1、第七章 培养职业素质 增强就业能力第七章 培养职业素质 增强就业能力第一节第一节 团队团队精神精神第二节第二节 创新创新能力能力第三节第三节 沟通沟通能力能力第四节第四节 时间管理时间管理案例点评案例点评能力训练能力训练第七章 培养职业素质 增强就业能力【内容提要】【内容提要】随着大学生人数日益增多,其就业问题越来越受到人们关注。用人单位对人才的选择 日趋严格,超越学历之外的职业素质逐渐为用人单位所关注。据调查,团队精神、创新能 力、沟通能力等是用人单位最为看重的几种素质。此外,大学生还应学会管理时间,以提高 工作效率。本章主要介绍大学生应具备的几种职业素质。第七章 培养职业素质 增强就业能力
2、【知识目标】【知识目标】了解团队精神、创新能力、沟通能力和时间管理的基础知识;掌握培养团队精神的途径和方法;掌握提高创新能力、沟通能力和时间管理能力的方法。【能力目标】【能力目标】增强团队意识,提升团队协作能力;增强创新意识,掌握沟通技巧;学会合理利用时间,管理好自己的时间。第七章 培养职业素质 增强就业能力第一节第一节 团团 队队 精精 神神一、一、团队精神概述团队精神概述 团队是指互助互利、团结一致、为同一目标和标准而奋斗的一个群体,其精髓是共同 承诺。团队不仅强调个人的业务成果,更强调整体的业绩。团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现,是团队成员对团队感到满意 与认同,自觉地以
3、团队的利益和目标为重,并在各自的工作中尽职尽责,自愿并主动与其 他成员积极协作、共同努力奋斗的意愿和作风。第七章 培养职业素质 增强就业能力团队精神的基础是张扬个性。张扬个性,即强调个性自由,这是敢于打破常规的动力 源泉。要塑造团队精神,就必须尊重个体的兴趣与成就,尊重人的个性。团队精神的核心是协同合作。团队精神强调的不仅仅是一般意义上的合作与齐心协力 所带来的“1+1=2”的效果,其核心在于加强沟通,发挥个性优势,在团结协作中实现优势 互补,产生积极的协同效应,带来“1+12”的效果。团队精神其实是一个组织共同的价值观问题,团队精神的动力是共同目标。只有团队 目标达到了,即团队成功了,个人才
4、能获得成功。第七章 培养职业素质 增强就业能力二、二、培养大学生团队精神的意义培养大学生团队精神的意义 1.时代发展的需要时代发展的需要 在现代社会,个人的力量显得非常渺小,单靠个人能力来解决重大问题的可能性已微 乎其微,更多的成果是靠“集体大脑”。也就是说,时代要求个体除了具备必要的自身能力 之外,还必须具备与他人合作的协作能力。为此,培养受社会欢迎的具有良好团队精神的 大学毕业生,是高校教育的职责和神圣使命。第七章 培养职业素质 增强就业能力2.有助于大学生尽快适应社会有助于大学生尽快适应社会 培养大学生树立团队精神,有助于培养其良好的心态,以灵活应对风云变幻的社会大 环境。同时,大学生具
5、备团队精神,在求职就业过程中就更容易得到企业的青睐,进而获得 更好的就业机会。第七章 培养职业素质 增强就业能力3.有利于大学生综合素质的提高有利于大学生综合素质的提高 培养大学生的团队精神,有助于提高其与人共事时的奉献、进取、团结合作精神,使其 养成团队意识,提高心理素质。在长期的活动中培养大学生的团队精神,能创造出一种合 谐向上的团队氛围,使他们创造性地工作和学习,谋求通过与他人合作来共同创新和发展。第七章 培养职业素质 增强就业能力三、三、培养团队精神的途径和方法培养团队精神的途径和方法(一一)团队组织者和领导者的团队精神培养团队组织者和领导者的团队精神培养 作为团队的组织者和领导者第一
