1、 MOOC 人员素质测评-郑州航空工业管理学院 中国大学慕课答案1.0 课程内容与学习意义-随堂测验1、问题：企业人力资源管理师国家职业资格考试教材中，提出应当在三大基石和两大技术基础之上，构建中国特色现代人力资源管理理论。三大基石是（ ）、（ ）和（ ）。选项：A、定编定员定岗B、人员素质测评C、绩效管理D、员工技能开发正确答案:【定编定员定岗#绩效管理#员工技能开发】2、问题：1998 年我国正式设立了人力资源管理本科专业，并于 1999 年开始招生人力资源管理本科学生。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】3、问题：国家职业资格证书企业人力资源管理师共分三级：助理企业人力资源管理师、企
2、业人力资源管理师和高级企业人力资源管理师。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】4、问题：人才资源是最重要的资源，知人、识人是一个领导者和管理必须具备的能力。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、填空题：人力资源管理活动必须体现“( )”的基本原理和要求，人员的能力必须同工作岗位的要求相对应、相一致。正确答案:【能位匹配】1.1 人员素质测评定义-随堂测验 1、问题：素质的（ ）特点，表现为在相当长的时空环境内，素质表现出来的一致性和持续性。选项：A、稳定性B、基础作用性C、内在性D、差异性正确答案:【稳定性】2、问题：素质的基本构成，一般包括两个方面：身体素质和心理素质。其中，身体素
3、质往往指人的（ ）、（ ）和（ ）。选项：A、体质B、体力C、精力D、视力正确答案:【体质#体力#精力】3、问题：素质是行为的基础，是影响行为的根本因素。一个人要完成相应工作任务，取得良好业绩，取得事业发展，必须具备相应的素质，这是前提条件。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题：素质测评可以根据个别事件、孤立时间、特殊事件，甚至单凭印象，就可以对一个人的素质水平进行评价。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、填空题：（ ）这个词，更多见于心理学，指的是人的先天的生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点。正确答案:【素质】1.2 素质测评类型与功用-随堂测验1、问题：测评目
4、的是为了了解素质现状和素质开发中的问题，通过查找原因，找出解决问题方法，完善个体素质。这种类型的测评是（ ）。选项：A、选拔性测评 B、配置性测评C、诊断性测评D、考核性测评正确答案:【诊断性测评】2、问题：在选拔性测评中，要做到公平公正，在整个测评过程当中，应当（ ）。选项：A、对应聘者的要求要一致B、信息要公开透明C、评价标准要一视同仁D、反对暗箱操作正确答案:【对应聘者的要求要一致#信息要公开透明#评价标准要一视同仁#反对暗箱操作】3、问题：配置性是一种准备状态，是一种可能性。这种匹配是在一定的时间段内，是相对性的匹配，会随着工作要求、人员素质的变化，配置状态也会发生变化。选项：A、正确
5、B、错误正确答案:【正确】4、问题：功用这个词语包括两个意思，它是指功能与作用。作用是指测评活动本身具有的稳定机制。功能是人员素质测评活动的外在影响的具体表现。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、填空题：人员素质测评的预测功能主要体现在人员选拔上，预测到底有没有效果，主要取决于素质特征的（ ）。正确答案:【稳定程度】1.3 中国古代的测评思想-随堂测验1、问题：（ ）萌芽于南北朝时期，正式成为制度是在隋朝，唐朝将其制度化，而且唐朝几乎年年开考取士，到明清时期科举制达到顶峰。选项：A、科举制B、世卿制C、察举制D、九品中正制正确答案:【科举制】 2、问题：春秋时期，（ ）提出了要“视其所
