1、 MOOC 教师口语-湖南第一师范学院 中国大学慕课答案教师口语概说的单元测验1、问题：下面关于教师口语的性质的描述哪一个最正确？选项：A、师范性B、实践性C、人文性D、以上都是正确答案:【以上都是】2、问题：如何学好教师口语？选项：A、坚持理论与实践相结合的原则。B、坚持模仿练习与自我领悟练习相结合的原则。C、线上课程学习与课外活动相结合。D、以上都是。正确答案:【以上都是。】3、问题：教师口语是一门什么样的课程？选项：A、是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科。B、是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中口语运用能力的实践性很强的课程。C、是师范类各专业学生的必修课。D、是一门理论课程
2、。正确答案:【是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科。#是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中口语运用能力的实践性很强的课程。#是师范类各专业学生的必修课。】用气发声的随堂测验1、问题：我们经常使用的呼吸方式是：选项：A、胸式呼吸B、腹式呼吸C、胸腹式呼吸D、有控制的胸腹联合式呼吸正确答案:【有控制的胸腹联合式呼吸】 2、问题：胸腹联合式呼吸的特点是：选项：A、吸气深。B、呼气有控制。C、双肩放松，口鼻同时进气。D、两肩上抬，腰变小了。正确答案:【吸气深。#呼气有控制。#双肩放松，口鼻同时进气。】3、问题：教师经常进行发声训练非常必要。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题：每
3、一个人的声带发出来的声音就是我们听到的声音，一般都很好听。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、问题：发声时的呼吸要注意有控制，小腹不能随意放松。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】共鸣训练的随堂测试1、问题：我们平时主要是用“以口腔为主的三腔共鸣”。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】2、问题：口腔共鸣要注意四个字：“打”“提”“挺”“松”。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】3、问题：胸腔共鸣的时候不需要注意口腔共鸣。选项： A、正确B、错误正确答案:【错误】4、问题：共鸣是要让我们的声音更好听。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、问题：共鸣控制会增加声带的负担，
4、所以平时说话不需要注意共鸣。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】教师发声训练单元测验1、问题：教师发声时应该使用的共鸣方式是？选项：A、胸腔共鸣B、胸腔共鸣C、口腔共鸣D、口腔共鸣为主的三腔共鸣的方式。正确答案:【口腔共鸣为主的三腔共鸣的方式。】2、问题：从吐字归音的角度来看，音节的哪个部分在音节中口腔开度最大，声音听起来最响亮圆润？选项：A、字腹B、字头C、声调D、字尾正确答案:【字腹】3、问题：任何一种声音的发出都少不了高、中、低这三种共鸣效应，其中，中音共鸣指的是哪种共鸣？选项：A、鼻腔共鸣B、口腔共鸣C、胸腔共鸣 D、腹腔共鸣正确答案:【口腔共鸣】4、问题：吐字归音的整体感觉应该像
5、？选项：A、整体感觉像一个枣核型B、字腹拉开立起C、字尾归音到位D、字头叼住不要太用力，弹出有力就可以了。正确答案:【整体感觉像一个枣核型#字腹拉开立起#字尾归音到位】5、问题：口腔控制训练中，“打开口腔”是通过以下哪些过程来实现的？选项：A、提颧肌B、挺软腭C、松下巴D、打牙关正确答案:【提颧肌#挺软腭#松下巴#打牙关】6、问题：在吐字归音过程中对字腹的处理要求是？选项：A、拉开立起B、立字饱满C、弱收到位D、叼住弹出正确答案:【拉开立起#立字饱满】7、问题：呼气的要领是稳定、持久、自如。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】8、问题：教师发声的声音要求朴实、自然、大方，可以追求头腔共鸣，
