1、 MOOC 言语治疗技术-江苏卫生健康职业学院 中国大学慕课答案基本概念1、问题：言语的概念是选项：A、一种符号B、人类社会约定俗成的C、只与声带有关D、音声语言形成的机械过程，与神经和肌肉有关正确答案:【音声语言形成的机械过程，与神经和肌肉有关】2、填空题：语音的声学特征包括正确答案:【音高、音强、音长、音色】语言学基础1、问题：辅音 g，k，h 的发音部位是选项：A、上下唇B、舌根后部与硬腭后部C、舌尖与上齿背D、舌尖与硬腭前部正确答案:【舌根后部与硬腭后部】2、问题：zui（最）中是 z-u-e-i 4 个音素选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】绪论作业绪论1、问题：言语的概念是选项
2、：A、一种符号B、人类社会约定俗成的C、只与声带有关 D、音声语言形成的机械过程，与神经和肌肉有关正确答案:【音声语言形成的机械过程，与神经和肌肉有关】2、问题：辅音 g，k，h 的发音部位是选项：A、上下唇B、舌根后部与硬腭后部C、舌尖与上齿D、舌尖与硬腭前部正确答案:【舌根后部与硬腭后部】3、问题：zh 的发音方法是选项：A、塞音B、塞擦音C、擦音D、边音正确答案:【塞擦音】4、问题：以下关于鼻音描述不正确的是选项：A、发鼻音成阻部位开始时完全闭合，发音时，软腭上台B、发鼻音成阻部位开始时完全闭合，发音时，软腭下降C、鼻音时气流向上从鼻腔中通过D、辅音鼻音包括 m、n正确答案:【发鼻音成阻
3、部位开始时完全闭合，发音时，软腭上台】5、问题：历史上，哪位科学家于哪一年首次科学地论证了语言与脑解剖的关系选项：A、1861 年法国学者 BrocaB、1874 年德国学者 WernickeC、1865 年法国学者 BrocaD、1865 年德国学者 Wernicke正确答案:【1865 年法国学者 Broca】6、问题：Broca 区位于大脑皮层选项：A、颞横回上部B、额中回后部C、弓状纤维D、左侧第三额回下部正确答案:【左侧第三额回下部】 7、问题：下列哪些功能为左侧大脑半球所有选项：A、绘画、绘图能力B、计算力C、躯体的和空间的定向能力D、音乐、想象力正确答案:【计算力】8、问题：下列
4、哪一项不属于左半球的功能选项：A、语言能力B、左右定位C、推理D、面容识别正确答案:【面容识别】9、问题：出生后不久的婴儿对于声音的惊愕反射是选项：A、条件反射B、非条件反射C、声音反射D、原始反射正确答案:【原始反射】10、问题：以下属于唇齿音的辅音是选项：A、fB、zC、sD、t正确答案:【f】失语症 作业 2失语症 作业 1失语症1、问题：问患者“你好吗”，“你叫什么名字”，都回答为“人啊、人啊”，这种现象被称为选项：A、杂乱语 B、模仿语言C、错语D、刻板语言E、说话费力正确答案:【刻板语言】2、问题：检查者问患者“你今天好吗”，患者会立即回答“你今天好吗”，这种现象被称为选项：A、杂
5、乱语B、模仿语言C、错语D、刻板语言E、说话费力正确答案:【模仿语言】3、问题：患者只能花上一两笔画、无规律的点或涂鸦，这种现象被称为选项：A、惰性书写B、象形书写C、镜像书写D、构字障碍E、完全书写不能正确答案:【完全书写不能】4、问题：语言损害的共同特点为复述相对保留选项：A、命名性失语B、传导性失语C、分水岭区失语综合征D、完全性失语E、外侧裂周围失语综合征正确答案:【分水岭区失语综合征】5、问题：语言损害的共同特点为复述障碍选项：A、命名性失语B、传导性失语C、分水岭区失语综合征D、完全性失语E、外侧裂周围失语综合征正确答案:【外侧裂周围失语综合征】 6、问题：临床上失语症错语中词与词