6、,要建立一种有效的监督和约束机制,营造一种团 结严谨的工作氛围;第二,要消除不必要的工作界限,培养团队成员整体配合的协作精神,形成“分工不分家”“互相支持和努力”的工作习惯;第七章 培养职业素质 增强就业能力第三,要让每一位成员都能拥有自我发 挥的空间,但要破除个人主义及唯我独尊、夜郎自大的傲慢心理,把团队成员的力量凝聚 到同心协力的行动上,凝聚到荣辱与共的感受上,树立起团队集体主义观念;第四,要尊重 每一位成员,让每一位成员都学会包容、欣赏、尊重其他成员的个体差异性,使团队的全体 成员产生归属感和凝聚力,树立共同目标,实现共同理想。第七章 培养职业素质 增强就业能力(二二)团队成员的团队精神
7、培养团队成员的团队精神培养 1.培养主动做事的品格培养主动做事的品格 在一个团队里,不能被动地等待别人告诉你应该做什么,而应该主动去了解团队需要自 己做什么,充分发挥其主观能动性和主观意识,然后进行周密规划,并全力以赴地去完成。2.培养敬业的品格培养敬业的品格 有敬业精神才能把团队的事情当成自己的事情。个人的命运是与所在的团队连在一起 的,要有意识地多参与集体活动,并且要尽自己所能去认真完成个人承担的任务。第七章 培养职业素质 增强就业能力3.培养宽容与合作的品质培养宽容与合作的品质 团队中的每个成员都各有长处和不足,关键是成员之间以怎样的态度去看待,能否在 平常之中发现他人的美。在日常生活中
8、培养宽容与合作的品质,不仅是培养团队精神的需 要,也是获得人生快乐的重要途径。4.培养全局意识、大局观念培养全局意识、大局观念 团队精神不反对个性张扬,但个性必须与团队的行动一致。在工作中,要有意识地培 养全局观念。否则,团队就会像一盘散沙,优秀的团队难以形成,自己也很难从中受益。第七章 培养职业素质 增强就业能力四、四、影响团队绩效的因素影响团队绩效的因素 1.公平因素公平因素 公平可分为程序上的公平和结果上的公平。程序上的公平是要给人以平等的机会,而 结果的公平是要给人以平等的结果。在满足程序公平的前提下,结果上的不公平表明了个 人的能力及努力程度;如果程序上不公平,就会导致秩序混乱。所以
9、,相对而言,程序上的 公平比结果上的公平更重要。如果不注重程序公平,而只追求结果上的公平,就可能导致 分配上的“大锅饭”,从而影响业绩突出的团队成员的积极性,进而影响整个团队的绩效。第七章 培养职业素质 增强就业能力2.绩效评估方法绩效评估方法 一个团队需要一套公平、透明的绩效评估体系,并以此对每个成员的绩效做出评估。评估体系不透明、不科学,就会影响到团队成员的积极性,进而影响整个团队的绩效。因为 不对团队成员的个人努力做出评估,团队中就会有人滥竽充数,不会为团队建设做出贡献,甚至会影响团队其他成员的积极性。第七章 培养职业素质 增强就业能力3.人际关系人际关系 复杂的人际关系会对团队绩效产生
10、很多负面影响,因为团队成员把精力耗费在人际关 系方面,用在工作上的精力就少了,这必然会影响团队的整体绩效。所以,团队一定要创造 一种和谐的人际关系氛围,使团队成员可以在简单的人际关系中,轻松而又全力以赴地开 展工作。第七章 培养职业素质 增强就业能力第二节第二节 创创 新新 能能 力力一、一、创新能力概述创新能力概述(一一)创新能力的概念创新能力的概念 创新是指人们在生产力、生产关系和上层建筑全部领域中进行的创造性活动。创新能力是运用知识和理论,在科学、艺术、技术和各种实践活动中不断提供具有经 济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。第七章 培养职业素质 增强就业能力
