1、15、黄河大合唱总第61-62课时共享备课（设计者：刘英姣） 审验签字：（同意使用） 教材分析：1938年11月，武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然（即张光年）带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。次年1月抵达延安后，光未然一直酝酿着黄河词作，并在年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。 冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创作黄河大合唱并完成了这部大型声乐名作。同年4月13日在延安陕北公学大礼堂首演（由邬析零指挥），引起巨大反响，很快传遍整个中国。本文作者
2、于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次听到了这首歌，看到了抗日军民在紧张而沉着地准备投入战斗，于是，把自己当时的所见所闻和感受写了下来。 课文既写了演唱黄河大合唱的情景，又写了抗日部队奔赴前线的场面，表现了黄河大合唱的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志，热情激昂地颂扬了中华民族的英雄气概。词句鲜活生动，气势恢弘，富有感染力。特别是描写演唱部分，先描写合唱队员“目光闪闪”、“神情严峻”，乐队“奇特”，再描写演唱情景，中间穿插作者丰富的联想和想象在写抗日部队奔赴前线的场面时，那轻而急促的脚步声让人感受到了紧张的气氛，对战士战斗准备和神态的描写，让人感受到了他们的刚毅与沉着。 教学目标 1. 学会本课
3、生字。 2. 读懂课文内容，积累优美词句，感受乐曲黄河大合唱的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。 3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第六、七、八段。 教学准备 教师：搜集黄河大合唱的词、曲，作者光未然、冼星海的相关资料，以及黄河大合唱的CD。 教法学法：“三疑三探”教学模式。教学时间 2课时 第一课时 教学过程： 一、破题设疑（10）1. 板书课题：15.黄河大合唱。 2. 师生交流课前搜集的黄河大合唱的词、曲以及有关作者光未然、冼星海的资料。 黄河大合唱是我国合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国大型音乐作品的典范之作。作品用感情饱满的笔墨，表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量，
4、歌颂了具有悠久历史的伟大祖国。作品以中华民族的发源地黄河为背景，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠、保卫祖国的必胜信念。 3. 下面我们先来欣赏一段黄河大合唱的CD，听了以后说说你的感受。 这篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次听到了这首歌，看到了抗日军民在紧张而沉着地准备投入战斗，心潮澎湃，无比振奋，于是，把自己当时的所见所闻和感受写了下来。4、齐读课题，自主设疑。梳理：围绕课题，文章写了哪些内容？ 二、整体感知 （20） 1、同学们，要想弄明白这些问题，就得好好读课文，从字里行间去体会。请同学们根据老师的自学提示读课文。课件出示自读提示：（1）自由读课文，注意读准字音，读通句子
5、，难读的地方多读几遍。（2）遇到不理解的词语，可以联系上下文或借助工具书自己解决。（3）边读边思考：课文主要写了什么？作者按什么顺序写的？教师巡视，及时发现学生在阅读过程中的障碍，引导学生借助工具书解决，并及时在黑板上板书。2、检查自学情况读准字音（指名读）借助拼音，扫除生字词障碍。 （1）读准生词：目光炯炯 鼓槌 闸门 田埂（2）理解词语：刀山火海：比喻非常艰险和困难的地方。炯炯：形容目光明亮。澎湃：形容波浪互相撞击。精悍：精明能干。迫不及待：急迫得不能再等待。迫：紧急。待：等待。3、读通课文指名分节读，要求学生认真倾听，及时纠错。力争把课文读正确、读通顺。4、概括文章主要内容。三、熟读课文
