1、优异精品课件文档资料1/34古诗鉴赏专题指要古诗鉴赏专题指要从近两年高考题命制特从近两年高考题命制特点谈古诗鉴赏方法及答点谈古诗鉴赏方法及答题技巧题技巧2/34高考考试说明对古诗鉴赏要求高考考试说明对古诗鉴赏要求（一）鉴赏作品形象、语言、表示技巧，（一）鉴赏作品形象、语言、表示技巧，（二二）评评 价价 作作 品品 思思 想想 内内 容容 和和 作作 者者 观观 点点 态度。态度。3/34（一）诗歌形象（一）诗歌形象【考考点点阐阐释释】诗诗歌歌形形象象是是指指诗诗人人借借以以表表示示思思想想情情感感详详细细可可感感物物象象或或画画面面，它它能能够够是是人人，也也能能够够是是花花、草草、虫虫、鱼鱼
2、等等物物。高高考考主主要要考考查查对对形形象象识识别别，对对其其象象征征意意义义感感悟悟，对对其其特特征征把把握握，对其社会价值认识等。对其社会价值认识等。4/34、简析下面这首宋词人物形象。、简析下面这首宋词人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当当年年万万里里觅觅封封侯侯，匹匹马马戍戍梁梁州州。关关河河梦梦断断何何处处，尘尘暗暗旧旧貂貂裘裘。胡胡未未灭灭，鬓鬓先先秋秋，泪泪空空流流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注注：沧沧洲洲，水水边边，古古时时隐隐者者所所居居之之地地。陆游晚年居于绍兴镜湖边三山。陆游晚年居于绍兴镜湖边三山。诗诗歌歌描描写写了了一一个个被被闲闲置
3、置不不用用抗抗金金英英雄雄形形象象。诗诗中中人人物物曾曾经经金金戈戈铁铁马马，驰驰骋骋疆疆场场，现现在在虽虽被被弃弃置置不不用用，但但仍仍胸胸怀怀报报国国之之志志，心心系系抗抗金金前前线线。诗诗歌歌经经过过这这一一形形象象塑塑造造，表表示示了自己壮志未酬、报国无门感叹。了自己壮志未酬、报国无门感叹。【鉴赏方法鉴赏方法】分析诗歌形象要依据诗歌描写详细形象或画面识别其性分析诗歌形象要依据诗歌描写详细形象或画面识别其性质，在了解诗歌深层内涵基础上概括出形象特征和意义。答案普通由质，在了解诗歌深层内涵基础上概括出形象特征和意义。答案普通由三部分组成：三部分组成：什么形象；什么形象；形象基本特征；形象基
4、本特征；形象意义。形象意义。经经典典例例题题5/34（二）思想内容（二）思想内容【考考点点阐阐释释】评评价价思思想想内内容容就就是是了了解解诗诗歌歌表表面面所所写写内内容容，把把握握其其情情感感基基调调，分分析析其其社社会会意意义义，进进而而评评判判其其深深层层内内涵涵，即即诗诗歌歌所所表表现现观观点点、态态度度、主主张张；对对古古代代诗诗歌歌中中流流露露复复杂杂情情感感，能能站站在在一一定定高高度度，详详细细客客观观进进行行分分析析评价。评价。6/34【经典例题经典例题】本本诗诗经经过过鸣鸣蝉蝉抒抒发发了了诗诗人人品品性性高高洁洁却却无无罪罪被被诬诬、身身陷陷囹囹圄圄幽幽愤愤，充充满满了了对
5、对人人世世不不平平幽幽怨怨，也也表表示示了了辩辩明明无无辜辜、昭昭雪雪沉沉冤冤愿愿望。望。、简析下面这首唐诗思想内容。、简析下面这首唐诗思想内容。在狱咏蝉在狱咏蝉骆宾王骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。那堪玄鬓影，来对白头吟。西陆蝉声唱，南冠客思深。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表余心。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表余心。注注：此此诗诗又又名名狱狱中中咏咏蝉蝉，当当初初诗诗人人39岁岁，任任御御史史，因因上上疏疏论论事事触触忤忤武武则则天天而而含含屈屈入入狱狱。西西陆陆，秋秋天天。南南冠冠。指指囚囚徒。（徒。（4）玄鬓，黑发，此指蝉。）玄鬓，黑发，此指