11、(二二)创新能力的内容创新能力的内容 创新能力包括创新意识、创新思维、创新技能、创新精神等几个方面的内容。1.创新意识创新意识 创新意识指善于独立思考,敢于标新立异,提出新观点、新方法,解决新问题和创造新 事物的意识。它是创新思维和创新活动的基本前提和条件,直接决定创新活动的产生和创 新能力的发挥。第七章 培养职业素质 增强就业能力2.创新思维创新思维 创新思维是逻辑思维、形象思维、直觉思维、灵感思维等多种思维形式的有机结合,是 判断推理敏捷、概括综合准确、分析思考深刻、联想想象新奇的高级智能思维方式。创新思 维是创新能力的核心,是创新活动的关键。第七章 培养职业素质 增强就业能力第七章 培养
12、职业素质 增强就业能力3.创新技能创新技能 创新技能是指创新主体在开展创新活动时所需要的实践技能,包括信息加工技能、动 手操作技能、运用创新技术的技能和物化创新成果的技能等。创新技能是创新能力的直接 体现。第七章 培养职业素质 增强就业能力4.创新精神创新精神 创新精神包括高度的责任感和敬业精神,勇于开拓的精神,对新事物的强烈好奇心以 及敢于冒险、勇于进取的品质。创新精神是培养创新意识、锻炼创新思维、提高创新技能的 保证。良好的创新精神对培养创新思维、激发创新灵感和进行创新活动来说都是不可或 缺的。第七章 培养职业素质 增强就业能力二、二、大学生的创新能力现状大学生的创新能力现状 大学生正处于
13、思维创造活动发展的重要阶段:他们思维敏捷、精力旺盛、思想活跃。然 而,我国大学生的创新能力还不够全面,主要表现为以下四个方面:1.好奇心强好奇心强,但创新意识贫乏但创新意识贫乏 大学生具有强烈的好奇心,并对事物因果关系的规律性探索感兴趣,独立思考、独立 判断的能力开始逐步发展。第七章 培养职业素质 增强就业能力2.思维敏捷思维敏捷,但缺少创新思维方法但缺少创新思维方法 大学生随着知识和经验的不断积累,想象力逐渐丰富起来,思维能力,尤其是逻辑思 维能力有了很大程度的发展,思维也较敏捷。但由于知识面窄,学科之间缺乏合理的整合,思维方式往往是单一的和直线式的,致使大学生思考问题时缺乏灵活性和全面性。
14、第七章 培养职业素质 增强就业能力3.想法创新但缺乏创新技能想法创新但缺乏创新技能 许多大学生经过长期的脑力训练,在特定因素的诱发和引领下会产生灵感。但由于缺 少创新技能和横向联系,灵感最终是昙花一现。要使这些灵感变为现实,需要一些必要的 创新技能,而这正是我国大学生在长期的应试教育下所缺乏的。第七章 培养职业素质 增强就业能力4.有创新热情有创新热情,但创新精神不佳但创新精神不佳 大学生通过自主学习和教师的引导,有了一定的创新热情。但由于缺乏广泛的沟通和 对社会的全面了解,导致他们的创新目标不够明确。许多大学生虽然不满足于现状,但往 往只是满腹牢骚、唉声叹气,缺乏行动的信心。另外,很多大学生
15、也缺乏创新的毅力。有些 大学生能够认识到毅力在创新活动中的重要性,但在实际工作过程中往往虎头蛇尾、见异 思迁、放弃追求。第七章 培养职业素质 增强就业能力三、三、培养大学生创新能力的途径培养大学生创新能力的途径 1.增强创新意识增强创新意识 创新是真正意义上的超越,是一种敢为人先的胆识。现在的大学生 是从应试教育中走过来的,思维被严重地束缚。因此,大学生创新能力 的提高应该从增强创新意识开始,要善于发现问题、提出问题,不拘泥 于条条框框的束缚,勇于超越常规,在超越中求发展。第七章 培养职业素质 增强就业能力2.培养各种能力培养各种能力 创新体现的是一种更高层次的能力,需要各种基础能力作为保障。
