1、 粤教版粤教版粤教版粤教版信息技术基础信息技术基础信息技术基础信息技术基础教材设计与教学研讨教材设计与教学研讨教材设计与教学研讨教材设计与教学研讨 华南师范大学教育信息技术学院华南师范大学教育信息技术学院华南师范大学教育信息技术学院华南师范大学教育信息技术学院 徐福荫徐福荫徐福荫徐福荫 E-mail: Tel:020-85213669E-mail: Tel:020-85213669第第1页页 指导思想指导思想 让每位教师成为信息技术基础（必修）模块让每位教师成为信息技术基础（必修）模块让每位教师成为信息技术基础（必修）模块让每位教师成为信息技术基础（必修）模块新课程新课程新课程新课程研究者、实
2、施者、创新者研究者、实施者、创新者研究者、实施者、创新者研究者、实施者、创新者!第第2页页3 教学研讨教学研讨 课程地位课程地位课程地位课程地位 课程目标课程目标课程目标课程目标 模块主题模块主题模块主题模块主题 体系建构体系建构体系建构体系建构 内容选择内容选择内容选择内容选择 活动活动活动活动设计设计设计设计 教学内容教学内容教学内容教学内容 内容标准内容标准内容标准内容标准 教材体系教材体系教材体系教材体系 概念导图概念导图概念导图概念导图 教学策略教学策略教学策略教学策略 教学案例教学案例教学案例教学案例第第3页页人工智能初步人工智能初步算法与程序设计算法与程序设计多媒体技术应用多媒体
3、技术应用网络技术应用网络技术应用数据管理技术数据管理技术信息技术基础（必修）信息技术基础（必修）选选选选修修修修模模模模块块块块：强强强强调调调调在在在在必必必必修修修修模模模模块块块块基基基基础础础础上上上上关关关关注注注注技技技技术术术术能能能能力力力力与与与与人人人人文文文文素素素素养养养养双双双双重重重重建建建建构构构构，是是是是信信信信息息息息素素素素养养养养培培培培养养养养继继继继续续续续，是是是是支支支支持持持持个个个个性性性性发发发发展展展展平平平平台。台。台。台。必修模块必修模块必修模块必修模块：它与九年义务教育阶段相衔接，：它与九年义务教育阶段相衔接，：它与九年义务教育阶段
4、相衔接，：它与九年义务教育阶段相衔接，是高中学是高中学是高中学是高中学生信息素养提升基础，是学习各选修模块前提，含有普遍生信息素养提升基础，是学习各选修模块前提，含有普遍生信息素养提升基础，是学习各选修模块前提，含有普遍生信息素养提升基础，是学习各选修模块前提，含有普遍价值：价值：价值：价值：“人人学有价值人人学有价值人人学有价值人人学有价值”。提议该模块在高中一年级第一提议该模块在高中一年级第一提议该模块在高中一年级第一提议该模块在高中一年级第一学期开设学期开设学期开设学期开设，2 2 2 2学分学分学分学分。课程地位课程地位第第4页页 课程目标课程目标 学生应该掌握信息获取、加工、管理、表
5、示学生应该掌握信息获取、加工、管理、表示学生应该掌握信息获取、加工、管理、表示学生应该掌握信息获取、加工、管理、表示 与交流基本方法；与交流基本方法；与交流基本方法；与交流基本方法；能够依据需要选择适当信息技术交流思想，能够依据需要选择适当信息技术交流思想，能够依据需要选择适当信息技术交流思想，能够依据需要选择适当信息技术交流思想，开展合作，处理日常生活、学习中实际问题；开展合作，处理日常生活、学习中实际问题；开展合作，处理日常生活、学习中实际问题；开展合作，处理日常生活、学习中实际问题；了解信息技术对社会发展影响，明确社会组员；了解信息技术对社会发展影响，明确社会组员；了解信息技术对社会发展
6、影响，明确社会组员；了解信息技术对社会发展影响，明确社会组员；应负担责任，形成与信息化社会相适应价值观；应负担责任，形成与信息化社会相适应价值观；应负担责任，形成与信息化社会相适应价值观；应负担责任，形成与信息化社会相适应价值观；信息技术基础学习内容与目标双向细目表信息技术基础学习内容与目标双向细目表信息技术基础学习内容与目标双向细目表信息技术基础学习内容与目标双向细目表。第第5页页信息加工信息加工信息加工信息加工与表示与表示与表示与表示信息信息信息信息获取获取获取获取信息资源信息资源信息资源信息资源管理管理管理管理信息技术与社会信息技术与社会信息技术与社会信息技术与社会信息技术基础信息技术基