6、以，观其所由，查其所安” 的人才考察思想。选项：A、墨子B、庄子C、孔子D、吕氏春秋正确答案:【孔子】3、问题：中国古代官员选拔制度，可以说经历了四个阶段：四个阶段分别是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。选项：A、禅让制B、世卿制C、察举制D、九品中正制和科举制正确答案:【世卿制#察举制#九品中正制和科举制】4、问题：人员素质测评，西方的研究起源于 19 世纪，出于对智力落后者和精神病人治疗的需要，是随着心理测量理论的发展而发展起来的。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、问题：九品中正制的实行主要是在夏商周时代，官员有王或者后来任命，官职世代相袭，重要行政长官主要来自贵族，任命标准主要依
7、据是血缘、亲疏关系。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】1.4 中国近现代素质测评发展-随堂测验1、问题：我国人员素质测评应用中存在的问题，主要有：（ ）。选项：A、对人员素质测评的认识理念还有一定偏差B、原创性测评技术与工具较少C、人员素质评价服务整体水平不高D、测评技术的研究与创新不足正确答案:【对人员素质测评的认识理念还有一定偏差#原创性测评技术与工具较少#人员素质评价服务整体水平不高#测评技术的研究与创新不足】 2、问题：20 世纪 20 年代到 30 年代，这一阶段主要是心理学理论开始传入中国，心理学开始在我国起步发展，这一阶段被称为人员素质测评的萌芽阶段。选项：A、正确B、错误
8、正确答案:【正确】3、问题：20 世纪 40 年代末到 70 年代，心理学在我国被称为伪科学，心理测验也就成为了无人敢问津的领域。这一阶段被称为人员素质测评的停滞阶段。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题：十一届三中全会以后，我国的人员素质测评进入了一个繁荣发展的阶段。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、填空题：（ ）年 10 月 1 日，国家公务员暂行条例开始施行。这是我国人事制度改革和发展的里程碑，标志着新的人事管理制度的基本确立。正确答案:【1993】第一章 人员素质测评概论-作业第一章 人员素质测评概论-单元测试1、问题：素质的（ ）表现为，在相当长的时空环境内，素
9、质表现出来的一致性和持续性。选项：A、稳定性B、可塑性C、差异性D、内在性正确答案:【稳定性】2、问题：中国古代官员选拔制度，可以说经历了四个阶段，四个阶段按照实行的先后顺序分别是（ ）。选项：A、世卿制-九品中正制-察举制-科举制 B、察举制-世卿制-九品中正制-科举制C、世卿制-察举制-九品中正制-科举制D、科举制-察举制-世卿制-九品中正制正确答案:【世卿制-察举制-九品中正制-科举制】3、问题：春秋时期，提出了要“视其所以，观其所由，查其所安” 的人才考察思想的是（ ）。选项：A、吕氏春秋B、墨子C、庄子D、孔子正确答案:【孔子】4、问题：1993 年 10 月 1 日， 开始施行。这
10、是我国人事制度改革和发展的里程碑，标志着新的人事管理制度的基本确立。选项：A、劳动法B、劳动合同法C、国家公务员暂行条例D、事业单位管理条例正确答案:【国家公务员暂行条例】5、问题：素质的基本构成，一般包括两个方面：身体素质和心理素质。身体素质往往指人的（ ）选项：A、视力B、体质C、体力D、精力正确答案:【体质#体力#精力】6、问题：企业人力资源管理师国家职业资格考试教材中，提出应当在三大基石和两大技术基础之上，构建中国特色现代人力资源管理理论。其中三大基石是指：（ ）选项：A、定编定员定岗B、绩效管理C、作岗位分析D、员工技能开发正确答案:【定编定员定岗#绩效管理#员工技能开发】 7、问题
11、：人力资源管理活动不一定要体现“能位匹配”的基本原理和要求，人员的能力不必同工作岗位的要求相对应、相一致。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】8、问题：素质与绩效，素质与发展是互为表里的关系，素质是绩效和发展的内在条件，而绩效与发展是素质的外在表现。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】9、问题：人职匹配中的配置性是一种准备状态，是一种可能性，是否匹配还需要实践的检验。这种匹配是在一定的时间段内，是相对性的匹配，会随着工作要求、人员素质的变化，配置状态也会发生变化。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】10、填空题：三国时期魏国刘劭写了一本书叫 ，这是一部系统辨析、评论人物的专著，被称
