1、 MOOC 教育学基础-南通大学 中国大学慕课答案1.1.1 随堂练习：教育的概念1、问题：在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是（ ）。选项：A、孔子B、孟子C、荀子D、老子正确答案:【孟子】2、问题：英语里的教育（education），其词根意思是（ ）。选项：A、灌输B、惩罚C、引出D、劝戒正确答案:【引出】1.1.2 随堂练习：教育起源1、问题：教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（ ）选项：A、教育的社会性B、教育的不平等性C、教育的阶级性D、教育的生产性正确答案:【教育的社会性】2、问题：认为动物界也存在教育活动的学者是（ ）选项：A、孟禄B、杜威C、利特尔诺D
2、、斯宾塞正确答案:【利特尔诺】3、问题：教育心理起源论认为教育起源于（ ）选项：A、生产劳动 B、语言C、动物本能D、模仿正确答案:【模仿】4、问题：劳动起源说的代表人物是（ ）选项：A、沛西能B、米丁斯基C、凯洛夫D、利托尔诺正确答案:【米丁斯基#凯洛夫】1.1.3 随堂练习：古代教育1、问题：西欧进入封建社会后，形成了两种著名的封建教育体系，即教会教育和（ ）。选项：A、武士教育B、绅士教育C、僧侣教育D、骑士教育正确答案:【骑士教育】2、问题：我国奴隶社会的教育内容是（ ）。选项：A、四书五经B、六艺C、自然科学D、生产技能正确答案:【六艺】3、问题：欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（
3、 ）。选项：A、文化知识教育B、艺术教育C、读写算教育D、军事体操教育正确答案:【军事体操教育】4、问题：下列说法正确的是（ ） 。选项： A、斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练B、雅典教育只重视读、写、算方面的教育C、儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容D、在欧洲封建社会里，教会教育的内容是“七艺”正确答案:【斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练#儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容#在欧洲封建社会里，教会教育的内容是“七艺”】1.2.2 随堂练习：教育学萌芽1、问题：被称为世界上第一部研究教学法的书是（ ）选项：A、夸美纽斯
4、的大教学论B、柏拉图的理想国C、斯宾塞的教育论D、昆体良的雄辩术原理正确答案:【昆体良的雄辩术原理】2、问题：最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）。选项：A、柏拉图B、昆体良C、皮亚杰D、亚里士多德正确答案:【亚里士多德】3、问题：古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（ ）选项：A、道家B、法家C、墨家D、儒家正确答案:【道家】4、问题：下列选项中不属于四书的是（ ）选项：A、中庸B、孟子C、.论语D、学记正确答案:【学记】 5、问题：世界上最早的教育理论著作是（ ）选项：A、礼记B、学记C、论语D、老子正确答案:【学记】6、问题：古希腊著名哲学家和教育家苏格
5、拉底的教育方法“苏格拉底法”又称（ ）。选项：A、问答法B、产婆术C、讲授法D、满堂灌正确答案:【问答法#产婆术】1.2.2 随堂练习：教育学的形成测试1、问题：提出“清楚、联想、系统、方法”四段教学法。提出了教学的教育性原则的是（ ） 。选项：A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、洛克D、杜威正确答案:【赫尔巴特】2、问题：近代实验科学鼻祖（ ）首次提出把教育学作为一门独立的学科。选项：A、洛克B、培根C、夸美纽斯D、康德正确答案:【培根 】3、问题：第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（ ） 。选项：A、赫尔巴特B、裴斯泰洛奇C、洛克 D、杜威正确答案:【
6、赫尔巴特】4、问题：著名实用主义教育家及其代表作是（ ） 。选项：A、布鲁纳教育过程B、杜威民主主义与教育C、赞可夫教学与发展D、凯洛夫教育学正确答案:【杜威民主主义与教育】5、问题：教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（ ）。选项：A、柏拉图B、赫尔巴特C、康德D、梅依曼正确答案:【康德】6、问题：赫尔巴特的“三中心”是指（ ）。选项：A、教师中心B、学生中心C、教材中心D、课堂中心正确答案:【教师中心#教材中心#课堂中心】1.2.3 随堂练习：教育学的发展测试1、问题：前苏联教育家赞可夫的教学理论是（ ）。选项：A、最优化理论B、认知结构的理论C、发展性教学理论D、范例教学理
