1、学生体质健康状况档案1、2006年学生体质健康统计分析12、2006年学生体质健康对策与措施4自2006年9月至2006年9月保管期限长期本卷共6页归档号K10-4-01角峪镇中心小学2006年学生体质健康统计分析目前，小学生的体质健康状况不容乐观。国家学生体质健康标准要求从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况，是国家对不同年龄阶段学生个体在体质健康方面的基本要求，是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。其目的就在于使学校和广大的学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼
2、习惯，进而全面增进学生的健康水平。2006年我校按照国家学生体质健康标准的相关要求，对我校一至五年级，共计479名男女学生的体质健康进行测试，运用整群抽样的方法进行统计分析。通过体质健康检测的结果进行评估，制订健康工作计划，跟踪干预，加强课堂教学的实践。一、测项目包括：一年级身高、体重、坐位体前屈、50米跑；二年级包括身高、体重、投沙包、立定跳远；三年级身高、体重、仰卧起坐、跳绳；四年级身高、体重、掷实心球、跳绳；五年级身高、体重、肺活量及体重指数、400米跑、掷实心球、跳绳。二、研究分析采用数理统计法、比较研究法等方法进行研究分析。从测试的统计可以看出，当前农村小学生的体质健康状况基本合格，
3、但总体水平不高，只有9%的学生达到优秀标准，良好标准占43%，大部分的学生徘徊在合格边缘。而随着年龄的增长，男女生体质健康状况提高不明显，反而有下降的趋势，这成为一个令人警醒的问题。从调查情况来看，小学生正常体重比例偏低，平均只有33%的学生达到标准，体重较轻和营养不良的比例占到54%，而超重和肥胖的学生也不少，占到了13%，而且还有向上发展的趋势。营养不良和较轻体重检出率逐年降低，正常体重的比例却没有明显增加，主要因为超重和肥胖比例增加。从统计来看，小学生的生理机能发展呈现下降趋势，肺活量随年龄的增大而表现出不稳定，反而有下降的趋势，在测量的过程中还发现有部分学生心肺功能相当差。从统计结果来
4、看，小学生的耐力素质呈下降趋势，男女生的优秀率只达到7%和4%，而女生优秀率相当低。随着年龄的增长，男女生耐力素质提高不明显，反而有下降的趋势。 三、结论与建议：1、学校、家长要重视对学生的健康教育，培养学生健康意识和良好的卫生习惯，树立正确的健康观念。学校应该把心理健康教育放在首位，并为学生创建积极的学习环境，使学生从锻炼中获得运动知识和技能。要保证必要的体育锻炼时间，合理安排课外活动，提高学生的身体素质。2、要改善学校的体育设施，营造良好的校园体育氛围。加拿大教授斯蒂芬利考克在我见之牛津中说：“对学生真正有价值的东西，是他周围的生活环境。”因此，学校要积极开展课余体育活动。尽快提高体育教师
5、的素质水平，培养学生对体育的自觉意识，改善物质条件，为学生创造良好的体育学习环境，同时增加体育理论教育内容，丰富体育课的内容，使学生选择和接触更多的体育项目。家庭和学校一起关心孩子的健康。因为社会是学校体育的外部环境，家庭则是学校体育的基础。学校教育仅仅是一个部分，每一个孩子都离不开家庭，离不开社会，所以应该建立学校、家庭、社会立体化教育网络而共同努力。角峪镇中心小学2006年9月 关于实施学生体质健康标准提高学生体质健康的措施 国家教育部在全国各级各类学校实施学生体质健康标准，为了进一步做好提高学生体质健康。结合我校的具体情况特制定以下措施：一、 成立领导小组、分工明确组长：李长新 主要负责
6、实施后学生体质健康标准的部署、筹划必要的场地、器材和经费，把握实施工作方向。教务处：主要负责实施学生体质健康标准过程中的计划调控时间的安排、措施的落实、检查评比和总结等工作。体育教师：主要负责教学、活动、指导锻炼、测试、体育骨干的培训以及对测试数据、统计资料的分析研究，用以指导和改进体育工作。少先队：主要配合做好实施学生体质健康标准的宣传工作和思想发动工作。班主任：主要负责本班实施学生体质健康标准的具体工作。定期召开有学校和教务处、体育组等有关部门负责人参加的会议。二、 加强宣传教育利用校园广播和板报、班会课、晨会时间等多种形式向学生进行经常性的宣传教育，深入进行思想发动，帮助学生了解健康的意
