1、永温镇中心小学关于县域义务教育初步均衡发展工作 自 查 报 告县域义务教育初步均衡发展工作督导评估组：按照推进义务教育均衡发展规划，本着不断缩小城乡差距，推进义务教育均衡发展宗旨，我校近年来一贯坚持以人为本，以促进学生全面发展和义务教育均衡发展为抓手，本着全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，办人民满意教育的初衷，积极践行让每位学生都享有相对均衡的教育资源的社会责任，努力促进我校教育教学工作的有序发展。为此，根据关于做好县级义务教育初步工作督导评估验收的通知(黔教督发201255号)、关于做好县级义务教育初步均衡发展工作督导评估的验收有关事项的通知（黔教督【
2、2012】67号）和省人民政府关于实施“9+3”计划的意见（黔府发【2013】1号）以及省人民政府教育督导室、省教育厅关于进一步加强“控辍保学”工作意见（黔教督【2012】57号）等文件精神，按照开阳县人民政府教育督导室、开阳县教育局2013年3月25日下发的“紧急通知”的要求，对照县域义务教育均衡发展评估验收需提供的资料中“学校应提供的资料”逐一对照进行了自查。现将自查情况汇报如下：一、成立永温镇中心小学义务教育均衡发展工作小组组 长 邹 渝（校长）朱德芬（党支部书记）副组长 杨 禄（副校长）成 员 胡 波（教导主任）杨 静（工会主席）谢昭林（办公室主任）任 艳（少先大队辅导员）赵 江（后勤
3、主任）丁 慧（远教管理员）夏 军(体卫艺负责人)刘仕文（实验室管理员）高 翔（图书管理员）领导小组下设办公室在学校行政办公室，谢昭林任办公室主任，负责学校义务教育均衡发展工作日常事务和相关资料的收集、存档等工作。二、基本情况：永温镇中心小学建于上个世纪30年代，占地面积9925平方米，校舍面积4293平方米，生均6.7。现有14个教学班，学生646人；教职工38人（其中专任教师36人，学历合格率100%，小学高级23人，小学一级13人）。2011年秋季起成为农村寄宿制小学，配有学生宿舍、食堂及餐厅等设施，现有寄宿生90余人，宿舍721，生均8。学校设有图书室、电子阅览室、多媒体教室、实验室、体
4、育室、美术室、音乐室、会议室、办公室等功能教室，基本能够满足教育教学需要。学校整体环境布局合理，校园绿化、美化、净化基本达标，办学理念、校训、校风、文化建设一应俱全，校园文化氛围浓厚。三、在义务教育均衡发展工作中的一些做法 1、根据工作要求，我校立足镇情校情，制定了切合实际的学校发展规划，对如何充分利用和挖掘现有资源推进学校教育教学工作的有序发展，更好地办好人民满意的教育，制定了一系列措施。同时，成立工作领导小组，统筹规划，加强与村、社区以及相关职能部门的联系，积极发挥学校、家庭、社会的作用，形成发展合力，努力推进学校的标准化发展。2、立足本位，培育特色教育。结合我校师生实际，近年来学校积极从
5、促进教育均衡发展角度思考，以乡村少年宫建设项目为抓手，坚持以人为本原则，充分利用本土师资，目前培育和发展了一些适合学生发展的特色项目：（1） 书法、绘画：由具备一定书法、绘画水平的教师在全体学生中物色部分既有写字基础又有兴趣爱好的孩子，组成书法、绘画兴趣培养小组，自行编写教学设计，按照适合学生的方法进行教学和指导。近年来，指导学生在参加上级组织的书法、绘画比赛中初见成效，部分学生的作品获得了不同奖项。（2）鼓号队：由专职音乐教师担任教学任务，物色部分学生组成阶梯鼓号队。即将鼓号队成员分成两批次进行指导训练。目前鼓号队建设已初具规模，有模有样，能够在各类集体活动中担当奏乐任务。2012年参加开阳
6、县中小学生文艺汇演获得器乐声乐组一等奖。（3）立足实际，学校还开展了合唱、田径、乒乓球等兴趣特色培养，旨在激发学生兴趣，培育学生特色发展。3、关注学生健康，促进学生成长。我校少先大队部设有心理咨询室，积极关注学生思想动态。积极建立学困生、贫困生、留守儿童、寄宿贫困生等学生档案，积极争取社会资助，认真核发上级下拨学生补助资金。同时采取多种方式，充分发挥家庭、学校、社会作用，形成合力，促进学生健康成长。4、控辍保学：近年来，我校学生入学率、辍学率、巩固率均在标准范围内，无一例学生无故流失。学校严格按照上级要求，制定控辍保学工作措施，与每位教师签订控辍保学目标责任书，将控辍保学目标完成情况与教师年度
7、考核、绩效考核和评优评先挂钩，并实行控辍保学工作一票否决制。5、学校严格按照课程计划开足开齐课程，制定切合实际的减轻学生过重课业负担的措施和要求，加强教学常规管理，全程监督教师的教学行为，积极向40分钟要质量，积极促进教学工作的良性发展。6、认真落实每天一小时阳光体育锻炼工作。除按课程计划开足开齐体育与健康课程，学校还充分利用“两操”、课外活动等，保障学生每天一小时锻炼时间。7、教师培训和校本培训：根据上级要求，学校按照经费预算切实保障教师培训经费的落实，及时选派教师参加各级各类培训，并要求参训教师返校后开展二级培训；同时以继续教育等校本培训为着力点，认真开展校级培训，以课堂教学为阵地，以课题
8、研究为平台，积极促进教师专业水平的提升，促进教育的均发展。近年来，我校主持的市县级课题研究工作运行顺利并取得了一定成效，课题研究成果得到了业务部门的肯定和好评。8、学生入学及学籍建设：每年按服务半径应入学人数及时发放入学通知书，并积极跟踪关注其入学情况。同时，切实抓好学生学籍建设，对每学年学期学生变动情况做到心中有数，去向清晰，印证材料齐全。9、认真按照课程计划上好信息技术、实验教学课程，积极开放电子阅览室，保证实验开出率达标，实验仪器台帐清晰，实验资料完整。同时，开展好图书室借阅工作（现有图书6278册，生均9.7册），按时开放图书室，建好图书台帐，积极提高图书借阅率，拓宽学生知识视野。四、
9、存在的问题1、师资水平不够均衡。主要体现在：部分学科专业教师欠缺，不利于学生素质的全面发展，一定程度上阻碍了教育的均衡发展。2、关注学生健康还未形成良好机制，学校的一些工作还未做到位，部分教师的师德师风建设还需加强。3、阳光体育、信息技术、实验教学、图书借阅等方面的设备设施老化且配备不足，不利学生素质发展。4、教师培训和专业成长缺乏空间和平台，校本培训缺乏专业指导，发展态势不容乐观。5、教师交流率相对较低，有待加强。6、班班通未实现。7、图书、实验仪器等急需更换补充。五、下一步打算按照义务教育均衡发展的内涵实质，立足本土实际，积极思考适合本土本校的义务教育均衡发展途径，理清思路，找准发展着力点，加强教师队伍建设，认真贯彻党的教育方针，抓好控辍保学工作，保证义务教育阶段适龄儿童入学率、学生巩固率达到规定标准，并积极拓宽学生素质发展渠道，进一步强化学校的精细化管理，提升管理水平，促进学校教育教学工作的有序有效发展，努力办好人民满意的教育。 永温镇中心小学 2013年4月2日3