6、的置换为选项：A、词意错语B、语音错语C、新语D、杂乱语E、刻板语正确答案:【词意错语】7、问题：下列哪一种失语症复述相对好选项：A、命名性失语B、Wernicke 失语C、传导性失语D、Broca 失语E、混合性失语正确答案:【Wernicke 失语】8、问题：下列哪一项不是鉴别常见失语症的要点选项：A、听理解B、复述C、阅读D、病灶部位E、言语的流畅性正确答案:【阅读】9、问题：患者在听者的帮助下，可以进行熟悉话题的交谈，但对陌生话题常常不能表达出自己的思想，使患者与被检查者都感到言语交流有困难。是 BDAE 分级中的选项：A、2 级B、3 级C、1 级D、5 级E、4 级正确答案:【2
7、级】10、问题：哪一种失语症患者的预后较好选项：A、年龄较大者B、右利手者 C、表达障碍为主者D、第二次脑梗死后失语者E、无康复愿望者正确答案:【表达障碍为主者】吞咽障碍 章节作业吞咽障碍1、问题：哪项检查被认为是吞咽障碍检查的“理想方法”和诊断的“金标准”选项：A、电视荧光放射吞咽功能检查B、电视内镜吞咽功能检查C、超声检查D、放射性核素扫描检查E、表面肌电图正确答案:【电视荧光放射吞咽功能检查】2、问题：侧方吞咽适用于什么情况的患者选项：A、食团口内运送慢者B、舌根部后推运动不足患者C、延期吞咽启动迟缓患者D、一侧舌肌和咽肌麻痹患者E、咽收缩无力患者正确答案:【一侧舌肌和咽肌麻痹患者】3、
8、问题：进行摄食直接训练时，一口量的选择流质食物先从多少毫升开始选项：A、4mlB、5mlC、10mlD、8mlE、20ml正确答案:【4ml】4、问题：患者通过视觉和嗅觉感知食物，用餐具、杯子或手指将食物送至口中属于吞咽运动的选项：A、口腔期B、口腔准备期C、口腔前期 D、咽期正确答案:【口腔前期】5、问题：饮水试验分级中，分 2 次以上喝完，且有噎呛属于选项：A、IB、IIC、IIID、IV正确答案:【IV】6、问题：下列对吞咽障碍患者进食要求，说法不正确的是选项：A、一般情况下，患者进食时需要坐起B、鼓励患者小口进食C、允许患者有足够的进食时间D、一般进餐后让患者卧位休息 20-30 分钟
9、正确答案:【一般进餐后让患者卧位休息 20-30 分钟】7、问题：进食提醒时，照顾者在患者边进食时边说“吞”提醒患者属于选项：A、语言示意B、手势示意C、文字示意D、食物的味道和温度示意正确答案:【语言示意】8、问题：患者，女，65 岁，因脑卒中左侧偏瘫入康复科治疗，患者有吞咽困难，不能坐起，在给患者喂食时，下列做法不正确的是选项：A、躯干 30 度仰卧位B、头部后仰C、偏瘫侧肩部以枕垫起D、喂食者位于患者的右侧正确答案:【头部后仰】9、问题：低头吞咽适用于选项：A、唇闭合障碍患者B、舌活动障碍的患者C、咽部期吞咽启动迟缓患者 D、环咽肌开放不全患者正确答案:【咽部期吞咽启动迟缓患者】10、问
10、题：容易吞咽的食物特点，以下不属于的是选项：A、通过咽和食道时不易变形B、黏性适当C、密度均匀D、很少在黏膜上残留正确答案:【通过咽和食道时不易变形】11、问题：下列饮水试验的结果，哪些属于存在吞咽障碍或怀疑有吞咽障碍的情况选项：A、可 5 秒内一次喝完 30ml 水，无噎呛B、分两次以上喝完 30ml 水，无噎呛C、能一次喝完 30ml 水，但有噎呛D、分两次以上喝完 30ml 水，有噎呛E、常常呛住，难以全部喝完 30ml 水正确答案:【分两次以上喝完 30ml 水，无噎呛#能一次喝完 30ml 水，但有噎呛#分两次以上喝完 30ml 水，有噎呛#常常呛住，难以全部喝完 30ml 水】构音