16、要真正地具备较强 的创新能力,必须首先具备很强的综合能力和综合素质,尤其是观察能力、分析问题和解 决问题的能力、独立思考的能力和学习的能力,这些能力需要靠不断的思考与学习来获得。第七章 培养职业素质 增强就业能力3.建立健全合理的知识体系建立健全合理的知识体系 创新能力的提高是一个日积月累、循序渐进的过程。创新需要基础,没有基础,超越便 没有了可能。为创新做好准备,必不可少的一个环节就是脚踏实地地学好知识,掌握真才 实学,在此基础上融会贯通,构建健全合理的知识体系。第七章 培养职业素质 增强就业能力4.积极参与社会实践积极参与社会实践,学以致用学以致用 创新的灵感大部分来源于现实生活,现实生活
17、也是创新的最好材料。参与社会实践对 培养大学生的创新能力的作用是不可估量的。另外,积极有效的社会实践也可以增强大学生的竞争意识和创新意识。第七章 培养职业素质 增强就业能力第三节第三节 沟沟 通通 能能 力力一、一、沟通能力概述沟通能力概述 沟通能力是指一个人与他人有效地进行信息交流的能力。恰如其分和沟通效益是人们 判断沟通能力的基本尺度。其中,恰如其分是指沟通行为符合沟通情境和彼此相互关系的 标准或期望;沟通效益是指沟通活动在功能上达到了预期的目标,或者满足了沟通者的 需要。第七章 培养职业素质 增强就业能力二、二、大学生沟通障碍的表现大学生沟通障碍的表现 当代大学生对社会上人际交往的一些错
18、误认识导致了大学生的沟通能力与现代社会的 期望产生了或多或少的偏离,主要特征表现如下。1.忽视沟通能力的培养忽视沟通能力的培养 在我国的计划经济时代,优秀 的 学 习 成 绩 是 父 母 的 唯 一 期 望,因 为 它 是 获 得 一 个 好工作的前提和必备条件。这样的意识观 念 至 今 还 影 响 着 相 当 数 量 的 大 学 生。第七章 培养职业素质 增强就业能力2.个性张扬式的人际关系冷漠个性张扬式的人际关系冷漠 信息社会有两大标志,一是时尚,二是网络。部分竭力追求各种时尚元素的大学生在 刻意雕塑与众不同的个性表现:金黄色的头发,嘴里溜出难以理解的话语,我行我素,不顾 及他人情绪等,这
19、就导致了他们“鸡立鹤群”。网络已不再仅仅是操作工具,而是某部分人 的生活必需品,他们将时间和情感寄托于虚拟的网络中。第七章 培养职业素质 增强就业能力3.个体文化与组织文化的偏离个体文化与组织文化的偏离 文化是人类与社会不断相互 作 用 而 积 淀 的 结 晶,它 具 有 一 定 的 传 承 性。但 在 信 息社会时期的社会变迁、阶层流动、文化交流过程中,呈现出一种大学生新新人类文化,他们缺乏我们所期望的勤俭、纯真和理性,更多的是自以为 是 的“后 现 代 主 义 文 化”的 价值取向和行为取向。这样的 大 学 生 很 难 建 立 可 信 度,很 难 构 建 共 同 价 值 观 体 系,难 以
20、获得认同感。第七章 培养职业素质 增强就业能力三、三、沟通魅力的塑造沟通魅力的塑造 沟通魅力的塑造应从两个维度进行,一是修炼沟通性情和意识,二是培养沟通能力和 技巧。(一一)修炼沟通性情和意识修炼沟通性情和意识 我国有句俗话“一言能使人笑,一言也能使人跳”,沟通能力的提高建立在每个个体具 有良好的自我性情和意识的基础上,具体体现在以下三个方面。第七章 培养职业素质 增强就业能力1.认识自我认识自我 要说服他人,先要说服自己;要了解他人,先要了解自己。要做到清晰地认识自我,应 强化一种勇气:敢于客观地审视自我,敢于承认自己的问题所在。有了这股勇气,才能在静 心思考自我的场景下进行自我价值的正确定
