1、苏教版九年级语文上册第八课苏教版九年级语文上册第八课宝应城北初级中学多收了三五斗多收了三五斗1/231作者大家说叶圣陶叶圣陶(18941988),当代著名作家,儿童文学作家,教育家。原名叶绍钧,江苏苏州人。幼年时父亲在地主家做帐房先生,家境清苦。19与郑振铎、茅盾、朱自清等人组织发起文学研究会。作品有童话集稻草人、长篇小说倪焕之等。2/232 给以下加线字注音给以下加线字注音埠埠头头 占卜占卜 作作梗梗 粜粜斛斛子子 廒廒间间 褡裢褡裢 窠窠沽沽 执执拗拗 呷呷 写写意意停停泊泊 船船舷舷 不不屑屑 嗤嗤笑笑b zhnb gng tioh o dlin kg ni xi xib xin xi
2、ch第二单元光盘12、多收了三五斗3/233多收了三五斗多收了三五斗多收了三五斗多收了三五斗读课文读课文读课文读课文,走进小说走进小说走进小说走进小说小小说说三三要要素素人物形象人物形象故事情节故事情节经典环境经典环境大大环境：环境：20世纪世纪30年代早期年代早期国民党统治下国民党统治下江南农村江南农村小小环境：环境：万盛米行万盛米行旧毡帽朋友们旧毡帽朋友们江浙一带贫苦农民江浙一带贫苦农民米行先生米行先生贱价卖米贱价卖米（米行）（米行）街头购物街头购物（街上）（街上）船上议论船上议论（船头）（船头）4/234 (1-34)贱价粜米贱价粜米 (35-44)街头购物街头购物 (45-70)船上议
3、论船上议论(1-70)旧毡帽朋旧毡帽朋友活动友活动 三幅场景三幅场景(71)相同故事第二天在这个镇上和其相同故事第二天在这个镇上和其它地方重演它地方重演 整体感知整体感知,梳理课文结构梳理课文结构5/235问题探究：问题探究：1 故事写是旧毡帽朋友不幸，为何故事写是旧毡帽朋友不幸，为何用多收了三五斗作题目？用多收了三五斗作题目？用丰收反衬农民不幸用丰收反衬农民不幸故事最终一段这个尾声有什么故事最终一段这个尾声有什么深刻含义？深刻含义？说明说明“丰收成灾丰收成灾”“谷贱伤农谷贱伤农”并并非一时一地个别现象，而是当初普非一时一地个别现象，而是当初普遍社会现象遍社会现象6/236再读课文，探究主题再
4、读课文，探究主题思索思索1：造成农民丰年造成农民丰年不不 丰原因（结合原文语丰原因（结合原文语 句回答）。句回答）。7/237各处地方多是洋米洋面；头几批完，外洋大各处地方多是洋米洋面；头几批完，外洋大轮船又有几批运来了。轮船又有几批运来了。地主那方面租是要缴，为了雇短工、买肥料、地主那方面租是要缴，为了雇短工、买肥料、吃饱肚皮，借下债是要还。吃饱肚皮，借下债是要还。我们同行公议，这两天价钱是糙米五块，我们同行公议，这两天价钱是糙米五块，谷三块。谷三块。”这里到范墓要过两个局子，知道他们捐我们这里到范墓要过两个局子，知道他们捐我们多少钱？就说依他们捐，哪里来现洋钱？多少钱？就说依他们捐，哪里来
5、现洋钱？”上海东洋人打仗上海东洋人打仗 8/238农民农民“丰年不丰丰年不丰”原因原因帝国主义侵略帝国主义侵略地主剥削地主剥削米行老板勾结米行老板勾结官府苛捐杂税官府苛捐杂税战乱战乱9/239v20世纪30年代，洋米洋面充满中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销纳场所，农村在帝国主度经济侵略之下，已经濒于破产。当初上海人普通吃是安南米、暹逻米（现在泰国）以及美国面粉和澳洲面粉。正如当初有评论文章所指出，连年灾荒，农村中“十室九空”“哀鸿遍野”；1932年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民贫困反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”。甚至，“有许多田地因为粮价太贱
6、简直没人去收获，恐怕收了反而赔累”。小说多收了三五斗反应正是当初这种普遍社会现象。10/2310“主题”让我说11/2311 多收了三五斗多收了三五斗 贱价粜米 帝国主义侵略街上购物 丰年成灾 地主剥削船头议论 官府苛捐杂税（情节）（社会环境）旧社会劳感人民苦难生活旧社会劳感人民苦难生活 （主题）（主题）12/2312饰演角色，感悟形象饰演角色，感悟形象 1.同桌间分角色朗诵旧毡帽朋同桌间分角色朗诵旧毡帽朋友和米行先生对话，体会他们在友和米行先生对话，体会他们在粜米过程中心理改变和性格特征。粜米过程中心理改变和性格特征。希望希望心里一沉心里一沉愤激愤激哀求哀求无可奈何（忠厚老实）无可奈何（忠厚