12、为中国古代“人才学”的经典著作。正确答案:【人物志】2.1 人职匹配理论-随堂测试1、问题：心理上的差异可以归纳为两个方面，一是个性倾向差异，包括人的兴趣、爱好、需要、动机等方面的差异，二是个性心理特征的差异，包括（ ）、（ ）与（ ）这三大要素。选项：A、能力B、理想C、气质D、性格正确答案:【能力#气质#性格】2、问题：随着人力资源管理理论的发展，对人职匹配含义的理解，又进行了比较深入的拓展。人职匹配，不单是人与工作岗位的匹配，还包括（ ），（ ）以及（）。选项： A、人与企业战略的匹配B、人与人的匹配C、人与组织的匹配D、岗位与岗位之间的匹配正确答案:【人与人的匹配#人与组织的匹配#岗位
13、与岗位之间的匹配】3、问题：人职匹配的过程，就是要解决个人的兴趣、能力、性格与工作相匹配的问题，帮助个人寻找到与他的个性特征相一致的职业，或者是工作岗位，把合适的人放到合适的岗位上，从而提高员工的工作效率，实现组织目标。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题：人与人之间是有差异的，这种差异既有心理上的差异，也有生理上的差异。但这种差异更多的是体现在生理上。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、填空题：个性职业类型理论由美国心理学家（ ）提出，他是约翰.霍普金斯大学教授，长期从事职业咨询工作，是该领域的一个里程碑式人物。正确答案:【霍兰德】2.2 胜任素质理论-随堂测试1、问题：
14、胜任素质理论的提出者是美国心理学家（ ）。选项：A、霍兰德B、麦克利兰C、斯潘赛D、克隆巴赫正确答案:【麦克利兰】2、问题：冰山模型认为：个体素质就像一座冰山，冰山漂浮在海洋中，往往可以分为两部分，露出水面的部分是人的（ ）和（ ），水面下的部分依次是社会角色、自我形象、个性特征与动机。选项：A、知识B、外貌C、技能 D、形象正确答案:【知识#技能】3、问题：胜任素质模型，就是用行为方式来定义和描述 员工完成工作所需要具备的知识、技能、心理特征和工作能力，通过对不同层次的定义和相应层次的具体行为的描述，确定完成一项特定工作所要求的一系列不同素质要素的组合。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确
15、】4、问题：胜任素质模型所列出的素质要素，如行为、技能等必须是不可衡量、不可观察、不可指导的。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、填空题：1993 年的时候，美国学者莱尔.M.斯潘塞博士和赛尼.M.斯潘塞，在他们所著的工作素质：高绩效模型一书中，提出了著名的（ ）。正确答案:【冰山模型】2.3 测量理论-随堂测验1、问题：（ ）假设被试者存在一种潜在特质，认为被试者在测验项目上反应与成绩和他们的潜在特质有种特殊的关系。选项：A、经典测量理论B、真分数理论C、项目反应理论D、概化理论正确答案:【项目反应理论】2、问题：概化理论是克隆巴赫等人在二十世纪六十年代至七十年代初提出的，概化理论本
16、身由两大块组成：一是理论部分，第二是统计部分，这两部分的内容包括（ ）。选项：A、概化研究B、决断研究C、误差的变异成分D、信度系数和指数正确答案:【概化研究#决断研究#误差的变异成分#信度系数和指数】 3、问题：项目分析包括定性分析和定量分析两种类型。定性分析主要分析题目的内容效度，题目编写的恰当性和有效性。定量分析主要是指对（ ）和（ ）进行测量。选项：A、题目难度B、信度C、效度D、区分度正确答案:【题目难度#区分度】4、问题：真分数理论是目前最为成熟，应用最广的一种测量理论，是经典测量理论的核心部分。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、问题：在实际测量中，真分数是无法得到的，因