21、位,才能从社会认同和社会道德的高度来克服 物质自我、精神自我的片面诱惑,真正形成社会自我的修炼体系和意识动机。第七章 培养职业素质 增强就业能力2.情绪管理情绪管理 大学生要想成为情绪的主人,应摆正一个基本的人生态度:均衡的处世态度,乐观的 为人情怀。在心平气和、海纳百川的精神指引下,你的人际关系才能是圆融的,你的沟通才 会是有效的。第七章 培养职业素质 增强就业能力3.换位思考换位思考 换位思考就是“理解”别人的想法和感受,从对方的立场来思考问题。要做到换位思考,需要一点好奇心,好奇心能使人暂时放下自己的主观想法去理解别人的观点,了解之后才能真正地开始“换位”,换位之后才能开始相对正确的思考
22、。换位思考可以使沟通更有说服 力,同时,也会树立自己良好的声誉。第七章 培养职业素质 增强就业能力(二二)培养沟通能力和技巧培养沟通能力和技巧 任何能力都是在后天的学习、塑造中获得、提升的,沟通能力也是如此。一个人不可能 完全模仿他人的沟通思想和技巧,但可以塑造自我的沟通能力和技巧。第七章 培养职业素质 增强就业能力 1.用理论武装沟通用理论武装沟通 高等教育的目标是:坚持“德、智、体、美、劳”五育并举,促进学生思想道德、科学文 化知识、应用技能、身心素质等各方面的和谐发展,培养学生的个性特长和学习中的创造 性,发挥学生健康向上的个性品质,培养适应社会需求的全方位的高素质人才。因此,高校 必须
23、对理论课程体系进行变革,与时俱进地引入先进的理论,如开设管理沟通、人际沟通 与礼仪、公共关系学等课程,加强学生对沟通重要性的认识。第七章 培养职业素质 增强就业能力2.用言辞修饰沟通用言辞修饰沟通 语言表达恰当的标准是能在恰当的时候和适当的场合用得体的方式表达自己的观点。当你要表述自己的观点、维护自己的立场或听到令人生气的回答时,使用委婉幽默的 语言将会使表达效果更好。要具有较好的言辞修饰、表达能力,必须要博览群书,建立自身 的语言词库,在言语沟通中提高言辞智商。只有这样,才能在口头沟通、书面写作中有效 行事。第七章 培养职业素质 增强就业能力3.用身体语言强化沟通用身体语言强化沟通 在日常交
24、流中,在运用口头语言和书面语言的同时,还有许多非语言的行为可以强化 沟通效果,包括身体动作、姿态、仪容仪表等,这种非语言的沟通方式统称为“身体语言”。身体语言的修炼可从以下方面进行。第一,用温文尔雅的举止、姿态表现沟通魅力。第二,用微笑装点沟通魅力。第三,用服饰修饰沟通魅力。第七章 培养职业素质 增强就业能力4.用实践锻炼沟通用实践锻炼沟通 学校社团是培养沟通能力的最佳舞台。社团常常和企业或其他社会机构联合组织活动,如演出、义卖、知识竞赛等。大学生可以尝试组织活动、主持节目,在角色扮演、角色 交往、人际冲突中获得丰富的社会体验。此外,利用寒暑假、学习空闲时间到企业实习也是 培养沟通能力的有效方
25、式。实习能使大学生熟悉组织文化,了解办公室的生存方式,知道 如何与上级、同事相处,掌握每个人的行为方式和管理风格。第七章 培养职业素质 增强就业能力第四节第四节 时时 间间 管管 理理一、一、时间管理概述时间管理概述 时间管理是指在时间消耗相同的情况下,为提高时间利用率和有效性而进行的一系列 活动,包括对时间进行有效的计划和分配,以保证重要工作的顺利完成,并能及时处理突 发事件或紧急变化。第七章 培养职业素质 增强就业能力时间管理不是要把所有事情做完,而是要更有效地利用时间;时间管理不是完全的掌 控,而是降低变动性;时间管理的目的除了决定你该做些什么事情之外,另一个很重要的 目的是决定什么事情
