1、力学综合题难点突破力学综合题难点突破宋庄中学宋庄中学李晓耕李晓耕-2第1页“力综”是初中物理难点，培养学生解力综能力不是一蹴而就，需要依据知识内在关系，和学生认知特点循序渐进基本标准就是以受力分析为根本将难点分散贯通力学复习一直。第2页一、相互作用力一、相互作用力二、牛顿第一定律二、牛顿第一定律(力和运动关系）力和运动关系）三、同一直线上力合成三、同一直线上力合成四、平衡力四、平衡力和平衡态关系和平衡态关系首先要使学生融会贯通力和运动四首先要使学生融会贯通力和运动四个关键问题个关键问题第3页一、相互作用力一、相互作用力1、相互作用两个力有什么样关系？大小相等 方向相反 作用在同一直线上 分别作
2、用在两个物体上 同时产生同时消失 2、受力物体同时也是 。第4页画出相互作用力,并指出施力物体和受力物体N=5NT=5NN=10NT=10NF=15NF=15N学会识别相互作用力，并掌握他们等量关系和“异物反向”关系第5页AF=FFF第6页二、牛顿第一定律：牛顿第一定律揭示了力和运动关系。思索：力对于运动有什么样作用呢？力不是 物体运动原因，而是 物体运动原因。假如物体不受力,它运动状态将 。不受力平衡态静止匀速直线运动受外力运动状态改运动状态改变即变即速度速度或或方向方向改变改变非平衡态维持维持改变改变不改变不改变第7页三、同一直线上力合成三、同一直线上力合成用一个等效力，替换多个力用一个等
3、效力，替换多个力第8页第9页F1=3N F2=2N F=5NF=F1+F2第10页第11页F1=3N F2=2N F=1NF=F1-F2第12页1、方向相同两个力合成、方向相同两个力合成25N5N协力大小是 N，方向向 。30右右第13页2、方向相反两个力合成、方向相反两个力合成协力大小是 N，方向向 。2右右掌握力合成能够将多个力化简为一个力使掌握力合成能够将多个力化简为一个力使复杂问题简化。复杂问题简化。第14页 大小相等大小相等 方向相反 作用在同一直线上 作用在同一个物体上 四、平衡和平衡态关系平衡力平衡态静止匀速直线运动协力为 ，相互抵消，等效于不受力 牛顿第一定律牛顿第一定律零零相
4、互平衡力有什么样关系？协力为零第15页练习练习1、下列图中，哪一个情况下，物体能保持原来、下列图中，哪一个情况下，物体能保持原来运动状态运动状态 （）ABCDC第16页相互作用力平衡力大小相等方向相反作用在同一直线上分别作用在两个两个物体上不能合成，同时产生同时消失大小相等方向相反作用在同一直线上作用在同一同一物体上协力为零平衡力和相互作用力有什么相同点和本质区分？思索思索第17页0N132450132450图中物体静止静止重力是多少？为何这个示数等于重力呢？GFF示因为物体处因为物体处于静止或于静止或“匀直匀直”这是这是一对平衡力一对平衡力这是一对相互作用力F示示=F （相互作用力）（相互作
5、用力）又又 G=F（平衡力）（平衡力）F示示=G （等量代换）（等量代换）你现在知道为何使用测力计时要匀速拉动或静止了吗？思索思索使物体处于平衡态使物体处于平衡态第18页GNTN和G相等吗？为何呢？某同学重600N，站在水平地面上对水平地面压力是多少N？思索思索第19页以上四个关键问题是解力综四把钥匙了解相互所用力能帮助学生明确力与力之间关系，由已知导出未知。了解力合成能够帮助学生化简力了解牛一律使学生明确平衡力和平衡态之间关系了解平衡力和平衡态之间 关系能够帮助学生建立平衡方程。第20页依据平衡态识别平衡力并学会建立依据平衡态识别平衡力并学会建立平衡方程平衡方程F物体做匀速直线运动f物体静止
6、在桌面上GT以物体以物体A作为研究对象作为研究对象AAF浮GA1、二力平衡F=15NG=15NAf=FT=GF=GF浮=GA漂浮漂浮第21页练习2、以A为研究对象多力平衡建立平衡方程（以下物体均静止）。BAABGAGBFGAGBTAFAF=GA+GBT=GA+GBFNGG=N+FF浮FGG=F浮+F将同方向力合成将同方向力合成第22页图21AOBCDEH小明体重660N，用120N拉力F向下拉绳端，此时他对地面压力是 N F=F=120N（相互作用力）（相互作用力）G人人=T+F（平衡方程）（平衡方程）T=G人-F=660N-120 N =540N N=T=540N（相互作用力）（相互作用力）
7、练习练习3利用平衡方程解题利用平衡方程解题G人=660NTF=120N以小明为研究对象第23页要学会分别对各种机械做出正确受力分析第24页图6FGG动GG动FFGG动2F=G动+G将滑轮和物体看成一体做受力分析，列平衡方程第25页1、请对动滑轮做受力分析,并写出平衡方程（滑轮静止或匀速上升）FFFG动G物2F =G动+G物F浮+F浮F支+F支受力分析受力分析平衡方程平衡方程第26页以动滑轮为研究对象做受力分析以动滑轮为研究对象做受力分析图1比如：图比如：图1中中 A物体重力是物体重力是20N，在动滑轮上施，在动滑轮上施加竖直向上力加竖直向上力F，使物体，使物体A匀速竖直向上运动，匀速竖直向上运
8、动，假如不计动滑轮重力和滑轮与轴之间摩擦，力假如不计动滑轮重力和滑轮与轴之间摩擦，力F大小是多少牛？若动滑轮重力为大小是多少牛？若动滑轮重力为8N，则力，则力F大小又应该是多少牛？物体上升大小又应该是多少牛？物体上升2m，拉力，拉力F运运动多少动多少m？F1FG轮轮F2F=40NF=48NS=1m第27页B A20N图2例：如题，图例：如题，图2中弹簧测力计示数为中弹簧测力计示数为20N，滑轮重，滑轮重4N，B物体重物体重11N，该装置静止，则，该装置静止，则B物体对地面压力是物体对地面压力是 N。第28页ABOGFABOG OA=F OB画受力分析图，画受力分析图，列平衡方程列平衡方程2、对
9、杠杆进行受力分析并建立平衡方程、对杠杆进行受力分析并建立平衡方程第29页3、要学会将复杂机械结构分解（隔离物体）做受力分析第30页图22TG人人FF=G人人-TF OA=F BOB(G-T)OA=F BOB2FB+F浮浮=G动+G以人为研究对以人为研究对象，人静止象，人静止以杠杆为研究对象，以杠杆为研究对象，杠杆平衡杠杆平衡以滑轮和物体为研以滑轮和物体为研究对象，滑轮物体究对象，滑轮物体匀速上升匀速上升F=FFB=FB将整个装置分将整个装置分成三部分分别成三部分分别做受力分析并做受力分析并写平衡方程写平衡方程FFBABOG动FBGFBF浮浮第31页隔离物体做受力分析后还要利用相互作用力或同一根绳上力找到它们之间联络第32页为了分析简便能够将多个相互连接物体视作一物第33页1/3（GB-F浮+G动）AB以以M为研究对象作出受理分析为研究对象作出受理分析（摩擦力与相对运动方向相反）（摩擦力与相对运动方向相反）MFGA1/3（GB+G动）fGA-F浮1/3（GB+G动）fGAfF第34页
