1、文泰职业技术学校文泰职业技术学校作文开头与结尾作文开头与结尾第1页开头是文章结构一个主要组开头是文章结构一个主要组成部分。古人把文章开头称为成部分。古人把文章开头称为“凤头凤头”，就是说文章开头要漂亮，就是说文章开头要漂亮，给人以先声夺人之感。因为开头给人以先声夺人之感。因为开头处于文章醒目处，又好比乐曲定处于文章醒目处，又好比乐曲定调，成功是否直接影响整个作品调，成功是否直接影响整个作品得失。得失。开头第2页开头方式：开头方式：1开门见山式。2背景渐入式。3设问置疑式。名言警句式。5精辟设喻式。第3页1 1、开头要注意点题开头要注意点题 写一篇应试作文，时间都比较紧，写一篇应试作文，时间都比
2、较紧，难以有充分准备，因而我们在写开头难以有充分准备，因而我们在写开头时，要注意点题，方便直接切题，进时，要注意点题，方便直接切题，进入主体，这么既不轻易离题，也能使入主体，这么既不轻易离题，也能使作文紧凑些。作文紧凑些。在写一些回想性文章或倒叙结构文在写一些回想性文章或倒叙结构文章时，尤应如此。章时，尤应如此。第4页那么我们怎样来点题呢？那么我们怎样来点题呢？第一、点题句子应在开头一段第一、点题句子应在开头一段后半部分。后半部分。第二、点题时可经过映衬句来引第二、点题时可经过映衬句来引出自己所要记叙话题。出自己所要记叙话题。第三、最好直接利用文章题目里第三、最好直接利用文章题目里字来点题。字
3、来点题。第5页 1 1、老师高兴地拿着一张证书给我，此老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴泪水，我兴泪水，我为自己竖起了大拇指为自己竖起了大拇指。（为自己竖起大拇指为自己竖起大拇指）2 2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我转眼间，毕业在即，我却忘不了我们语文老师，忘不了我们们语文老师，忘不了我们那次不很成那次不很成熟却很成功熟却很成功“合作合作”（合作合作）第6页3 3、爱心是冬日里一缕阳光，驱散了爱心是冬日里一缕阳光，驱散了凛冽寒霜；爱心是久旱后一场甘霖，凛冽寒霜；爱心是
4、久旱后一场甘霖，滋润了龟裂心田；爱心是汪洋中一个滋润了龟裂心田；爱心是汪洋中一个航标，指明了新生希望。（航标，指明了新生希望。（把爱心把爱心带给他人带给他人）4 4、时间老人牵着我手带着我走过了时间老人牵着我手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长成长路路上已留下了我一串串由小变大上已留下了我一串串由小变大脚印脚印。（成长脚印成长脚印）第7页2 2、开头要对应主体、开头要对应主体文章开头不是孤立。它必须与文章开头不是孤立。它必须与主体部分紧密联络。因而，有时我主体部分紧密联络。因而，有时我们在们在写作文开头时候，要注意承接写作文开头时候，要注意承接下文、对应主体，
5、尤其是在开头概下文、对应主体，尤其是在开头概括了文章基本内容时候。括了文章基本内容时候。下面我们下面我们来看一篇完整文章：来看一篇完整文章：第8页诠释诠释“掌声掌声”掌声是一个鲜活语言，它表示了掌声是一个鲜活语言，它表示了无穷无尽意义。为自己鼓掌，那是一无穷无尽意义。为自己鼓掌，那是一个自信；为失败而鼓掌，那是一个勉个自信；为失败而鼓掌，那是一个勉励；为英雄鼓掌，那是一个钦佩；为励；为英雄鼓掌，那是一个钦佩；为祖国强大而鼓掌，那是一个喜悦祖国强大而鼓掌，那是一个喜悦 第9页弱小你走到起跑线上，面对着个弱小你走到起跑线上，面对着个个身经百战对手们，面对那长长似乎个身经百战对手们，面对那长长似乎没