6、（10）1、再读课文，揣摩文章的表达顺序。 2、找出自己感受深的段落，边读边体会。3、再读课文，看看哪些写的是演出的情景，哪些写的是抗日部队奔赴前线的场面。第二课时 一、设疑自探（10）1、激趣导入：上节课，我们初读了课文，谁能用自己的话概括主要内容。2、回疑自探：（1）回忆一下，上一节，我们提出来了什么问题？围绕课题，文章写了哪些内容？ （2）潜心批读、自主探究 A、请同学们默读课文，边读边思考刚才提出的问题，找出相关的段落，画出重点词句，批注下自己的自读体会。B、学生自学，教师查看学情，注意关注学困生有效自学。 二、解疑合探（20） （一）学习“欣赏演出 ”部分1. 读课文第4段，说说这是
7、一支什么样的合唱队？（“三四百人，从台上直排到台下，构成一个巨大的扇面“说明合唱队伍之大； “穿过刀山火海”说明队员们都历经了战斗的洗礼；从“目光闪闪，神情严峻”感受到队员们的认真和坚毅。） 2. 读课文第5段，为什么说这个乐队很奇特？引导学生从乐队的组成和乐器的来历感受乐队的奇特：大提琴是洋油桶改制的，古钟是从庙里摘下爱的，马号是从号兵连借来的。 你从中想到了什么？（感受到当时条件的艰苦和队员们的满腔热情） 3. 细读课文68段，分别找出写演出和作者的联想与想象的句子，反复品读，说说自己的独特感受。（从作者的联想中感受到黄河那恢宏、跳跃的气势。） 4. 指导读好6、7、8段，注意朗读力度的把
8、握，气势的渲染，从而体会黄河大合唱的磅礴气势，感受课文语言文字的魅力，达到熟读成诵。学习第7段，要引导学生注意几个细节描写，“举”、“捏”，凝聚了千钧之力，蓄势待发；一“劈”，便如洪水“冲出闸门”，气势磅礴，势不可挡。 学习第八段，作者从指挥棒的舞动联想到黄河的巨浪和浪花，让我们感受到了一种恢弘、跳跃的气势。（二）学习“抗日部队奔赴前线”部分 1、学生自由读第10、11段，说说这是一支怎样的队伍，你是从哪里体会到的。 2、引导学生抓住以下句子来体会： （1）“大道上传来了沙沙的声响，仔细听去，才觉出是脚步声。”“几百个人，脚步轻得就像蚕咬桑叶。” 那轻而急促的脚步声让人感受到了紧张的气氛和战士
9、们坚定的信念。 （2）“小伙子们背着满袋手榴弹、鼓鼓的子弹袋，脖子上挂着一条干粮袋，皮带上系一双草鞋，一个个那么轻便、利落、敏捷。”“一双双眼睛那么机警而深沉：闪射着投入激战前的焦灼和快乐，迫不及待的复仇意志，可以忍受巨大考验的刚毅火花。”战士们已经做好了战斗的准备，沉着刚毅，蓄势待发，随时都可以投入战斗，经得起任何巨大的考验，斗志昂扬，英勇无畏。 （3）“明天，在那稠密的青纱帐里、地道里、田埂上，就会有无数的人们，在小号的号音中，挥动着大刀长矛，跟在部队后面，唱着雄壮的歌曲，迎接战斗！”这是作者展开的想象，战斗的号角已经吹响，中华儿女英勇无畏，不可战胜。作者描绘了一幅在田间、地头战斗的热烈场
10、面，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠、保卫祖国的必胜信念。3、指导有感情地朗读。 （三）回归整体，情感升华 1. 再听黄河大合唱CD片段，结合课文谈体会。 2. 再次声情并茂地朗读全文，实现情感的升华。三、质疑再探（5） 课前提出的问题你都明白了吗？谁还有新的不理解的问题请提出来。预设： 黄河大合唱有哪些部分组成？四、运用拓展（5）1、盘点收获：通过这一课的学习，你有哪些收获？（学生可以从内容、结构、中心、写法等方面来说） 2、自主测试（1）课文学到这里，自己学得怎么样？请大家当小老师，给自己或你的学习伙伴出一两道题测一测，比一比看谁出的题有在全班交流的价值。（2）组织学生出测试题，教师及时收集有
11、价值的题，在班级评价、交流、测试。3、教师补充。（1）. 摘抄文中鲜活生动的词句，积累语言。 （2）. 朗读黄河大合唱八个乐章的朗诵词或歌词，开展一次朗诵比赛。 板书： 歌声 引发回忆 队伍庞大 乐队奇特 15、黄河大合唱 演唱引发 联想想象 奔赴前线 想象战斗 教后反思：成功： 教学时，我引导学生抓住作者联想和想象的句子段落，去体会作者的思想感情，感悟文章的感染力；并且注意语段的朗读指导，通过朗读，体会黄河大合唱的磅礴气势，感受语言文字的魅力。学生在探究交流时，敢于展示，如：大胆说出自己的看法和感受；做到有感情的朗读等。不足:小组中的待优生合作探究中欠缺主动积极性。改进措施: 课堂上要尽量给