7、论正确答案:【发展性教学理论】2、问题：倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家（ ）。选项：A、斯金纳B、杜威C、布鲁纳 D、加涅正确答案:【布鲁纳】3、问题：提出“范例教学”理论的教育家是（ ）。选项：A、瓦根舍因B、布鲁纳C、巴班斯基D、赞科夫正确答案:【瓦根舍因】第一章 教育与教育学 测试1、问题：提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。选项：A、培根B、赞可夫C、夸美纽斯D、赫尔巴特正确答案:【夸美纽斯】2、问题：一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（ ）。选项：A、柏拉图的理想国B、夸美纽斯的大教学论C、昆体良的雄辩术原理D、斯宾塞的教育
8、论正确答案:【夸美纽斯的大教学论】3、问题：最早提出“教学相长”教育主张的著作是（ ）。选项：A、学记B、论语C、孟子D、荀子正确答案:【学记】4、问题：最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（ ）。选项：A、孔子、苏格拉底B、孔子、亚里斯多德 C、孟子、柏拉图D、朱熹、苏格拉底正确答案:【孔子、苏格拉底】5、问题： 认为科学归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（ ）。选项：A、苏格拉底B、夸美纽斯C、培根D、梅伊曼和拉伊正确答案:【培根】6、问题：我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（ ）。选项：A、教育学B、民主主义与教育C、新教育
9、大纲D、论共产主义教育正确答案:【新教育大纲】7、问题：夸美纽斯在大教学论中提出了( ) 。选项：A、实用主义教育思想B、泛智教育思想C、科学主义教育思想D、绅士教育思想正确答案:【泛智教育思想】8、问题：规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作( )。选项：A、大教学论B、普通教育学C、爱弥儿D、教育学讲授纲要正确答案:【普通教育学】9、问题：“教育即生活”，提出这一命题的是( )。选项：A、布鲁姆B、布鲁纳C、杜威 D、夸美纽斯正确答案:【杜威】10、问题：“教学相长”最早出自（ ）。选项：A、论语B、学记C、中庸D、孟子正确答案:【学记】11、问题：布鲁姆提出的教学理论是（
10、）。选项：A、结构主义教学论B、全面发展教育理论C、掌握学习理论D、发展性教学理论正确答案:【掌握学习理论】12、问题：被公认为世界上第一部马克思主义教育学著作的是（ ）。选项：A、凯洛夫的教育学B、加里宁的论共产主义教育C、杨贤江的新教育大纲D、马卡连柯的教育诗正确答案:【凯洛夫的教育学】13、问题：以高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为（ ）。选项：A、全面和谐教育理论B、发现法C、发展性教学理论D、掌握学习理论正确答案:【发展性教学理论】14、问题：下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（ ）。选项：A、教学过程的四个
11、阶段论B、实用主义教育思想C、自然主义教育 D、实科教育思想正确答案:【教学过程的四个阶段论】15、问题：教育活动中最直接的教育者是（ ）。选项：A、学生B、学校教师C、教材D、教材编写者正确答案:【学校教师】16、问题：“礼、乐、射、御、书、数”是我国（ ）时期的教育内容。选项：A、 现代教育B、 奴隶社会C、 原始社会D、封建社会正确答案:【 奴隶社会】17、问题：从作用的对象看，教育功能可分为（ ）选项：A、正向功能与负向功能B、显性功能与隐性功能C、个体功能与社会功能D、显正向功能和隐负向功能正确答案:【个体功能与社会功能】18、问题：为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了（ ）。选项：
12、A、聘任制度B、察举制C、科举制D、征辟制正确答案:【科举制】19、问题：在有史以来的教育中，除（ ）以外，都具有阶级性的特征。选项：A、古代教育B、近代教育C、现代教育D、原始教育正确答案:【原始教育】 20、问题：根据历史记载，中国有了最早学校教育的形态是在（ ）。选项：A、夏朝B、商朝C、西周时期D、春秋时期正确答案:【夏朝】21、问题：我国古代私学最早兴盛于（ ）。选项：A、商周B、春秋战国C、 秦汉D、 隋唐正确答案:【春秋战国】22、问题：马克思认为，正确的教育起源论是（ ）。选项：A、生物起源论B、心理起源论C、劳动起源论D、宗教起源论正确答案:【劳动起源论】23、问题：教育的基