6、使声音更加明亮、尖利。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】9、问题：发声时不用提颧肌、挺软额，因为这样会让人处于紧张状态。选项：A、正确 B、错误正确答案:【错误】10、问题：有控制的胸腹式呼吸法就是要气吸到腹腔里。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】逻辑感受的测试题1、填空题：在朗读时，要读出作品的逻辑感受就应该抓住正确答案:【那些些能表达逻辑关系的虚词，读出句子之间的逻辑关系。】内在语随堂测试1、问题：内在语指的是什么？选项：A、作品中的修辞。B、是作品的情绪与表达。C、内在语，又叫潜台词，是蕴含在文字之中的言外之意、话外之音。D、作品的中心思想。正确答案:【内在语，又叫潜台词，是
7、蕴含在文字之中的言外之意、话外之音。】朗读停连的测验1、问题：常用停连方式有哪些？选项：A、标点符号停连、语组停连。B、区分性停连、强调性停连。C、列性停连、逻辑停连。D、标点符号停连、语组停连、区分性停连、强调性停连、并列性停连、逻辑停连等等。正确答案:【标点符号停连、语组停连、区分性停连、强调性停连、并列性停连、逻辑停连等等。】重音的随堂测试1、问题：重音就是读得很重的音。选项：A、正确 B、错误正确答案:【错误】语调的随堂测试1、问题：气乃声之本，气息可以衬托情感。我们在朗读中要注意以情运气，以气托声，以声传情。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】发布你的朗诵音频。朗读的单元测验1、
8、问题：停连可以分为哪几种停连？选项：A、停连可分为自然停连、随意停连和强调停连。B、停连可分为生理停连、语法停连和强调停连。C、停连可分为随意停连、有意停连和无意停连。D、停连可分为自然停连、有意停连和随意停连。正确答案:【停连可分为生理停连、语法停连和强调停连。】2、问题：形象感受如何激发与形成呢？选项：A、一要善于表演，二要注意与读者交流。B、一要做好配乐，二要多看电影。C、一要善于联想和想象，二要注意抓住作品中生动形象地描写事物的实词。只要会联想就可以读出形象感受。D、只要会联想就可以读出形象感受。正确答案:【一要善于联想和想象，二要注意抓住作品中生动形象地描写事物的实词。只要会联想就可
9、以读出形象感受。】3、问题：下面的表述哪一项是正确的？海燕热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。我们不用理解文字中所蕴藏的深意，只要调动感情，热情朗诵就好。选项：A、海燕热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。我们不用理解文字中所蕴藏的深意，只要调动感情，热情朗诵就好。B、内在语，又叫潜台词，是蕴含在文字之中的言外之意、话外之音。C、“奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高 ，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这一段要读得忧伤，因为是说小女孩死了。D、内在语是蕴含在文字之中的语言，因此，要读得明显一点，感情要充沛。正确答案:【内
10、在语，又叫潜台词，是蕴含在文字之中的言外之意、话外之音。】4、问题：以下哪些都是朗读前应该做的准备？选项：A、理解作品内容。B、自己读就可以，不用做准备。C、确立情感高潮。D、适当展开联想。正确答案:【理解作品内容。#确立情感高潮。#适当展开联想。】5、问题：朗读有哪些要求？选项：A、只要读准字词就好。B、读音要准确、规范。C、吐字要清晰、有力D、语流要连贯流畅，感情要真挚自然。正确答案:【读音要准确、规范。#吐字要清晰、有力#语流要连贯流畅，感情要真挚自然。】6、问题：下面对于语气描述正确的是？选项：A、喜则气满声高。B、悲则气沉声缓。C、爱则气缓声柔。D、憎则气足声硬。正确答案:【喜则气满
