文件精神，做好宣传发动工作，提高认识，统一思想，结合学校实际，制定规划、实施细则和管理措施。（二）全面实施阶段：2011年10月2015年2月为全面实施阶段。从我校实际情况出发，分期分批逐步
26、开展培训活动。培训过程中，要讲求实效、保证质量，不走过场。2013年，接受上级的中期检查。（三）评估验收阶段：2015年4月12月为验收阶段。其中：2015年4月，学校自查；2015年5月起为迎接上级的检查评估验收。本实施细则从2011年9月30日起实施。 示范作用日益突出。本项目的建设将对当地进一步加强科技创新并不断调整优化产业结构起到积极作用，将大力发展低消耗、低排放、高效益的高新技术产业，着力改造提升传统支柱产业，着眼市场需求和产业发展方向，研发具有自主知识产权和市场竞争力的重大战略智能制造系列产品，提升重点产业的核心竞争力，推进节能减排和环境保护，为当地经济社会发展方式转变发挥示范带头
27、作用。2.3.2促进我国制造业转型升级及振兴发展的需要制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。十八世纪中叶开启工业文明以来，世界强国的兴衰史和中华民族的奋斗史一再证明，没有强大的制造业，就没有国家和民族的强盛。打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。经过几十年的快速发展，我国制造业规模跃居世界第一位，建立起门类齐全、独立完整的制造体系，成为支撑我国经济社会发展的重要基石和促进世界经济发展的重要力量。持续的技术创新，大大提高了我国制造业的综合竞争力。我国已具备了建设工业强国的基础和条件。随着我国经济发展进入新常态，制造业发展也面临新挑
28、战。我国仍处于工业化进程中，与先进国家相比还有较大差距。制造业大而不强，自主创新能力弱，关键核心技术与高端装备对外依存度高，以企业为主体的制造业创新体系不完善；产品档次不高，缺乏世界知名品牌；资源能源利用效率低，环境污染问题较为突出；产业结构不合理，高端装备制造业和生产性服务业发展滞后；信息化水平不高，与工业化融合深度不够；产业国际化程度不高，企业全球化经营能力不足。推进制造强国建设，必须着力解决以上问题。随着新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步推进，超大规模内需潜力不断释放，为我国制造业发展提供了广阔空间。全面深化改革和进一步扩大开放，将不断激发制造业发展活力和创造力，促进制造业转型升
29、级。该项目的实施紧紧抓住当前难得的战略机遇，积极应对挑战，加强统筹规划，突出创新驱动，更多依靠中国装备、依托中国品牌，实现中国制造向中国创造的转变，中国速度向中国质量的转变，中国产品向中国品牌的转变，为完成中国制造由大变强的战略任务做出贡献。2.3.3是我国离心脱水机产业结构调整与振兴的需要近年来，我国离心脱水机发展迅猛，连续十年保持两位数的增长速度，成为世界最主要的生产大国之一。在我国国民经济中处于重要位置，支柱产业地位明显。发展是离心脱水机行业发展动力和最主要因素。随着国民经济快速发展，人民生活水平大大提高，国内离心脱水机发展迅速，快速发展将持续带动生产的发展。该项目对推动国内重点产业的深
30、入发展将起到关键作用，有利于产业集群式发展，将为该产业带来新技术、新产品，可有效促进产业的健康可持续发展进程。项目公司充分发挥企业自身技术、人才和资金等优势，投资建设离心脱水机建设项目，以促进企业的发展壮大，提高自主技术的科技含量与附加值。2.3.4符合中国制造2025“三步走”实现制造强国战略目标在2015年的十二届全国人大三次会议中，国务院总理李克强提到要：推动产业结构迈向中高端。制造业是我们的优势产业。要实施“中国制造2025”，坚持创新驱动、智能转型、强化基础、绿色发展，加快从制造大国转向制造强国。采取财政贴息、加速折旧等措施，推动传统产业技术改造。坚持有保有压，化解过剩产能，支持企业兼并重组，在市场竞争中优胜劣汰。促进工业化和信息化深度融合，开发利用网络化、数字化、智能化等技术，着力在一些关键领域抢占先机、取得突破。且国务院已经印发中国制造2025通知，部署全面推进实施制造强国战略，明确了9项战略任务和重点：其中特别提出支持战略性重大项目和高端装备实施技术改造的政策方向，稳定中央技术改造引导资金规模，通过贴息等方式，建立支持企业技术改造的长效机制。推动技术改造相关立法，强化激励约束机制，完善促进企业技术改造的政策
