1、义务教育人教版四年级下册义务教育人教版四年级下册4 4第第5 5课时课时小数点移动引起小数大小的变化小数点移动引起小数大小的变化（1 1）小数的意义和性质小数的意义和性质 下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同学下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同学的身高、体重数据，请大家看一看。的身高、体重数据，请大家看一看。小丽身高小丽身高1.33米，体重米，体重23.5千克；千克；小明身高小明身高14.5米，体重米，体重3.35千克；千克；小芳身高小芳身高0.137米，体重米，体重252.5千克。千克。阅读信息，你认为哪些数据有问题？阅读信息，你认为哪些数据有问题？小数点很重要，它的位置会
2、直接影响到小数的大小。小数点很重要，它的位置会直接影响到小数的大小。环节一环节一1看图讲故事看图讲故事小数点移动与小数点移动与 的长短有什么关系的长短有什么关系？环节二环节二小数点移动与小数点移动与 的长短有什么关系？的长短有什么关系？0.009m0.09m0.9m9m9mm90mm900mm9000mm0 0 0 90 0 90 0 0 9100 0 0 90 90 0 0 91000 0 0 9 90 0 0 91000你发现了什么规律？你发现了什么规律？0 0 90 0 0 9100 90 0 0 910090 0 0 91000小数点向小数点向右右移动移动一位一位，相当于把原数，相当于
3、把原数乘乘10，小数就扩大到，小数就扩大到原数的原数的10倍倍；移动移动两位两位，相当于把原数，相当于把原数（），小数就扩，小数就扩大到原数的大到原数的（）；100倍倍 乘乘1000.009m0.09m0.9m9m9mm90mm900mm9000mm0 9 91009 9100009 9100000你发现了什么规律？你发现了什么规律？小数点移动与小数点移动与 的长短有什么关系？的长短有什么关系？小数点向左小数点向左移动移动一位一位，相当于把原数（，相当于把原数（），小数就），小数就缩小到原数的（缩小到原数的（）；移动移动两位两位，相当于把原数，相当于把原数（），小数就，小数就缩小到原数的缩小到
4、原数的（）；0 991009091009910000 0 0 除以除以100 1100 除以除以10 1 10(教材教材P44 P44 上面的做一做上面的做一做)下面各圈里的数同方框里的数比较，有什么变化？下面各圈里的数同方框里的数比较，有什么变化？同桌之间互相说一说。同桌之间互相说一说。做一做做一做(教材教材P45 T1)P45 T1)1.把把6.25改写成下面的数，它的大小分别有什么变化？改写成下面的数，它的大小分别有什么变化？62.50.6256250.0625扩大到原数扩大到原数的的10倍。倍。缩小到原缩小到原数的数的 。扩大到原扩大到原数数的的100倍。倍。缩小到原缩小到原数数的的
5、。环节三环节三基础性作业2.在横线在横线上上填上适当的数。填上适当的数。（1）把）把3.6的小数点向左移动一位是的小数点向左移动一位是_。（2）把把3.14的小数点向右移动两位是的小数点向右移动两位是_。（3）把把0.03扩大到它的扩大到它的_倍是倍是30。（4）把把42缩小到它的缩小到它的 是是0.042。（）（）0.36314100010001(教材教材P45 T5)P45 T5)3.一个数扩大到它的一个数扩大到它的1000倍后，再把它的小数点向左移倍后，再把它的小数点向左移动两位，又缩小到新数的动两位，又缩小到新数的 ，最后结果是，最后结果是7.05，这个，这个数原来是（数原来是（）。）。1017.05(选自新领程选自新领程)提示：从结果出发，提示：从结果出发，根据小数点移动引起小数根据小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题大小变化的规律解决问题。发展性作业
