1、 MOOC 教育心理学-洛阳师范学院 中国大学慕课答案单元作业单元测验1、问题：“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有选项：A、强度的特点B、新异性的特点C、变化的特点D、对比的特点正确答案:【对比的特点】2、问题：在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的选项：A、范围B、稳定性C、分配D、转移正确答案:【范围 】3、问题：在百米竞赛的预备信号之后，相隔太长时间再发出起跑信号，则运动员的成绩就可能受到明显的影响。这是因为运动员有选项：A、注意的稳定性B、持续性注意C、注意的动摇D、注意的分配正确答案:【注意的动摇】4、问题：视觉适应表现为感受性选项：A、提
2、高B、降低C、有时提高，有时降低D、不确定正确答案:【有时提高，有时降低】 5、问题：“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是选项：A、味觉刺激B、听觉适应C、嗅觉刺激D、感觉适应正确答案:【感觉适应】6、问题：“月明星稀”是感觉的（）现象。选项：A、适应B、对比C、后象D、视觉障碍正确答案:【对比】7、问题：在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字,这是知觉的选项：A、理解性B、恒常性C、 整体性D、选择性正确答案:【选择性】8、问题：遗忘曲线的最先提出者是选项：A、巴甫洛夫B、艾宾浩斯C、斯伯林D、弗洛伊德正确答案:【艾宾浩斯】9、问题：看完小说西游记后，脑中产生一个栩栩如生的孙悟空的
3、形象的心理过程是选项：A、再造想象B、创造想象C、幻想D、表象形成正确答案:【再造想象】 10、问题：奥运会期间看游泳比赛的记忆属于选项：A、情景记忆B、语义记忆C、程序性记忆D、陈述性记忆正确答案:【情景记忆】11、问题：知觉的特性包括选项：A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性正确答案:【整体性#理解性#选择性#恒常性】12、问题：根据情绪发生的强度和持续时间的长短，可把情绪分为选项：A、焦虑B、激情C、应激D、心境正确答案:【激情 #应激#心境】13、问题：遗忘的规律，主要表现在选项：A、遗忘的速度是先快后慢B、识记材料的特点对遗忘有影响C、学习程度对遗忘有明显影响D、遗忘的进程是均衡
4、的正确答案:【遗忘的速度是先快后慢 #识记材料的特点对遗忘有影响#学习程度对遗忘有明显影响】14、问题：注意的种类包括选项：A、持续性注意B、有意后注意C、无意注意D、有意注意正确答案:【有意后注意#无意注意#有意注意】 15、问题：意志的品质包括选项：A、自觉性B、自制性C、坚持性D、果断性正确答案:【自觉性#自制性#坚持性#果断性】16、问题：一般来说，学习的熟练程度达到 150%为效果最佳。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】17、问题：研究表明，在时间和条件大致相同的情况下，集中复习的效果优于分散复习。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】18、问题：“鱼和熊掌不可兼得”的矛盾属
5、于趋避式冲突。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】19、问题：人的应激能力不能通过训练而提高。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】20、问题：对于系列材料，首尾容易记住，中间部分容易遗忘。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】单元作业单元测验 1、问题：一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是选项：A、性格的态度特征B、性格的意志特征C、性格的理智特征D、性格的情绪特征正确答案:【性格的意志特征】2、问题：一个五岁的儿童，他的智力年龄是六岁，那么这个儿童的比率智商得分是选项：A、85B、100C、120D、135正确答案:【120 】3、问题
6、：某学生活泼好动乐观灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于选项：A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质正确答案:【多血质】4、问题：人格结构中的核心成分是选项：A、能力B、气质C、态度D、性格正确答案:【性格】5、问题：“性格决定命运”说明人格具有选项：A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性正确答案:【功能性】 6、问题：人的发展是指人类身心的生长和选项：A、增强B、变化C、成熟D、死亡正确答案:【变化】7、问题：下列关于认知风格的表述正确的是选项：A、场依存的人比场独立的人更多的利用自身内部的线索B、认知风格主要影响学生的学习方式C、区分冲动型和沉思型
