1、给教师一生提议 心得体会第1页作者介绍作者介绍:2周成平，江苏南京人，周成平，江苏南京人，1956年生，现为江苏教育学院、江苏省教年生，现为江苏教育学院、江苏省教育科学研究院副院长，江苏省教师培训中心主任，教授、文学博士，育科学研究院副院长，江苏省教师培训中心主任，教授、文学博士，江苏教育学院学报江苏教育学院学报（社会科学版）主编，南京师范大学文学院硕（社会科学版）主编，南京师范大学文学院硕士生导师。士生导师。到当前为止，出版、发表各类学术论著、论文到当前为止，出版、发表各类学术论著、论文110多篇（部）。多篇（部）。主要作品有：主要作品有：春天步履春天步履中国新时期文学研究中国新时期文学研究
2、、中国当代文中国当代文学实用教程学实用教程、论文选评与写作导引论文选评与写作导引、新课程名师教学新课程名师教学100条提条提议议、中国著名特级教师课堂魅力经典解读中国著名特级教师课堂魅力经典解读、高中新课程名师高中新课程名师教学教学100条新提议条新提议等。等。在教育科学研究方面，近些年来，主持并完成了教育部师范司课在教育科学研究方面，近些年来，主持并完成了教育部师范司课题题“面向面向21世纪我国初中和高中师资培养规格研究世纪我国初中和高中师资培养规格研究”和和“中小学教师中小学教师继续教育评定研究继续教育评定研究”，以及江苏省教育科学研究规划项目，以及江苏省教育科学研究规划项目“教师自学教师
3、自学考试与江苏中小学教师队伍建设考试与江苏中小学教师队伍建设”和和“当代教师教育发展趋势与江苏当代教师教育发展趋势与江苏中小学教师队伍建设中小学教师队伍建设”等课题。等课题。第2页内容介绍内容介绍:1它是从全国许许多多优异教师材料中，精选它是从全国许许多多优异教师材料中，精选40多位出色教多位出色教师精彩个案，分为师精彩个案，分为“师德篇师德篇”、“教学篇教学篇”、“育人篇育人篇”和和“涵养篇涵养篇”四个部分，向广大教师介绍了他们优异而感四个部分，向广大教师介绍了他们优异而感人事迹，展示了他们探索和创造风采。此书提供了四十三人事迹，展示了他们探索和创造风采。此书提供了四十三条提议，结合优异教师
4、经典案例分别作了深度反思，给予条提议，结合优异教师经典案例分别作了深度反思，给予我们深刻教育启示我们深刻教育启示。第3页给教师一生提议给教师一生提议本书框架本书框架:3师德篇师德篇师德篇师德篇教学篇教学篇教学篇教学篇育人篇育人篇育人篇育人篇涵养篇涵养篇涵养篇涵养篇四个章节四个章节第4页第一章第一章 师德篇师德篇 给教师一生提议之一：没有爱就有教育给教师一生提议之一：没有爱就有教育给教师一生提议之一：没有爱就有教育给教师一生提议之一：没有爱就有教育爱是教育基础，是教育本质，教育学生关键就在于爱，表彰也好，批评也罢，只是形式不一样而已，爱本质是没有差异。一句话，没有爱就没有教育。给教师一生提议之二
5、：人是要有点精神给教师一生提议之二：人是要有点精神给教师一生提议之二：人是要有点精神给教师一生提议之二：人是要有点精神 给教师一生提议之三：不跪着教书给教师一生提议之三：不跪着教书给教师一生提议之三：不跪着教书给教师一生提议之三：不跪着教书想要学生成为站直了人，教师就不能跪着教书。给教师一生提议之四：教师，更主要是一个责任给教师一生提议之四：教师，更主要是一个责任给教师一生提议之四：教师，更主要是一个责任给教师一生提议之四：教师，更主要是一个责任 给教师一生提议之五：学生就是自己孩子给教师一生提议之五：学生就是自己孩子给教师一生提议之五：学生就是自己孩子给教师一生提议之五：学生就是自己孩子第5
6、页第一章第一章 师德篇师德篇 给教师一生提议之六：人格是最主要影响力给教师一生提议之六：人格是最主要影响力给教师一生提议之六：人格是最主要影响力给教师一生提议之六：人格是最主要影响力 给教师一生提议之七：教师，首先应该是一个善良人给教师一生提议之七：教师，首先应该是一个善良人给教师一生提议之七：教师，首先应该是一个善良人给教师一生提议之七：教师，首先应该是一个善良人 给教师一生提议之八：教师，应视诚信为生命给教师一生提议之八：教师，应视诚信为生命给教师一生提议之八：教师，应视诚信为生命给教师一生提议之八：教师，应视诚信为生命诚信是一个教师最起码道德底线，要建立诚信社会，教师首先应该诚信，应该说
