1、二一七年五月班主任工作技能训练技能训练的技能训练的性质、目的、要求性质、目的、要求技能训练的技能训练的主要内容主要内容班主任工作技能训练技能训练的技能训练的性质、目的、要求性质、目的、要求技能训练的技能训练的主要内容主要内容班主任工作技能训练班主任工作技能训练：训练的性质目的和要求l性质：是以教育学、心理学等学科的基本理论为指导，理论与实践相结合的教学实践活动。l目的：l要求：掌握班主任工作技能为今后从事班主任工作打下良好的基础掌握班主任工作技能是师范生成为合格的中学老师的必备条件之一技能训练的技能训练的性质、目的、要求性质、目的、要求技能训练的技能训练的主要内容主要内容班主任工作技能训练班主
2、任工作技能训练：训练的主要内容l技能训练的主要内容技能训练的主要内容集体教育技能的训练个体教育技能的训练与任课老师、学生家长沟通技能的训练班主任工作技能训练：训练的主要内容技能训练的主要内容技能训练的主要内容集体教育技能的训练个体教育技能的训练与任课老师、学生家长沟通技能的训练班主任工作技能训练：训练的主要内容技能训练的主要内容技能训练的主要内容u集体教育技能的训练训练目的训练内容班主任工作技能训练：训练的主要内容技能训练的主要内容技能训练的主要内容u集体教育技能的训练训练目的了解建设班集体的几个重要环节，掌握组建班集体的主要方法了解在中学开展各种活动的形式和内容，并能实际组织各种活动了解中学
3、生日常行为规范的基本要求，掌握对其训练的一般方法班主任工作技能训练：训练的主要内容技能训练的主要内容技能训练的主要内容u集体教育技能的训练训练目的训练内容班主任工作技能训练：训练的主要内容技能训练的主要内容技能训练的主要内容u集体教育技能的训练训练内容组织班集体的技能组织各种活动的技能对学生日常行为规范训练的技能组织班集体的技能 包括学期计划、阶段计划、月计划、周计划和具体活动计划。每项计划包括：工作内容、时间安排、实施方案以及应该注意的问题等。班主任工作技能训练：训练的主要内容-组织班集体的技能技能训练的主要内容技能训练的主要内容u集体教育技能的训练训练内容组织各种活动的技能对学生日常行为规
4、范训练的技能制定班级工作计划班主任工作技能训练：训练的主要内容-组织班集体的技能组织班集体的技能确立班级奋斗目标近期目标（每个阶段）中期目标（一个学年）长期目标（三个学年）组织班集体的技能选拔、培养和使用学生干部学生干部选拔的基本方法是民主选举培养的方法是在实际工作中指导使用的方法是支持、鼓励、发挥特长班主任工作技能训练：训练的主要内容-组织班集体的技能组织班集体的技能协调好正式群体与非正式群体的关系组织班集体的技能培养优秀班风正确运用表扬、批评，奖励、惩罚等教育手段形成正确的舆论导向、通过活动形成学生正确的是非观念和集体荣誉感严格管理，严格要求，使学生养成良好的行为习惯，促进优良班风的形成班
5、主任工作技能训练：训练的主要内容-组织班集体的技能组织班集体的技能组织与指导班会和团队活动了解班会类型，掌握组织与指导班会的基本步骤。帮助团支部制订工作计划，指导他们开展好各项活动，协助团组织正确地进行组织发展工作日常性班会主题性班会班主任工作技能训练：训练的主要内容-组织班集体的技能日常性班会性质内容形式以班级为单位定期召开的全班学生大会，包括民主生活会和班务会议正面讲解、座谈讨论；老师或学生主持班级管理中遇到的所有问题都可成为例会内容注意问题不宜占用学习时间时间不宜过长，应就事论事会议间隔时间不要太长，一周2、3次班主任工作技能训练：训练的主要内容-组织班集体的技能组织班集体的技能组织与指
6、导班会和团队活动了解班会类型，掌握组织与指导班会的基本步骤。帮助团支部制订工作计划，指导他们开展好各项活动，协助团组织正确地进行组织发展工作日常性班会主题性班会班主任工作技能训练：训练的主要内容-组织班集体的技能主题性班会类型形式设计指导学习、思想教育、生活指导、审美娱乐、综合类选题、构思、准备、采用活泼多样的形式、积极引导漫谈、座谈、讨论；演唱、表演、故事、朗诵、参观、访问、瞻仰；报告会班主任工作技能训练：训练的主要内容-组织班集体的技能主题性班会类型形式设计指导学习、思想教育、生活指导、审美娱乐、综合类选题、构思、准备、采用活泼多样的形式、积极引导漫谈、座谈、讨论；演唱、表演、故事、朗诵、