7、的标准是反应时间D、发散型认知风格优于辐合型认知风格正确答案:【认知风格主要影响学生的学习方式】8、问题：善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于选项：A、场独立型B、场依存型C、沉思型D、冲动型正确答案:【场依存型】9、问题：有人喜欢小组合作学习，有人喜欢独立学习，这属于学习风格的（ ）要素选项：A、生理B、心理C、社会D、认知正确答案:【社会】10、问题：“江山易改，本性难移”，反映的是人格的选项：A、稳定性B、独特性C、社会性D、功能性正确答案:【稳定性】 11、问题：本能论认为人格结构包括选项：A、本我B、真我C、自我D、超我正确答案:【本我#自我#超我】12、问题：关于气
8、质，以下论述正确的是选项：A、气质有好坏之分B、气质是与生俱来的C、气质具有极大的稳定性D、气质永远不会改变正确答案:【气质是与生俱来的#气质具有极大的稳定性】13、问题：美国心理学家卡特尔根据对智力测验的分析，把智力分为选项：A、流体智力B、晶体智力C、语言智力D、空间智力正确答案:【流体智力#晶体智力】14、问题：智力发展的个体差异包括选项：A、智力水平的差异B、智力表现早晚的差异C、智力结构的差异D、智力结果的差异正确答案:【智力水平的差异#智力表现早晚的差异#智力结构的差异】15、问题：关于学习风格，以下论述正确的有选项：A、场依存者喜欢抽象、理论的学习材料B、场依存者较依赖于外部的反
9、馈C、场独立者易适应结构不严谨的教学方法D、场独立者通常以内在动机为主，对学习材料本身比较感兴趣正确答案:【场依存者较依赖于外部的反馈#场独立者易适应结构不严谨的教学方法#场独立者通常以内在动机为主，对学习材料本身比较感兴趣】 16、问题：人的性格有好坏之分。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】17、问题：世界上第一个正式的心理测验是比奈-西蒙智力量表。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】18、问题：场独立型的人容易受外在环境影响。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】19、问题：教师应根据智力测验的结果来预测学生的发展。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】20、问题：适度的焦虑
10、对学生的学习起促进作用。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】单元作业单元测试1、问题：去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，这是儿童认知发展到（）的表现。选项：A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段正确答案:【具体运算阶段】 2、问题：儿童心理发展存在着关键期，这一概念由（）首先提出。选项：A、皮亚杰B、劳伦兹C、桑代克D、维果斯基正确答案:【劳伦兹】3、问题：小学生的主要人格发展任务为选项：A、培养自主性B、培养勤奋感和进取心C、培养主动性D、培养自我同一性正确答案:【培养勤奋感和进取心】4、问题：维果斯基的最近发展区是指选项：A、最新获得的能力B、超出目前水
11、平的能力C、需要在一定发展阶段掌握的能力D、儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异正确答案:【儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异】5、问题：皮亚杰认为，思维起源于选项：A、动作B、成熟C、经验D、图式正确答案:【动作】6、问题：（ ）是建立自我同一性的关键期。选项：A、儿童期B、青少年期C、成人早期D、成人中期正确答案:【青少年期】7、问题：（ ）是个体心理发展速度最快的一个时期。选项： A、婴儿期B、幼儿期C、小学时期D、初中时期正确答案:【婴儿期】8、问题：（ ）教养方式与儿童青少年的积极发展紧密相连。选项：A、权威型B、放任型C、专制型D、忽视型正确答案:【权威型】9、问题：自我中心
12、性是儿童在（ ）的认知发展特点。选项：A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段正确答案:【前运算阶段】10、问题：按照埃里克森的心理社会发展论，对人和周围世界的基本信任感是在（）建立的。选项：A、0-1 岁B、1-3 岁C、3-6 岁D、7-11 岁正确答案:【0-1 岁】11、问题：影响个体心理发展的因素有（ ）选项：A、家庭的人际关系模式B、父母的婚姻C、学校氛围D、网络正确答案:【家庭的人际关系模式#父母的婚姻#学校氛围#网络】12、问题：前运算阶段儿童认知发展的特点有选项：A、具体形象性 B、不可逆性C、自我中心性D、守恒性正确答案:【具体形象性#不可逆性#自我中