11、声高。#悲则气沉声缓。#爱则气缓声柔。#憎则气足声硬。】7、问题：下面对语气描述正确的是哪一项？选项：A、怒的感情是气缓声柔。B、急的感情是气短声促。C、静的感情是气舒声平。D、冷的感情是气少声淡。正确答案:【急的感情是气短声促。#静的感情是气舒声平。#冷的感情是气少声淡。】8、问题：如何体现对作品的逻辑感受？选项：A、要处理好各层次、各段落、各语句之间的关系，才能读好作品的逻辑感受。 B、词语之间的逻辑关系，要求我们注意词语构成短语的完整性，注意词语之间的从属关系与逻辑，不要把句子读得支离破碎。C、朗读的时候只要读好一些实词，就可以表现句子之间的逻辑关系。虚词因为没有意义，所以不用着重注意。
12、D、注意句子之间的并列关系、递进关系、总括关系、转折关系、因果关系，善于抓住那些能表达逻辑关系的虚词。正确答案:【要处理好各层次、各段落、各语句之间的关系，才能读好作品的逻辑感受。#词语之间的逻辑关系，要求我们注意词语构成短语的完整性，注意词语之间的从属关系与逻辑，不要把句子读得支离破碎。#注意句子之间的并列关系、递进关系、总括关系、转折关系、因果关系，善于抓住那些能表达逻辑关系的虚词。】9、问题：朗读是朗读者的一种再创作活动。这种再创作，就是照字读音的简单活动。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】10、问题：重音就是音强很强的音，读得重读得高。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】发布
13、你的讲故事的音频讲故事单元测试1、问题：对于性格奸诈傲慢的性格，讲故事可以这样处理：选项：A、声音明朗，语气坚定，语调自然，语速适中。B、声音黏着，语气温柔，语调自然，语速适中。C、声音尖细，语气做作，语调是曲折调，语速适中；D、声音阴暗，语气做作，语调不自然，语速较快。正确答案:【声音尖细，语气做作，语调是曲折调，语速适中；】2、问题：“拟声”的作用是：选项：A、有利于区分旁白语言和对话语言。B、使人物性格更加鲜明 。C、讲故事的一种声音的形式。 D、充分吸引听众的注意力。正确答案:【有利于区分旁白语言和对话语言。#使人物性格更加鲜明 。#充分吸引听众的注意力。】3、问题：如何通过声音区分不
14、同年龄段的人物说话呢？选项：A、一般而言，小孩说话声音高而细，发音点靠前，低幼儿的语速较慢，学龄前的儿童语速较快；B、老年人说话声音声音嘶哑，不好听。无论男女，都粗声粗气。C、中年人说话，声音较低较粗，发音点居中，语速适中；D、老年人说话声音又低而又粗，发音点很靠后，语速较缓，有种老气无力的感觉。正确答案:【一般而言，小孩说话声音高而细，发音点靠前，低幼儿的语速较慢，学龄前的儿童语速较快；#老年人说话声音声音嘶哑，不好听。无论男女，都粗声粗气。#老年人说话声音又低而又粗，发音点很靠后，语速较缓，有种老气无力的感觉。】4、问题：讲故事是寓教于乐的有效手段，是小学教师的一项重要职业技能。选项：A、
15、正确B、错误正确答案:【正确】5、问题：讲故事的语言改编要注意句式口语化、词语简单化、形象具体化。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】6、问题：“拟声”是指在故事的对话语言中模拟不同人物的个性化声音。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】7、问题：在发音的时候，我们通过掌握发音点和语速的不同，就很好地找到不同年龄的发音特点。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】 8、问题：讲述人物语言时不用根据性格设计个性化的声音。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】9、问题：在故事的世界里，人物的性格是鲜明的，讲述人物语言时要抓准人物的性格特点，找到“角色感”，让我们的声音体现人物的个性化。选项