7、话算数，因为教师在学生心目中是诚信教育榜样，教师应视诚信为生命。给教师一生提议之九：教师，就是要热爱自己职业给教师一生提议之九：教师，就是要热爱自己职业给教师一生提议之九：教师，就是要热爱自己职业给教师一生提议之九：教师，就是要热爱自己职业第6页第二章第二章 教学篇教学篇 给教师一生提议之十：给教师一生提议之十：给教师一生提议之十：给教师一生提议之十：“教到深处教到深处教到深处教到深处”是情感是情感是情感是情感 给教师一生提议之十一：教学、更需要教师耐心给教师一生提议之十一：教学、更需要教师耐心给教师一生提议之十一：教学、更需要教师耐心给教师一生提议之十一：教学、更需要教师耐心 给教师一生提议
8、之十二：带着微笑进课堂给教师一生提议之十二：带着微笑进课堂给教师一生提议之十二：带着微笑进课堂给教师一生提议之十二：带着微笑进课堂有笑课堂，是一个充满活力和魅力课堂；有笑课堂，能够让学生在愉快中接收知识。微笑上课应该成为当代教师新形象和新追求!给教师一生提议之十三：好课堂语言是给教师一生提议之十三：好课堂语言是给教师一生提议之十三：好课堂语言是给教师一生提议之十三：好课堂语言是“炼炼炼炼”出来出来出来出来好课堂语言是一本书，一本让师生回味无穷书；好课堂语言是一首歌，一首让师生心情愉悦歌。好课堂语言是“炼”出来，一个优异教师，必须认真锤炼自己课堂语言。给教师一生提议之十四：课堂不能缺乏幽默给教师
9、一生提议之十四：课堂不能缺乏幽默给教师一生提议之十四：课堂不能缺乏幽默给教师一生提议之十四：课堂不能缺乏幽默 给教师一生提议之十五：课堂教学，细节处理是关键给教师一生提议之十五：课堂教学，细节处理是关键给教师一生提议之十五：课堂教学，细节处理是关键给教师一生提议之十五：课堂教学，细节处理是关键 给教师一生提议之十六：课堂评语要说到学生心坎上给教师一生提议之十六：课堂评语要说到学生心坎上给教师一生提议之十六：课堂评语要说到学生心坎上给教师一生提议之十六：课堂评语要说到学生心坎上 评价语言在教学上占十分主要地位，教师评价恰当是否，说小一点，关系到课堂气氛、教学效果；说大一点，关系到学生终生发展，所
10、以应给予足够重视。第7页第二章第二章 教学篇教学篇 给教师一生提议之十七：课堂提问，要问到点子上给教师一生提议之十七：课堂提问，要问到点子上给教师一生提议之十七：课堂提问，要问到点子上给教师一生提议之十七：课堂提问，要问到点子上 给教师一生提议之十八：带着激情去教书给教师一生提议之十八：带着激情去教书给教师一生提议之十八：带着激情去教书给教师一生提议之十八：带着激情去教书 给教师一生提议之十九：让课堂活起来给教师一生提议之十九：让课堂活起来给教师一生提议之十九：让课堂活起来给教师一生提议之十九：让课堂活起来 给教师一生提议之二十：让诗意在教学中流淌给教师一生提议之二十：让诗意在教学中流淌给教师
11、一生提议之二十：让诗意在教学中流淌给教师一生提议之二十：让诗意在教学中流淌 给教师一生提议之二十一：让学生成为课堂主人给教师一生提议之二十一：让学生成为课堂主人给教师一生提议之二十一：让学生成为课堂主人给教师一生提议之二十一：让学生成为课堂主人 给教师一生提议之二十二：兴趣是最好老师给教师一生提议之二十二：兴趣是最好老师给教师一生提议之二十二：兴趣是最好老师给教师一生提议之二十二：兴趣是最好老师 给教师一生提议之二十三：情境，让学生乐在其中给教师一生提议之二十三：情境，让学生乐在其中给教师一生提议之二十三：情境，让学生乐在其中给教师一生提议之二十三：情境，让学生乐在其中第8页第三章第三章 育人
12、篇育人篇 给教师一生提议之二十四：别让后进生成为教育遗憾给教师一生提议之二十四：别让后进生成为教育遗憾给教师一生提议之二十四：别让后进生成为教育遗憾给教师一生提议之二十四：别让后进生成为教育遗憾 给教师一生提议之二十五：教师，请不要吝啬你赞美给教师一生提议之二十五：教师，请不要吝啬你赞美给教师一生提议之二十五：教师，请不要吝啬你赞美给教师一生提议之二十五：教师，请不要吝啬你赞美 给教师一生提议之二十六：教育无痕，润物无声给教师一生提议之二十六：教育无痕，润物无声给教师一生提议之二十六：教育无痕，润物无声给教师一生提议之二十六：教育无痕，润物无声 给教师一生提议之二十七：让批评发挥应有教育功效给