12、这些学生创造展示的机会。 （北师大版）五年级数学（下册）期末复习资料（最新版）第一单元分数加减法1、复习三年级下册知识：同分母分数的加减运算的方法：同分母分数相加减，分母不变，分子相加或相减。2、异分母分数加减法的计算方法：分母不同的分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减。注意：计算结果能约分的要约成最简分数。3、分数加减混合运算顺序与整数和小数的加减混合运算顺序相同。计算加减混合运算时，方法要灵活处理，可以：（1）先全部通分，再进行计算；（2）也可先计算三个数中的两个数后，再进行通分的；（3）也有先部分进行通分，算出部分的结果后，再第二次通分的。注意：具体的题型具体分析，尽量使计算过程
13、更加简便。补充知识点：整数加减法运算定律在分数加减法中同样适用，见下图：4、把分数化成小数的方法：通常是利用分数与除法的关系，用分子除以分母来得到。注意：对于某些分数也可以将它化为分母是10、100、1000之类的分数，然后再直接写成小数形式。例如：5、常见分数和小数的互化：第二单元长方体（一）1、长方体、正方体各自的特点：顶点个数面棱个数形 状大小关系条数长度关系长方体86都是长方形，特殊的有两个相对的面是正方形，其余四个面是完全一样的长方形。相对的面是完全一样的长方形。12可以分为三组，相对的棱平行且相等。正方体86都是正方形。每个面都是正方形。12长度都相等。 注意：正方体是特殊的长方体
14、。2、长方体的棱长总和=（长+宽+高）4或者 长4+宽4+高4正方体的棱长总和=棱长12灵活运用公式，能求出长方体的长、宽、高或是正方体的棱长：长方体：长+宽+高=长方体的棱长总和4 长=长方体的棱长总和4-宽-高正方体：棱长=正方体的棱长总和123、了解长方体和正方体的平面展开图；了解正方体平面展开图的几种形式，并以此来判断。正方体展开规律（四类）第一类，中间四连方，两侧各一个，共六种：第二类，中间三连方，两侧各有一、二个，共三种：第三类，中间二连方，两侧各有二个，只有一种：第四类，两排各三个，只有一种：4、长方体的表面积是指六个面的面积之和。长方体表面积=（长宽+宽高+长高）2正方体表面积
15、=边长边长65、露在外面的面的个数：有两种常见的观察方法。法一：看每个纸箱露在外面的面，再加到一起；法二：分别从正面、上面、侧面进行不同角度的观察，看每个角度都能看到多少个面，再加到一起。例如：如图，4个棱长都是10厘米的正方体堆放在墙角处，露在外面的面积是多少？ 解：首先应找出有多少个面露在外面：如果用法一的方法来找：3+1+2+3=9（个）；如果用法二的方法来找：从上面看有3个面，从右侧面看有2个面，从正面看有4个面，共有3+2+4=9（个）。因为每个面都是面积相等的正方形，所以露在外面的面积=10109=900（厘米2） 答：露在外面的面积一共是900平方厘米。6、发现并找出堆放的正方体
16、的个数与露在外面的面数的变化规律，采用列表法来找规律，例如：第三单元分数乘法1、分数乘整数的意义比起整数乘整数的意义，它有了进一步的扩展，分数乘整数的意义包括两种情况：（1）同整数乘法的意义相同，即求相同加数的和的简便运算。（2）是求一个整数的几分之几是多少。2、分数乘整数的计算方法：（1）分母不变，分子和整数相乘的积作分子；（2）能约分的最好先约分。3、打折的含义，例如：九折，是指现价是原价的 。4、分数乘分数的计算方法：分子相乘做分子，分母相乘做分母，能约分的最好先约分。计算结果必是最简分数。5、比较分数相乘的积与每一个乘数的大小：（1）真分数相乘：积小于每个乘数；（2）真分数与假分数相乘