17、为实际测量中，由于各种因素的影响，误差是不可避免的。因此，实际测到的分数等于真分数减去误差。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】2.4 量化理论-随堂测验1、问题：（ ）就是先选择某一中介变量，把各种不同类别或不同性质的素质测评对象进行统一性的转化，对他们进行近似同类同质的量化，就是按照类似于同种类别同种性质进行量化。选项：A、类别量化B、二次量化C、当量量化D、顺序量化正确答案:【当量量化】2、问题：进行人员素质测评量化的原因，总结起来，有：（ ）、（ ）、（ ）。选项：A、通过量化，可以更方便简洁的描述被试者的个体素质B、进行量化处理以后，有助于对素质特征进行细致深入的分析和比较C、通
18、过量化以后，可以采用计算机技术进行数据分析D、通过量化以后，有利于对测评项目进行筛选与优化 正确答案:【通过量化，可以更方便简洁的描述被试者的个体素质#进行量化处理以后，有助于对素质特征进行细致深入的分析和比较#通过量化以后，可以采用计算机技术进行数据分析】3、问题：一次量化的对象一般具有明显的数量关系，量化以后，这些数据可以直接揭示素质测评对象的实际特征，具有实质性意义。因此，一次量化也叫形式量化。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】4、问题：类别量化与模糊量化都可以看作是二次量化，模糊量化的每个测评对象，属于且仅属于一个类别，不能同时属于两个以上的类别。选项：A、正确B、错误正确答案:
19、【错误】5、填空题：（ ）就是把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去，根据该对象的隶属程度分别赋予数值，这种素质测评对象可以同时归属于每个类别中，但所属程度不同。正确答案:【模糊量化】第二章 人员素质测评原理-作业第二章 人员素质测评原理-单元测试1、问题：美国心理学家（ ）在他的著作职业选择一书中提出，一个人之所以选择某职业领域，基本上是受到他的兴趣和人格的影响，所谓生涯选择，就是个人人格在工作世界中的表露或者延伸。选项：A、霍兰德B、麦克利兰C、帕森斯D、威廉斯正确答案:【霍兰德】2、问题：（ ）就是用行为方式来定义和描述 员工完成工作所需要具备的知识、技能、心理特征和工作能力，通
20、过对不同层次的定义和相应层次的具体行为的描述，确定完成一项特定工作所要求的一系列不同素质要素的组合。选项： A、冰山模型B、胜任素质模型C、人职匹配理论D、特质因素理论正确答案:【胜任素质模型】3、问题：（ ）是克隆巴赫等人在二十世纪六十年代至七十年代初提出的，该理论认为：测量的目的并不仅仅是在某一特定情景下，获得一种测量结果，更重要的是以此来推断一般情况下获得的测量结果。选项：A、真分数理论B、概化理论C、项目反应理论D、特质曲线理论正确答案:【概化理论】4、问题：（ ）就是把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去，根据该对象的隶属程度分别赋予数值，这种素质测评对象可以同时归属于每个类
21、别中，但所属程度不同。选项：A、一次量化B、模糊量化C、类别量化D、当量量化正确答案:【模糊量化】5、问题：（ ）就是先选择某一中介变量，把各种不同类别或不同性质的素质测评对象进行统一性的转化，对他们进行近似同类同质的量化，就是按照类似于同种类别同种性质进行量化。选项：A、当量量化B、顺序量化C、等距量化D、比例量化正确答案:【当量量化】6、问题：（ ）假设被试者存在一种潜在特质，认为被试者在测验项目上反应与成绩和他们的潜在特质有种特殊的关系。选项：A、真分数理论B、概化理论C、项目反应理论 D、特质曲线理论正确答案:【项目反应理论】7、问题：冰山模型认为：个体素质就像一座冰山，冰山漂浮在海洋
22、中，往往可以分为两部分，一是露出水面的部分，另外是水面下的部分。露出水面的部分是人的（ ）。选项：A、知识和技能B、社会角色C、自我形象D、个性特征与动机正确答案:【知识和技能】8、问题：特质因素理论是职业生涯管理理论当中最为悠久的一个理论，该理论由美国波士顿大学教授（ ）于 1909 年提出，他也被称为“职业指导之父”。选项：A、霍兰德B、麦克利兰C、帕森斯D、威廉斯正确答案:【帕森斯】9、问题：实现人职匹配，需要认识到两个差异问题，这两个差异是：（ ）选项：A、职位类别差异B、能力差异C、个体差异D、知识差异正确答案:【职位类别差异#个体差异】10、问题：个体心理上的差异可以归纳为两个方面