7、础信息处理与交流信息处理与交流信息处理与交流信息处理与交流 信息技术基础信息技术基础模块主题模块主题第第6页页 以以以以“认知认知认知认知 技术技术技术技术 社会社会社会社会”三位一体理念，三位一体理念，三位一体理念，三位一体理念，建构粤教版建构粤教版建构粤教版建构粤教版信息技术基础信息技术基础信息技术基础信息技术基础教材教学教材教学教材教学教材教学体系建构体系建构体系建构体系建构 试验教科书试验教科书试验教科书试验教科书不是以学科线索编写，不是以学科线索编写，不是以学科线索编写，不是以学科线索编写，而是以学生认知线索编写。而是以学生认知线索编写。而是以学生认知线索编写。而是以学生认知线索编写
8、。突破以计算机技术为主学科体系，突破以计算机技术为主学科体系，突破以计算机技术为主学科体系，突破以计算机技术为主学科体系，不是计算机不是计算机不是计算机不是计算机操作手册，操作手册，操作手册，操作手册，而是而是而是而是“认知规律认知规律认知规律认知规律 技术特点技术特点技术特点技术特点 社会发展社会发展社会发展社会发展”相结合相结合相结合相结合。从从从从“计算机教育计算机教育计算机教育计算机教育”转向转向转向转向“信息技术教育信息技术教育信息技术教育信息技术教育”粤粤教教版版信息技术基础信息技术基础教材教材教学体系建构教学体系建构第第7页页 粤粤教教版版信息技术基础信息技术基础教材教材教学体系
9、建构教学体系建构 以以以以“信息处理与交流信息处理与交流信息处理与交流信息处理与交流”为为为为根本根本根本根本。对对对对“4 4个主题个主题个主题个主题”内容重新建构内容重新建构内容重新建构内容重新建构。以以以以“信息获取与评价信息加工与表示信息获取与评价信息加工与表示信息获取与评价信息加工与表示信息获取与评价信息加工与表示-信息公布与交流信息存放与管理信息公布与交流信息存放与管理信息公布与交流信息存放与管理信息公布与交流信息存放与管理”逻辑线索逻辑线索逻辑线索逻辑线索展现学习内容。展现学习内容。展现学习内容。展现学习内容。信息技术基础信息技术基础信息技术基础信息技术基础必修模块必修模块必修模
10、块必修模块 “信息技术与社会信息技术与社会信息技术与社会信息技术与社会”内容融合到各章、节中，内容融合到各章、节中，内容融合到各章、节中，内容融合到各章、节中，与详细学习内容与详细学习内容与详细学习内容与详细学习内容 紧密结合，从而加强学生对信息社会责任感与紧密结合，从而加强学生对信息社会责任感与紧密结合，从而加强学生对信息社会责任感与紧密结合，从而加强学生对信息社会责任感与 提升教学效率。提升教学效率。提升教学效率。提升教学效率。第第8页页 以以以以“技术技术技术技术 人文人文人文人文 生活生活生活生活”三位一体理念，三位一体理念，三位一体理念，三位一体理念，选择选择选择选择粤教版教材内容粤
11、教版教材内容粤教版教材内容粤教版教材内容 在教学范例选择上，在教学范例选择上，在教学范例选择上，在教学范例选择上，注意范例人文性和生活性注意范例人文性和生活性注意范例人文性和生活性注意范例人文性和生活性，以贴近学生学习与生活实际以贴近学生学习与生活实际以贴近学生学习与生活实际以贴近学生学习与生活实际，激发学生学习兴趣，激发学生学习兴趣，激发学生学习兴趣，激发学生学习兴趣，提升学生人文素养，提升学生人文素养，提升学生人文素养，提升学生人文素养，以提升学习效率，实现课程标准三维目标。以提升学习效率，实现课程标准三维目标。以提升学习效率，实现课程标准三维目标。以提升学习效率，实现课程标准三维目标。粤
12、粤教教版版信息技术基础信息技术基础教材教材教学内容选择教学内容选择第第9页页 粤粤教教版版信息技术基础信息技术基础教材教材教学内容选择教学内容选择 信息技术基础信息技术基础信息技术基础信息技术基础内容选择内容选择内容选择内容选择选择学生学习与生活中事例，选择学生学习与生活中事例，选择学生学习与生活中事例，选择学生学习与生活中事例，让学生倍感亲切。让学生倍感亲切。让学生倍感亲切。让学生倍感亲切。如：如：如：如：文明班评优活动文明班评优活动文明班评优活动文明班评优活动 我故乡我故乡我故乡我故乡第第10页页 粤教版粤教版信息技术基础信息技术基础教材教学活动教材教学活动设计设计 以以以以“多样性多样性
