1、研究，加强领导班子和教师队伍建设，凸显办学特色，促进学生全面发展。进一步巩固和改善良好的校风、教风和学风，为学校的可持续发展提供良好的环境基础。（二）基本定位通过五年的努力，学校的综合办学水平得到进一步的提高，领导班子和师资队伍建设得到加强，学校形成毽球和跳绳、机器人项目的办学特色，教育教学质量进一步提高，形成以科研促教研，以科研促提高的发展之路，构建以科组为龙头的校本研训学习共同体。形成：科组建设-教师发展-改善教学方法-促进学生全面发展的模式。（三）工作重点方向 1、提高信息技术教育的有效性。 2、加强研究型组织和教师专业发展的建设。 3、通过特色建设逐步形成学校教育品牌。 4、加强德育教
2、育，优化常规教育体系。 5、优化科研课题研究工作，提高课题研究促进课堂教学的质量。 6、家校联系及学困生的转化。 7、学业测评促进学生持续发展的探索。三、学校发展总目标围绕“科研兴校，校本兴校”的办学宗旨，全面推进以新课程为核心的素质教育。改善学校基础设施和环境建设，优化常规教学管理，通过“问题研究”、“优秀科组建设”、“同课异构”等活动构建研究型科组；通过专家引领、实践反思、同伴互助提高教学能力，促进教师的专业发展，全面提高教学质量，健全管理制度，规范管理工作，创建信息科技特色学校；加强环境教育，提高环保意识，创建省绿色学校；加强家校联系，拓展学生培养的途径，促进学生的全面发展。四、学校规划
3、的分项子目标、学年度目标和主要任务及措施（一）学校管理总目标：运用现代教育技术管理理论，加强品牌学校建设。通过创建安全文明校园、广东省绿色学校，xx区德育教育示范学校等活动，促进学校的规范、科学、和谐发展。围绕“科研兴校，校本兴教”的办学宗旨，全面推进以深化新课程改革为核心的素质教育，转变教师的教学方法和学生的学习方法，提高课堂教学的有效性；加强领导班子和师资队伍的建设，提高教师的服务意识。通过科研课题研究，形成以科研促教研，以科研促发展的发展之路，构建以科组为龙头的校本研训学习共同体，促进教师专业发展，提高教育教学质量，促进学生的全面发展。学年度目标，主要任务及措施学年度目标任务及措施备注2
4、010学年、启动创建省绿色学校工作、创建德育教育示范学校、完善相关管理制度。、加强领导班子对现代教育技术的学习，提高运用现代教育技术管理学校的能力。、以创建绿色学校为平台，加强学生的环境教育，提高环保意识。、加强少先队工作。按省绿色学校和德育示范校的相关要求开展工作2011学年继续创建省绿色学校；、培训档案管理人员，提高日常档案管理的能力。、把环境教育渗透到课堂教学中，挖掘课堂教学的切入点对学生进行环境意识的培养。把相关要求融入到教学和学校管理中2012学年、启动创建安全文明校园工作、继续创建省绿色学校；、进一步加强法制学习，提高师生的法制意识。、进一步健全法制建设，提高教师依法教学的水平。、
5、加强家校联系，积极参与社区的法制建设，为学生的健康成长创建健康、文明、和谐的成长环境。、把环境教育渗透到课堂教学中，挖掘课堂教学的切入点对学生进行环境意识的培养。按照安全文明校园及省绿色学校的相关要求开展工作2013学年、创建安全文明校园、继续创建省绿色学校；、继续加强法制学习，提高师生的法制意识。、继续健全法制建设，提高教师依法教学的水平。、加强家校联系，积极参与社区的法制建设，为学生的健康成长创建健康、文明、和谐的成长环境。、把环境教育渗透到课堂教学中，挖掘课堂教学的切入点对学生进行环境意识的培养。按照安全文明校园及省绿色学校的相关要求开展工作2014学年创建省绿色学校、进一步深化环境教育