13、本要素中居于教育的主导地位的是（ ）。选项：A、受教育者B、教育者C、教育内容D、教育手段正确答案:【教育者】24、问题：中外教育史上对教育的解说各不同，但存在一个共同的基本点。这个基本点是（ ） 。选项：A、教育是培养人的活动B、教育是增长人的知识的活动C、教育是培养人的能力的活动D、教育是提高人的素质的活动正确答案:【教育是培养人的活动】 25、问题：教育学形成时期的主要著作有（ ）。选项：A、裴斯泰洛奇的林哈德与葛笃德B、凯洛夫的教育学C、洛克的教育漫话D、斯宾塞的教育论E、卢梭的爱弥儿正确答案:【裴斯泰洛奇的林哈德与葛笃德#洛克的教育漫话#斯宾塞的教育论#卢梭的爱弥儿】26、问题：杜威
14、实用主义所提倡的主要教育观点有（ ）。选项：A、学校即社会B、教育即生活C、课堂为中心D、儿童为中心E、从做中学正确答案:【学校即社会#教育即生活#儿童为中心#从做中学】27、问题：下列属于洛克教育思想的有( )。选项：A、白板说B、自然与自由C、绅士教育D、“泛智”思想E、发现法正确答案:【白板说#绅士教育】28、问题： 古希腊对后世影响较大的教育家主要有( ) 。选项：A、苏格拉底B、昆体良C、柏拉图D、亚里士多德E、夸美纽斯正确答案:【苏格拉底#柏拉图#亚里士多德】29、问题：苏霍姆林斯基著述丰富，下列作品为苏霍姆林斯基所著。（ ）选项：A、给教师的一百条建议B、巴甫雷什中学C、教育的艺
15、术 D、我把心献给孩子E、教育过程正确答案:【给教师的一百条建议#巴甫雷什中学#教育的艺术#我把心献给孩子】30、问题：20 世纪以后教育呈现的特点有（ ）。选项：A、终身化B、全民化C、多元化D、现代化正确答案:【终身化 #全民化#多元化#现代化】31、问题：近代教育的特征有（ ）。 ； ； 出现了双轨制； 形成了较系统的近代学校教育制度。选项：A、国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起B、初等义务教育的普遍实施C、形成了较系统的近代学校教育制度D、重视教育立法，倡导以法治教正确答案:【国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起#初等义务教育的普遍实施#形成了较系统的近代学校教育制度#重
16、视教育立法，倡导以法治教】32、问题：当代教育出现了新的教育形态，包括（ ）等。选项：A、网络教育B、智慧教育C、泛在教育D、收费教育正确答案:【网络教育#智慧教育#泛在教育】33、问题：在世界教育史上，被认为是“传统教育之父”或“科学教育学的奠基人”的是赫尔巴特。（ ）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】34、问题：马克思主义者认为教育是一种自然现象。（ ）选项：A、正确 B、错误正确答案:【错误】35、问题：提出“泛智”教育思想的作品是普通教育学。（ ）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】36、问题：教育史上，首次提出“教育遵循自然”观点的是古希腊的亚里士多德。（）选项：A、正确B
17、、错误正确答案:【正确】37、问题：“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”“温故而知新，可以为师矣”“学然后知不足，教然后知困”，均出自论语。（ ）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】38、问题：夸美纽斯在大教学论中提出了教育应遵循自然规律的观点。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】39、问题：卢梭在普通教育学中张 “凡是出自造物主的东西都是好的，一旦到了人的手中就变坏了”，他认为自然是善的，人性是善的，是社会把人变坏了，要改变这种状况，必须要使教育顺应儿童的天性。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】40、问题：在教育史上，裴斯泰洛齐首次提出“教育心理学化”主张。选项
18、：A、正确B、错误正确答案:【正确】 41、问题：陶行知先生提出“学校即社会”主张。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】42、问题：荀子主张“性善论”。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】43、问题：马卡连柯提出了尊重和严格要求相统一的教育原则，认为对人的尊重和对人提出严格要求二者是统一的。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】44、问题：苏霍姆林斯基说，“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。”选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】45、问题：马卡连柯老师认为，通过组织健全、合理的教育集体来教育学生，是培养社会主义新人的主要方法。选项：A、正确B、错误正确答