13、多样性多样性 选择性选择性选择性选择性 开放性开放性开放性开放性”三位一体理念，三位一体理念，三位一体理念，三位一体理念，设计设计设计设计信息技术基础信息技术基础信息技术基础信息技术基础模块教学活动模块教学活动模块教学活动模块教学活动 以使提供不一样地域、学校和不一样发展潜能以使提供不一样地域、学校和不一样发展潜能以使提供不一样地域、学校和不一样发展潜能以使提供不一样地域、学校和不一样发展潜能 学生自主选择学习学生自主选择学习学生自主选择学习学生自主选择学习。要面向全体学生要面向全体学生要面向全体学生要面向全体学生第第11页页 粤教版粤教版信息技术基础信息技术基础教材教学活动教材教学活动设计设
14、计 在指导学生学习制作多媒体作品过程中在指导学生学习制作多媒体作品过程中在指导学生学习制作多媒体作品过程中在指导学生学习制作多媒体作品过程中，教科书以教科书以教科书以教科书以“革命先驱革命先驱革命先驱革命先驱-孙中山孙中山孙中山孙中山”作为范例，作为范例，作为范例，作为范例，配套光盘提供了范例作品许多素材和半成品配套光盘提供了范例作品许多素材和半成品配套光盘提供了范例作品许多素材和半成品配套光盘提供了范例作品许多素材和半成品，要求学生完成该作品制作，要求学生完成该作品制作，要求学生完成该作品制作，要求学生完成该作品制作，并另外制作一个多媒体作品。并另外制作一个多媒体作品。并另外制作一个多媒体作
15、品。并另外制作一个多媒体作品。第第12页页教材内容教材内容第一章第一章第一章第一章 信息与信息技术信息与信息技术信息与信息技术信息与信息技术1.1 1.1 信息及其特征信息及其特征信息及其特征信息及其特征1.2 1.2 信息技术及其发展信息技术及其发展信息技术及其发展信息技术及其发展第二章第二章第二章第二章 信息获取信息获取信息获取信息获取2.12.1获取信息过程与方法获取信息过程与方法获取信息过程与方法获取信息过程与方法2.22.2获取网络信息策略与技巧获取网络信息策略与技巧获取网络信息策略与技巧获取网络信息策略与技巧2.32.3信息判别与评价信息判别与评价信息判别与评价信息判别与评价2.4
16、 2.4 综合活动：设计一个旅行计划综合活动：设计一个旅行计划综合活动：设计一个旅行计划综合活动：设计一个旅行计划第第13页页教材内容教材内容第三章第三章第三章第三章 信息加工与表示（上）信息加工与表示（上）信息加工与表示（上）信息加工与表示（上）3.13.1文本信息加工与表示文本信息加工与表示文本信息加工与表示文本信息加工与表示3.2 3.2 表格信息加工与表示表格信息加工与表示表格信息加工与表示表格信息加工与表示3.33.3多媒体信息加工与表示多媒体信息加工与表示多媒体信息加工与表示多媒体信息加工与表示第四章第四章第四章第四章 信息加工与表示（下）信息加工与表示（下）信息加工与表示（下）信
17、息加工与表示（下）4.14.1用计算机程序处理问题用计算机程序处理问题用计算机程序处理问题用计算机程序处理问题4.24.2用智能工具处理信息用智能工具处理信息用智能工具处理信息用智能工具处理信息4.34.3信息公布与交流信息公布与交流信息公布与交流信息公布与交流4.4 4.4 综合活动：我故乡综合活动：我故乡综合活动：我故乡综合活动：我故乡第第14页页教材内容教材内容第五章第五章第五章第五章 信息资源管理信息资源管理信息资源管理信息资源管理5.15.1认识信息资源管理认识信息资源管理认识信息资源管理认识信息资源管理5.2 5.2 使用数据库使用数据库使用数据库使用数据库5.3 5.3 剖析数据
18、库剖析数据库剖析数据库剖析数据库5.4 5.4 综合活动：世界文化遗产之旅综合活动：世界文化遗产之旅综合活动：世界文化遗产之旅综合活动：世界文化遗产之旅第六章第六章第六章第六章 信息安全信息安全信息安全信息安全6.16.1信息安全及系统维护办法信息安全及系统维护办法信息安全及系统维护办法信息安全及系统维护办法6.2 6.2 信息安全法律法规及道德规范信息安全法律法规及道德规范信息安全法律法规及道德规范信息安全法律法规及道德规范6.3 6.3 综合活动：信息技术与社会问题辩论会综合活动：信息技术与社会问题辩论会综合活动：信息技术与社会问题辩论会综合活动：信息技术与社会问题辩论会第第15页页 各章