7、老实）13/2313 分角色朗诵分角色朗诵“船头议论船头议论”对话描写。对话描写。思索：旧毡帽朋友们谈论主要内思索：旧毡帽朋友们谈论主要内容是什么？他们此时心情与前面有何容是什么？他们此时心情与前面有何不一样？不一样？品味语言，感悟形象品味语言，感悟形象寻找出路：逃荒寻找出路：逃荒打工打工抢米抢米（激愤，含有反抗意识）（激愤，含有反抗意识）14/2314一句话概括形象一句话概括形象旧毡帽朋友是一群旧毡帽朋友是一群 农民。农民。忠厚老实忠厚老实,含有一定反抗意识和含有一定反抗意识和斗争精神斗争精神.15/2315横向比较，探究写法横向比较，探究写法与一样表现农民苦难生活故乡相比，与一样表现农民苦
8、难生活故乡相比，在写法上有何不一样？在写法上有何不一样？人物形象安排上人物形象安排上 塑造群体形象塑造群体形象 展开情节、刻画人物方法展开情节、刻画人物方法 对话描写展开情节、刻画人物对话描写展开情节、刻画人物16/2316想一想想一想,说一说说一说鲁迅在故乡中写道：鲁迅在故乡中写道：“其其实地上本没有路，走人多了，实地上本没有路，走人多了，也便成了路。也便成了路。”你认为在本文你认为在本文中中“旧毡帽朋友旧毡帽朋友”路该怎么走路该怎么走？17/2317为下面新闻拟写标题为下面新闻拟写标题 近日，国家统计局江苏调查总队公布最近抽样调查结果显示，今年一季度，全省农民人均现金收入达3043元，比上
9、年同期增加459元，增加17.8%，剔除物价上涨原因，实际增加9.4%。而同期城镇居民人均可支配收入增加14.6%，实际增加7.2%。这是近年来，本省农民人均现金收入增幅首次超出市民。分析认为，农产品价格上涨和打工收入增加是农民收入增速加紧主要原因。另外，政府政策补助，以及集体合作理财是农民财产性、转移性收入保持较快增加主要路径。据调查，1-3月份，农民人均财产性和转移性收入255元，同比增加47元，增加22.7%，其中粮食直补等三项补助人均增加1.2元，增加二分之一多；离退休金、养老金收入人均61元，增加8元，增加14.8%；农民利息股息红利收入人均31元，增加12元，增加59.2%。18/
10、2318 说说以下加点字表示上作用。说说以下加点字表示上作用。1船里装载是新米，把船身船里装载是新米，把船身压压得很得很 低。低。2美满希望突然一美满希望突然一沉沉，大家都呆了。，大家都呆了。3三四顶旧毡帽从石级下三四顶旧毡帽从石级下升升上来。上来。19/2319整体把握整体把握课文依照课文依照_次序次序,分为两个部分分为两个部分:第一部分写了第一部分写了_;第二部分写了第二部分写了_和和_以上三个场面以第以上三个场面以第_个场面为重点个场面为重点.课文以课文以_为线索为线索,描述了以描述了以_为为主人翁悲惨遭遇主人翁悲惨遭遇,字里行间寄托了作者字里行间寄托了作者_之情之情.文章主要利用了文章
11、主要利用了_描写、描写、_描写、描写、_描写、描写、_描写来塑造了一批群体形象描写来塑造了一批群体形象.使使用了用了_、_.表示方式表示方式时间时间贱价粜米贱价粜米街上购物街上购物船上议论船上议论一一旧毡帽朋友活动旧毡帽朋友活动江南一带贫苦农民江南一带贫苦农民对人物命运深切关注与同情以及对当初黑暗社对人物命运深切关注与同情以及对当初黑暗社会愤懑会愤懑语言语言动作动作神态神态心理心理叙述叙述描写描写20/2320文章内容了解文章内容了解:1“齐船舷菜叶和垃圾给白腻泡沫包围着齐船舷菜叶和垃圾给白腻泡沫包围着,一漾一漾地一漾一漾地”,寥寥几笔就逼真地勾勒出江南小城寥寥几笔就逼真地勾勒出江南小城_(请
12、请填上适当形容词填上适当形容词)生活画面生活画面.2”旧毡帽旧毡帽”暗示了什么暗示了什么?这使用什么修辞方法这使用什么修辞方法?有之前课文有之前课文例子吗例子吗?3“像赛龙船似像赛龙船似”拼命摇船表现了农民拼命摇船表现了农民_心情心情;”占卜他们命运占卜他们命运”中中”占卜占卜”一词又透视出他们一词又透视出他们_心情心情;当听到米价大跌时当听到米价大跌时,他们顿他们顿时时_;经过了一系列心理挣扎后经过了一系列心理挣扎后,最终只好向最终只好向米行米行_,但米行并没有放过他们但米行并没有放过他们,最终最终”旧毡帽旧毡帽”_.贫穷、落后、肮脏贫穷、落后、肮脏答答:暗示了他们贫苦暗示了他们贫苦;借代借代;”圆规圆规”.满怀希望满怀希望希望与担心交织矛盾希望与担心交织矛盾激愤满腔激愤满腔哀求哀求彻底失望了彻底失望了(懊丧到极点懊丧到极点)21/2321布置作业布置作业走访农民，模仿故乡或多收了三五走访农民，模仿故乡或多收了三五斗，写一篇反应当今农民生活文章。斗，写一篇反应当今农民生活文章。22/2322万万盛盛米米行行23/2323