19、案:【正确】46、问题：中国科举制度始于两汉时期。（ ）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】47、问题：人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类教育活动具有生产性。选项：A、正确 B、错误正确答案:【错误】48、问题：现代学校萌芽于文艺复兴时期。（ ）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】2.1 随堂练习1、问题：决定教育的领导权的主要因素是()。选项：A、社会生产力B、政治经济制度C、文化传统D、科学技术正确答案:【政治经济制度】2、问题：决定教育性质的直接因素是()。选项：A、社会生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术正确答案:【政治经济制度】3、问题：政治经济
20、对教育的影响经常要以其他社会意识形态为中间环节，这主要是因为教育具有（ ）。选项：A、历史性B、永恒性C、阶级性D、相对独立性正确答案:【相对独立性】4、问题：我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有（ ）。选项：A、历史性B、永恒性C、阶级性 D、相对独立性正确答案:【历史性】5、问题：一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是（）。选项：A、生产力发展水平B、政治经济制度C、人口数量和质量D、社会意识形态正确答案:【生产力发展水平】6、问题：政治经济制度决定着( )选项：A、目的B、领导权C、受教育权D、手段正确答案:【目的#领导权#受教育权】7、问题：
21、生产力水平决定着( )选项：A、规模B、领导权C、受教育权D、结构正确答案:【规模#结构】8、问题：人口状况影响着教育的( )选项：A、规模B、结构C、受教育权D、质量正确答案:【规模#结构#质量】2.2 随堂练习1、问题：教育对政治经济制度起（ ）。选项：A、决定作用B、加速作用C、延缓作用 D、加速或延缓作用正确答案:【加速或延缓作用】2、问题：教育为政治经济服务，主要通过（ ）表现出来。选项：A、培养人B、参与政治活动C、传播文化和科学知识D、参与经济活动正确答案:【培养人】3、问题：教育家孔子“删诗书，定礼乐，修春秋”，就整理并发展了殷周以来的中华文化,说明教育具有()功能。选项：A、
22、文化传承B、文化交流C、文化选择D、文化创新正确答案:【文化选择】4、问题：世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育（ ）。选项：A、具有阶级性B、具有自身的继承关系C、不能脱离政治经济D、具有永恒性正确答案:【具有自身的继承关系】5、问题：教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（）。选项：A、选择功能B、发展功能C、传递功能D、保护功能正确答案:【选择功能】6、问题：在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有()。选项：A、政治功能 B、经济功能C、文化功能D、人口功能正确答案:【经济功能
23、】7、问题：人口状况影响着教育的( )选项：A、规模B、结构C、受教育权D、质量正确答案:【规模#结构#质量】8、问题：教育的人口功能主要表现在（ ）选项：A、控制人口的数量B、改善人口的质量C、调整人口的结构D、拉动人口的迁移正确答案:【控制人口的数量#改善人口的质量#调整人口的结构#拉动人口的迁移】9、问题：教育的文化功能主要表现在（ ）选项：A、教育的文化传承功能B、教育的文化交流功能C、教育的文化创新功能D、教育的文化选择功能正确答案:【教育的文化传承功能#教育的文化交流功能#教育的文化创新功能#教育的文化选择功能】2.3 随堂练习1、问题：多元文化教育的价值在于（ ）选项：A、旨在促
24、进多元文化社会中人们对不同文化的理解B、倡导教育公平，反对任何形式的歧视和偏见C、提倡对学习者主体性和自主性的尊重D、鼓励举办重点学校正确答案:【旨在促进多元文化社会中人们对不同文化的理解#倡导教育公平，反对任何形式的歧视和偏见#提倡对学习者主体性和自主性的尊重】 2、问题：教育现代化主要包括( )。选项：A、教育观的现代化B、教育目标的现代化C、教育结构的现代化D、教育理论的现代化正确答案:【教育观的现代化#教育目标的现代化#教育结构的现代化#教育理论的现代化】3、问题：知识经济的特点主要有（ ）。选项：A、是一种信息化经济B、是一种网络化经济C、是一种创新型经济D、是一种智力支撑型经济正确