7、参观、访问、瞻仰；报告会班主任工作技能训练：训练的主要内容-组织各种活动的技能技能训练的主要内容技能训练的主要内容u集体教育技能的训练训练内容组织班集体的技能组织各种活动的技能对学生日常行为规范训练的技能班主任工作技能训练：训练的主要内容-组织各种活动的技能组织各种活动的技能组织和指导中学生参加课外活动对班主任的要求应具有科技、音乐、美术、体育等某方面的基础知识和基本技能种类形式要求主要有科技活动、文学艺术活动和体育活动坚持志愿的原则，鼓励和发挥学生的独立性与创造性全班性的集体活动、小组活动、个人活动班主任工作技能训练：训练的主要内容-组织各种活动的技能组织各种活动的技能组织和指导中学生参加社
8、会实践形式要求到工矿、农村、部队、学校进行社会考察、体验生活、参加劳动、军事训练包括走访各类典型人物必须具有明确的目的性和针对性要掌握组织社会实践的方法：选择实践场地联系有关单位做好实践活动前的具体准备工作在偶发事件发生时，能够妥善地进行处理组织各种活动的技能组织和指导中学生参加社会实践班主任工作技能训练：训练的主要内容-组织各种活动的技能组织各种活动的技能组织和指导中学生参加校内外其他集体活动内容要求日常思想教育活动各种社会公益活动必须要根据学生的思想热点或带有倾向性的问题来确定活动的主题根据内容选好活动的形式引导学生积极参与，使活动的过程成为学生接受教育的过程组织各种活动的技能组织和指导中
9、学生参加校内外其他集体活动班主任工作技能训练：训练的主要内容-对学生日常行为规范训练的技能技能训练的主要内容技能训练的主要内容u集体教育技能的训练训练内容组织班集体的技能组织各种活动的技能对学生日常行为规范训练的技能班主任工作技能训练：训练的主要内容-对学生日常行为规范训练的技能对学生日常行为规范训练的技能组织和指导中学生参加课外活动内容方法要求自尊自爱，注重仪表，真诚友爱，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，遵守公德，严于律己既要有共性教育，又要针对不同学生的特点，采取不同的训练方法，因人施教上述几种训练方法既可单独使用，又可综合使用行为训练法，活动教育法，品德考核法，环境陶冶法班主任工
10、作技能训练：训练的主要内容技能训练的主要内容技能训练的主要内容集体教育技能的训练个体教育技能的训练与任课老师、学生家长沟通技能的训练班主任工作技能训练：训练的主要内容技能训练的主要内容技能训练的主要内容u个体教育技能的训练训练目的训练内容班主任工作技能训练：训练的主要内容技能训练的主要内容技能训练的主要内容u集体教育技能的训练训练目的了解学生个体思想和心理变化的特点，掌握对他们进行教育的几种主要方式方法班主任工作技能训练：训练的主要内容技能训练的主要内容技能训练的主要内容u个体教育技能的训练训练目的训练内容班主任工作技能训练：训练的主要内容-了解学生的技能技能训练的主要内容技能训练的主要内容u
11、个体教育技能的训练训练内容了解学生的技能心理咨询的技能操行评定的技能处理偶发事件的技能班主任工作技能训练：训练的主要内容-了解学生的技能技能训练的主要内容技能训练的主要内容u个体教育技能的训练训练内容了解学生的技能观察学生与学生谈话分析书面材料调查访问自然状态下观察特定条件下观察正式谈话非正式谈话系统分析法数理统计法个别交谈座谈会、书信往来、家访请访问对象到校参加活动问卷调查班主任工作技能训练：训练的主要内容-了解学生的技能技能训练的主要内容技能训练的主要内容u个体教育技能的训练训练内容了解学生的技能心理咨询的技能操行评定的技能处理偶发事件的技能班主任工作技能训练：训练的主要内容-了解学生的技