6、蝉。【鉴赏方法鉴赏方法】诗歌思想内容评价要以其描写形象、画面为依据，把握其特征，诗歌思想内容评价要以其描写形象、画面为依据，把握其特征，揭示其精神实质，不可流于表面；还要善于从重点词句中挖掘内涵，更直接揭示其精神实质，不可流于表面；还要善于从重点词句中挖掘内涵，更直接地剖析作品思想意义。地剖析作品思想意义。7/34（三）（三）表示技巧表示技巧 【考考点点阐阐释释】表表示示技技巧巧是是指指作作者者在在塑塑造造形形象象、创创造造意意境境时时所所采采取取特特殊殊表表现现手手法法。它它既既包包含含比比喻喻、拟拟人人、对对比比、夸夸大大、双双关关等等修修辞辞手手法法，也也包包含含白白描描、渲渲染染、想想
7、象象、象象征征、衬衬托托、借借景景抒抒情情、托托物物言言志志、直直抒抒胸胸臆臆、情情理理对对应应、虚虚实实相相生生、动动静静结结合合等等各各种种表表现现手手法法，还还指指艺术构思上巧妙之处。艺术构思上巧妙之处。8/34【经典例题经典例题】、简析这首宋词艺术特色。、简析这首宋词艺术特色。虞美人虞美人 蒋捷蒋捷少少年年听听雨雨歌歌楼楼上上，红红烛烛昏昏罗罗帐帐。壮壮年年听听雨雨客客舟舟中中，江江阔阔云云低低断断雁雁叫叫西西风风。而而今今听听雨雨僧僧庐庐下下，鬓鬓已已星星星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。以以“听听雨雨”作作为为一一条条贯贯通通一一直
8、直线线索索，“听听雨雨”把把三三个个画画面面巧巧妙妙组组成成一一个个整整体体；在在“听听雨雨”欢欢乐乐，在在“听听雨雨”中中忧忧愁愁，在在“听听雨雨”中中总总结结一一生生。映映衬衬手手法法。第第一一个个画画面面欢欢乐乐对对第第二二、第第三三个个画画面面忧忧愁愁、凄凄凉凉起起反反衬衬作作用用；第第二二个个画画面满腹愁思对第三个画面万念俱灰起陪衬作用。面满腹愁思对第三个画面万念俱灰起陪衬作用。【鉴赏方法鉴赏方法】分析表示技巧，就是分析诗人表示思想感情方分析表示技巧，就是分析诗人表示思想感情方法。所以，最好是从诗歌艺术构思入手进行分析。法。所以，最好是从诗歌艺术构思入手进行分析。9/34（四）语言艺
9、术（四）语言艺术【考考点点阐阐释释】要要求求考考生生了了解解古古代代诗诗歌歌语语言言精精炼炼、含含蓄蓄、富富于于形形象象性性和和感感染染力力特特点点，并并在在此此基基础础上上调调动动想想象象、联联想想、比比较较等等各各种种方方法法，深深入入领领悟悟诗诗歌歌精精妙妙之之处处。命命题题侧侧重重点点是是遣遣词词造造句句、语语句句含含义义、音音律律格格调调、语语言言格格调调，尤尤其重视对其重视对“诗眼诗眼”考查。考查。10/34【经典例题经典例题】、下下面面这这首首宋宋词词中中“莫莫道道不不销销魂魂，帘帘卷卷西西风风，人人比比黄黄花花瘦瘦”三句，被前人称为三句，被前人称为“绝佳绝佳”，试赏析其语言特色