6、有尽头跑道，你害怕了吗？没有尽头跑道，你害怕了吗？请高举请高举双手为自己鼓掌吧！为你那勇于挑战双手为自己鼓掌吧！为你那勇于挑战自我勇气而鼓掌，自我勇气而鼓掌，请让这响亮掌声鼓请让这响亮掌声鼓起你自信，去奔跑吧！带着这股自信，起你自信，去奔跑吧！带着这股自信，相信你一定能挑战极限，战胜自我相信你一定能挑战极限，战胜自我第10页当你呆呆地站在演讲台上，为你刚当你呆呆地站在演讲台上，为你刚才失败演讲而痛苦时，当你那晶莹泪才失败演讲而痛苦时，当你那晶莹泪花溢满眼眶时，花溢满眼眶时，突然台下送来一阵掌突然台下送来一阵掌声，声，尽管不是很响亮，也足以像一副尽管不是很响亮，也足以像一副良药，敷在你受伤创口，
7、像一汪清泉良药，敷在你受伤创口，像一汪清泉滋润着你心田，这时你哭了，不，那滋润着你心田，这时你哭了，不，那悲伤泪花瞬间即转变成感激泪花，你悲伤泪花瞬间即转变成感激泪花，你深深地为勉励掌声鞠躬，这片掌声是深深地为勉励掌声鞠躬，这片掌声是如此宝贵如此宝贵第11页当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之躯抵挡汹涌洪水事迹时，台下一片静躯抵挡汹涌洪水事迹时，台下一片静寂，寂，伴随便是一阵经久不息掌声，多伴随便是一阵经久不息掌声，多么热烈掌声啊！么热烈掌声啊！这掌声饱含着人们反这掌声饱含着人们反抗英雄钦佩和深深谢意。抗洪英雄哭抗英雄钦佩和深深谢意。抗洪英雄哭了，因为人民掌声是对他们献
8、身精神了，因为人民掌声是对他们献身精神必定、赞扬，是他们最大荣誉。必定、赞扬，是他们最大荣誉。第12页当萨马兰奇主席用那庄重声音告诉当萨马兰奇主席用那庄重声音告诉全世界年奥运会主办国是中国时，亿全世界年奥运会主办国是中国时，亿万中国人沸腾了，他们万中国人沸腾了，他们鼓着掌，鼓着掌，热泪热泪洒满衣襟，此时，可能能最好地表示洒满衣襟，此时，可能能最好地表示他们内心喜悦方式就是他们内心喜悦方式就是鼓掌吧！鼓掌吧！他们他们用那排山倒海般用那排山倒海般掌声掌声来向世人宣告，来向世人宣告，中国强大了，中华民族巍峨地屹立在中国强大了，中华民族巍峨地屹立在东方，屹立在世界。东方，屹立在世界。第13页掌声掌声被
9、赋予了无穷意义，是人们宣被赋予了无穷意义，是人们宣泄感情最好方式，用这种方式去表示泄感情最好方式，用这种方式去表示对人必定，对人勉励，或是喜悦，是对人必定，对人勉励，或是喜悦，是最鲜明、最生动、最优美语言。最鲜明、最生动、最优美语言。“掌声掌声”不需要诠释，你只要专心不需要诠释，你只要专心感情，生活中处处有掌声，你也不妨感情，生活中处处有掌声，你也不妨多鼓掌，为他人，为自己，为那丰富多鼓掌，为他人，为自己，为那丰富多彩人生多彩人生第14页3、开头要用好修辞利用修辞是使开头生动形象最好方利用修辞是使开头生动形象最好方法。最惯用是比喻、排比和引用。在法。最惯用是比喻、排比和引用。在此，我们作简单介
10、绍。此，我们作简单介绍。用比喻，增强开头形象。用比喻，增强开头形象。1 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发觉岁月已给它套不经意间，才蓦然发觉岁月已给它套上了上了1616圈年轮。圈年轮。第15页 2 2、生活是一张雪白画纸，我们每生活是一张雪白画纸，我们每个人都是手握各色画笔画师；生活是个人都是手握各色画笔画师；生活是一杯香醇美酒，我们每个人都是一名一杯香醇美酒，我们每个人都是一名出众品酒师；生活是一块神奇土地，出众品酒师；生活是一块神奇土地，我们每个人都是辛勤耕耘劳动者；生我们每个人都是辛勤耕耘劳动者；生活更是一条看不见尽头长路，我们每活更是一条