11、1、问题：构音是一个静态的过程。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】构音异常1、问题：背心发成费心，属于构音异常中的选项：A、替代音B、歪曲音C、省略音D、添加音正确答案:【替代音】2、问题：布鞋发成物鞋，是构音异常中的选项：A、替代音 B、歪曲音C、省略音D、添加音正确答案:【省略音】3、问题：在所有的语言障碍中，构音障碍一般是最常被发现的。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】构音障碍 作业 2构音障碍 作业 1构音障碍1、问题：构音障碍的临床表现不包括选项：A、发声困难B、发音不准C、咬字不清D、听理解障碍正确答案:【听理解障碍】2、问题：狭义的构音障碍是指选项：A、运动性构音障碍
12、B、器质性构音障碍C、功能性构音障碍D、痉挛性构音障碍正确答案:【运动性构音障碍】3、问题：根据神经解剖及言语声学特点将运动性构音障碍分为选项：A、迟缓性构音障碍;功能性构音障碍；运动失调型构音障碍；运动过弱型构音障碍；运动过强型构音障碍；混合型构音障碍B、器质性构音障碍；痉挛型构音障碍；运动失调型构音障碍；运动过弱型构音障碍；运动过强型构音障碍；混合型构音障碍C、迟缓性构音障碍；痉挛型构音障碍；运动失调型构音障碍；运动过弱型构音障碍；运动过强型构音障碍；混合型构音障碍D、迟缓性构音障碍；痉挛型构音障碍；运动失调型构音障碍；运动过弱型构音障 碍；运动过强型构音障碍；中枢性构音障碍正确答案:【迟
13、缓性构音障碍；痉挛型构音障碍；运动失调型构音障碍；运动过弱型构音障碍；运动过强型构音障碍；混合型构音障碍】4、问题：运动性构音障碍的构音评定不包括选项：A、会话B、单词评定C、音节复述评定D、语法评定正确答案:【语法评定】5、问题：人类的构音器官不包括选项：A、鼻B、口C、声带D、心脏正确答案:【心脏】6、问题：现在一般把运动性构音障碍分为几种类型？选项：A、4B、5C、6D、8正确答案:【6】7、问题：构音障碍可分为选项：A、运动性构音障碍B、器质性构音障碍C、功能性构音障碍D、痉挛性构音障碍E、迟缓型构音障碍正确答案:【运动性构音障碍#器质性构音障碍#功能性构音障碍】8、问题：克服鼻音化训
14、练不包括选项：A、引导气流通过口腔B、韵律训练C、“推撑”试验 D、音调训练E、语速训练正确答案:【韵律训练#音调训练#语速训练】9、问题：发音训练的原则包括下列哪项选项：A、坚持不懈，循序渐进B、.因人而异，个别对待C、方法多样，趣味性强D、鼓励为主，增强信心E、对照课本，学习声学正确答案:【坚持不懈，循序渐进#.因人而异，个别对待#方法多样，趣味性强#鼓励为主，增强信心】10、问题：关于功能性构音障碍的正确描述是选项：A、功能性构音障碍是言语发育过程中的正常现象，无需治疗B、功能性构音障碍的构音器官形态无异常，无腭裂、错位咬合、严重的舌系带短缩C、功能性构音障碍的构音器官运动功能无异常，无