10、。，试赏析其语言特色。醉花阴醉花阴 李清照李清照薄薄雾雾浓浓云云愁愁永永昼昼，瑞瑞脑脑销销金金兽兽。佳佳节节又又重重阳阳，玉玉枕枕纱纱橱橱，午午夜夜凉凉初初透透。东东篱篱把把酒酒黄黄昏昏后后，有有暗暗香香盈盈袖袖。莫莫道道不不消消魂魂，帘帘卷西风，人比黄花瘦。卷西风，人比黄花瘦。造造语语含含蓄蓄，意意蕴蕴丰丰富富。诗诗人人借借气气氛氛渲渲染染、贴贴切切比比喻喻组组成成西西风风瘦瘦菊菊，佳佳节节冷冷落落，对对花花兴兴叹叹艺艺术术画画面面，离离别别之之恨恨、相相思思之之苦苦尽尽含含其其中中。比比喻喻新新奇奇传传神神。以以黄黄色色菊菊花花比比相相思思诗诗人人，兼兼用菊花品节高洁之意，形神兼备，耐人寻
11、味。用菊花品节高洁之意，形神兼备，耐人寻味。【鉴赏方法鉴赏方法】分析诗歌语言，要从词句入手了解诗歌语言意蕴，体会其分析诗歌语言，要从词句入手了解诗歌语言意蕴，体会其言外之意、弦外之音，进而把握诗歌表情达意语言特色。言外之意、弦外之音，进而把握诗歌表情达意语言特色。11/34高考题设题特点：高考题设题特点：1赏析一首诗，以点带面式设题。赏析一首诗，以点带面式设题。【经典例题】【经典例题】、全国高考题、全国高考题阅读下面诗歌，然后回答下列问题（阅读下面诗歌，然后回答下列问题（6分）分）春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白谁家玉笛暗飞声，谁家玉笛暗飞声，散入春风满散入春风满洛城。洛城。此夜曲中闻折柳，此
12、夜曲中闻折柳，何人不起故何人不起故园情？园情？前人在评论这首诗时曾说，前人在评论这首诗时曾说，“折柳折柳”二字是二字是全诗关键。诗中全诗关键。诗中“折柳折柳”寓意是什么？你是寓意是什么？你是否同意否同意“关键关键”之说？为何？之说？为何？12/34经典例题】经典例题】、全国高考题、全国高考题阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题（阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题（6分）分）过积香寺过积香寺王维王维不知积香寺，数里入云端。古木无人径，深山何处钟。不知积香寺，数里入云端。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。【注注】安
13、安禅禅，佛佛家家语语，指指闭闭目目静静坐坐，不不生生杂杂念念；毒毒龙龙，指指世世俗俗欲念。欲念。古古人人评评诗诗时时惯惯用用“诗诗眼眼”说说法法，所所谓谓“诗诗眼眼”往往往往是是指指一一句句诗诗中中最最精精练练传传神神一一个个字字。你你认认为为这这首首诗诗第第三三联联两两句句中中“诗诗眼眼”分分别是哪一个字？请结合全诗简明赏析。别是哪一个字？请结合全诗简明赏析。13/34【命题思绪及走势分析命题思绪及走势分析】高考题以文学常识及典故考查为切入点，高考题以文学常识及典故考查为切入点，高考题以语言（诗眼）考查为切入点，其中都高考题以语言（诗眼）考查为切入点，其中都蕴涵着对思想内容和表示技巧考查。相
14、比较而蕴涵着对思想内容和表示技巧考查。相比较而言，言，考题渗透了研究性学习原因，更重视尊重考题渗透了研究性学习原因，更重视尊重鉴赏主体（学生）感受，允许考生表述个性化鉴赏主体（学生）感受，允许考生表述个性化观点，而不但是遵照前人心得思索。这种考查观点，而不但是遵照前人心得思索。这种考查是今后诗歌鉴赏题发展方向。据国家教育部考是今后诗歌鉴赏题发展方向。据国家教育部考试中心消息，今年高考已明确此题阅卷标准，试中心消息，今年高考已明确此题阅卷标准，不设标准答案，只要言之成理，都能给分，直不设标准答案，只要言之成理，都能给分，直至满分。这种开放性阅卷方式，对同学们来说至满分。这种开放性阅卷方式，对同学