16、：A、正确B、错误正确答案:【正确】10、问题：叙述语言也就是直接叙述、说明故事情节和内容的旁白型语言。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】提交你的一篇命题演讲稿。演讲单元测试1、问题：下面关于演讲的定义，正确的是选项：A、命题演讲是根据指定的题目或限定的主题，事先做了充分准备的演讲。B、命题演讲是指演讲者在某种特定的景物或某种特定的人物、气氛的激发下，兴之所至，在事先没有准备或没有充分准备的情况下有感而发的临时性演讲。C、命题演讲是口语交际的一种重要的形式，是将文字作品转化为有声语言的再创作活动。D、命题演讲是指在公共场合，以有声语言为主要手段，针对某个问题临时发表自己的见解和主张的语言
17、活动。正确答案:【命题演讲是根据指定的题目或限定的主题，事先做了充分准备的演讲。】2、问题：下列哪项表述是错误的选项：A、演讲表现的是自我，即我的立场，我的态度，我的观点、主张、意见，我的情感、情绪。B、命题演讲一般主题单一、篇幅短小、时间短暂。C、命题演讲具有明确的目的性，要体现演讲人的出发点和目的。D、议论性的演讲，除了要紧扣命题、立论正确、论据真实充分、论证严密外，还 应做到：角度要小，只能阐述其中的一个方面，切忌面面俱到，全面铺开；思想要有深度，要有自己的独到见解。正确答案:【命题演讲一般主题单一、篇幅短小、时间短暂。】3、问题：下列哪项表述是错误的？选项：A、演讲稿是演讲前起草，供演
18、讲时使用的书面文稿，也称演讲辞。B、演讲者必须收集大量感人的事例，并对这些事例进行适当的处理，对典型和精彩的事例要着力渲染，以达到感人的效果；对一般性事例要进行概括，以丰富演讲内容。C、事先在准备演讲稿时，可以准备一两个与主题、内容有关的幽默故事或笑话，以防万一，在必要时用来调节气氛。还可以压缩听众不感兴趣的内容，突然短暂地停讲，临时增加设问，等等。D、即兴演讲的主要准备工作分为酝酿与构思、演练、演讲三个阶段。正确答案:【即兴演讲的主要准备工作分为酝酿与构思、演练、演讲三个阶段。】4、问题：命题演讲在内容上要注意什么？选项：A、以事感人。B、以理服人。C、以情动人。D、具备良好的心理素质。正确
19、答案:【以事感人。#以理服人。#以情动人。】5、问题：下列哪些是演讲常见的开头方法？选项：A、开门见山。B、名言警句。C、提出问题。D、悬念式。正确答案:【开门见山。#名言警句。#提出问题。#悬念式。】6、问题：下列哪些是一个即兴演讲者应该具备的素质？选项：A、知识广度。B、思想深度。C、综合材料的能力。D、现场表达技巧。正确答案:【知识广度。#思想深度。#综合材料的能力。#现场表达技巧。】7、问题：演讲训练主要关心的是说话者语言技巧的训练。选项： A、正确B、错误正确答案:【错误】8、问题：即兴演讲指演讲者在某种特定的景物或某种特定的人物、气氛的激发下，兴之所至，在事先没有准备或没有充分准备
20、的情况下有感而发的临时性演讲。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】9、问题：小范围社交聚会中的欢迎、欢送、哀悼、竞选、就职、答谢、婚礼、寿庆等场合下的发言或讲话都可以称为命题演讲。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】10、问题：登台演讲要求演讲者要具备良好的心理素质，良好的心理素质能增强演讲者的信心和勇气，因此，一个优秀的演讲者一定要学会克服怯场心理。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】辩论技巧的单元测试1、问题：视频中的“2001 国辩决赛“金钱是不是万恶之源”的反方马来亚大学四辩总结陈词运用了什么辩论技巧？选项：A、事实论证。B、类比论证。C、归谬论证。D、借力打力。正确答案:
21、【事实论证。】2、问题：辩题“人性本善还是本恶”的自由辩论阶段，反方一上来就抓住对方要害之点，提出问题：“善花如何结出恶果？”正方避而不答，故左右而言他，反方则揪住不放，四个辩手先后 5 次向正方发难，穷追不舍，逼正方回答，如此攻其一点，先发制人，压得对方喘不过气。有时为了提高重复效果，还要故意把次数点出来，如上例中反方说：“我第三次请问对方辩友善花如何开出恶果呢？”“我向第四次请问对方辩友善花是怎样开出恶果的？”“我倒想请问，你们开来开去善花如何开出恶 果，第五次了啊！”这是运用了哪种辩论技巧？选项：A、事实论证。B、借力打力。C、重复提问。D、类比论证。正确答案:【重复提问。】3、问题：视