13、心性】13、问题：个体的心理发展是指个体从（ ）到衰老死亡的整个生命过程中所发生的一系列变化。选项：A、受精卵B、出生C、成长D、成熟正确答案:【受精卵#出生#成长#成熟】14、问题：中学生思维发展的特点包括选项：A、抽象逻辑思维占优势B、辩证逻辑思维迅速发展C、具体形象思维占优势D、对问题情境的思维有质的飞跃正确答案:【抽象逻辑思维占优势#辩证逻辑思维迅速发展#对问题情境的思维有质的飞跃】15、问题：以下（ ）属于维果茨基的教育观点。选项：A、学生并不是空着脑袋走进教室的B、最近发展区思想C、教学应当走在发展的前面D、关于学习的最佳期限问题正确答案:【最近发展区思想 #教学应当走在发展的前面
14、 #关于学习的最佳期限问题】16、问题：成年晚期是人生的最后一个阶段，生理、智力以及精力都衰退了，不会再有任何心理发展了。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】17、问题：个体的心理发展有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展。选项： A、正确B、错误正确答案:【正确】18、问题：中学生的抽象逻辑思维仍然表现出不成熟性选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】19、问题：小学生思维发展从具体形象到抽象逻辑的转折年龄一般认为是在四年级左右。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】20、问题：皮亚杰认为，心理发展的真正原因是主体通过动作对客体适应。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确
15、】单元作业单元测试1、问题：根据学习的定义，下列现象中属于学习的是选项：A、蜘蛛织网B、猴子爬树C、病症导致的行为改变D、儿童模仿别人的行为正确答案:【儿童模仿别人的行为】2、问题：小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了（ ）的学习。选项：A、智慧技能B、认知策略C、态度 D、言语信息正确答案:【态度】3、问题：建构主义强调，知识具有（ ）的特点。选项：A、主观性B、客观性C、普遍适应性D、永恒性正确答案:【主观性】4、问题：当学生取得好成绩后，老师予以表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的选项：A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律正确答案:【
16、效果律】5、问题：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指选项：A、消退B、强化C、刺激泛化D、刺激分化正确答案:【刺激泛化】6、问题：“先行组织者”教学策略是一种（ ）的教学技术。选项：A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为正确答案:【强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系】7、问题：买彩票属于哪种类型的强化程序选项：A、固定比率程序B、可变比率程序C、固定时距程序 D、可变时距程序正确答案:【可变比率程序】8、问题：提出“学习是由顿悟过程实现的”这一观点的是选项：A、苛勒B、托尔曼C、布鲁纳D、奥苏贝尔正确答案:【苛勒】9、
17、问题：以下哪种不是我国学者冯忠良对学习的分类选项：A、知识的学习B、技能的学习C、行为规范的学习D、策略的学习正确答案:【策略的学习】10、问题：“杀鸡儆猴” 这一现象属于选项：A、直接强化B、替代强化C、自我强化D、负强化正确答案:【替代强化】11、问题：以下哪些学习规律是桑代克总结出来的选项：A、效果律B、练习律C、准备律D、预习律正确答案:【效果律 #练习律#准备律 】12、问题：行为主义学习理论的代表人物有选项：A、桑代克B、斯金纳C、班杜拉D、巴甫洛夫正确答案:【桑代克#斯金纳#班杜拉#巴甫洛夫】 13、问题：以下哪些做法属于强化选项：A、老师通过表扬增加学生交作业的频率B、家长通过
18、打孩子减少孩子调皮捣蛋的行为C、老板通过罚款降低工人的缺勤率D、实验员通过消除电击来增加动物按压杠杆的频率正确答案:【老师通过表扬增加学生交作业的频率#实验员通过消除电击来增加动物按压杠杆的频率】14、问题：以下哪种学习的观点是奥苏贝尔所提倡的选项：A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习正确答案:【接受学习#意义学习】15、问题：班杜拉将强化分为选项：A、直接强化B、替代强化C、自我强化D、正强化正确答案:【直接强化#替代强化#自我强化】16、问题：一个小学生没有按时完成作业，课间时班主任不让他出去玩。这是使用了正惩罚。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】17、问题：“学生不是空