23、，一是个性倾向差异，二是个性心理特征的差异。其中，个性心理特征差异包括：（ ）。选项：A、能力B、气质C、性格D、知识正确答案:【能力#气质#性格】11、问题：冰山模型认为：个体素质就像一座冰山，冰山漂浮在海洋中，往往可以分为两部分，一是露出水面的部分，另外是水面下的部分，水面下的部分是人的（） 选项：A、知识和技能B、社会角色C、自我形象D、个性特征与动机正确答案:【社会角色#自我形象#个性特征与动机】12、问题：胜任素质模型具有的三个特点分别是（ ）选项：A、行业特色B、企业特色C、阶段性D、长期性正确答案:【行业特色#企业特色#阶段性#长期性】13、问题：真分数理论包括了三个假设条件。这
24、三个假设条件是（ ）选项：A、真分数具有不变性B、误差分数是完全随机的，与真分数相关度为零C、被试者在测验项目上反应与成绩和他们的潜在特质有种特殊的关系D、观测分数是真分数与误差分数之和正确答案:【真分数具有不变性#误差分数是完全随机的，与真分数相关度为零#观测分数是真分数与误差分数之和】14、问题：概化理论本身由理论部分和统计部分两大块组成，其主要内容包括（）。选项：A、概化研究B、决断研究C、误差的变异成分D、信度系数和指数正确答案:【概化研究#决断研究#误差的变异成分#信度系数和指数】15、问题：进行人员素质测评量化，其原因总结起来，有（ ）。选项：A、方便简洁的描述被试者的个体素质B、
25、有助于对素质特征进行细致深入的分析和比较C、便于采用计算机技术进行数据分析D、让被测者感觉更科学正确答案:【方便简洁的描述被试者的个体素质#有助于对素质特征进行细致深入的分析和比较#便于采用计算机技术进行数据分析】 16、问题：不同的产业部门对任职者的素质要求不同，就是在同一个产业内部也存在职业差异和岗位差异，存在着工作性质、责任轻重、难易程度、所需资格条件等方面的不同。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】17、问题：人与人之间是有差异的，这种差异既有生理上的差异。但这种差异更多的是体现在心理上。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】18、问题：美国心理学家帕森斯依据美国文化背景，提出了
26、以下假设：大多数人属于六种人格类型之一：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型、常规型,不同的人格类型有不同的特点。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】19、问题：冰山模型指出：“水面下” 的知识和技能，是绩效的基准性特征，是胜任工作和产出工作绩效的基本保证，如一个人的医学专业知识、计算机操作技能等等。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】20、问题：胜任素质模型建好以后，就要在人力资源管理中加以使用，具体可以作为人才选拔的标准，素质开发的依据，职业生涯规划的基础等等。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】21、问题：项目反应理论通过改进经典测量理论的数学模型、引进了方差分析技术等方法
27、，把分数变异细分为多种来源，提出了多种真分数与多种不同的信度系数的概念，并设计了一套方法去分析研究多种误差方差的来源，为测验决策提供了系统的理论和方法。（ 选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】22、问题：模糊量化的每个测评对象，属于且仅属于一个类别，不能同时属于两个以上的类别。这里的量化，只是一种符号形式的量化分数，没有大小的区分。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】23、问题：在同一类别中，常常需要对其中的素质测评对象进行深层次的量化，这就需要用到顺序量化，等距量化与比例量化，这三种形式也都可以看作是二次量化。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】24、填空题：（ ）的过程，就是要