15、脑瘫、先天性软腭麻痹D、功能性构音障碍的听力正常，但要注意轻度至中度听力障碍，高频突发性聋，如高频区辅音的听力障碍，往往会出现发音异常。要注意除外这些原因E、如儿童未达到 4 岁出现的构音错误，且无其他病因时，可以认为是发育过程中未成熟的发音。暂不诊断为功能性构音障碍正确答案:【功能性构音障碍的构音器官形态无异常，无腭裂、错位咬合、严重的舌系带短缩#功能性构音障碍的构音器官运动功能无异常，无脑瘫、先天性软腭麻痹#功能性构音障碍的听力正常，但要注意轻度至中度听力障碍，高频突发性聋，如高频区辅音的听力障碍，往往会出现发音异常。要注意除外这些原因#如儿童未达到 4 岁出现的构音错误，且无其他病因时，
16、可以认为是发育过程中未成熟的发音。暂不诊断为功能性构音障碍】11、问题：构音器官包括三大部分，是选项：A、肺部B、喉部C、口部D、咽部正确答案:【肺部#喉部#口部】语言发育迟缓 1、问题：下列各项不属于语言发育迟缓常见病因的是选项：A、交往障碍B、精神发育迟缓C、发育性感觉性失语D、耳聋E、构音器官的异常正确答案:【耳聋】2、问题：S-S 法适用的语言发育迟缓儿童的年龄为选项：A、06 岁B、1.56.5 岁C、36 岁D、38 岁E、18 岁正确答案:【1.56.5 岁】3、问题：S-S 法评定的核心为选项：A、符号形式与指示内容关系B、基础性过程C、交流态度D、说话量E、哭闹行为正确答案:
17、【符号形式与指示内容关系】4、问题：S-S 法言语符号与指示内容的关系评定的五个阶段依次是选项：A、事物的基础概念、用符号理解表达阶段、对事物理解困难、词句、语句B、对事物理解困难、事物的基础概念、用符号理解表达阶段、语句、词句C、对事物理解困难、事物的基础概念、用符号理解表达阶段、词句、语句D、对事物理解困难、用符号理解表达阶段、事物的基础概念、词句、语句E、事物的基础概念、对事物理解困难、用符号理解表达阶段、词句、语句正确答案:【对事物理解困难、事物的基础概念、用符号理解表达阶段、词句、语句】5、问题：下列各项不属于语言发育迟缓训练原则的是选项：A、以达到的阶段为出发点B、横向扩展与纵向提
18、高相结合C、语言训练与病因治疗相结合 D、强制使用口语表达E、专业训练与家庭训练相结合正确答案:【强制使用口语表达】6、问题：当儿童能够通过动作（手势符号）来理解事物时，下一步训练可进行选项：A、手势符号训练B、触摸的事物操作训练C、文字训练D、语法训练E、词汇训练正确答案:【词汇训练】7、问题：语言发育迟缓儿童语言障碍的症状表现在哪一个方面？选项：A、构音B、声音C、流畅性D、符号化E、言语正确答案:【符号化】8、问题：以下哪项检查不适合对语言发育迟缓儿童的评估？选项：A、听力检查B、PPVT 检查C、语言发育迟缓检查D、构音检查E、WISC-R 成人智力检查正确答案:【WISC-R 成人智
19、力检查】9、问题：在儿童语言发育迟缓训练中，不属于精神鼓励的是选项：A、口头的称赞B、给东西吃C、贴星星D、大人愉悦的表情E、竖起大拇指正确答案:【给东西吃】10、问题：治疗师对儿童反应的处理方法，以下不正确的是选项： A、示范与提示B、扩展与延伸C、说明D、鼓励E、否定正确答案:【否定】口吃1、问题：孩子说话欠流利的情况多是由于选项：A、必须给对方一个好印象B、急于表达和他人抢话时C、表达内容的重要程度D、发觉自己口吃E、全身性紧张正确答案:【急于表达和他人抢话时#表达内容的重要程度】2、问题：成年人容易发生口吃的情况是选项：A、发觉自己口吃时B、急于表达和他人抢话时C、在严厉的束缚下说话时