12、能技能训练的主要内容技能训练的主要内容u个体教育技能的训练训练内容心理咨询的技能了解中学生的生理和心理特点以及心理障碍产生的原因掌握心理咨询的主要方法和技术在对学生进行心理咨询的过程中，要与其他教育方法相结合班主任工作技能训练：训练的主要内容-了解学生的技能技能训练的主要内容技能训练的主要内容u个体教育技能的训练训练内容了解学生的技能心理咨询的技能操行评定的技能处理偶发事件的技能班主任工作技能训练：训练的主要内容-了解学生的技能技能训练的主要内容技能训练的主要内容u个体教育技能的训练训练内容操行评定的技能操行评定的时间：一般可分为期末评定和毕业鉴定操行评定的内容：期末评定和毕业鉴定力求全面地对
13、学生德、智、体、美、劳几方面的状况做出公正的评价，并提出今后的努力方向，以激励学生发扬优点，克服缺点，争取更大的进步。操行评定的方法：学生自评、互评、小组鉴定、班主任评定班主任工作技能训练：训练的主要内容-了解学生的技能技能训练的主要内容技能训练的主要内容u个体教育技能的训练训练内容了解学生的技能心理咨询的技能操行评定的技能处理偶发事件的技能班主任工作技能训练：训练的主要内容-了解学生的技能技能训练的主要内容技能训练的主要内容u个体教育技能的训练训练内容处理偶发事件的技能了解偶发事件的特点掌握处理偶发事件的一般方法班主任工作技能训练：训练的主要内容技能训练的主要内容技能训练的主要内容集体教育技
14、能的训练个体教育技能的训练与任课老师、学生家长沟通技能的训练班主任工作技能训练：训练的主要内容技能训练的主要内容技能训练的主要内容u与任课老师、学生家长沟通技能的训练训练目的训练内容班主任工作技能训练：训练的主要内容技能训练的主要内容技能训练的主要内容u与任课老师、学生家长沟通技能的训练训练目的了解班主任与任课教师、学生家长关系的基本特点和相互配合的教育意义；掌握与其沟通的几种主要方法，努力获得任课教师和家长对班主任的支持。班主任工作技能训练：训练的主要内容技能训练的主要内容技能训练的主要内容u与任课老师、学生家长沟通技能的训练训练目的训练内容班主任工作技能训练：训练的主要内容技能训练的主要内
15、容技能训练的主要内容u与任课老师、学生家长沟通技能的训练训练内容与任课教师的沟通与学生家长的沟通主动向任课教师介绍本班学生的基本情况向学生介绍任课教师的教学情况定期邀请任课教师座谈，交流学生的听课及学习情况帮助任课教师解决问题听取教师对班级工作的意见和建议邀请任课教师参加班级活动，增加师生之间的相互了解和加深感情家访信访班主任工作技能训练：训练的主要内容信访规模形式时间家长会的准备工作家长会后的工作全体学生的家长会和部分学生的家长会座谈会、汇报会、家长委员会开学初、期中考试后、学期结束前确定会议的主题，收集各种资料，预先通知家长，构思发言等等针对学生的表现，及时与家长取得联系；激励和表扬学生的
16、进步班级工作计划和总结的结构班主任工作技能训练班主任工作技能训练：班级工作计划和总结的结构A、标题、标题单位、时间、内容B、正文正文l基本情况分析：班级概括：学生数、性别、优秀生数、后进生数、独生子女、党团员数、年龄、健康状况等。班级现状：学习情况、思想纪律情况、身体状况、班级学生的主要优缺点、干部状况、集体形成情况、以及学校、家庭、社会环境对学生思想、学习影响等。l提出奋斗目标：包括：思想品德建设、学习质量要求、班集体建设l活动安排、时间顺序、方法步骤、具体措施C、结尾1、本学期班级主要内容及进行情况2、效果和成绩：有何进步与效果。最好能用事例和数据说明3、主要经验和教训4、对今后工作的建议
17、（或设想）案例分析班主任工作技能训练班主任工作技能训练：案例分析 学校七年级春学期班主任工作计划 学校七年级春学期班主任工作计划案例一班主任工作技能训练：案例分析 学校七年级春学期班主任工作计划一、指导思想1、认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，结合具体情况，实施爱的教育。2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。班主任工作技能训练：案例分析 学校七年级春学期