28、解决个人的兴趣、能力、性格与工作相匹配的问题，帮助个人寻找到与他的个性特征相一致的职业，或者是工作岗位，把合适的人放到合适的岗位上，从而提高员工的工作效率，实现组织目标。正确答案:【人职匹配】25、填空题：胜任素质理论的提出者是美国心理学家（ ）。正确答案:【麦克利兰】26、填空题：（ ）就是一个理论上构想出来的概念，它是指当测验中不存在测量误差时的客观值或者真值。正确答案:【真分数】27、填空题：（ ）就是对素质测评的对象进行直接的定量刻画，素质测评的量化过程可以一次性完成，可以由原始的测评数据直接进行综合与转换。正确答案:【一次量化】28、填空题：（ ）就是对测评对象的素质进行间接的定量刻
29、画，整个的素质测评量化过程要分两次计算才能完成，一般是先定性，然后再定量。正确答案:【二次量化】3.1 测评标准体系结构-随堂测验 1、问题：“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评（ ）。选项：A、标准B、方法C、目标D、工具正确答案:【标准】2、问题：在建构测评标准体系时，将测评要素层层分解成测评目标、测评项目、测评指标，可以形成测评标准体系的_结构。选项：A、横向B、纵向C、混合D、网络正确答案:【纵向】3、问题：航天员在选拔时的可以包括下列哪些测评内容？选项：A、生理状况B、心理特点C、政治素质D、理论水平正确答案:【生理状况#心理特点#政治素质#理论水平】4、填空题：人员测
30、评不是目的，而仅仅是一种手段，其目的是使 相适宜。正确答案:【人事配置】5、填空题：素质测评标准体系的横向结构，包括 要素、 要素、 要素三个部分正确答案:【结构性 行为环境 工作绩效】3.2 测评标准体系设计方法-随堂测验1、问题：设计素质测评体系是需要针对某一具体岗位或职位类别设计合理的测评要素体系，这主要是指测评标准体系设计中的（ ）原则。选项：A、针对性B、完备性C、独立性D、明确性正确答案:【针对性】 2、问题：对于飞行员建筑师的工作分析，我们常采用（ ）以了解他们所做的工作内容和方法，由此获得资料信息。选项：A、观察法B、访谈法C、问卷法D、文献查阅法正确答案:【访谈法】3、问题：
31、工作分析在测评内容标准化过程中具体表现为以下几种形式（ ）。选项：A、工作目标因素分析法B、工作内容因素分析法C、工作项目因素法D、工作行为特征法正确答案:【工作目标因素分析法#工作内容因素分析法#工作行为特征法】4、问题：通过建立岗位胜任素质模型来确定测评素质的方法是典型分析法。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、填空题：问卷调查法是一种书面形式的研究方法，可以从 和 两个方面设计问卷。正确答案:【职位 人员】3.3 测评标准体系构建步骤-随堂测试1、问题：明确了客体与目的后，构建体系的第二步明确测评要素和测评标准体系结构，将测评内容进一步标准化，变成（ ）测评要素。选项：A、简练的
32、B、独立的C、完备的D、可操作的正确答案:【可操作的】2、问题：确定权重的方法，常见的有（ ）选项：A、专家分析法B、层次分析法 C、多元分析法D、主管经验法正确答案:【专家分析法#层次分析法#多元分析法#主管经验法】3、问题：筛选优良的素质测评指标时只需要考虑这个测评指标是否具有实际价值。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】4、问题：任何一个测评指标的计量均由两个因素决定，一是计量等级及其对应的分数，二是计量的规则或标准。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、填空题：素质测评标准体系的建立，首先必须要求以一定的测评客体为对象，以一定的_为依据。正确答案:【测评目的】第三章 测评标准