19、着脑袋走进教室的”，这句话出自行为主义心理学家。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】18、问题：布鲁纳提出，接受学习应该成为学生学习的主要方式。选项：A、正确 B、错误正确答案:【错误】19、问题：有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中的有关观念建立起非人为的、实质性的联系。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】20、问题：建构主义学习理论认为，学习是学习者建构自己知识的过程。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】单元作业单元测验1、问题：由于数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望，学生的这种学习动机属于。选项：A、低级的动机B、近景的直接性动机C、高尚的动机D
20、、间接的远景性动机正确答案:【近景的直接性动机】2、问题：下列动机理论哪一个来自行为主义学派选项：A、强化理论B、需要层次论C、成就动机理论D、归因分类理论正确答案:【强化理论】3、问题：成败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是选项：A、能力高低B、运气好坏C、努力程度 D、任务难易正确答案:【努力程度】4、问题：学生中流传的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是选项：A、耶克斯多德森律B、归因理论C、动机需要论D、动机强化说正确答案:【耶克斯多德森律】5、问题：学生对“雨后彩虹”感到好奇，从而努力学习科学知识，从动机的自发性和目的性上来说，这是一种（ ）学
21、习动机。选项：A、外在B、长远C、短暂D、内在正确答案:【内在】6、问题：一般来说，学习任务简单时，学习动机越强，则学习效果选项：A、没什么不同B、越差C、越好D、不一定正确答案:【越好】7、问题：某学生努力学习是为了改变在班集体中的排名，这种学习动机属于选项：A、附属内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、内在动力正确答案:【自我提高内驱力】8、问题：一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，学生学习动力缺失最主要的表现是选项：A、厌学B、注意力不集中 C、贪玩D、成绩差正确答案:【厌学】9、问题：某生在学习上极其努力，但学业成绩仍跟不上班集体，多次承受失败
22、之痛苦，因而产生被动、退缩、无动力、不进取。这种心理反应是选项：A、自我估价降低B、习得性无助感C、焦虑D、认识功能障碍正确答案:【习得性无助感】10、问题：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在( )附属内驱力最为突出。选项：A、青年初期B、青年晚期C、少年期D、儿童早期正确答案:【儿童早期】11、问题：阿特金森的成就动机理论将成就动机分为选项：A、外在动机B、内在动机C、避免失败的动机D、追求成功的动机正确答案:【避免失败的动机#追求成功的动机】12、问题：维纳的成败归因理论认为，学生对自己学习成败的原因常归结为选项：A、能力B、运气C、任务难度D、
23、努力程度正确答案:【能力#运气#任务难度#努力程度】13、问题：影响个体自我效能感大小的因素有选项：A、替代经验B、口头说服 C、个体自身行为的成败经验D、情绪状态正确答案:【替代经验#口头说服#个体自身行为的成败经验#情绪状态】14、问题：以下哪些是“学习目标的学生”的特点选项：A、将教师看做帮助他们学习的资源和指导者B、认为失败是需要他们付出更多努力的标志C、表现出更多的自主学习行为D、学习受内部动机驱动正确答案:【将教师看做帮助他们学习的资源和指导者#认为失败是需要他们付出更多努力的标志#表现出更多的自主学习行为#学习受内部动机驱动】15、问题：采用表扬的方法激发学生的学习动机时，我们需
24、要遵循以下原则选项：A、表扬应准确B、表扬应及时C、表扬应掌握分寸D、表扬要有针对性和目的性正确答案:【表扬应准确#表扬应及时#表扬应掌握分寸#表扬要有针对性和目的性】16、问题：学习动机越强，学习效果越好。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】17、问题：因为了解到我校大学生英语四级通过率为 90%，进而推测自己英语四级是否能通过，这一过程属于替代经验对自身自我效能感的影响。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】18、问题：外部的奖励会削弱个体的内部动机。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】19、问题：自我效能感低的人面对困难会积极克服，并坚持自己的行为，直到取得成功。选项： A、正