17、：积大于真分数，小于假分数。6、认识单位“1”： 也称整体“1”， 把一个完整的量（比如一段路程、一项工程、一筐苹果、一本书、一段时间等）或一个数（正数）视为一个整体或一个单位，可记为“1”。例如：教室里男生人数是总数的：把教室里的总人数当作单位“1”； 教室里男生人数占女生人数的：把教室里的女生人数当作单位“1”；注意：要找出被当作单位“1”的量，必须首先找到“关键句”，就是有“分率（后面没带有单位的几分之几）”的句子。这样的句子结构往往是：谁“占”（或“是”、“相当于”、“正好”等）谁的几分之几，其中“的几分之几”左边的“谁”就是单位“”。因此，这个方法可以简单概括为：找单位“”就是看“的
18、”字左边的量。7、一个数乘以小于1的分数，所得乘积小于原数（简称：小小）一个数乘以大于1的分数，所得乘积大于原数（简称：大大）第四单元长方体（二）1、体积：物体所占空间的大小叫作物体的体积。容积：容器所能容纳物体的体积叫做物体的容积。2、常用单位：体积单位：米3 (m3) 分米3 (dm3)厘米3 (cm3) 容积单位：升(L) 毫升(ml) 补充知识点：冰箱的容积用“升”作单位；我们饮用的自来水用“立方米”作单位。单位换算：（相邻单位之间的进率为1000）（小单位化成大单位要除以进率，大单位化成小单位要乘以进率。 可以概括为：小化大除一下，大化小乘一下）1米31000分米3 1分米31000
19、厘米3 1升1000毫升 1升1分米3 1毫升1厘米3单名数与复名数之间的互化：单名数：由一个数和一个单位名称组成的名数叫做单名数。复名数：由两个或两个以上的数及单位名称组成的名数叫做复名数。复名数化为单名数：8米320分米38020分米3=8.20米3单名数化为复名数：3800毫升=3升800毫升 25.7立方分米=25立方分米700立方厘米3、长方体的体积=长宽高=abh 正方体的体积=棱长棱长棱长=a3 补充： 长方体（正方体）的体积=底面积高=Sh 长方体（正方体）的体积=横截面面积长4、灵活运用长方体（正方体）的体积公式，如：长方体的高=体积长宽5、不规则物体体积的测量方法：方法一：
20、将不规则物体投入有一定量水的长方体容器中，测量长方体的长和宽以及水位升高了多少，然后把数据代入到长方体的长宽水位升高高度中，即得到不规则物体的体积。方法二：将不规则物体投入装满水的容器中，将溢出的水倒入长方体容器中，测量长方体的长、宽以及水位高度，然后把数据代入到长方体的长宽水位高度中，即得到不规则物体的体积。第五单元分数除法1、如果两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数。注意：倒数是对两个数来说的，并不是孤立存在的。2、求倒数的方法：把这个数的分子和分母调换位置。注意：1的倒数仍是1；0没有倒数(因为在分数中，0不能做分母)；整数n的倒数是： 。3、分数除以整数的意义：就是把
21、这个分数平均分成整数份。分数除以整数的计算方法：分数除以整数（0除外）等于乘这个整数的倒数。4、整数除以分数等于乘这个分数的倒数。5、除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数。6、比较商与被除数的大小： （1）除数小于1，商大于被除数； （2）除数等于1，商等于被除数； （3）除数大于1，商小于被除数。7、用方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”这样的问题。例如：鸭的孵（f）化期是28天，它是鹅的孵化期的，求鹅的孵化期是多少天？（1）方程解法：根据题目中包含的等量关系：鹅的孵化期=鸭的孵化期，可设鹅的孵化期为x天，则：答：鹅的孵化期为30天。（2）算术解法：先找到题目中作为单位“1”的
22、量，然后看这个量是已知还是未知，若已知则用乘法，若未知则用除法。 由题意知，作为单位“1”的量为鹅的孵化期，它是未知的，所以用鸭的孵化期除以它对应的分率，即：答：鹅的孵化期为30天。注：找单位“1”的方法为：找单位“”就是看“的”字左边的量。8、解简单的方程时可以直接采用的公式： 加数=和-另一加数 被减数=减数+差 减数=被减数-差 乘数=积另一乘数 被除数=除数商 除数=被除数商第六单元确定位置根据方向和距离确定物体位置的方法：（1）以某一点为观测中心，标出方向，上北、下南、左西、右东；将观测点与物体所在的位置连线；用量角器测量角度，最后得出结论在哪个方向上。（2）用直尺测量两点之间的图上