15、们来说是个得分希望。是个得分希望。14/34【经典例题】【经典例题】、北京高考题、北京高考题阅读下面唐诗，完成阅读下面唐诗，完成12题（题（6分）分）登鹳雀搂登鹳雀搂畅当畅当迥临飞鸟上，高出世尘迥临飞鸟上，高出世尘间。间。天势围平野，河流入断天势围平野，河流入断山。山。（1）对这首诗赏析不恰当两项是：（）对这首诗赏析不恰当两项是：（）A诗人视角在前后两联发生了转变，前一联写俯诗人视角在前后两联发生了转变，前一联写俯视所感，后一联写纵目所望。视所感，后一联写纵目所望。B前一联真实客观地写出了鹳雀搂耸入云天、尺前一联真实客观地写出了鹳雀搂耸入云天、尺鸟难及巍巍高度。鸟难及巍巍高度。C后一联以天垂四
16、野、黄河奔向远方山谷壮阔景后一联以天垂四野、黄河奔向远方山谷壮阔景象，映衬出鹳雀搂雄伟气势。象，映衬出鹳雀搂雄伟气势。D利用对偶，给人以工整匀称美感，这是本诗写利用对偶，给人以工整匀称美感，这是本诗写作上一个突出特点。作上一个突出特点。E全诗主旨是抒发诗人登上鹳雀搂凭高四望时胸全诗主旨是抒发诗人登上鹳雀搂凭高四望时胸中所涌起壮志豪情。中所涌起壮志豪情。（2）唐代诗人王之涣曾经写下一首著名同题诗）唐代诗人王之涣曾经写下一首著名同题诗作，与畅当诗相比，王之涣诗显得更胜一筹。你认作，与畅当诗相比，王之涣诗显得更胜一筹。你认为王之涣诗优胜之处主要表现在哪里？为王之涣诗优胜之处主要表现在哪里？2 2赏析
17、两首诗，比较鉴赏式设题赏析两首诗，比较鉴赏式设题15/34【经典例题经典例题】、北京高考题、北京高考题阅读下面唐诗，完成阅读下面唐诗，完成12题（题（6分）分）江楼旧感江楼旧感赵碬赵碬独上高楼思渺然，月光如水水中天。独上高楼思渺然，月光如水水中天。同来望月人何处？风景依稀似旧年。同来望月人何处？风景依稀似旧年。（1）对这首诗赏析，不恰当两项是：（）对这首诗赏析，不恰当两项是：（）A一二句情景交融，表示了诗人登临江楼、一二句情景交融，表示了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动浩渺情思。眺望江月时内心涌动浩渺情思。B第三句说约好同来望月朋友未能准期而至，第三句说约好同来望月朋友未能准期而至，隐隐流露出
18、诗人遗憾。隐隐流露出诗人遗憾。C“同来同来”与与“独上独上”相对照，反衬出诗人此相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清感受。时此刻落寞凄清感受。D三四句将今年与去年观赏江月情景关联起三四句将今年与去年观赏江月情景关联起来，点明题旨，深化了意境。来，点明题旨，深化了意境。E全诗主要表示诗人对去年所见水天一色江全诗主要表示诗人对去年所见水天一色江月美景无限感怀。月美景无限感怀。（2）唐朝诗人崔护有一首著名诗篇题都城南）唐朝诗人崔护有一首著名诗篇题都城南庄：庄：“去年今日此时中，人面桃花相映红，去年今日此时中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”请指出请指出