25、确B、错误正确答案:【错误】20、问题：教师对学生学习结果的反馈能够激发学生的内部动机而不是外部动机。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】单元作业单元测验1、问题：学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的有机统一体是选项：A、认知策略B、学习策略C、支持策略D、基础策略正确答案:【学习策略】2、问题：（ ）是调节、控制认知活动的重要因素，对学习获得的顺利完成起着重要作用选项：A、认知策略B、支持策略C、元认知策略D、基础策略正确答案:【元认知策略】3、问题：（ ）帮助学习者管理，利用环境和资源，成功地使用这些策略可以帮助学习者适应环境、调控环境以满足
26、自己的需要。选项：A、资源管理策略B、元认知策略C、支持策略D、认知策略正确答案:【资源管理策略】 4、问题：不属于认知策略的是选项：A、复述策略B、组织策略C、精加工策略D、差异性策略正确答案:【差异性策略】5、问题：在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重复学习信急，以便将注意力维持在学习材料上的策略选项：A、差异性策略B、A. 复述策略C、精加工策略D、组织策略正确答案:【A. 复述策略】6、问题：在学习者对所要完成任务及相关因素进行分析的基础上，管理学习资源、选择学习操作和对学习过程进行有效调控的策略是选项：A、A. 资源管理策略B、计划策略C、认知策略D、元认知策略正确答案:
27、【元认知策略 】7、问题：学习者根据对认知活动的监控，一旦发现问题，及时调整策略、修正目标或采取相应补救措施是选项：A、元认知策略B、监控策略C、计划策略D、调节策略正确答案:【调节策略】8、问题：学习策略的核心是选项：A、A. 基础策略B、支持策略C、学习策略D、认知策略正确答案:【认知策略】 9、问题：在认知活动的实际过程中，根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程进行调整，以期顺利实现有效学习的策略是选项：A、元认知策略B、计划策略C、调节策略D、监控策略正确答案:【监控策略】10、问题：最能体现个体智力和整体性的策略是选项：A、元认知策略B、资源管理策略C、认知策
28、略D、计划策略正确答案:【元认知策略】11、问题：根据学习策略包含的成分，麦克卡等人将学习策略分成选项：A、资源管理策略B、元认知策略C、认知策略D、支持策略正确答案:【资源管理策略#元认知策略#认知策略】12、问题：根据策略是否与特定学科知识联系，加涅把学习策略分为选项：A、资源管理策略B、元认知策略C、通用学习策略D、学科学习策略正确答案:【通用学习策略#学科学习策略】13、问题：认知策略的具体方法包括选项：A、监控策略B、A. 复述策略C、精加工策略D、组织策略正确答案:【A. 复述策略#精加工策略#组织策略】 14、问题：资源管理策略的具体方法包括选项：A、其他人支持B、努力管理C、学
29、习环境管理D、时间管理正确答案:【其他人支持#努力管理#学习环境管理#时间管理】15、问题：学习策略训练的原则包括选项：A、遵循知识与技能学习的规律B、优化学习动机，提高自我效能C、考虑学习者已有经验和实际能力D、策略选择的匹配性和合适性正确答案:【遵循知识与技能学习的规律#考虑学习者已有经验和实际能力#策略选择的匹配性和合适性】16、问题：精加工策略的要旨就是建立信息之间的联系。信息之间的联系越多，能提取的线索就越多；对信息精加工越深入越细致，回忆就越容易。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】17、问题：学习策略是会不会学的标志，是衡量个体学习能力的重要尺度，是制约学习效果的重要因索。选
30、项：A、正确B、错误正确答案:【正确】18、问题：不同的学习策略成分具有不同的最佳使用范围，一定要在适当的场合对适合的内容运用恰当的学习策略。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】19、问题：学科学习策略的研究可上升、提炼、转化为通用学习策略，两者相互支撑与迁移。选项：A、正确 B、错误正确答案:【正确】20、问题：学习策略就是具体的学习方法。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】单元作业单元测验1、问题：如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于选项：A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、 并列结合学习正确答案:【下位学习】2、问题：动能等于质量乘以速度，