6、，提升学校环境教育内涵。、加强家校联系，积极参与社区的法制建设，为学生的健康成长创建健康、文明、和谐的成长环境。、把环境教育渗透到课堂教学中，挖掘课堂教学的切入点对学生进行环境意识的培养。、归纳整理环境教育相关资料，申报少绿色学校。（二）课堂教学总目标：通过科组教研，网络教研、参与课题研究等活动，提高教师创造性运用教材的能力和意识，健全备课制度、评课制度、作业批改等制度，规范教师的教学行为，提高教学的有效性。建立和谐、文明、进取的班级氛围，学生形成良好的、健康的学习和行为习惯。学年度目标，主要任务及措施学年度目标，主要任务及措施学年度目标任务及措施备注2010学年1、学生学习习惯好，学习的主动
7、性较强。2、教师把握教材的能力强，能从教材的深度、广度去挖掘教材的内涵。3、反思型、研究型、学习型优秀科组的建设初具模型。4、初步实现有效教学，期末检测合格率在85%以上。5、教学制度合理，教学常规工作按制度顺利开展。1、加强集体备课和校本培训，完善行政随堂听课制度。2、校外参与校际协作联盟,组团发展的策略;校内师徒结队子，以弱带强,促进整体师资的提高。3、启动优秀科组评比。4、在实践中不断完善教学管理制度。5、举办各种学生竞赛活动。2011学年1、学生学习的主动性强，大胆尝试，勇于创新。2、教师能灵活恰当地把握教材，理论水平较高，教学创新意识强。3、反思型、研究型、学习型优秀科组的建设逐渐完
8、善，各科组培养出一支善于反思、善于学习的教师队伍。4、实现有效教学，在保证合格率85%以上的同时，培养部分优秀生。1、加强集体备课和校本培训。2、参加联盟及对外课例研讨。3、开展优秀科组的评比活动。4、举办各种学生竞赛活动。5、参加各级学科教学及论文评比。2012学年1、学生学习习惯好、学习主动性强，有一定的创新能力。2、建设好反思型、研究型、学习型优秀科组，形成一支反思型、研究型、学习型高素质的教师队伍。3、课堂教学效率高，学生期末检测合格率在95%以上。1、充分利用课题研究成果来促进教学工作。2、举办教学比赛，促进课堂教学效率地提高。3、评比优秀科组。4、举办各种学生竞赛活动。5、搭建平台
9、，使积极向上的老师外出学习。2013学年1、班风、学风好，学生养成热爱学习的习惯，具有主动发展的意识。2、建设好反思型、研究型、学习型优秀科组，形成一支反思型、研究型、学习型高素质的教师队伍。3、课堂教学效率高，学生期末检测合格率在90%以上。1、充分利用课题研究成果来促进教学工作。2、举办教学比赛，促进课堂教学效率地提高。3、评比优秀科组。4、举办各种学生竞赛活动。5、搭建平台，使积极向上的老师外出学习。2014学年1、班风、学风好，学生养成热爱学习的习惯，具有主动发展的意识。2、建设好反思型、研究型、学习型优秀科组，形成一支反思型、研究型、学习型高素质的教师队伍。3、课堂教学效率高，学生期
10、末检测合格率在90%以上。1、充分利用课题研究成果来促进教学工作。2、举办教学比赛，促进课堂教学效率地提高。3、评比优秀科组。4、举办各种学生竞赛活动。5、搭建平台，使积极向上的老师外出学习。（三）干部队伍建设总目标：通过理论学习和实践，塑造一支理论水平高、管理能力强，有创新精神的干部队伍。学校管理的成效在很大程度上取决于管理者的素质，因此，加强党、政、工、青、团负责人的管理能力，增强他们的责任心和创新能力，塑造一支具有较强理论造诣、先进管理理念、有创新意识和能力的干部队伍，对学校实现发展目标至关重要。主要从以下几方面进行： 1、继续利用行政例会及业务学习时间，进行教育理论和时事政治学习，更新