19、这首诗与赵诗在体裁、内容和写法上相同或相这首诗与赵诗在体裁、内容和写法上相同或相同之处。同之处。16/34【命题思绪及走势分析命题思绪及走势分析】回顾近十年来高考诗歌鉴赏题，不论是主观回顾近十年来高考诗歌鉴赏题，不论是主观题还是客观题，已屡次出现题还是客观题，已屡次出现“比较比较”考查内容。考查内容。如如1997年高考题就要求对刘禹锡望洞庭和年高考题就要求对刘禹锡望洞庭和雍陶题君山作比较鉴赏，两诗均以洞庭湖雍陶题君山作比较鉴赏，两诗均以洞庭湖为题材。而为题材。而上海高考则率先出现了主观表述式上海高考则率先出现了主观表述式古典诗歌比较鉴赏题。经过比较阅读赵师秀古典诗歌比较鉴赏题。经过比较阅读赵师
20、秀约客和王驾雨睛两首古诗，要求考生约客和王驾雨睛两首古诗，要求考生简答简答“两首诗体裁均属于近体诗中两首诗体裁均属于近体诗中”什么类型什么类型和和“两首诗描写了怎样不一样季节景物两首诗描写了怎样不一样季节景物”等问等问题。题。02、北京考题，北京、上海春季考题，也、北京考题，北京、上海春季考题，也都以比较鉴赏形式出现，这是年高考古诗鉴赏都以比较鉴赏形式出现，这是年高考古诗鉴赏题备考值得关注信息，它预示着比较鉴赏题将题备考值得关注信息，它预示着比较鉴赏题将日渐成为高考诗歌鉴赏命题主要类型之一。日渐成为高考诗歌鉴赏命题主要类型之一。17/34 诗作审读及答题技巧诗作审读及答题技巧 1知人论诗知人论
21、诗以察诗情以察诗情比比如如：浪浪漫漫主主义义诗诗人人李李白白诗诗歌歌清清新新飘飘逸逸，现现实实主主义义诗诗人人杜杜甫甫诗诗歌歌则则沉沉郁郁顿顿挫挫。同同为为盛盛唐唐山山水水田田园园诗诗人人，王王维维、孟孟浩浩然然诗诗风风也也有有细细微微差差异异。王王诗诗中中更更富富有有禅禅味味，意意境境幽幽美美；孟孟诗中则更多生活气息。诗中则更多生活气息。（一）诗作审读（一）诗作审读应充分重视作品朝代和题下小注（高考试卷无多出字句）应充分重视作品朝代和题下小注（高考试卷无多出字句）。18/34 2 2推敲诗题推敲诗题 以明意旨以明意旨 比如：比如：枫桥夜泊枫桥夜泊 从从“枫枫桥桥”、“夜夜”可可推推知知诗诗歌
22、歌所所描描绘绘为为姑姑苏苏城城外外枫枫桥桥夜间景象，夜间景象，“泊泊”字可推知诗歌表现是一个羁旅漂泊情怀。字可推知诗歌表现是一个羁旅漂泊情怀。3品位语言品位语言披文入境披文入境读读“懂懂”作作品品是是读读“透透”作作品品前前提提，准准确确了了解解是是科科学学赏赏析关键。析关键。比如，高考题比如，高考题“折柳折柳”意思了解，包含主旨意思了解，包含主旨了解。了解。19/34（二）答题技巧：（二）答题技巧：4把握特色把握特色重点突破重点突破1填空型：填空型：看看清清题题目目要要求求，注注意意题题目目空空格格前前后后相相互互照照应应语语言言及及能能给给我我们们启启发发、暗暗示示文文字字。所所需需信信息
23、息尽尽可可能能在在诗句中提取。诗句中提取。20/34【经典例题经典例题】、阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题、阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题登幽州台歌登幽州台歌陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（2）这这首首诗诗是是诗诗人人登登幽幽州州台台有有感感于于燕燕昭昭王王求求贤贤若若渴渴、礼礼贤贤下下士士史史事事而而作作。诗诗中中，作作者者经经过过抚抚今今追追昔昔感感叹叹，深深刻刻表表示示了了诗诗人人 思思想想感感情情。同同时时因因为为它它是是在在平平定定契契丹丹判判乱乱时时所所写写，其其中中必必定定也也包含包含爱国