25、答案:【是一种信息化经济#是一种网络化经济#是一种创新型经济#是一种智力支撑型经济】第二章教育与社会发展单元测试1、问题：决定教育的领导权的主要因素是()。选项：A、社会生产力B、政治经济制度C、文化传统D、科学技术正确答案:【政治经济制度】2、问题：教育对政治经济制度起（）。选项：A、决定作用B、加速作用C、延缓作用D、加速或延缓作用正确答案:【加速或延缓作用】3、问题：决定教育性质的直接因素是()。选项：A、社会生产力B、政治经济制度C、上层建筑 D、科学技术正确答案:【政治经济制度】4、问题：政治经济对教育的影响经常要以其他社会意识形态为中间环节，这主要是因为教育具有（ ）。选项：A、历
26、史性B、永恒性C、阶级性D、相对独立性正确答案:【相对独立性】5、问题：教育为政治经济服务，主要通过（ ）表现出来。选项：A、培养人B、参与政治活动C、传播文化和科学知识D、参与经济活动正确答案:【培养人】6、问题：蔡元培是以下（ ）理论的倡导者。选项：A、教育独立论B、教育万能论C、人力资本论D、筛选假设论正确答案:【教育独立论】7、问题：“教育投资是一种生产性投资，教育活动是使蕴藏在人体内部的能力得以增长的种生产性活动”这是( )理论的观点。选项：A、劳动力市场论B、教育万能论C、人力资本论D、筛选假设论正确答案:【人力资本论】8、问题：教育家孔子“删诗书，定礼乐，修春秋”，就整理并发展了
27、殷周以来的中华文化,说明教育具有( )功能。选项：A、文化传承B、文化交流 C、文化选择D、文化创新正确答案:【文化选择】9、问题：世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育（ ）。选项：A、具有阶级性B、具有自身的继承关系C、不能脱离政治经济D、具有永恒性正确答案:【具有自身的继承关系】10、问题：我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有（ ）。选项：A、历史性B、永恒性C、阶级性D、相对独立性正确答案:【历史性】11、问题：教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（）。选项：A、选择功能B
28、、发展功能C、传递功能D、保护功能正确答案:【选择功能】12、问题：一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是（）。选项：A、生产力发展水平B、政治经济制度C、人口数量和质量D、社会意识形态正确答案:【生产力发展水平】13、问题：在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有( )。选项： A、政治功能B、经济功能C、文化功能D、人口功能正确答案:【经济功能】14、问题：政治经济制度决定着( )。选项：A、目的B、领导权C、受教育权D、手段正确答案:【目的#领导权#受教育权】15、问题：人口状况影响着教育的( )。选项：A、规模B、结构C、受教育权D、质量正确答案
29、:【规模#结构#质量】16、问题：教育的人口功能主要表现在（ ）。选项：A、控制人口的数量B、改善人口的质量C、调整人口的结构D、拉动人口的迁移正确答案:【控制人口的数量#改善人口的质量#调整人口的结构#拉动人口的迁移】17、问题：教育的文化功能主要表现在（ ）。选项：A、教育的文化传承功能B、教育的文化交流功能C、教育的文化创新功能D、教育的文化选择功能正确答案:【教育的文化传承功能#教育的文化交流功能#教育的文化创新功能#教育的文化选择功能】18、问题：多元文化教育的价值在于（ ）。选项：A、旨在促进多元文化社会中人们对不同文化的理解 B、倡导教育公平，反对任何形式的歧视和偏见C、提倡对学
30、习者主体性和自主性的尊重D、鼓励举办重点学校正确答案:【旨在促进多元文化社会中人们对不同文化的理解#倡导教育公平，反对任何形式的歧视和偏见#提倡对学习者主体性和自主性的尊重】19、问题：信息社会对教育的主要影响在于（ ）。选项：A、在学习的时空条件上实现了学习的革命B、以信息化手段推动教育的改革和发展C、师生关系的重塑D、学习方式的人性化、个性化、主体化、全球化正确答案:【在学习的时空条件上实现了学习的革命#以信息化手段推动教育的改革和发展#师生关系的重塑#学习方式的人性化、个性化、主体化、全球化】20、问题：知识经济的特点主要有（ ）。选项：A、是一种信息化经济B、是一种网络化经济C、是一种
31、创新型经济D、是一种智力支撑型经济正确答案:【是一种信息化经济#是一种网络化经济#是一种创新型经济#是一种智力支撑型经济】21、问题：人受了什么样的教育，就会成为什么样的人选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】22、问题：教育的主要作用不在于提高人的认知水平，而是对具有不同能力的人进行筛选选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】23、问题：全球化要求我们转变教育观念，确立国际化的办学战略。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】 24、问题：全球化要求我们借鉴国际上先进的教育模式和方法，培养具有国际意识、国际视野和国际竞争力的人才。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】25、问题：全球化要