23、距离。例如：下面是一个平面图:以学校为观测点，丁丁家的位置是 西 偏 北45，距离学校1800米。以学校为观测点，青青家的位置是 东 偏 北26，距离学校1500米。第七单元用方程解决问题1、列方程解应用题的步骤：（1）找到题中的等量关系式（2）解设所求量为x（3）根据等量关系式列出相应的方程（4）解答方程，注意计算结果不带单位。（5）检验做答。2、在有多个未知数量的应用题中，通常应将1倍数设为x，举例如下： 例:爸爸的年龄是儿子年龄的4倍，父子俩年龄之和为40，求父亲和儿子的年龄各是多少岁？ 解：首先根据题意找出等量关系式：爸爸年龄+儿子年龄=40 因为儿子年龄是1倍数，所以：设儿子年龄为x
24、岁，那么爸爸年龄就是4x，代入等量关系式得：爸爸年龄为：4x=48=32(岁)。内部文件，版权追溯内部文件，版权追溯内部文件，版权追溯高考作文备考素材集锦：“香山评论”2017年5月号第9辑1. 没有原则的溺爱，对“小霸王”实则是害.2. 有望科长升副局长的公务员辞职也没啥3. 让只微笑不办事的官员笑不出来4. 北大博士后贪官落马实乃自作聪明5. 法院抢车的宝马“老赖”看了多少电视剧6. 如何斩断高校“替课”的产业链条7. 谁为“问题面包”敞开了学校的大门？8. 高校情侣应该在哪里牵手拥抱9. 从马克龙内阁名单男女各半谈“枕边风”10. 国为人类敲开了千年能源可燃冰的大门11. “五毛零食”扎
25、根农村学校小吃货就能坑？12. 幼儿游泳溺水家长却在玩手机真要命13. 退休局长打贴罚单民警是权力戾气惯性14. 违规投喂手被咬不能让熊背黑锅15. 大学生村官到新岗位求送行被举报，活该16. 年薪50万送房招老师或是现代版“黄金台”1. 没有原则的溺爱，对“小霸王”实则是害.2017-05-18 16:51 千龙网16日20时54分，网友你好我是文子L 在微博上发布了一段地铁上一个小孩对爷爷奶奶拳打脚踢的视，视频中，一看上去两三岁的小男孩对旁边的爷爷奶奶拳打脚踢，两老人很是无奈。小男孩脚上穿着鞋，站在地铁座位上，先是抬高腿朝爷爷脸上踢去，爷爷躲开了，小男孩又朝爷爷的脸和肩膀踢了几脚没够到，随
26、后走过去用手打了爷爷的头，揪爷爷的耳朵。爷爷手握拳头吓唬了小男孩两下。随后，小男孩又去抓奶奶的脸和头发，奶奶并没有制止。小男孩继而又去打爷爷此次事件，首先不禁要问，到底是何原因，一个只有两三岁的小男孩竟敢对着爷爷奶奶拳打脚踢？而且爷爷奶奶也没有加以制止？从视频中三人的反应不难发现，这样的情况似乎并不稀奇，甚至可以说是“家常便饭”，爷爷奶奶习惯于被小孙子拳打脚踢，小男孩也“深谙其道”非常确定不论自己怎么打他们都不会受到任何的惩罚，甚至认为自己做的是很正常的举动，并无不妥，如此肆意妄为，简直不可理喻。显然，这个小男孩在家里就是实实在在的“小霸王”，不能说不能碰，表面上看似是对他的疼爱溺爱，但实际上
27、是害。这样的教育，孩子便会养成唯我独尊，自私霸道的性格秉性，认为任何事情都必须以自我意愿为中心，一旦不合心意，便可通过武力暴力解决，连爷爷奶奶都能打，还有谁不能打呢？此种教育方式，溺爱思维，会将孩子一步一步推向邪恶的边缘，如若长此以往，恐怕“小霸王”总有一天会变成大坏蛋。“人之初，性本善”，孩子生来是一张白纸，没有孩子生下来便要打长辈，没有孩子天生就是小霸王，是家长的不当教育，导致了孩子的捣蛋蛮横。家庭教育的重要性不言而喻，对于孩子的错误要进行及时纠正并加以争取的导向教育，一味的妥协包容只会在日后酿成大祸，莫让自己无知的爱反而害了孩子。责任编辑：李泽杰（QU0016）作者：石习之2. 有望科长
28、升副局长的公务员辞职也没啥2017-05-18 18:22 千龙网 .36岁的绍兴公务员阎益丰辞职了。如果不交这份辞职报告，他有望提拔，从科长到区局的副局长，但阎益丰选择了离开，甚至连告别方式都与众不同：他在微信上发布了一篇2000字的辞职长文：自己的经历，11年公务员的感悟，离职的原因以及未来的计划和其他悄悄走的离职同行相比，这种颇为高调的做法，让阎益丰在短时间内成为焦点。一直以来，公务员是人们所谓的“铁饭碗”。每年各地公务员考试，总是人山人海，挤破门槛。优秀人才不断被吸引到政府机关，这是好事。但如果多数毕业生都把考公务员当作第一选择，这也表明其他行业的吸引力不高，并不利于人才的合理流动。而