24、情感。爱国情感。（怀才不遇、壮志难酬；（怀才不遇、壮志难酬；希望平定叛乱，巩固国家统一）希望平定叛乱，巩固国家统一）（1）“古古人人”“来来者者”指指是是。“独独”字字表表现现了了作作者者心心情情。整整首首诗诗经经过过采采取取表表现现手手法法，表表示示诗诗人人思思想想感感情情，含有含有感情基调。感情基调。（像像燕燕昭昭王王那那样样求求贤贤若若渴渴、礼礼贤贤下下士士明明君君；孤孤独独寂寂寞寞凄凄凉凉；直直抒胸臆；苍凉悲壮）抒胸臆；苍凉悲壮）21/34 2 2 问答型问答型 认认真真审审题题，明明了了要要求求。读读全全、读读准准、读读懂懂题题目目。答答题题要要有有得得分分点点意意识识，普普通通可可
25、采采取取“总总分分总总”式式。A.概概括括特特色色（一一个个判判断断以以标标明明观观点点，回回答答题题中中所所问问）B.扣扣住住要要求求，结结合合诗诗句句进进行行分分析析阐阐述述，以以证证实实观观点点。C.揭揭示示这这么么写写好好处处。即即诗诗歌歌写写了了什什么么、怎怎样样写写、这这么么写妙处。写妙处。【高考题解答】【高考题解答】此题为此题为6分，第一问分，第一问2分（分（“折折柳柳”这首曲子寓有惜别怀远之意），第二问这首曲子寓有惜别怀远之意），第二问4分。分。此问又可分两步回答此问又可分两步回答A.本诗抒写了思乡之情本诗抒写了思乡之情（2分），分），B.而这种思乡之情是从听到而这种思乡之情是
26、从听到“折柳折柳”曲笛声引发，可见曲笛声引发，可见“折柳折柳”是全诗关键（是全诗关键（2分）。分）。【高考题解答】【高考题解答】“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”“冷冷”（2分）。山中流泉因为岩石阻拦，发出低吟，好像鸣分）。山中流泉因为岩石阻拦，发出低吟，好像鸣咽之声；照在青松上日色，因为山林幽暗，似乎显咽之声；照在青松上日色，因为山林幽暗，似乎显得阴冷（得阴冷（2分）。分）。“咽咽”“冷冷”两字绘声绘色、精两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂景象，是作者消极出练传神地显示出山中幽静孤寂景象，是作者消极出世禅寂心境写照（世禅寂心境写照（2分）。分）。22/34【经典例题经典例题】、阅读下面
27、一首唐诗，然后回答下列问题（、阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题（6分）分）蜀蜀相相杜甫杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。古古人人评评诗诗时时惯惯用用“诗诗眼眼”说说法法，所所谓谓“诗诗眼眼”往往往往指指诗诗中中最最精精练练传传神神一一个个字字。你你认认为为这这首首诗诗颔颔联联“映映阶阶碧碧草草自自春春色色，隔隔叶叶黄黄鹂鹂空空好好音音”两两句句中中“诗诗眼眼”分分别别是
28、是哪哪一一个个字字？为为何何？请请结结合合全全诗诗简简明明分析。分析。“诗眼诗眼”分别是分别是“自自”、“空空”；（；（2分）分）碧碧草草春春色色，黄黄鹂鹂好好音音，着着一一“自自”、“空空”字字，便便凄凄清清之之极极，突突出出祠祠堂堂荒荒凉凉扣扣住住此此句句看看（2分分）。字字里里行行间间表表现现出出诗诗人人感感伤伤叹叹惋惋情情调调扣扣住住全诗看（全诗看（2分）。分）。23/34 六热身训练六热身训练 24/34（一）阅读下面一首诗，然后回答下列问题。（一）阅读下面一首诗，然后回答下列问题。过五原胡儿饮马泉过五原胡儿饮马泉李益李益绿杨着水草如烟，旧是胡儿饮马泉。几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天