11、看不见尽头长路，我们每个人都是生活远足者。个人都是生活远足者。第16页用排比，增强开头气势。用排比，增强开头气势。1 1、它曾是千年儒学大师发自肺腑呐它曾是千年儒学大师发自肺腑呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终生恪不名一钱；它曾是无数饱学之士终生恪守行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以守行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达外衣；它太简单，简单得哑哑飞黄腾达外衣；它太简单，简单得哑哑学语孩子都能叫出它名字；它又太复杂，学语孩子都能叫出它名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪无
12、影无踪它就是诚信。（它就是诚信。（千年呼千年呼唤唤）第17页2 2、童年是一首歌，唱出欢乐无谱乐章；童年是一首歌，唱出欢乐无谱乐章；童年是一只船，承载父母无数心愿；童年童年是一只船，承载父母无数心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩作品；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩作品；童年是一个故事，讲述单纯生动片段。（是一个故事，讲述单纯生动片段。（童童年年）3 3、我有桥，爱那结构独特、历史悠我有桥，爱那结构独特、历史悠久赵州桥；爱那如同彩虹、气势磅礴南京久赵州桥；爱那如同彩虹、气势磅礴南京长江大桥；可是我更爱那一座座故乡立交长江大桥；可是我更爱那一座座故乡立交桥。它们是我心中一支支交响乐。（桥。它们是
13、我心中一支支交响乐。（立立交桥，我心中交响乐交桥，我心中交响乐）第18页用引用，增加开头情韵。用引用，增加开头情韵。1 1、雪是缄默，它悄无声息地一路走来。雪是缄默，它悄无声息地一路走来。田野感激它滋润，诗人歌吟它壮美，它，田野感激它滋润，诗人歌吟它壮美，它，只有雪白缄默。这首题目为雪诗，深只有雪白缄默。这首题目为雪诗，深深地震撼了我心。作者对雪那种淹没爱，深地震撼了我心。作者对雪那种淹没爱，勾起我内心深处强烈共鸣！对于生长在勾起我内心深处强烈共鸣！对于生长在“千里冰封，万里雪飘千里冰封，万里雪飘”祖国北疆孩子来说，祖国北疆孩子来说，最熟悉东西莫过于雪了，我对雪一片深情，最熟悉东西莫过于雪了，
14、我对雪一片深情，是难以用语言来表述。（是难以用语言来表述。（雪白缄默雪白缄默）第19页2 2、杨万里写过杨万里写过“映日荷花别样红映日荷花别样红”六月六月西湖，苏轼写过西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙湖光潋滟，山色空蒙”雨中西湖，可是他们可能不知道雪中西湖雨中西湖，可是他们可能不知道雪中西湖更有特殊魅力。（更有特殊魅力。（雪中西湖雪中西湖）3 3、“没有花香，没有树高，我是一棵没有花香，没有树高，我是一棵无人知道小草无人知道小草”婉转歌声又萦绕在耳婉转歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草无限崇敬之情。旁，再一次唤起了我对小草无限崇敬之情。（小草小草）4 4、“上有天堂，下有苏杭。上有天堂，
15、下有苏杭。”今年暑今年暑假，我终于来到了这座漂亮城市假，我终于来到了这座漂亮城市杭州。杭州。（西湖览胜西湖览胜）第20页4 4、开头要创设情境开头要创设情境开头经过描绘环境、抒写感情来渲开头经过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感染气氛、设定情境，可为全文定下感情基调，为全文创设出一个情境美。情基调，为全文创设出一个情境美。第21页1 1、又是落叶时节，片片金黄树叶幽幽自又是落叶时节，片片金黄树叶幽幽自枝头飘落，坠入大地怀抱，化作春泥，等枝头飘落，坠入大地怀抱，化作春泥，等候着生命又一次轮回候着生命又一次轮回 捡起一片枯黄落叶，感受落叶季节那捡起一片枯黄落叶，感受落叶季节那隐