29、年轻人考上公务员，又多数选择“一个岗位干一辈子”，这肯定也不是正常现象。虽说在多数西方国家，公务员都是相对稳定的一种职业，但总归是有进有出，而不是有进无出。公务员队伍的流动很正常且很必要。在人力资源学上，人力资源流动率是考察一个企业运作是否正常的重要指标。如果一家企业人才流动率过低，肯定不是什么好事。这不仅不利于公司内部竞争，而且容易造成人浮于事，不利于提高企业效率和创新发展。按照相关理论，一家企业保持5%-15%的人力资源流动率才是正常的，太少和太多都不正常。所谓“户枢不蠹，流水不腐”，指的就是这个意思。对机关单位来讲，大致也是如此。如果公务员的流动性很差，甚至一个单位的人员只进不出，同样会
30、出现机构臃肿、效能不高等问题。试想，如果机关人员只进不出，人员流动性太差，也会造成人才上升渠道堵塞以及论资排辈等问题。人多了，“三个和尚”反而“没水喝”是一回事，关键是优秀人才上不来，升迁要靠熬资历，这样机关作风、效能又怎么可能好到哪里去。可以想见，不是所有考上公务员的人都喜欢这份职业，又都能够适应岗位工作，以至于把这份职业当作终身理想。不排除有些人就是抱着得过且过的心理在干这份工作。如果这些滥竽充数、浑水摸鱼的人，只要他自己不走，就可以一直在机关里呆下去，这说明机关单位的择优机制和淘汰机制尚不健全。每个人都有自己的职业理想，也都应去追逐自己的职业理想，而不该为所谓的职业稳定而“委曲求全”。同
31、样的，一家企业或机关单位也该不断地引进人才、选择人才、淘汰不合格人员，才能保持人才的合理流动。以目前国内公务员的辞职情况看，不仅没有多到异乎寻常的程度，反倒存在一定程度的“流动性不足”问题。如果今后公务员的辞职比例更高一些，也不必感到惊诧。责任编辑：倪恒虎（QU0012）作者：牛玲玲3. 让只微笑不办事的官员笑不出来2017-05-18 18:36 千龙网 5月2日，湖北省纪委通报了黄石市国土局不动产登记中心办证难、办证慢问题。该中心从2016年7月1日成立以来，对群众反映的办证服务窗口少、业务咨询号发放少，办事效率低下等问题长期不整改，导致群众长时间排队办证，造成严重不良影响，6名责任人分别
32、受到党纪政纪处分或组织处理。懒政怠政的表现有多种。在中纪委的批评中，有一种现象就是官员说的话跟做的事不一致，在外面“笑脸相迎”，看起来“什么话都好说”，貌似从谏如流，其实只说不做，或者不按说的去做，这就让群众十分失望。笔者认为，对这类“只微笑不办事”的官员，就要多方发力，让他们笑不出来。让“只微笑不办事”官员“笑”不出来，一是要强化监督考核。党员干部为什么要只微笑不办事，和各地在干部监督考核上不够精细化有很大的关系。一些懒政官员认为，伸手不打笑脸人,我整天微笑着，说明我作风在转变，我似乎也在全心全意为人民服务。这样既糊弄了组织，也欺骗了群众，还让自己在评优晋级上拔得头筹，何乐而不为。各级党委对
33、这样的干部，就应该通过精细化的考核，通过动真碰硬的监督落实，让他们把“真面目”露出来。让“只微笑不办事”官员“笑”不出来，二是要提升群众的说话分量。干部工作怎么样，成绩如何，其实最有发言权的是群众。然而现在的干部评价体系，群众话语权是缺失的。正因为群众没有评价官员的权力，于是一些党员干部就养成了“只微笑不办事”的不严不实作风。各级党委在对干部进行评价的时候，多听一听其服务对象的声音，让群众评价来决定他们的工作成绩，无疑是铲除官员“懒政”的土壤，自然让“只微笑不办事”的官员“笑”不出来。让“只微笑不办事”的官员“笑”不出来，三是要有严格的制度。要让官员认认真真地为群众办事，动真碰硬的制度约束必不
34、可少。近年来一些地方用制度倒逼党员干部认真干事，起到了很好的作用。比如有的出台政策，规定老百姓“只跑一次”、有的明确规定群众办事的时间这些制度的推行，有力地压缩了不办事官员的生存空间，让“只微笑不办事”的官员“笑”不出来。让“只微笑不办事”的官员“笑”不出来，才能真正地解决群众的办事难，让群众顺顺利利办成事才成为自然而然的事。责任编辑：倪恒虎（QU0012）作者：江文4. 北大博士后贪官落马实乃自作聪明2017-05-18 18:46 千龙网 .北京大学博士后、曾被称为学者型官员的广州市房管局原局长李俊夫，“一人当官、全家腐败”，妻姐王译伟充当中间人，妻子王庆湘是武汉大学的法学博士，两人作案时