29、。绿杨着水草如烟，旧是胡儿饮马泉。几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。从来冻合关山路，今日分流汉使前。莫遣行人照容鬓，恐惧憔悴入新年。从来冻合关山路，今日分流汉使前。莫遣行人照容鬓，恐惧憔悴入新年。1首联首联“旧是胡儿饮马泉旧是胡儿饮马泉”一句，隐含着怎样历史变迁感叹？一句，隐含着怎样历史变迁感叹？2“何何人人倚倚剑剑白白云云天天”诗诗人人希希望望能能够够有有威威镇镇边边塞塞将将领领，诗诗人为何会产生这么慨叹？人为何会产生这么慨叹？3请就这首诗情感基调谈谈你看法。请就这首诗情感基调谈谈你看法。答：关键点：此地曾经落入胡人之手，今已收复答：关键点：此地曾经落入胡人之手，今已收复答答：关关键键点点：月
30、月夜夜笳笳声声好好像像在在提提醒醒人人们们，战战事事并并没没有有结结束束，失失而而复复得得土土地仍有复失危险，所以呼唤威镇边关将领。地仍有复失危险，所以呼唤威镇边关将领。答答：关关键键点点：这这首首诗诗情情感感基基调调是是关关心心国国势势强强大大，边边防防巩巩固固，希希望望边边塞塞不要再落入胡人之手。不要再落入胡人之手。25/34（二）阅读下面一首唐诗，回答后面问题。（二）阅读下面一首唐诗，回答后面问题。送李端送李端卢纶卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处寻。少孤为客早，多难识君迟。掩泪
31、空相向，风尘何处寻。有些人说这首诗以一有些人说这首诗以一“悲悲”字贯通全篇，这种评论恰当字贯通全篇，这种评论恰当吗？结合第二三联说说你看法。吗？结合第二三联说说你看法。答答：恰恰当当。第第二二联联写写送送别别情情景景，“寒寒云云”给给人人以以阴阴冷冷重重压压之之感感，有有力力衬衬托托了了主主客客离离别别悲悲凉凉，“暮暮雪雪”表表明明了了诗诗人人不不忍忍归归去去却却又又不不得得不不归归现现实实，心心情情也也十十分分沉沉重重。第第三三联联“少少孤孤”与与“多多难难”相相对对，“早早”与与“迟迟”相相对对，既既写写身身世世之之悲悲，又又写写动动荡荡社社会会漂漂泊之苦，给人悲凉之感。所以说恰当。泊之苦
32、，给人悲凉之感。所以说恰当。26/34（三）阅读下面两首诗。然后回答下列问题。（三）阅读下面两首诗。然后回答下列问题。越中览古越中览古 李白李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。苏台览古苏台览古 李白李白旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。27/341请从两个方面谈谈这两首诗共同特点。请从两个方面谈谈这两首诗共同特点。2请谈谈这两首诗艺术手法主要不一样之处。请谈谈这两首诗艺术手法主要不一样之处。3这这两两首首诗
33、诗抒抒发发了了诗诗人人怎怎样样感感叹叹？写写一一段段文文字字，做做简简明明分分析。析。答：关键点：两首诗都是怀古之作，主题相同，题材相同；答：关键点：两首诗都是怀古之作，主题相同，题材相同；都利用了对比手法。都利用了对比手法。答答：关关键键点点：越越中中览览古古着着重重渲渲染染越越宫宫昔昔日日繁繁荣荣，结结句句聚聚焦焦在在今今日日荒荒凉凉遗遗址址，以以强强烈烈反反差差抒抒写写了了越越王王宫宫殿殿今今日日荒荒凉凉；苏苏台台览览古古着着重重描描绘绘姑姑苏苏台台今今日日荒荒凉凉，以以今今古古常常新新自自然然景景物物衬托人事变幻无常，抒写了诗人内心感受。衬托人事变幻无常，抒写了诗人内心感受。答：关键点