20、D、与不喜欢自己的人说话时E、非常激动时正确答案:【发觉自己口吃时】3、问题：关于口吃的表现，以下说法正确的是选项：A、波动性就是口吃者初期流畅性和非流畅性尝尝交替出现B、一贯性是指口吃者反复朗读一篇文章时，在同一位置，同一音节中出现的口吃表现在谈话中也可以常常见到C、适应性是指如果口吃者反复朗读同一篇文章时，口吃的频率会降低D、以上均正确正确答案:【以上均正确】4、问题：口吃发生率为选项：A、2%B、3%C、4%D、1% E、5%正确答案:【1%】5、问题：口吃的言语症状分为选项：A、5 群B、4 群C、2 群D、6 群E、3 群正确答案:【5 群】6、问题：成人口吃的强化治疗时间一般是选项
21、：A、4-5 周B、3-4 周C、1-2 周D、5-6 周E、6-8 周正确答案:【1-2 周】7、问题：对口吃儿童父母的指导包括哪些内容？选项：A、减少提问次数B、鼓励孩子言语表达C、随时随地和孩子交流D、即刻重复孩子的话E、以上都是正确答案:【以上都是】8、问题：口吃治愈的标准中关于流利程度的界定是选项：A、在正常范围内持续至少半年B、在正常范围内持续至少 1 年C、在正常范围内持续至少 2 年D、在正常范围内持续至少 3 年E、在正常范围内持续至少 5 年正确答案:【在正常范围内持续至少 5 年】9、问题：哪一项不是口吃者努力性表现？选项：A、辅音延长 B、助跑现象C、构音运动停止D、脸
22、红E、解除反应正确答案:【脸红】10、问题：口吃儿童针对性的治疗包括哪些？选项：A、速度B、减少努力性和肌肉紧张C、节律D、呼吸和呼吸气流的控制E、以上都是正确答案:【以上都是】言语治疗技术-客观题1、问题：进行摄食直接训练时，一口量的选择流质食物先从（）毫升开始选项：A、4mlB、5mlC、8mlD、10mlE、20ml正确答案:【4ml】2、问题：吞咽训练时，当患者会厌谷易残留食物时，应采用下述哪项训练选项：A、空吞咽与交互吞咽B、交互吞咽C、侧方吞咽D、点头吞咽E、声门上吞咽训练正确答案:【点头吞咽】3、问题：构音障碍言语治疗时进行的舌运动功能训练，其中不对的是选项：A、舌喉闭锁B、舌伸
23、缩C、舌尖上抬-下拉D、舌环转运动正确答案:【舌喉闭锁】 4、问题：给患者进行饮水试验检查，以下哪种情况为可疑吞咽障碍？选项：A、一饮而尽，无呛咳；在 5 秒之内喝完B、两次以上喝完，无呛咳C、一饮而尽，有呛咳D、两次以上喝完，有呛咳E、呛咳多次发生，不能将水喝完正确答案:【两次以上喝完，无呛咳】5、问题：由内耳、听觉神经或听觉中枢病变所致的听力障碍，称为选项：A、传导性耳聋B、感音神经性耳聋C、混合性耳聋D、先天性耳聋E、遗传性耳聋正确答案:【感音神经性耳聋】6、问题：患者在听者的帮助下，可以进行熟悉话题的交谈，但对陌生话题常常不能表达出自己的思想，使患者与被检查者都感到言语交流有困难。是
24、BDAE 分级中的选项：A、2 级B、3 级C、1 级D、5 级E、4 级正确答案:【2 级】7、问题：语言损害的共同特点为复述相对保留选项：A、命名性失语B、传导性失语C、分水岭区失语综合征D、完全性失语E、外侧裂周围失语综合征正确答案:【分水岭区失语综合征】8、问题：S-S 法适用的语言发育迟缓儿童的年龄为选项：A、06 岁B、1.56.5 岁 C、36 岁D、38 岁E、18 岁正确答案:【1.56.5 岁 】9、问题：辅音 g，k，h 的发音部位是选项：A、上下唇B、舌根后部与硬腭后部C、舌尖与上齿背D、上齿与下唇E、舌尖与硬腭前部正确答案:【舌根后部与硬腭后部】10、问题：克服鼻音化训练包括选项：A、韵律训练、引导气流通过口腔B、引导气流通过口腔、语速训练C、语速训练、韵律训练D、韵律训练、推撑试验E、音调训练、推撑试验正确答案:【语速训练、韵律训练】