32、求我们加强对环境、能源、人口、道德等全球性问题的研究与教育选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】26、问题：全球化要求我们正确把握全球化与地方化、国际化与本土化的关系，明确教育发展的定位选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】3.1 随堂练习：人的身心发展的主要特点1、问题：“因材施教”体现了人的身心发展的（）。选项：A、差异性B、顺序性C、阶段性D、不平衡性正确答案:【差异性】2、问题：人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是身心发展的（ ）。选项：A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性正确答案:【不平衡性】3、问题：儿童身心发展存在高速发展期，某
33、一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性?（ ） 选项：A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不平衡性正确答案:【不平衡性】4、问题：有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。这说明人的发展具有（ ）。选项：A、能动性B、阶段性C、差异性D、不平衡性正确答案:【差异性】5、问题：当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个课外兴趣小组供学生选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪个特点？（）选项：A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不平衡性正确答案:【差异性】6、问题：个体身心发展有两个高速发展期：新
34、生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。选项：A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、差异性正确答案:【不平衡性】7、问题：李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点？（ ）选项：A、顺序性B、阶段性C、连续性 D、差异性正确答案:【差异性】8、问题：发展的关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的（ ）规律提出来的。选项：A、不平衡性B、阶段性C、顺序性D、互补性正确答案:【不平衡性】9、问题：人的童年期以形象思维为主，少年期时抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维
35、为主，这表明人的发展具有（ ）。选项：A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性正确答案:【阶段性】10、问题：在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（ ）规律。选项：A、顺序性B、阶段性C、差异性D、互补性正确答案:【顺序性】11、问题：对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（ ）特点。选项：A、稳定性B、阶段性C、不平衡性D、差异性正确答案:【阶段性】12、问题：教师施教应由具体到抽象，由浅入深，由易到难，由简到繁，由低级到高级，循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有（ ）。选项： A、
36、顺序性B、阶段性C、互补性D、整体性正确答案:【顺序性】13、问题：人的身心发展的一般规律包括（ ）。选项：A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、差异性正确答案:【顺序性#阶段性#不平衡性#差异性】14、问题：总体而言，儿童的生理成熟先于其心理的成熟。（ ）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】15、问题：人的身心发展的顺序性决定了我们的教育工作必须要循序渐进地进行。无论是知识技能的学习还是思想品德的发展，都应当由浅入深、由简到繁、由具体到抽象。（ ）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】3.2.1 随堂练习：关于影响人的身心发展因素的主要观点1、问题：美国行为主义心理学家华生曾经这样说：“