16、隐心跳，任思绪在脉络中延伸隐隐心跳，任思绪在脉络中延伸 2 2、明月朗照在李白故乡，梅花开放在明月朗照在李白故乡，梅花开放在王维窗前，古人已经把家意象描绘得淋漓王维窗前，古人已经把家意象描绘得淋漓尽致，我还能说些什么呢？今夜床前无月，尽致，我还能说些什么呢？今夜床前无月，院中窗下无梅，萨克斯在固执地低吟，它院中窗下无梅，萨克斯在固执地低吟，它知道我心思。知道我心思。第22页3 3、窗外，朦胧月光照在那棵老窗外，朦胧月光照在那棵老树上，好像磨去了老树干上创痕和树上，好像磨去了老树干上创痕和岁月留下沧桑。面对此情景，我思岁月留下沧桑。面对此情景，我思绪又飘向了远方绪又飘向了远方第23页5 5、开头
17、要巧设悬念开头要巧设悬念落棋有声开头写道：落棋有声开头写道：“铸造车间主任人选，经过民意测铸造车间主任人选，经过民意测验、调查座谈，集中在小黄和大李两验、调查座谈，集中在小黄和大李两个人名下。要说工作能力、群众关系，个人名下。要说工作能力、群众关系，两个人各有千秋，不分上下。这可把两个人各有千秋，不分上下。这可把干部科张科长难住了干部科张科长难住了”第24页 1 1、早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发觉大家都神秘兮兮地望着一抬头，发觉大家都神秘兮兮地望着我，像发觉了新大陆似。我，像发觉了新大陆似。妈妈用一个异样眼光盯着我，没头妈妈用一个异样眼光盯着我，没头没脑地问：
18、没脑地问：“你们班编座号了吗？你们班编座号了吗？”“编了。编了。”我漫不经心地回答。我漫不经心地回答。“6“6号号”故事故事 第25页2 2、上课时，吴欣打开抽屉，意上课时，吴欣打开抽屉，意外地发觉了一张不大纸条，仔细一外地发觉了一张不大纸条，仔细一看，是卡男字：看，是卡男字：“想见你，心太急，想见你，心太急，狂奔拥挤人群里，多希望下一秒就狂奔拥挤人群里，多希望下一秒就见到你见到你这一生只想和你在一起！这一生只想和你在一起！信还没有读完，她脸已经红透了。信还没有读完，她脸已经红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴四下里望望，还好，没人看到这尴尬一幕。尬一幕。都是歌词惹祸都是歌词惹祸第26页二、
19、结尾结尾即是文章结局，好文章结尾，它能充分结尾即是文章结局，好文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个辽阔思维空间，使作品地在读者面前展示出一个辽阔思维空间，使作品主题得到充分发挥。人们把好文章结尾誉为主题得到充分发挥。人们把好文章结尾誉为“豹豹尾尾”，是说结尾要干脆有力。文章结尾忌草率收，是说结尾要干脆有力。文章结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅露，空发兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅露，空发议论。淡而无味。好文章结尾，作者无不在议论。淡而无味。好文章结尾，作者无不在“严严谨、自然、友好、统一谨、自然、友好、统一”结构标准上，依据文章结构标准上，依据文章内容和表示需要，选择恰当