22、频中例举的 98 年全辩决赛“高薪可不可以养廉”的视频片段，运用了哪种辩论技巧？选项：A、事实论证。B、类比论证。C、归谬论证。D、借力打力。正确答案:【类比论证。】4、问题：辩论包括了两方面的内容,是指下面的哪两个方面？选项：A、一方面是“论”，也就是依据一定的需要和原则分析和说明原理。B、一方面是“辩”，是指攻击，也就是要攻击对方的弱点。C、一方面是“辩”，是指辩驳，也就是依据一定的理由来驳斥对方的观点。D、一方面是“论”，也就是要与辩论的对手论述自己的观点。正确答案:【一方面是“论”，也就是依据一定的需要和原则分析和说明原理。#一方面是“辩”，是指辩驳，也就是依据一定的理由来驳斥对方的观
23、点。】5、问题：辩论的技巧有哪些？选项：A、类比论证。B、事实论证。C、归谬论证。D、重复提问。E、借力打力。F、设置陷阱。正确答案:【类比论证。#事实论证。#归谬论证。#借力打力。#设置陷阱。】6、问题：在辩论中，如果我们找到了对方的错误逻辑之处，不妨假定对方的命题为真，顺着这个错误的逻辑，引导到一个显而易见的荒唐的结论上去，从而达到驳倒对方的目的。这是运用了类比论证。选项：A、正确 B、错误正确答案:【错误】7、问题：提出一个或几个问题，设置陷阱，使论敌陷入圈套之中而无法争辩。这是设置陷阱。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】8、问题：抓住机会，或者接过对方的话头，或者借助各种场景景物
24、，加以联想，找到它们与自己所要阐述的观点之间的相似性、相关性，并借势发挥，达到征服对方的目的。这是借力打力的技巧。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】9、问题：重复提问，就是当我方抓住了对方一个较大的漏洞或抓住其要害，而对方以回避应对时，可以用同样的语句一而再，再而三的提问，目的是将评委观众的注意力牵引到这个荒谬之处。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】10、问题：列举事例要从事物的全部和事物的内在联系中引发出结论，否则，说理就显得苍白无力。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】设计教学口语，上传文稿。教学口语单元测验1、问题：结束语的类型很多，常见的有：选项：A、解题式、观察式、情
25、景式、故事式、游戏式、谜语式等几种常见的方式B、归纳总结、情景式、游戏式、谜语式等。C、解题式、首尾呼应、拓展延伸、练习巩固等。 D、归纳总结、首尾呼应、拓展延伸、练习巩固等。正确答案:【归纳总结、首尾呼应、拓展延伸、练习巩固等。】2、问题：评价语哪些功能？选项：A、评价语具有学习、打分、复习、表扬的功能。B、评价语具有强化、导向、诊断、激励的功能。C、评价语具有总结、概括、师生互动、激励的功能。D、评价语具有强调、学习、复习、激励的功能。正确答案:【评价语具有强化、导向、诊断、激励的功能。】3、问题：教师在使用讲授语时间要注意哪几点？选项：A、讲授语要科学准确。B、讲授语要有吸引力。C、讲授
26、语要有侧重点。D、讲授还要合理安排时间，把握讲授的逻辑节奏。正确答案:【讲授语要科学准确。#讲授语要有吸引力。#讲授语要有侧重点。#讲授还要合理安排时间，把握讲授的逻辑节奏。】4、问题：在使用提问语时应注意哪几点？选项：A、提问语要明确具体。B、提问语要抓住关键。C、提问语要深浅适度。D、提问语要生动形象。正确答案:【提问语要明确具体。#提问语要抓住关键。#提问语要深浅适度。#提问语要生动形象。】5、问题：教师职业口语是指教师在从事教育、教学活动中所使用的口头用语，它是教师进行教育、教学活动的最基本、最重要的手段。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】6、问题：在使用导入语时要注意目的明确、