33、体系构建-作业第三章 测评标准体系构建-单元测试1、问题：在人员测评的标准体系中，揭示所测素质的形式、特征与标志的是（ ）。选项：A、指标B、标度C、项目D、指数正确答案:【指标】2、问题：设立的测评指标体系在总体上，要能全面地反映测评对象的主要特征，即少而精、少而全，这主要指测评标准体系构建的_原则。选项：A、针对性B、完备性C、可操作性 D、明确性正确答案:【完备性】3、问题：研究者通过面对面的谈话，口头信息沟通的途径，直接获取有关专题信息的研究方法是_。选项：A、问卷调查法B、典型分析法C、胜任特征法D、专题访谈法正确答案:【专题访谈法】4、问题：在确定权重的方法中，就测评指标体系中同一
34、层次的各个指标，运用两两比较的方法，建立评判矩阵的方法是_。选项：A、层次分析法B、主观经验法C、专家调查法D、德尔菲法正确答案:【层次分析法】5、问题：构建人员素质测评标准体系时应该遵循的原则有哪些？选项：A、针对性原则B、可操作性原则C、完备性原则D、独立性原则E、简练性原则正确答案:【针对性原则#可操作性原则#完备性原则#独立性原则#简练性原则】6、问题：构建人员组织测评标准体系可以使用以下哪些方法？选项：A、问卷调查法B、专题访谈法C、文献查阅法D、历史概括法E、理论推导法正确答案:【问卷调查法#专题访谈法#文献查阅法#历史概括法#理论推导法】7、问题：确定测评指标权重可以把每个测评指
35、标等量齐观，把每个测评指标的结果简单加总。选项： A、正确B、错误正确答案:【错误】8、问题：构建测评标准体系的步骤有一定内在的规律性，上一个步骤是下一个步骤的基础和前提。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】9、填空题：素质测评横向体系中的行为环境要素，主要包括内部环境要素与_要素。正确答案:【外部环境】10、填空题：测评指标由_、测评标志和测评标度三部分内容构成。正确答案:【测评要素】4.1 心理测验的含义-随堂测验1、问题：心理测验源于实验心理学中（）研究的需要。选项：A、个别差异B、感觉C、知觉D、生理正确答案:【个别差异】2、问题：世界上第一个标准化的心理测验（）标志着科学心理测量
36、的诞生。选项：A、斯坦福-比奈智力量表B、陆军甲种测验C、比奈-西蒙智力测验量表D、斯特朗男性职业兴趣量表正确答案:【比奈-西蒙智力测验量表】3、问题：1950 年，格利克森的著作心理测验理论标志着（）理论进入成熟阶段。选项：A、潜在等级分析B、题目反应C、概化 D、经典测验正确答案:【经典测验】4、问题：西方心理测验发展的特点包括（）选项：A、关注心理测验的理论研究B、重视吸收相关学科的研究成果C、重视实际问题，强调应用D、积极拓展心理测验的内容正确答案:【关注心理测验的理论研究#重视吸收相关学科的研究成果#重视实际问题，强调应用#积极拓展心理测验的内容】5、问题：西方心理测验的发展大约可以
37、分为萌芽时期、成熟时期、昌盛时期和完善发展时期。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4.2 心理测验的含义-随堂测验1、问题：态度测验属于（）测验。选项：A、认知测验B、人格测验C、成就测验D、职业测验正确答案:【人格测验】2、问题：心理测验概念强调（）选项：A、行为样组B、心理特征C、标准化D、客观化正确答案:【行为样组#标准化#客观化】3、问题：心理测验的对象并不是随意的单个行为，而是由各种行为组成。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】 4、问题：标准化能够减少测评误差，从而保证心理测验的信度与效度。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、问题：行为样本的代表性与心理测验的标准
38、化，都是为了减少测评误差，保证心理测验的客观性。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4.3 心理测验实施流程-随堂测验1、问题：一般情况下，受过训练的评分者，每两个人之间的平均一致性，达到（）以上，可以认为计分是客观的。选项：A、70%B、60%C、80%D、90%正确答案:【90%】2、问题：选择测验量表需要考虑（）选项：A、测评的目的B、已确定的人员测评指标C、信度和效度D、常模的代表性正确答案:【测评的目的#已确定的人员测评指标#信度和效度#常模的代表性】3、问题：心理测验的场所，一般都应该选择较为安静的环境。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题：测评结果的反馈可以延迟一