18、班主任工作计划二、学生情况我班共有63人其中，男生36人，女生27人。他们来自于我镇的6所村小和纺化小学。学生习成绩是参差不齐，其中，后进生占的比重很大。如今一同升入新的学校。这需要班主任有足够的耐心和细心，既要尊重学生又要关爱学生来开展工作。为学生创设和谐平等的学习氛围。帮助学生建立自信心，使他们在快乐中健康成长。班主任工作技能训练：案例分析 学校七年级春学期班主任工作计划三、工作内容及措施1、三观教育（1）充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。如中国在北京奥运上取得的骄人成绩、台湾问题等重大国内外大事，结合学生思想实际，采取十分钟演讲、小型辩论会、学习评论员文章、专题小报告等形式
19、，进行世界观教育。（2）充分利用团支部的活动时间，开展党团知识的学习，鼓励学生积极参加学校党支部和团支部所组织的活动，在普遍进行爱国主义教育的同时，引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。（3）充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”，随时都起着价值判断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。班主任工作技能训练：案例分析 学校七年级春学期班主任工作计划三、工作内容及措施2、团队精神教育（1）抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形
20、成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。（2）抓好入学的第一次运动会。宣传、表扬积极报项、上场的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。班主任工作技能训练：案例分析 学校七年级春学期班主任工作计划三、工作内容及措施3、心理品质教育（1）应试心理教育：结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救措施；使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵；教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度；根据不同学科，邀请科任老师与其交流。（2）自信
21、心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。（3）意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。班主任工作技能训练：案例分析 学校七年级春学期班主任工作计划三、工作内容及措施4、个性与共性教育（1）坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好
22、物质和精神的准备。（2）抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。怎样开好班级例会班主任工作技能训练 一、班级例会的内容班级例会的内容包括五个部分：1.宣传学校各项规章制度和纪律（包括课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等），教育学生严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体的措施；引导学生讨论集体工作任务，不断提出新的奋斗目标；选举班干部，审议班级工作计划，
23、总结班级工作，确定与班集体建设有关的具体内容。2、宣传“学生守则”，检查“学生守则”的执行情况，表彰先进，批评错误言行；帮 助学生分析和总结自己的情况，提高他们自我道德评价的能力和刻苦锻炼自己的毅力，帮助他们巩固优良行为和不断克服不良行为。3、讨论、布置班级的事务，如：研究确立班级的奋斗目标、班委的分工、打扫卫生的安排、各种活动的参加、班级工作的总结等；4、表扬班级先进的人或事；如：班干部的工作、三好学生和优秀班干部的选举、班级的好人好事、为班级争光、各种活动参加的情况等；5、解决班级存在的问题，如：学生的出勤情况、遵守纪律情况、参加各种活动情况、作业的完成情况、卫生的打扫情况、讨论对犯错误的