11、教育观念。2、加强自我修养建设，提高教学和管理能力。干部要在教学工作中加强自律，身先士卒，做出表率；在管理过程中要不断加强学习，主动创新，在实践中成为一个学者型的管理者，塑造乐于奉献、勇于开拓、与时俱进的管理人员。3、实行 中层干部听课和对口班级、对口教师跟踪制度，要深入一线、深入课堂，了解教学、了解学生，倾听教师的声音，知道教师的需求，尽努力为教师的教学工作和学生的学习提供服务。4、重视后备干部的培养。完善后备干部的选拔标准，制订后备干部培养计划，定期接受专家指导，在学校工作实践中锻炼和提高管理能力，建立一支稳定、团结的后备干部队伍。（四）总务工作总目标：加强学习，熟悉后勤工作的相关法律及工
12、作流程；优化、美化校园环境，建立物美价廉后勤服务保障体系；加强校园基础设施、教学设备的规划和更新，以“服务.保障”为宗旨，提高后勤管理水平。 主要工作： 1、加强后勤人员的思想政治学习和职业道德建设，进一步引导后勤人员注重岗位形象，牢固树立为全校师生及学校教育教学工作服务的思想，做到工作主动及时到位。 2、加强日常过程管理，加强各项设施的维护，定期检查与核对固定资产，及时做好固定资产的入库及报废工作。 3、学校校园文化建设，根据学校特色创建工作及教学需要逐步建立精、细、美、有内涵的校园环境。4、校园地面的零星建设及课室的装修工程。5、语音室的报废及电脑室的电脑升级项目。6、学校跑道及篮球场的翻
13、新工程。7、会议室及电教室的改建工程。8、探究实验室、音乐室、美术室的建设与翻新工程。 （五）教师专业发展总目标：引导教师参与科研课题的研究，把校本研训与科研课题研究相结合，提高教师自我发展的意识和能力，在实践中转变教学观念和方法，总结出符合自己和学生的教学方法，成形自己的教学特色；以人为本，加强骨干教师、新教师的培养，通过建立“一带一”的成长互助机制，建立“请进来，走出去”的培训机制，建设一支以科组为龙头的科研型教师队伍。主要工作： 1、加强对教师自我发展的意识教育，提供自我发展的途径和方法，引导教师将工作与实现自我价值相联系，在工作中体验成功。 2、致力于研究型科组的建设，促使教师养成勤于
14、读书、勤于采撷的好习惯，做研究型的教师。倡导善于规划、选择性地学习、批判性地思考、创新性地实践的自我发展氛围。3、组织教师参与科研工作，以校本教研、问题研究、科组建设、项目研究为主渠道，促使教师在研究状态下工作，通过写实验案例、论文、研讨课例、反思等活动促使教师不断地成长。 4、探索适合课程改革的校本培训模式。采取走出去、请进来、“一带一”、“组团互助”、网络教研等形式，解决教师在课堂教学和课题研究中遇到的问题和困惑，建立一个动态的，持续发展的，促进教师素质不断提高，课程改革不断深入的教师培训模式。 5、搭建舞台，指导、支持教师参加各类竞赛活动，鼓励教师发表论文、参与编写校本课程，向着研究型或
15、专家型教师目标不断前进。 6、要加强对骨干教师、青年教师的培训，重视对青年教师和骨干教师的思想建设。学年度目标，主要任务及措施学年度目标任务及措施备注2011学年引导教师参与科研课题的研究，在实践中转变教学观念和方法，建立“一带一”的成长互助机制，建立“请进来，走出去”的培训机制。1、举办知识讲座。2、建立“一带一”成长互助小组。3、组织参与课题研究。4、组织教师参加各类竞赛。5、有计划地组织教师参加培训。6、制定优秀科组建设指导意见，引导科组科学、有效地发展。2012学年组织教师参与科研工作，以校本教研、问题研究、科组建设为主渠道，建立学习型科组，促使教师成长。1、举办知识讲座。2、建立“一带一”成长互助小组。3、组织参与课题研究。4、组织教师参加各类竞赛。