39、段时间。选项：A、正确 B、错误正确答案:【错误】5、问题：测评的结果，不能给无关人员了解。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4.4 知识测评-随堂测验1、问题：笔试是评判被测评者所掌握的（）的一种方法。选项：A、技能B、知识数量C、知识结构D、知识程度正确答案:【知识数量#知识结构#知识程度】2、问题：考试大纲既是考试命题的依据与标准,又为应试者备考提供参考指南。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】3、问题：制卷阶段是整个笔试的核心,主要包括制订编题计划、编写试题、试测与题目分析、组卷及编制试卷复本等环节。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】4、填空题：美国教育学家布卢姆提出了
40、著名的“教育认知目标分类学”,把认知目标由低到高分为六个层次，即知识、理解、应用、（）。正确答案:【分析、综合、评价】5、填空题：知识测评可通过多种方式进行,其中最简单有效的方式是（）。正确答案:【心理测验】4.5 智力测验与能力倾向测验-随堂测验 1、问题：国内比较流行的职业能力倾向测验，行政职业能力倾向测验始于 1988 年，用于（）考试中。选项：A、文秘人员B、企业中层管理者C、国家公务员D、企业高管正确答案:【国家公务员】2、问题：离差智商表明了个体智商在其同龄人中的位置。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】3、问题：瑞文标准推理测验是由英国心理学家瑞文设计的一套非文字智力测验，可
41、以个别施测,也可以团体施测。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题：通过能力倾向测验可以看出一个人在特定职位所需要的关键能力上。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、填空题：心理学中用（）来衡量人的智力的高低。正确答案:【智商】4.6 人格测验-随堂测验1、问题：在编制自陈式个性测验量表时，采用（）方法克服不愿如实回答的倾向。选项：A、题目中的用词或表达尽量中性化B、减少测题数目C、选择有经验的测评者D、要有测谎的手段正确答案:【题目中的用词或表达尽量中性化#要有测谎的手段】 2、问题：投射测验的特点包括（）。选项：A、目的的隐蔽性B、受测者反应的自由性C、测验材料的结构性D、
42、评价的整体性正确答案:【目的的隐蔽性#受测者反应的自由性#评价的整体性】3、问题：只有被试自己最了解自己，这是自陈测验的基本假设。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题：人们力图从两个方面改进投射技术:一是尽可能将测评结果予以量化;二是加强测评者的训练工作。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、填空题：在心理测量领域中，个性不包括（）。正确答案:【能力】第四章 心理测验及其应用-作业第四章 心理测验及其应用-单元测试1、问题：英国科学家（）关于人类感官能力的研究，开辟了个体心理和心理测验研究的新途径。选项：A、卡特尔B、高尔顿C、冯特D、比奈正确答案:【高尔顿】2、问题：斯皮尔曼曾经很早提出了测量的信度问题，并讨论了用（）提高信度的方法。选项：A、减少测验长度B、训练被试 C、匿名回答D、增加测验长度正确答案:【增加测验长度】3、问题：1952 年洛德发表了测验分数理论这 一文，标志着（）成为一个正式的测验理论。选项：A、经典测验理论B、层级理论C、题目反应理论D、概化理论正确答案:【题目反应理论】4、问题：心理测验实质上是（）的客观的和标准化的测量。选项：A、知识经验B、行为样组C、外显行为D、心理特征正确答案:【行为样组】5、问题：知识测评是对人们掌握的（）的测量与评定。