35、设下“防火墙”，情妇黄蕾，从四川跟随他来到广州，也想通过李俊夫干保障房工作挣钱。广州市房管局原局长李俊夫，顶着北京大学博士后的光环，却跌落在了贪腐的泥潭里，李俊夫貌似高明地很少直接过手财物，都是由其妻子王庆湘、妻姐王译伟作为中间人来实现受贿，但实际上利用的都是李俊夫手中的权力，尽管这个权钱交易环节增加，但本质并未改变。王充论衡道虚里写道，“王遂得道，举家升天，畜产皆仙，犬吠于天上，鸡鸣于云中”。一人得道，鸡犬升天的道理古已有之，比喻一个人做了官，和他有关系的人也都跟着得势。而李俊夫演绎的“一人当官、全家腐败”，仿佛就是这个成语的真实写照，成语是贬义，李俊夫自然也是一个巨大的反面教材。党的十八大
36、召开以来，中央高举反腐大旗，以壮士断腕、刮骨去毒的决心治理贪腐，无论是“老虎”，还是“苍蝇”都以零容忍的态度一起打、一起拍，绝不姑息。反腐建设一直在路上，也不会随着时间的推移而有所放松，在如此高压的反腐态势下，一人得道，“鸡犬”真的能升天吗？李俊夫本人身为一名官员，虽然有高学历，却没有高觉悟，知识的高人，却是党性、纪律的矮子，在广州任上几年，就安排人插手工程敛财980万元，只为仕途“进一步”、花钱跑官方便；其妻子是法学博士，却知法犯法，沦为了欲望的阶下囚，不仅不阻止丈夫违法犯罪，还“出谋划策”，找来姐姐设下“防火墙”；其妻姐更是把中间人这个角色演绎得淋漓尽致，不仅帮妹妹妹夫隐瞒贪腐事实，还主动
37、接受他人请托，收钱办事；还有一个上不了台面的情妇，也利用李俊夫的关系得到了150万元好处。这一条条肮脏的利益链条，看似是李俊夫的家人、情妇都因为他当官而得到了好处，但如今，几人纷纷锒铛入狱的下场，让人称快，终究，一人得道，“鸡犬”也不能真的升天，最起码，像这样建立在违法犯罪基础上的“升天”是不被允许的，也会被坚决查处的。如果一个官员，恪守自己为官的本分，守住自己的廉洁底线，那么他的家长也会跟着有一种荣誉感，这是容不得欲望和金钱半点玷污的神圣感。责任编辑：倪恒虎（QU0012）作者：唐蕾5. 法院抢车的宝马“老赖”看了多少电视剧2017-05-18 19:01 千龙网 .5月16日14时30分左
38、右，停放在昆明市盘龙区法院门口的一辆宝马7系车，突然被一伙不明身份人员抢走。原来，被抢车辆是一辆涉案车，是开到法院来进行财产保全的。可是，车还没开进法院办理相关手续，就被被执行人邀约的一些人强行抢走。在人们印象中，“老赖”应该属于从道德和法律上对社会有亏欠之人，理应自知理亏、躲避着法院才是。这则案例中，该李姓“老赖”，却颇为无法无天，竟公然雇佣喽啰去法院门口，抢夺被依法查封的车。这是不是有点太“胆肥”了？之所以如此，估计有两种情况：一是该老赖属于“法盲”。这基本也属于“不证自明”，因为如若该李姓老板遵纪守法，其也就不会成为“老赖”了。特别在世俗意义上，人们称“老赖”，一般特指那些无视法律戒规、
39、有钱不还的无赖之徒，而并非指的那些无力偿债的贫苦之人。二是自恃有钱有势，不把法院放在眼里，所以才会肆意妄为，猛打猛冲，“爱咋咋地”。一个例证是，其平素开的是7系宝马，可见非富即贵，来头不小。上述情形，都冒犯着司法机关的威信，考验着涉事法院的应对能力当纠集起的不法之徒斗胆欺近，是退缩忍让，还是“以牙还牙”？从派出所民警和法院法警联合阻截、并将抢车人和被抢车辆带回法院调查的后续报道内容来看，还是较有理性和不卑不亢，也体现了公职人员的法治素养。不过，值得警惕的是，这起颇为奇葩的事件，确实也凸显了在依法治国的社会语境下，基层仍有一些势力视司法机关和法律尊严如无物，这种猖狂必须予以重惩。众所周知，前几年
40、西南某地黑老板们一度嚣张跋扈，但最终还是被陆续绳之以法。可见，以维护公平正义为圭臬的司法机关，肯定不是“吃素的”，一旦提高警惕，一定会及时亮剑，让社会归于河清海晏。从法律规条的角度而论，2004年颁布的最高人民法院关于人民法院民事执行中查封、扣押、冻结财产的规定对申请执行人、被执行人的责任、义务及相关操作规程阐述较详，对法院作为判决和强制实施方如受阻于现实时该如何作为，则表述得较为概略，这也需要有关部门以类似上述案例为契机，查漏补缺，及早“亡羊补牢”予以完善，如此才能对“宝马老赖”们形成有效震慑，防止诸如法院抢车、给法治“打脸”的闹剧再度重演。责任编辑：倪恒虎（QU0012）作者：马骝山6.