24、同学的处理等。班主任工作技能训练：怎样开好班级例会二、班级例会的形式班级例会的形式是多种多样的。班主任可以采取正面讲解的形式，如传达学校工作计划和有关规章制度；也可以采用座谈讨论的形式，如讨论、确立班级整体目标和讨论制定班级工作计划；可以由班主任亲自主持也可以由学生干部分别主持；可以在室内也可以在室外。总之形式服从内容，具体形式要根据具体内容来确定。班主任工作技能训练：怎样开好班级例会三、开好例会应做好的准备u要分析班级例会的内容，确定例会的呈现形式。u要分析班级例会的内容，确定班级例会是有学生干部主持还是由班主任主持。u要做好会议召开前的准备工作。班主任工作技能训练：怎样开好班级例会四、召开
25、班级例会应注意的问题召开例会时，要坚持正面教育，不能情绪激动，更不能大声呵斥地安排事务，否则会影响学生们的心情以及教育的效果在例会上，要就事论事，对过去的事，尤其是某个学生所犯的错误，不能总是拿来强调，要讲究效率和效用，以解决问题和达到目标为准班级例会上安排的工作一定要检查，会后加强检查例会内容的落实情况。只有检查才能更好地督促学生，才能让学生更好地更高效地完成安排的内容班级例会结束后，如果时间充足，可安排班级活动或主题教育课，以充分利用好班级例会一般情况下不宜占用学生的正常学习时间，尽量利用学校规定的班会课或课外活动时间进行，且会议的时间不要过长，宜就事论事，切忌空谈，以免学生厌烦班主任工作
26、技能训练：怎样开好班级例会主题班会设计模板班主任工作技能训练班主任工作技能训练：主题班会设计模板怎样开好主题班会班主任工作技能训练班主任工作技能训练：怎样开好主题班会类型类型从内容上看：从内容上看：p结合当前的国际、国内形势p结合一些重大的节假日、纪念日p结合学生学习生活、思想动态，选择一些具有争议性的现象或问题p向学生介绍新方法、引导学生憧憬美好未来从形式上从形式上看看：教师主讲师生讨论汇报、辩论、竞赛、文艺表演等利用郊游、参观的时候进行主题班会班主任工作技能训练：怎样开好主题班会注意问题注意问题l主题要有明确的目的性、较强的针对性l做好充足准备工作l充分发挥学生参与的积极性l善于抓住教育契
27、机l结合学生心理、年龄特征，开展形式多样的主题班会l引入多媒体工具，加强直观效果案例分析班主任工作技能训练班主任工作技能训练：案例分析 读书分享会读书主题班会方案读书分享会读书主题班会方案案例二班主任工作技能训练：案例分析 学校七年级春学期班主任工作计划班主任工作技能训练：案例分析 学校七年级春学期班主任工作计划班主任工作技能训练：案例分析 学校七年级春学期班主任工作计划班主任工作技能训练：案例分析 学校七年级春学期班主任工作计划技能训练班主任工作技能训练班主任工作技能训练：技能训练某市十五中学是一个非重点普通中学。王老师刚刚被任命为新初一（1）班班主任。今年的新生与往年一样，均为未考入重点初
28、中的、就近入学的学生。学生学习成绩比较差，学习热情不高；家长对孩子也没有很高的期望值。王老师接手初一（1）班的第一件事，就是要根据学校和班级的实际情况，确定班级的奋斗目标。请根据所给资料，制定一份班级近期发展的奋斗目标，为班级设计一个发展蓝图。班主任工作技能训练：技能训练班长试作弊！消息传来，我惊呆了。记得从高一开始，我就呕心沥血狠抓学生的基础文明，着力于学生全面素质的提高。不到一年，班级就被评为市先进集体。如今，出现这样的局面，真令人难堪！回顾班长的一贯表现，工作积极主动，处处以身作则，在同学中很有威信。论才能，无论写文章、演讲、体育比赛、文娱演出样样出色，多次为班级、学校争了光，在校内有一
29、定的知名度。真是“人才难得”！一向自尊自强的他，怎会在学校三令五申之后犯下这样的错误？是他不知问题性质严重？是我教育不得法？我百思不得其解，决定明天先找他谈话，摸清情况后再拿主意。第二天到校，不出所料，“高二（5）班班长作弊”的消息不胫而走，成了期中考试后校内最引人注目的新闻，大家议论纷纷怎么办？面对这棘手的事实，我该怎么办？把问题全部上缴，听凭领导处理吗？狠狠批评、责令检查，迅速“了结此案”吗阅读班长作弊怎么办？之后，请结合培养和使用学生干部技能理论，确定一个处理方案。要求：1.能正确运用培养使用学生干部理论分析问题。2.选择的处理方案恰当。3.解决方法有创意，学生乐于接受。班主任工作技能训