31、这种学习属于选项：A、概念学习B、上位学习C、符号学习D、命题学习正确答案:【命题学习】3、问题：学生先学习了苹果香蕉的概念，再来学习水果的概念，这属于选项：A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、命题学习正确答案:【上位学习】4、问题：对“圆的直径是其半径的两倍”的学习属于选项：A、符号学习B、概念学习 C、命题学习D、上位学习正确答案:【命题学习 】5、问题：在讲授“鸟”这一概念时，举出麻雀和蝙蝠的例子，促进对概念的理解，这是利用了选项：A、正例与反例配合法B、变式法C、比较法D、直观法正确答案:【正例与反例配合法】6、问题：个人能用语言描述的知识属于选项：A、感性知识B、理性知识C、
32、陈述性知识D、程序性知识正确答案:【陈述性知识】7、问题：儿童通过苹果、橘子、香蕉等实例掌握水果的概念属于选项：A、概念形成B、概念同化C、概念转变D、命题学习正确答案:【概念形成】8、问题：在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了选项：A、正例与反例配合法B、变式法C、比较法D、直观法正确答案:【变式法】9、问题：练习曲线中间有一个明显的暂时停顿期。这个时期称为选项：A、过度学习期B、高原期 C、疲劳期D、潜伏期正确答案:【高原期】10、问题：以下选项中哪一个属于程序性知识?选项：A、关于企鹅的定义B、某个明
33、星的个人资料C、名人的自传D、产品的使用说明书正确答案:【产品的使用说明书】11、问题：下列属于陈述性知识的是选项：A、历史事实B、数学概念C、加法运算D、观点信念正确答案:【历史事实#数学概念#观点信念】12、问题：程序性知识的心理表征包括选项：A、产生式B、产生式系统C、概念D、认知结构正确答案:【产生式#产生式系统】13、问题：程序性知识与陈述性知识的区别包括选项：A、功能不同B、获得速度不同C、检验标准D、表征不同正确答案:【功能不同#获得速度不同#检验标准#表征不同】14、问题：知识的表征方式有选项：A、表象B、图式C、产生式 D、命题网络正确答案:【表象#图式#产生式#命题网络】1
34、5、问题：陈述性知识主要是用来回答（）的问题。选项：A、为什么B、是什么C、怎么样D、怎么做正确答案:【为什么#是什么#怎么样】16、问题：陈述性知识是个人可以有意识回忆起来的知识。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】17、问题：程序性知识是关于事物及其关系的知识。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】18、问题：概念学习的实质是掌握一类事物共同的本质属性和关键特征。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】19、问题：乘法口诀属于程序性知识。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】20、问题：程序性知识是学习陈述性知识的基础。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】单元作业 单元测验1、
35、问题：体现垂直迁移的具体事例是选项：A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音B、“角”的概念的掌握影响“直角平角”等概念的学习C、“石”字的学习影响“磊”字的学习D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现正确答案:【“角”的概念的掌握影响“直角平角”等概念的学习】2、问题：从迁移的观点来看，“温故而知新”属于选项：A、顺向负迁移B、顺向正迁移C、逆向负迁移D、逆向正迁移正确答案:【顺向正迁移】3、问题：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的选项：A、共同要素说B、概括化理论C、关系转换说D、学习定势说正确答案:【共同要素说】4、问题：学会弹风琴的人，再学弹钢琴就会感到容易些，这是由
36、于选项：A、定势的作用B、原型启发的作用C、迁移的作用D、注意的转移正确答案:【迁移的作用】5、问题：将原有认知经验用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为选项：A、顺应性迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、一般性迁移正确答案:【顺应性迁移】 6、问题：各种不同的武术动作的迁移属于选项：A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、特殊性迁移正确答案:【特殊性迁移】7、问题：两种学习间发生互相干扰，阻碍的迁移称为选项：A、正迁移B、负迁移C、横向迁移D、纵向迁移正确答案:【负迁移】8、问题：认为迁移是具体的，有条件的迁移理论是选项：A、形式训练