34、：对人事改变、盛衰无常感叹，对功名富贵否定答：关键点：对人事改变、盛衰无常感叹，对功名富贵否定。28/34（四）阅读下面诗文，然后回答下列问题。（四）阅读下面诗文，然后回答下列问题。贾生贾生李商隐李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。史史记记屈屈原原列列传传载载：贾贾生生征征见见。孝孝文文帝帝方方受受厘厘，坐坐宣宣室室。上上因因感感鬼鬼神神事事，而而问问鬼鬼神神之之本本。贾贾生生因因具具道道所所以以然然之之状状。至至夜夜半半，文文帝帝前前席席。既既罢罢，曰曰：“吾吾久久不不见见贾贾生生，自认为过之，今
35、不及也。自认为过之，今不及也。”受受厘厘：举举行行祭祭奠奠，接接收收神神福福佑佑。宣宣室室：未未央央宫宫前殿正室。前殿正室。前席：在坐席上移膝靠近对方。前席：在坐席上移膝靠近对方。29/341将注释所引将注释所引史记史记屈原列传屈原列传中文字译成当代汉语。中文字译成当代汉语。译译文文：贾贾谊谊被被（孝孝文文帝帝）召召见见。考考文文帝帝祭祭奠奠过过神神明明，在在未未央央宫宫前前殿殿正正室室（召召见见贾贾谊谊），皇皇上上因因有有感感于于鬼鬼神神事事，（向向贾贾谊谊）问问询询鬼鬼神神根根源源，贾贾谊谊于于是是详详尽尽地地讲讲解解鬼鬼神神根根源源情情况况。到到了了午午夜夜，孝孝文文帝帝在在坐坐席席上上
36、移移膝膝靠靠近近贾贾谊谊。召召见见之之后后，（孝孝文文帝帝）说说：“我我很很久久不不见见贾贾生生，自自认认为为（学学识识）超超出出了了他他，现现在在看看来来，我我不不如他。如他。”30/342 2回答以下问题。回答以下问题。这这首首诗诗中中，诗诗人人选选取取了了_情情节节作作这这首首诗诗题题材。材。诗中，诗中，“虚前席虚前席”生动描绘了孝文帝怎样情状？生动描绘了孝文帝怎样情状？说说说说“可怜可怜”一词表示效果。一词表示效果。简明评析这首诗利用主要艺术手法。简明评析这首诗利用主要艺术手法。答：关键点：召回贾谊，宣室夜答：关键点：召回贾谊，宣室夜 答：关键点：虚心垂询，凝神倾听情状。答：关键点：虚
37、心垂询，凝神倾听情状。答：关键点：对孝文帝讽刺答：关键点：对孝文帝讽刺 答：关键点：欲抑先扬答：关键点：欲抑先扬31/34【总结答题规律总结答题规律】1.要紧紧围绕要求，围绕题旨展开叙述。要紧紧围绕要求，围绕题旨展开叙述。2.不能用读后感、诗句解释代替诗歌鉴赏。不能用读后感、诗句解释代替诗歌鉴赏。3.对对作作品品了了解解、评评价价，力力争争准准确确、合合理理、有有依依据据，不不能能无无中中生生有有、任意发挥、随意拔高。任意发挥、随意拔高。4.术术语语表表述述要要正正确确。切切忌忌不不着着边边际际，乱乱套套名名词词术术语语，费费时时而而不不显功。显功。5“为为何何写写”方方面面可可用用以以下下套套语语：抒抒发发思思想想感感情情；反反应应社社会会现现实实；表表现现情情趣趣；寄寄托托情情怀怀（如如喜喜爱爱、愁愁绪绪、惆惆怅怅、苦苦闷闷等等）；表表示示追追求求；流流露露倾倾向向；发发出出感感叹叹；袒露袒露心迹；造就心迹；造就情致。情致。32/3433/34让理想雄鹰展翅高飞！让理想雄鹰展翅高飞！祝同学们祝同学们高考金榜题名高考金榜题名34/34