27、新颖有趣、有启发性、简明扼要。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】 7、问题：教师上课可以自由提问，不一定是在学生的最近发展区，难度大一点具有挑战性，可以吸引学生。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】8、问题：某堂语文课上，一位老师让学生用“一边一边”造句。一位学生说：“我一边吃瓜子，一边写作业。”老师评价：“某某同学真聪明，能够把生活中的事联系到造句上来。”这位老师的评价语运用恰当。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】9、问题：讲解是教师用解释、解剖、说明、论证的方法去传授知识，指导练习的口头讲授方式。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】10、问题：小朋友们，今天老师为大家特
28、制了“一串鞭炮”，请几位小朋友到前边来一个一个地放，看谁放得响。算对了，大家齐说一声“砰！”，并再换一位放，直到放响为止。这样用“放鞭炮”的活动作为课终小结，既巩固练习又寓教于乐，学生注意力高度集中，收到了较好的教学效果。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】教师的态势语单元测验1、问题：下列关于手势语的运用的描述，哪一个不正确？选项：A、手势语应简单、明了，不频繁使用手势。B、出手要慢，收手要快。C、手势语要与眼神、表情以及身姿动作配合，要做到眼随手到，这样才能和谐优美。D、出手后有定格，给人鲜明的印象。正确答案:【出手要慢，收手要快。】 2、问题：教师在教学中的表情应该是什么样的呢？选项
29、：A、教师的表情只要和蔼亲切就好，不用有变化。B、为了表现师道尊严，教师的表情要严肃。C、教师的表情不要随教学内容教育教学情境而变化。D、常规的表情要和蔼亲切，热情开朗，面带微笑，而变化的表情要随教学内容教育教学情境而变化，要适度，不可夸张。正确答案:【常规的表情要和蔼亲切，热情开朗，面带微笑，而变化的表情要随教学内容教育教学情境而变化，要适度，不可夸张。】3、问题：教师的表情整体要求是？选项：A、挤眉弄眼。B、有感情地摇头晃脑。C、自信、精神、大方、得体。D、不用有太多的表情，客观严肃就好。正确答案:【自信、精神、大方、得体。】4、问题：态势语可以分为哪几种？选项：A、仪容仪表语。B、身姿语
30、。C、表情与目光语。D、手势语。正确答案:【仪容仪表语。#身姿语。#表情与目光语。#手势语。】5、问题：教师的着遵循“TPO”原则是：选项：A、T 即 time，意思是着装要注意季节与时代；B、P 是 place：提醒我们着装要注意场所；C、O 则是 orange，即着装要注意颜色鲜艳活泼。D、O 则是 object，即着装要注意交际对象、目的正确答案:【T 即 time，意思是着装要注意季节与时代；#P 是 place：提醒我们着装要注意场所；#O 则是 object，即着装要注意交际对象、目的】6、问题：下面哪些属于教师不良的眼神习惯？选项：A、与学生交谈，目光自然、亲切。视线接触学生的脸
31、部。B、视线不与对方交流以致冷落听者。C、长时间死死盯住某一同学,天花板,窗外或讲义。D、边想边说时频繁眨眼或闭目思索。 正确答案:【视线不与对方交流以致冷落听者。#长时间死死盯住某一同学,天花板,窗外或讲义。#边想边说时频繁眨眼或闭目思索。】7、问题：女教师则可以穿着相对保守。通过套裙增强形象。裙子的长度以稍过膝为宜。鞋和衣服要搭配。化装不宜过浓。发型要适合职业需要。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】8、问题：上身略前倾,头部侧向说话者则是洗耳恭听，教学中我们可以用这样的态势鼓励学生说下去。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】9、问题：走姿的规范要求是：从容、平稳、直线，身体稍向前倾，重心落于后脚掌。收腹立腰，头部平正。双目平视。跨步要均匀不一定要有节奏感。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】10、问题：一般说来，掌心向上，表神秘、压抑、制止、不喜欢等感情。 掌心向下，表欢迎、贡献、请求、喜爱等感情。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】