30、练：技能训练初二（1）班有个叫王峰的学生，经常打架斗殴，惹是生非，让老师操碎了心。有一次，他躲在楼梯拐角处抽烟，被值周老师当场抓住。上课间操时，学校在全校学生面前点名批评了他。这件事被他父亲知道了，当晚狠揍了他一顿，还要用绳子勒死他。深夜，他从家里偷了200元钱出走了。他父亲气得咬牙切齿，发誓找回来，非扒他的皮不可。王峰离家出走后，班主任心里非常着急，和他家长找了好几天，没见踪影。一天，班级一位同学告诉老师：王峰已从外面回来了，躲在邻居小虎家。原来，王峰这几天，白天串饭店、进网吧，晚上住在录像厅，钱花光了，还被小流氓给打了。因为害怕，才跑回来，又不敢回家。他想趁爸爸不在家，再偷点东西，准备远走
31、高飞。听到这个消息，班主任老师特别着急，决心一定要挽救他，让他回到集体中来。假如你是王峰的班主任，你将怎样帮助和教育王峰？请根据转化后进生的理论，分析其原因并设计一套转化方案。（二）训练要求：（1）方案符合转化后进生的理论；（2）能准确分析问题成因；（3）教育方法恰当。班主任工作技能训练：技能训练请你针对自己所在班级学生进行一次调查。并写出调查报告。具体内容包括：（1）中等生在班级所占比例；（2）分析中等生的特点及形成原因；（3）制定帮教中等生的具体措施（针对不同特点的学生要用不同的策略）。训练要求：（1）调查报告内容具体，思路清晰；（2）问题分析透彻，能抓住要害；（3）能运用正确理论指导实际
32、，措施得当，具体。班主任工作技能训练：技能训练陈静是一个天真活泼、能歌善舞、学习成绩优良的学生，在老师中备受宠爱，每次表扬都少不了她。课时，上学期选三好学生时，竟没有一个同学投她的票。我感到很诧异，便找一部分同学了解情况。这个说：“陈静太骄傲，瞧不起人。特别是看不起成绩差的同学。”那个说：“她从我们面前走过，不是撇嘴就是斜眼看我们，有时还骂我们是笨蛋。”猛然听到这些意见，我吃惊地问：“过去怎么没有听你们说过这些呀？”同学们几乎一口同声地说：“给你说也没有用，老师都喜欢表扬她。”针对上述案例，请你分析一下优等生的心理特点以及陈静同学落选的原因和教育对策。要求：（1）对优等生的心理特点分析准确；（
33、2）对陈静落选原因分析深刻；（3）对陈静教育方法正确。班主任工作技能训练：技能训练我是班长，班主任非常器重我。为了维护我的威信，班主任呵护我，多次为 我开脱过错。一天早晨，我由于贪睡而迟到了，同学们一下子议论开来：“班长竟然也迟到了。”“不要嚷嚷！张仁杰同学迟到是有客观原因的。”班主任的话，顿时压住了同学们的议论。另一次，我和一个同学闹矛盾，一气之下，竟将人家的作业本撕得粉碎。同学们纷纷提出批评，班主任却说：“某同学作业不认真，被班长撕了本子是应该的。”他为了维护我一个班干部的威信，却伤了另一个同学的心，并压制了班级的正确舆论。又一次，我的学习成绩降到了第九名，班主任又替我说话：“张仁杰同学的
34、成绩虽然有所下降，但是，是真实的，并不亚于虚假的前五名。”这一说，弄得前五名的同学都红了脸，低下了头。班主任的这些做法，反而使我的威信扫地，同学们疏远了我，还给我取个外号叫“常有理。”与此同时，同学们对班主任提出了不少批评，表示了诸多不满。试运用所学的班主任的有关理论知识，（1）评议这个班主任的做法。（2）为该班主任设计出今后的打算。中学班团活动设计测试试卷班主任工作技能训练班主任工作技能训练：中学班团活动设计测试试卷对象：中学教育各专业本科三、四年级学生测评形式：闭卷笔试测评时间和分值：1.5小时，100分测评要求：（1）题目自拟；（2）设计方案包括活动主题，活动目标，活动准备，活动过程；（3）活动环节要有设计意图；（4）班团活动时间为45分钟；（5）设计方案字数：2000字左右。测评题目：高中阶段的学生渴望独立、自由，与父母之间常常因学业问题、交友等等问题发生矛盾，学生很难理解父母的一片苦心，请以此为背景策划一节适用于高一年级的主题班会课。班主任工作技能训练谢谢
