1、幼儿园大班数学公开课教案优秀9篇一、数的定义与认识在幼儿园大班数学公开课中，数的定义与认识是最基础且重要的内容之一。教师可以通过生动有趣的故事引入，让孩子们认识到数的存在和重要性。例如，可以讲述一只迷路的小猫，需要帮助它找到妈妈，每次解答正确的问题就能帮助小猫走一步。通过这样的情景，让孩子们逐步理解数的概念，并学会用数字表示物体的个数。二、数的排序与比较数的排序与比较是幼儿园大班数学公开课中的重要内容之一。教师可以通过游戏或实物操作的方式让孩子们进行数的排序与比较的练习。比如，在教室中摆放不同数量的玩具小车，然后要求孩子们按照大小或数量的顺序进行排序。通过实际操作，让孩子们感受到数的大小与顺序
2、，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。三、数的组合与分拆在幼儿园大班数学公开课中，数的组合与分拆是让孩子们发展数学思维的重要环节。教师可以通过游戏或故事情境引导孩子们进行数的组合与分拆的练习。例如，可以使用不同形状的积木，让孩子们自由组合，然后询问他们组成了多少个形状，再让他们将组合的形状分拆为几个部分。通过这样的练习，孩子们不仅能培养数的感知能力，还能锻炼他们的空间想象与处理能力。四、数的加法与减法数的加法与减法是幼儿园大班数学公开课中的基本运算内容。在教学中，教师可以结合具体情境或游戏帮助孩子们理解数的加法与减法。例如，在做游戏中，教师可以给每个孩子发放一定数量的小糖果，然后要求孩子们进行加
3、法运算，找出所有孩子手中糖果的总数。接着，再要求孩子们进行减法运算，判断是否有孩子手中的糖果数量多于其他孩子。通过这样的活动，孩子们能够在实践中体会数的加减法，并初步掌握相应的计算方法。五、数的连续与成组数的连续与成组是幼儿园大班数学公开课中的重要内容之一。教师可以通过故事情境或游戏引导孩子们感受数的连续与成组的特性。例如，在讲述故事时，可以给孩子们一个仙人掌的图案，要求他们按照规定的规则进行连续的涂色，直到完成整个图案。这样的练习可以培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力，并为他们日后的数学学习打下基础。六、数的序数与顺序关系数的序数与顺序关系是幼儿园大班数学公开课中的重要内容之一。教师可以通过
4、游戏或实物操作引导孩子们学习数的序数与顺序关系。例如，在游戏中，教师可以给孩子们准备一副扑克牌，然后要求孩子们按照牌的大小进行排序。在实物操作中，教师可以用小车进行比赛，然后让孩子们观察并判断小车的排名。通过这样的活动，孩子们能够初步了解数的序数及其意义，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。七、数形结合与几何概念数形结合与几何概念是幼儿园大班数学公开课中的重要内容之一。教师可以通过图画、实物或模型引导孩子们理解数形结合与几何概念。例如，可以给孩子们准备一些不同形状的图案卡片，然后让他们根据提示使用积木搭建相应的形状。在实物操作中，教师可以使用立体图形让孩子们观察并命名不同的几何形状。通过这样的活
5、动，孩子们能够初步了解数与几何的联系，并培养他们的观察力和几何意识。八、数的估算与测量数的估算与测量是幼儿园大班数学公开课中的重要内容之一。教师可以通过日常生活中的实际情境帮助孩子们学习数的估算与测量。例如，在教室中摆放一些物体，然后让孩子们估算物体的数量，并用手指进行操控，逐个点数以检验估算结果。在测量过程中，可以使用尺子或秤等工具，让孩子们体验到测量的实际操作。通过这样的练习，孩子们能够培养估算与测量的能力，并初步掌握相应的方法。九、数的应用与思维发展数的应用与思维发展是幼儿园大班数学公开课中的综合内容。教师可以通过游戏、实物操作或创造性思维练习引导孩子们将数学知识应用于实际生活中，并培养
6、他们的思维发展。例如，可以通过游戏引导孩子们在规定的时间内做出最多的数字连接，通过实物操作引导孩子们进行数的加减法计算，通过创造性思维练习引导孩子们设计一个合理的数学模型等等。通过这样的综合训练，孩子们能够将数学知识与实际问题相结合，并培养他们的创造力和思维能力。在幼儿园大班数学公开课中，教师可以根据不同的教学目标和学生特点，有针对性地选择与设计教案。对于每一个知识点，教师可以通过多种形式的教学活动和情境引导孩子们主动参与，培养他们的数学思维和解决问题的能力。通过这样的教学方式，学生不仅能够掌握基本的数学概念和技能，还能够培养他们的观察力、逻辑思维能力和创造力，为日后的学习奠定良好的基础。幼儿园大班数学公开课，不仅仅是知识的传授，更是培养孩子全面发展的过程，希望这篇文章能够对教育工作者有所启发和帮助。