26、不应该做。第七章 培养职业素质 增强就业能力二、二、浪费时间的表现浪费时间的表现(1)犹豫不决,患得患失,瞻前顾后,拖拖拉拉。花许多时间去思考要做的事情,矛盾、担心、难下决定,找借口推迟行动,同时又会为没有完成任务而后悔。(2)找东西。由于生活没有规律,东西乱丢乱放,浪费大量的时间去找东西。(3)精力分散,时断时续。不能集中精力做一件事。在完成重要事情时,一旦间断,就 要花费时间重新进入状态,因而降低工作效率。第七章 培养职业素质 增强就业能力(4)懒惰、逃避。由于自身的惰性而逃避去完成事情,躲进幻想世界,无限期拖延。(5)事无轻重缓急。在众多事情中抓不到重点,缺乏优先顺序,不懂得统筹安排。(
27、6)不懂授权。一个人包打天下,事无巨细,样样亲力亲为,不会把适当的事情委托他 人,寻求协助。(7)盲目行动。在没有预见、把握和详细计划的情况下盲目行动,往往在实施过程中或 完成结果后,还需要重来。(8)消极情绪。对所做事情产生反感、抵触的情绪,不能全身心地投入。第七章 培养职业素质 增强就业能力(9)悔恨或空想。对过去的过错或得失感到悔恨,在记忆里浪费精力;或者凭空想象不切实际的未来,却不去行动。(10)完美主义。过于追求完美,注重没有必要的细节;反复检查已完成的工作,以至 延误之后的进度;对自己求全责备,不懂拒绝。此外,大学生交友频繁、应酬过多、没有重心、面面俱到等做法也会浪费大量的时间。第
28、七章 培养职业素质 增强就业能力三、三、时间管理的基本原则时间管理的基本原则(一一)做事分清轻重缓急做事分清轻重缓急 时间管理的精髓在于:分清轻重缓急,设定优先顺序。成功人士都是以分清主次的办 法来统筹时间的,把时间用在最有“生产力”的地方。面对每天大大小小、纷繁复杂的事情,如何分清主次,有以下三个判断标准。第七章 培养职业素质 增强就业能力1.我必须做什么我必须做什么?这有两层意思:是否必须做,是否必须由我做。非做不可,但并非一定要你亲自做的事 情,可以委派别人去做,自己只负责督促。2.什么能给我最高回报什么能给我最高回报?应该用80%的时间做能带来最高回报的事情,而用20%的时间做其他事情
29、。所谓“最 高回报”的事情,即符合“目标要求”或自己会比别人做得更高效的事情。第七章 培养职业素质 增强就业能力3.什么能给我最大的满足感什么能给我最大的满足感?最高回报的事情并非都能给自己带来最大的满足感,均衡才有和谐满足。因此,无论 你地位如何,总需要分配时间于令人满足和快乐的事情,唯有如此,工作才是有趣的,并易 保持工作的热情。通过以上“三层过滤”,事情的轻重缓急很清楚了,然后,以重要性优先排序,并坚持按 这个原则去做,你将会发现,再没有其他办法比按重要性办事更能有效利用时间了。第七章 培养职业素质 增强就业能力(二二)做正确的事和正确地做事做正确的事和正确地做事 管理大师彼得德鲁克曾经
30、指出:效率是“以正确的方式做事”,而效能则是“做正确的 事”。可见,两者不能偏废。如果出现两者不能兼得的情况,我们应先顾效能,然后再想办 法提高效率。做正确的事,首先要确定目标。目标能最大限度地聚集你的资源,包括时间。因此,只 有目标明确,才能最大限度地节约时间。第七章 培养职业素质 增强就业能力正确地做事是指做事的方式。首先,要排列优先顺序,分清轻重缓急;其次,要制订计 划,在做事情的时候按计划执行,避免走弯路、做无用功;第三,要选择正确的工作方法,方法正确了,则会事半功倍,方法错误了,则会事倍功半,甚至“贻误战机”。第七章 培养职业素质 增强就业能力四、四、实施时间管理的方法实施时间管理的