20、结尾，给人以内容和表示需要，选择恰当结尾，给人以“余音余音不绝不绝”之感。之感。怎样使结尾到达这种怎样使结尾到达这种“余音不绝余音不绝”艺术效果呢艺术效果呢？我认为要注意以下几个方法：？我认为要注意以下几个方法：第27页结尾方式：结尾方式：1自然收束式。自然收束式。2首尾呼应式。首尾呼应式。3卒章显志式卒章显志式4名言警句式。名言警句式。5抒情议论式。抒情议论式。第28页1、结尾要照应开头“开头点题，主体叙事，结尾呼开头点题，主体叙事，结尾呼应开头应开头”，这是应试作文最基本结构。，这是应试作文最基本结构。不过，照应开头也要考究方法，它不不过，照应开头也要考究方法，它不应是开头简单重复，而应是
21、应是开头简单重复，而应是主旨深化，主旨深化，情感升华情感升华。如背影中结尾：如背影中结尾：“我读到此我读到此处，在晶莹泪光中，又看见那肥胖、处，在晶莹泪光中，又看见那肥胖、青布棉袍黑布马褂背影。唉！我不知青布棉袍黑布马褂背影。唉！我不知何时再能与他相见！何时再能与他相见！”第29页开头：开头：转眼间，毕业在即，我却忘不了我们语文转眼间，毕业在即，我却忘不了我们语文老师，忘不了我们老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功那次不很成熟却很成功“合作合作”（合作合作）结尾：结尾：在与老师那么屡次合作中，我总以为在与老师那么屡次合作中，我总以为这次合作最难忘，最成功，最真挚这次合作最难忘，最成功，最真挚它
22、它冲破了师生之间隔膜，逾越了师生之间代冲破了师生之间隔膜，逾越了师生之间代沟，到达了师生间相信相依，亲密无间境沟，到达了师生间相信相依，亲密无间境界。（界。（合作合作）第30页开头：开头：生活是一张雪白画纸，我们每个人都是手握生活是一张雪白画纸，我们每个人都是手握各色画笔画师；生活是一杯香醇美酒，我们每个各色画笔画师；生活是一杯香醇美酒，我们每个人都是一名出众品酒师；生活是一块神奇土地，人都是一名出众品酒师；生活是一块神奇土地，我们每个人都是辛勤耕耘劳动者；生活更是一条我们每个人都是辛勤耕耘劳动者；生活更是一条看不见尽头长路，我们每个人都是生活远足者。看不见尽头长路，我们每个人都是生活远足者。
23、多味生活多味生活结尾：结尾：生活像甜蜜蜜果汁，沁人心脾；生活像酸溜生活像甜蜜蜜果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜话梅，令人生津；生活又像淡淡绿茶，让人回味。溜话梅，令人生津；生活又像淡淡绿茶，让人回味。生活味道各种多样，只要你细细品，一定会有更多生活味道各种多样，只要你细细品，一定会有更多感受。（感受。（多味生活多味生活）第31页2、结尾要突出主旨结尾要突出主旨在主体叙事基础上，结尾进行由在主体叙事基础上，结尾进行由事及理感悟，突出全文主旨，这是可事及理感悟，突出全文主旨，这是可取。需要注意是：取。需要注意是：点明题旨要自然。点明题旨要自然。“因为有了这因为有了这么事，自然有了这么理。么事，自然有了
24、这么理。”点明题旨要少讲空话、俗话、套话。点明题旨要少讲空话、俗话、套话。第32页1、黄叶子又在落了，竟然象是在飘雪，黄叶子又在落了，竟然象是在飘雪，我好像听见玲玲在说：我好像听见玲玲在说：“黄叶子落下来时候，黄叶子落下来时候，父亲就会回来！父亲就会回来！”我终于知道了刘阿姨眼底那我终于知道了刘阿姨眼底那一抹别样神气了，那是她很深很重情怀一抹别样神气了，那是她很深很重情怀 回到家，听见广播电台正在播老舍散文，回到家，听见广播电台正在播老舍散文，最终一句话是：是一位母亲，就必定是一位英最终一句话是：是一位母亲，就必定是一位英雄。雄。2 2、今生今世，可能不能成为空谷幽兰，今生今世，可能不能成为空