7、义和锻炼目的。让学生了解实施学生体质健康标准的目的是为了促进他们加强锻炼、提高体质健康水平，让学生意识到健康对人一生的进步发展的重要性。拥有一个健康的体魄是迈向成功的重要基础，让学生懂得只有坚持经常参加体育活动，养成坚持锻炼身体的良好习惯，才能增强体质，提高健康水平。三、 保证活动时间，推动经常锻炼根据上级有关文件规定，严格执行课程计划，安排好两课、两操、两活动，保证学生每天一小时体育锻炼和锻炼的经常性、系统性。体育活动保证质量，加强对学生锻炼的指导，因人而宜地安排运动量和强度，讲究科学性，发挥学生的特点，提高锻炼效果。通过对学生体质健康标准测试结果的评价，及时指导学生科学合理的锻炼并及时向学
8、生家长反馈信息，从而得到家长的支持和帮助。四、要改善学校的体育设施，营造良好的校园体育氛围。加拿大教授斯蒂芬利考克在我见之牛津中说：“对学生真正有价值的东西，是他周围的生活环境。”因此，学校要积极开展课余体育活动。尽快提高体育教师的素质水平，培养学生对体育的自觉意识，改善物质条件，为学生创造良好的体育学习环境，同时增加体育理论教育内容，丰富体育课的内容，使学生选择和接触更多的体育项目。五、切实加强安全措施 对学生日常的体育锻炼提出安全要求，防止伤害事故的发生。 测试前检查和了解学生的身体健康情况，有病或身体状况不好的学生不得参加测试。 测试前检查场地是否符合安全要求。 测试前给学生讲清测试细则
9、和安全要求，引起重视。刘、重视总结，不断探索研究对实施学生体质健康标准的每个环节进行全面总结。肯定成绩，找出问题并且指出今后努力的方向。通过总结评比，表彰先进、带动后进，提高认识，明确目标，进一步调动全体学生和各有关方面的积极性。并要求在今后的工作实践中不断探索和研究，改进组织管理方法，不断积累经验，总结出行之有效的组织管理方法，使学生体质健康标准的实施工作能够更加持久深入地开展，使我们的学生身体更强壮、更健康。角峪镇中心小学2006年9月学生体质健康状况档案1、2007年学生体质健康统计分析12、2007年学生体质健康对策与措施43、2007年学生体质健康检测记录表5自2007年9月至200
10、7年9月保管期限长期本卷共26页归档号K10-4-01角峪镇中心小学2007年学生体质健康统计分析目前，小学生的体质健康状况不容乐观。国家学生体质健康标准要求从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况，是国家对不同年龄阶段学生个体在体质健康方面的基本要求，是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。其目的就在于使学校和广大的学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的健康水平。2007年我校按照国家学生体质健康标准的相关要求，对我校一至五年级，共计450名男
11、女学生的体质健康进行测试，运用整群抽样的方法进行统计分析。通过体质健康检测的结果进行评估，制订健康工作计划，跟踪干预，加强课堂教学的实践。一、测项目包括：一年级身高、体重、坐位体前屈、50米跑；二年级包括身高、体重、投沙包、立定跳远；三年级身高、体重、仰卧起坐、跳绳；四年级身高、体重、掷实心球、跳绳；五年级身高、体重、肺活量及体重指数、400米跑、掷实心球、跳绳。二、研究分析采用数理统计法、比较研究法等方法进行研究分析。从测试的统计可以看出，当前农村小学生的体质健康状况基本合格，但总体水平不高，只有8%的学生达到优秀标准，良好标准占40%，大部分的学生徘徊在合格边缘。而随着年龄的增长，男女生体质健康状况提高不明显，反而有下降的趋势，这成为一个令人警醒的问题。从调查情况来看，小学生正常体重比例偏低，平均只有30%的学生达到标准，体重较轻和营养不良的比例占到51%，而超重和肥胖的学生也不少，占到了10%，而且还有向上发展的趋势。营养不良和较轻体重检出率逐年降低，正常体重的比例却