31、方法 1.遇事不拖延遇事不拖延 拖延并不能节省时间和精力,恰好相反,它会使你心力交瘁,疲于奔命。不仅于事无 补,反而白白浪费了宝贵的时间。因此,要养成遇事马上做的习惯,这样不仅能克服拖延,而且能占“笨鸟先飞”的先机。久而久之,必然能培育出当机立断的大智大勇。第七章 培养职业素质 增强就业能力2.善用零碎时间善用零碎时间 把零碎时间用来处理零碎的事情,从而最大限度地提高工作效率。例如,可将茶余饭 后、会前会后的零碎时间用来学习、思考,或者简短地计划下一个行动等。充分利用零碎时 间,积少成多,成年累月地计算下来,将会有惊人的成效。3.合理分配时间合理分配时间 当你计划今天的每一件工作时,就必须决定
32、该花多少时间在这上面,这就是分配时间。时间分配合理了,你就可以更好更快地完成今天的任务,也可以节约出时间去做其他事 情了。第七章 培养职业素质 增强就业能力4.为意外事件留时间为意外事件留时间 火车、飞机、公共汽车、轮船等依时间表运行,但依然会有晚点等意外事件,同样的情 形也可能发生在你身上。例如,你正在按照计划做事情,忽然又接到其他任务,这种情况下 你当天的任务就可能无法完成。但如果你的工作时间留有余地,或有应急计划,就不会因 此影响原定任务的完成。第七章 培养职业素质 增强就业能力案案 例例 点点 评评在现代社会,个人的力量显得非常渺小,单靠个人能力来解决重大问题的可能性已微乎其微,更多的
33、成果是靠“集体大脑”。也就是说,除了具备必要的自身能力之外,我们还必 须具备与他人合作的协作能力。案例中的学生会主席陈诚从进校开始就有着很强的团队合 作意识,在求职过程中也因其良好的团队精神受到企业的青睐,顺利找到心仪的工作。由 此可见,除了学好专业知识、掌握专业技能之外,还需注重对自身职业素养的培养。第七章 培养职业素质 增强就业能力能能 力力 训训 练练1.游戏体验游戏体验 游戏类型:团队协作型。需要器材:3米长的轻棍。场地要求:开阔的场地一块。游戏人数:1015人。游戏时间:30分钟左右。游戏玩法:全体队员分为两队,相向站立,共同用手指将一根棍子放到地上,手离开棍 子即失败。这是一个看似
34、简单但却最容易出现失误的游戏,意在考察团队是否同心协力。第七章 培养职业素质 增强就业能力活动目的:在团队中,如果遇到困难或出现了问题,很多人马上会找别人的不足,却很 少寻找自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队而言是危害巨大的。这个游戏旨 在提高队员之间相互配合、相互协作的能力。统一的指挥加上所有队员的共同努力,对于 团队成功起着至关重要的作用。第七章 培养职业素质 增强就业能力2.创新思维训练创新思维训练 运用漫画进行创新训练。主要通过欣赏、思考、讨论、评价、联想想象、发散思维的过 程,用欣赏完整的漫画、给漫画拟标题等方式进行创新思维。在这种情景刺激下,使学生积 极主动地进行思考、交流、感受、感悟,在活动过程中进行创新思维训练。例如,我们在创新思维时常用一组漫画:“地上本无路,走的人多了便成了路”,大多数 学生都有此知识,但“乱走的人多了,便没有了路”这种相反的结论,却是我们很少考虑的,这种结论就很有创意。