25、谷幽兰，傲世独立；可能亦不能成为娇艳玫瑰，受尽恩傲世独立；可能亦不能成为娇艳玫瑰，受尽恩宠；不过我能够做一棵向日葵，在蓝天下，一宠；不过我能够做一棵向日葵，在蓝天下，一步步向太阳看齐。步步向太阳看齐。跟着太阳走，一生都不会错。跟着太阳走，一生都不会错。第33页3、结尾要含蓄有味结尾要含蓄有味有些文章，尤其是小小说之类文章，事有些文章，尤其是小小说之类文章，事情发展本身就能表明一切（主旨）。因而情发展本身就能表明一切（主旨）。因而结尾时，我们没有必关键点明题旨，那是结尾时，我们没有必关键点明题旨，那是画蛇添足，而能够经过情节陡跌、留下空画蛇添足，而能够经过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴
26、藉，耐人寻味。白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻味。1 1、他第三个梦伴随法院裁决而破灭。他第三个梦伴随法院裁决而破灭。所以，现在他，天天都在做着同一个梦所以，现在他，天天都在做着同一个梦希望能够回到童年。但又有谁能回到童希望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢？年呢？小时候他是没有梦到他会在这铁窗里度小时候他是没有梦到他会在这铁窗里度过余生。因为那时梦很单纯过余生。因为那时梦很单纯（他梦他梦）第34页4、结尾要以情（景）感人抒情式结尾和景物描写式结尾都是抒情式结尾和景物描写式结尾都是值得我们借鉴。如：值得我们借鉴。如：1 1、渔歌远了，小船远了。听不见，渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见。只
27、留下一片碧蓝碧蓝大海。也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝大海。大海上滚动着一层层漂亮雪白浪花。大海上滚动着一层层漂亮雪白浪花。（卖蟹卖蟹）2 2、每每抚摩这拐杖，我就想，老人每每抚摩这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖扶持。在人生路上步履蹒跚需要拐杖扶持。在人生路上刚起步孩子，又何尝不需要拐杖扶持刚起步孩子，又何尝不需要拐杖扶持呢？爷爷，您不就是我人生拐杖吗？呢？爷爷，您不就是我人生拐杖吗？第35页5、结尾要解开谜团结尾要解开谜团这是针对前文设置了悬念文章而这是针对前文设置了悬念文章而言。收尾揭开言。收尾揭开“面纱面纱”，文章便有回，文章便有回味悠长之感。味悠长之感。如传递小纸团中：如传递小纸团中：
28、考试正在担心地进行，他突然扔考试正在担心地进行，他突然扔给她一个小纸团。于是，就有了给她一个小纸团。于是，就有了（莫非他捣蛋不成？莫非他有求（莫非他捣蛋不成？莫非他有求于她？她一时间坠入云里雾里，他毕于她？她一时间坠入云里雾里，他毕竟是个尖子生，没理由竟是个尖子生，没理由）第36页结尾段：结尾段：“叮呤叮呤”考试结束铃声响起，考试结束铃声响起，她捡起被她捡起被“委屈委屈”了很久小纸团，满了很久小纸团，满含卑劣地展开，只见上面潦草地写着含卑劣地展开，只见上面潦草地写着“注意：姓名、校名不要超出装订线注意：姓名、校名不要超出装订线”。顿时，她心里刮起了一阵飓风。顿时，她心里刮起了一阵飓风。第37页作业：阅读下面文字，请以闪光珍珠为题，写作业：阅读下面文字，请以闪光珍珠为题，写一篇文章。不少于一篇文章。不少于600字。字。闪光珍珠我们踏上了原野小路，看见小树上有许多新芽吐出，即使是急忙而过，却总愿回头，再看看每颗小树，一颗新芽，就是一颗闪光珍珠。我们经常到海岸上漫步，看见海上飞跃波峰浪谷，即使是漫步而过，却总愿唱着向大海祝福，一声祝福，就是一颗闪光珍珠。我们刚踏入人生旅途，常担忧纯真心会感到孤独，即使是路途遥遥，却总会有朋友和我会晤，一颗童心，就是一颗闪光珍珠。第38页