37、说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说正确答案:【共同要素说】9、问题：强调概括化经验在迁移中的作用的理论是选项：A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说正确答案:【经验类化说】10、问题：我们平时所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？选项：A、顺应性迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移正确答案:【同化性迁移】11、问题：根据迁移过程中所需内在心理机制的不同区分出的学习迁移类型包括选项： A、同化性迁移B、具体性迁移C、一般性迁移D、重组性迁移正确答案:【同化性迁移#重组性迁移】12、问题：影响学习迁移的客观因素包括选项：A、材料相似性B、情境相似性C、教师
38、指导D、智力水平正确答案:【材料相似性#情境相似性#教师指导】13、问题：影响学习迁移的主观因素包括选项：A、分析概括能力B、迁移心向C、认知策略D、元认知正确答案:【分析概括能力#迁移心向#认知策略#元认知】14、问题：为促进学习迁移，教材编排的标准需要达到选项：A、结构化B、一体化C、网络化D、没有要求正确答案:【结构化#一体化#网络化】15、问题：根据迁移内容的抽象与概括水平不同学习迁移可分为选项：A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、具体迁移正确答案:【水平迁移#垂直迁移】16、问题：一种学习对另一种学习的不利影响不属于学习迁移选项：A、正确 B、错误正确答案:【错误】17、问题：后
39、来的学习不能对先前的学习产生学习迁移影响选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】18、问题：不同学科之间的知识无法产生学习迁移选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】19、问题：现代迁移理论认为通过社会交互作用与合作学习可以促进迁移的产生。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】20、问题：形式训练说认为迁移是无条件的，自动发生的。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】单元作业单元测验1、问题：皮亚杰认为在 10 岁以后，儿童的道德行为处于选项：A、他律阶段B、无道德规则阶段C、自律阶段D、独立阶段正确答案:【自律阶段】2、问题：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是选项：A
40、、前习俗水平 B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平正确答案:【前习俗水平】3、问题：道德判断处于寻求认可取向阶段表明其道德认识的发展水平是选项：A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平正确答案:【习俗水平】4、问题：品德是许多心理成分的“有机结合物”，在品德的形成中被称为催化剂的是选项：A、道德意志B、道德认知C、道德情感D、道德行为正确答案:【道德情感】5、问题：“三军可多帅，匹夫不可夺志”说的是选项：A、德道认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为正确答案:【道德意志】6、问题：态度的核心成分是选项：A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、意志成分正确答案:【情感成分】7
41、、问题：态度有助于人们应付情绪冲突和保护自尊，这属于态度的 ( )功能选项：A、适应功能B、认知功能 C、自我防御功能D、价值表现功能正确答案:【自我防御功能】8、问题：激发个体道德行为的主要内部动力是选项：A、道德认识B、道德修养C、道德情感D、道德行为正确答案:【道德情感】9、问题：态度形成的初始阶段是选项：A、反应阶段B、内化阶段C、认同阶段D、依从阶段正确答案:【依从阶段】10、问题：在态度形成过程中，个体行为开始具有一定的自觉性、主动性、稳定性特点是处于选项：A、依从阶段B、认同阶段C、内化阶段D、反应阶段正确答案:【认同阶段】11、问题：品德是在道德观念的控制下的人的自觉行为，是认识与行为的统一。品德的心理结构包括选项：A、道德认识B、道德修养C、道德情感D、道德行为正确答案:【道德认识#道德情感#道德行为】12、问题：少年期的心理发展有以下特征选项