13、教师一生提议之二十七：让批评发挥应有教育功效给教师一生提议之二十七：让批评发挥应有教育功效给教师一生提议之二十七：让批评发挥应有教育功效 给教师一生提议之二十八：平等对待每一位学生给教师一生提议之二十八：平等对待每一位学生给教师一生提议之二十八：平等对待每一位学生给教师一生提议之二十八：平等对待每一位学生第9页第三章第三章 育人篇育人篇 给教师一生提议之二十九：请记住学生名字给教师一生提议之二十九：请记住学生名字给教师一生提议之二十九：请记住学生名字给教师一生提议之二十九：请记住学生名字 给教师一生提议之三十：让每个孩子都挺起自信胸膛给教师一生提议之三十：让每个孩子都挺起自信胸膛给教师一生提议
14、之三十：让每个孩子都挺起自信胸膛给教师一生提议之三十：让每个孩子都挺起自信胸膛 给教师一生提议之三十一：让学生学会管理自己给教师一生提议之三十一：让学生学会管理自己给教师一生提议之三十一：让学生学会管理自己给教师一生提议之三十一：让学生学会管理自己 给教师一生提议之三十二：重言传，更重身教给教师一生提议之三十二：重言传，更重身教给教师一生提议之三十二：重言传，更重身教给教师一生提议之三十二：重言传，更重身教 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，“要想他人做到，自己首先要做到”。担负教书育人重担教师，尤其要做学生表率，正所谓“学高为师，身正为范”。给教师一生提议之三十三：育人重在育心给教师
15、一生提议之三十三：育人重在育心给教师一生提议之三十三：育人重在育心给教师一生提议之三十三：育人重在育心第10页第四章第四章 涵养篇涵养篇 给教师一生提议之三十四：要常怀感恩之心给教师一生提议之三十四：要常怀感恩之心给教师一生提议之三十四：要常怀感恩之心给教师一生提议之三十四：要常怀感恩之心 给教师一生提议之三十五：腹有诗书气自华，做个阅读教给教师一生提议之三十五：腹有诗书气自华，做个阅读教给教师一生提议之三十五：腹有诗书气自华，做个阅读教给教师一生提议之三十五：腹有诗书气自华，做个阅读教师师师师 给教师一生提议之三十六：将高兴进行到底给教师一生提议之三十六：将高兴进行到底给教师一生提议之三十六
16、：将高兴进行到底给教师一生提议之三十六：将高兴进行到底 做教师，其实能够很高兴，教师高兴在于自己体察高兴、品味高兴，更在于自己创造高兴、享受高兴。给教师一生提议之三十七：不停提升自己人生境界给教师一生提议之三十七：不停提升自己人生境界给教师一生提议之三十七：不停提升自己人生境界给教师一生提议之三十七：不停提升自己人生境界 教师担负着传承文明、续接薪火人类使命，担当着教书育人、完善心灵重担，尤其要注意提升自己人生涵养，提升自己人生境界。给教师一生提议之三十八：心态决定一切给教师一生提议之三十八：心态决定一切给教师一生提议之三十八：心态决定一切给教师一生提议之三十八：心态决定一切 不论做什么事情，
17、一个人心态决定一个人“高度”。教师要有一个良好心态。保持乐观、平和、主动向上心态是成为优异教师基点。第11页第四章第四章 涵养篇涵养篇 给教师一生提议之三十九：拥有自己人格魅力给教师一生提议之三十九：拥有自己人格魅力给教师一生提议之三十九：拥有自己人格魅力给教师一生提议之三十九：拥有自己人格魅力 给教师一生提议之四十：要重视自己仪表给教师一生提议之四十：要重视自己仪表给教师一生提议之四十：要重视自己仪表给教师一生提议之四十：要重视自己仪表 给教师一生提议之四十一：走在时代发展前沿。给教师一生提议之四十一：走在时代发展前沿。给教师一生提议之四十一：走在时代发展前沿。给教师一生提议之四十一：走在时代发展前沿。给教师一生提议之四十二：教师，应给自己一个追求给教师一生提议之四十二：教师，应给自己一个追求给教师一生提议之四十二：教师，应给自己一个追求给教师一生提议之四十二：教师，应给自己一个追求 给教师一生提议之四十三：做自己情绪主人给教师一生提议之四十三：做自己情绪主人给教师一生提议之四十三：做自己情绪主人给教师一生提议之四十三：做自己情绪主人第12页谢谢大家！第13页
