1、第四单元第四单元 表内除法（一）表内除法（一）认认识识平平均均分分（三）（三）第1页学习目标学习目标2.经过与生活实际相联络开放题教学，增强数学应用意识，提升处理实际问题能力。1.继续经历平均分活动过程，经过操作深入感悟平均分本质特征。3.在动手操作，合作交流学习过程中培养良好数学学习习惯。第2页复习导入复习导入8 8根小棒根小棒（1 1）每）每4 4根一份，分成了（根一份，分成了（）份。份。2 2（2 2）平均分成）平均分成4 4份，每份（份，每份（）根。）根。2 2想一想，这两种分法结果即使不一样，不过它们在分过程中也有一样要注意地方，是什么地方呢？第3页复习导入复习导入8 8根小棒根小棒
2、（1）每4根一份，分成了（）份。2 2（2）平均分成4份，每份（）根。2 2想一想，这两种分法结果即使不一样，不过它们在分过程中也有一样要注意地方，是什么地方呢？第一个是确定每份有几个，第二种是先确定份数。这两种分法即使不一样，但它们都把每份分得一样多，所以都是“平均分”。第4页情境导入情境导入1 1思索：1.先确定每几支分一份，还是先确定平均分成几份？2.假如先确定每几支一份，你打算每几支一份地分？3.假如先确定平均分成几份，你打算把“12支铅笔”平均分成几份？第5页探究新知探究新知1 112支铅笔，平均分成2份，每份（）支。12支铅笔，平均分成3份，每份（）支。12支铅笔，平均分成4份，每
3、份（）支。12支铅笔，平均分成6份，每份（）支。12支铅笔，平均分成12份，每份（）支。思绪一：第6页探究新知探究新知1 112支铅笔，平均分成2份，每份（）支。思绪一：6 612支铅笔，平均分成3份，每份（）支。4 4第7页探究新知探究新知1 112支铅笔，平均分成2份，每份（）支。思绪一：6 612支铅笔，平均分成3份，每份（）支。4 412支铅笔，平均分成4份，每份（）支。3 312支铅笔，平均分成6份，每份（）支。2 212支铅笔，平均分成12份，每份（）支。1 1第8页探究新知探究新知1 1思绪二：12支铅笔，每份1支，分成了（）份。12支铅笔，每份2支，分成了（）份。12支铅笔，每
4、份3支，分成了（）份。12支铅笔，每份4支，分成了（）份。12支铅笔，每份6支，分成了（）份。1212第9页探究新知探究新知1 1思绪二：12支铅笔，每份1支，分成了（）份。12支铅笔，每份2支，分成了（）份。12支铅笔，每份3支，分成了（）份。12支铅笔，每份4支，分成了（）份。12支铅笔，每份6支，分成了（）份。12126 64 43 32 2第10页探究新知探究新知2 21212支铅笔，平均分成支铅笔，平均分成2 2份，每份（份，每份（）支。）支。思绪一：思绪一：6 61212支铅笔，平均分成支铅笔，平均分成3 3份，每份（份，每份（）支。）支。4 41212支铅笔，平均分成支铅笔，平均
5、分成4 4份，每份（份，每份（）支。）支。3 31212支铅笔，平均分成支铅笔，平均分成6 6份，每份（份，每份（）支。）支。2 21212支铅笔，平均分成支铅笔，平均分成1212份，每份（份，每份（）支。）支。1 1思绪二：思绪二：1212支铅笔，每份支铅笔，每份1 1支，分成了（支，分成了（）份）份 。1212支铅笔，每份支铅笔，每份2 2支，分成了（支，分成了（）份。）份。1212支铅笔，每份支铅笔，每份3 3支，分成了（支，分成了（）份。）份。1212支铅笔，每份支铅笔，每份4 4支，分成了（支，分成了（）份。）份。1212支铅笔，每份支铅笔，每份6 6支，分成了（支，分成了（）份。）
6、份。12126 64 43 32 2有什么相同和不一样地方？分过程和想法不一样，但最终结果都是平均分，都符合要求。把一些物体平均分，有不一样方法，既能够“平均分成几份地分”，也能够“每几个一份地分”，不论是哪种方法，只要分得每份都相同，都是平均分平均分。第11页典题精讲典题精讲1、4 42 22 24 4第12页典题精讲典题精讲2、4 45 5202020204 45 520205 54 4第13页易错提醒易错提醒1、（）个 ，平均分成（）份，每份有（）个。一看清图意，二先要确定是几份。6 63 3 2 2 错2 2 3 3 第14页易错提醒易错提醒2、把6个橘子平均分给芳芳和他2个好朋友，每
7、人分到了（）个。3错看清分给了几个人。2 2第15页学以致用学以致用1、2 25 5第16页学以致用学以致用2、1212只兔，每只兔，每4 4只一份，分成了只一份，分成了3 3份。份。1212只兔，平均分成只兔，平均分成3 3份，每份份，每份4 4只。只。6 6只小鸡，每只小鸡，每2 2只一份，分成了只一份，分成了3 3份。份。6 6只小鸡，平均分成只小鸡，平均分成3 3份，每份份，每份2 2只。只。第17页课堂小结课堂小结你有什么收获？你有什么收获？你还有什么不明白你还有什么不明白地方吗？地方吗？有15个儿童，要分成几个人数相等小组做游戏，能够怎样分？你能想出几个不一样分法？思：第18页谢谢第19页