37、给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，不管他们祖先状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各类型的人。”这种观点属于（ ）。选项：A、内发论B、外铄论C、内因和外因交互作用论D、遗传决定论正确答案:【外铄论】2、问题：关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（ ）。选项： A、内发论B、外铄论C、内因和外因交互作用论D、能动论正确答案:【外铄论】3、问题：“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是（ ）的观点。选项：A、遗传决定论B、环境决定论C、内因与外因交互作用论D、遗传与环境相互作用论正确答案:【遗传决定论】4、问题：“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（ ）。选项：A、社会决
38、定论B、个体本位论C、遗传决定论D、环境决定论正确答案:【遗传决定论】5、问题：“唯上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论？（ ）选项：A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、儿童学理论正确答案:【遗传决定论】6、问题：内发论的代表人物有（ ）。选项：A、孟子B、弗洛伊德C、威尔逊D、霍尔正确答案:【孟子#弗洛伊德#威尔逊#霍尔】7、问题：外铄论的代表人物有（ ）。选项：A、荀子 B、洛克C、华生D、格赛尔正确答案:【荀子#洛克#华生】8、问题：内因和外因交互作用论的代表人物有（ ）。选项：A、高尔登B、吴伟士C、威尔逊D、施太伦正确答案:【吴伟士#施太伦】3.2
39、.2 随堂练习：遗传素质及其在人的身心发展中的作用1、问题：如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功，说明()。选项：A、遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B、遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C、遗传素质具有可塑性D、遗传素质决定人发展的最终结果正确答案:【遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段】2、问题：遗传素质是人身心发展的( ) 。选项：A、主导因素B、决定因素C、物质前提D、内部动力正确答案:【物质前提】3、问题：遗传素质为人的发展提供了（ ）。选项：A、现实性B、必然性C、可能性D、方向性正确答案:【可能性】4、问题：马克
40、思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小很多，他们之间的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明（ ）。 选项：A、遗传素质最终决定人的发展B、遗传素质只是为人的发展提供可能性C、遗传素质具有差异性D、遗传素质对人的发展不起作用正确答案:【遗传素质只是为人的发展提供可能性】5、问题：人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明遗传素质具有可塑性。（ ）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】3.2.3 随堂练习：环境及其在人的身心发展中的作用1、问题：
41、我们常用“盂母三迁”的故事来说明（ ）的教育意义？选项：A、遗传B、环境C、教育D、主观能动性正确答案:【环境】2、问题：我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（ ）因素对人的潜移默化的作用。选项：A、遗传B、环境C、教育D、主观能动性正确答案:【环境】3、问题：不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别。这种现象表明的影响人发展的因素是（ ）。选项：A、遗传素质B、社会环境C、教育影响 D、个体实践正确答案:【社会环境】4、问题：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”这句话隐喻影响人的发展因素是（ ）。选项：A、教育B、遗传C、环境D、人的主观能动性正确答案:【环境】5、问题：宋朝王安石写过一篇伤仲永的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5 岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培