41、如何斩断高校“替课”的产业链条2017-05-19 10:56 千龙网 .课堂上替“雇主”喊次“到”就可以轻松赚到一二十元钱。记者调查发现，在山东济南高校众多替课QQ群里，“有偿替课”俨然形成了产业链，替课明码标价，有的“替课族”能月入千元。全国各地的高校替课QQ群有二百多个，仅驻济南的近20个，这些替课群少的有数百人，多的上千人。而一节课（普通室内1.5小时）标准价格15元，可根据课程难易程度、特殊要求、课时长短、课量多少，做适当调整，最低价格不得低于10元/节。高校替课并非今年新鲜事物，自从去年11月份此事就被诉诸报端，一些高校替课成风，俨然形成了“营收”的灰色产业链。但不管如何，高校是我
42、们经过十年寒窗苦读考就的学府，既然梦寐以求，就应该孜孜不倦，认真学习，而非找人替课。在当下，无论替课是否有偿，都不应该被提倡，这既是一种不讲诚信的行为，也是一种违反学校纪律的作弊行为。因此，维护高校正常的教学秩序，净化课堂风气，严厉打击替课行为，及时查处参与替课链条的学生。学生就读学校期间，应该努力学习，按规定按时上下课，课下及时完成老师布置的任务，这些最基本的情况是我们在最开始入学的时候就牢记心中的，缘何大学之后，年龄变大了，纪律却越来越散漫呢？究其原因一方面是高校的课程监管存在问题，一般都是上几百人的大课，老师很难认清每个学生，因此便存在鱼目混珠，以假乱真的替课情况；另一方面，步入大学殿堂
43、的学生，却把大学当作放松的殿堂，而不是获取科学文化知识的殿堂，因此，堕落、沉迷网络游戏、逃课变成了一部分人的生活重心，替课产业链随之产生。当然，替课乃至“有偿替课”现象的增多，还与当今大学生过于浮躁，过于看中眼前利益而忽视长远利益有关。但无论任何理由，都不应该成为大学生“逃课”、“替课”的遮羞布。作为青年人，我们应该明确自身的责任，认真对待学习，积极接受教育认真完成作为大学生应尽的义务，哪怕认为是老师的教学方法存在问题，讲课内容不够生动，但这些大学老师都是认真研究过课题，接受过高等教育甚至是出国留过学的，所以我们都应该认真学习老师传授的知识，不断丰富自己的知识。再者，高校也应从自身抓起，不断提
44、升自己的吸引力和管理能力。例如，不断加强创新，加大教育投入，认真对待学生对教育教学的合理诉求，又要科学合理地安排课程，增加小课数量，减少大课数量，遏制懒惰学生的逃课之路，这样一来，老师才能更好的熟悉自己的学生，学生旷课便会一目了然。同时，更要严厉惩处“替课”的利益集团，扼杀这种不正之风。高校有偿“替课”要想根治，必须要从学生和学校共同下手，齐抓共管。责任编辑：李泽杰（QU0016）作者： 杨萃7. 谁为“问题面包”敞开了学校的大门？2017-05-19 11:04 千龙网 .今天凌晨，厦门网刊载的一则官方消息披露，5月11日、12日，该市几所小学部分学生出现发热、腹泻等症状。目前，事态已得到控
45、制，绝大部分学生已康复。“经检验，部分学生患病与食用胜福兴日式奶油面包有关”。近日，厦门前埔南小学有上百名学生在同一时间出现发热、腹泻等症状。黄女士的儿子也是这百名学生中的一员，经医生诊断他得了都柏林沙门菌肠炎。经检验，部分学生患病与使用胜福兴日式奶油面包有关。据了解，该面包企业的厂房外墙又破又脏，个别窗户玻璃破碎。而与这家食品企业相邻的是两家电气、印刷类企业，空气中散发着异味。这样环境下生产的面包真的能“安全”吗？又是谁为“问题面包”敞开了学校的大门呢？在笔者看来，教育部门监管的“盲区”为“问题面包”打开了学校的大门。和学生饮用奶入校须经厦门市统一招标不同，作为饮用奶配餐的面包则是由各校自行决定。学校在餐包选择上拥有绝对的“自主权”，缺乏监管的权力容易带来“寻租”，为了能够吃下“