19、节与对应课程内容标准各章节与对应课程内容标准第一章第一章第一章第一章 信息与信息技术信息与信息技术信息与信息技术信息与信息技术1.1 1.1 1.1 1.1 信息及其特征信息及其特征信息及其特征信息及其特征（一）（一）（一）（一）（1 1 1 1）描述信息基本特征。）描述信息基本特征。）描述信息基本特征。）描述信息基本特征。1.2 1.2 1.2 1.2 信息技术及其影响信息技术及其影响信息技术及其影响信息技术及其影响（一）（一）（一）（一）（1 1 1 1）列举信息技术应用实例，了解信息技）列举信息技术应用实例，了解信息技）列举信息技术应用实例，了解信息技）列举信息技术应用实例，了解信息技术
20、历史和发展趋势。术历史和发展趋势。术历史和发展趋势。术历史和发展趋势。（四）（四）（四）（四）（1 1 1 1）探讨信息技术对社会发展、科技进步以）探讨信息技术对社会发展、科技进步以）探讨信息技术对社会发展、科技进步以）探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习影响。及个人生活与学习影响。及个人生活与学习影响。及个人生活与学习影响。（四）（四）（四）（四）（6 6 6 6）了解信息技术可能带来不利于身心健）了解信息技术可能带来不利于身心健）了解信息技术可能带来不利于身心健）了解信息技术可能带来不利于身心健康原因，养成健康使用信息技术习惯。康原因，养成健康使用信息技术习惯。康原因，养成健
21、康使用信息技术习惯。康原因，养成健康使用信息技术习惯。第第16页页 各章节与对应课程内容标准各章节与对应课程内容标准第二章信息获取第二章信息获取第二章信息获取第二章信息获取2.12.12.12.1获取信息过程与方法获取信息过程与方法获取信息过程与方法获取信息过程与方法（一）（一）（一）（一）（2 2 2 2）知道信息起源多样性及其实际意义；）知道信息起源多样性及其实际意义；）知道信息起源多样性及其实际意义；）知道信息起源多样性及其实际意义；学会依据问题确定信息需求和信息起源，并选择适学会依据问题确定信息需求和信息起源，并选择适学会依据问题确定信息需求和信息起源，并选择适学会依据问题确定信息需求
22、和信息起源，并选择适当方法获取信息。当方法获取信息。当方法获取信息。当方法获取信息。2.22.22.22.2获取网络信息策略与技巧获取网络信息策略与技巧获取网络信息策略与技巧获取网络信息策略与技巧（一）（一）（一）（一）（3 3 3 3）掌握网络信息检索几个主要策略与技）掌握网络信息检索几个主要策略与技）掌握网络信息检索几个主要策略与技）掌握网络信息检索几个主要策略与技巧，能够正当地获取网上信息。巧，能够正当地获取网上信息。巧，能够正当地获取网上信息。巧，能够正当地获取网上信息。（四）（四）（四）（四）（2 2 2 2）能利用当代信息交流渠道广泛地开展合）能利用当代信息交流渠道广泛地开展合）能
23、利用当代信息交流渠道广泛地开展合）能利用当代信息交流渠道广泛地开展合作，处理学习和生活中问题。作，处理学习和生活中问题。作，处理学习和生活中问题。作，处理学习和生活中问题。第第17页页 各章节与对应课程内容标准各章节与对应课程内容标准2.32.32.32.3信息判别与评价信息判别与评价信息判别与评价信息判别与评价（一）（一）（一）（一）（4 4 4 4）掌握信息价值判断基本方法，学会鉴）掌握信息价值判断基本方法，学会鉴）掌握信息价值判断基本方法，学会鉴）掌握信息价值判断基本方法，学会鉴别与评价信息。别与评价信息。别与评价信息。别与评价信息。（四）（四）（四）（四）（4 4 4 4）能够识别并抵
24、制不良信息。）能够识别并抵制不良信息。）能够识别并抵制不良信息。）能够识别并抵制不良信息。2.4 2.4 2.4 2.4 综合活动：设计一个旅行计划综合活动：设计一个旅行计划综合活动：设计一个旅行计划综合活动：设计一个旅行计划（一）（一）（一）（一）（2 2 2 2）学会依据问题确定信息需求和信息起源，）学会依据问题确定信息需求和信息起源，）学会依据问题确定信息需求和信息起源，）学会依据问题确定信息需求和信息起源，并选择适当方法获取信息。并选择适当方法获取信息。并选择适当方法获取信息。并选择适当方法获取信息。（一）（一）（一）（一）（3 3 3 3）掌握网络信息检索几个主要策略与技）掌握网络信
25、息检索几个主要策略与技）掌握网络信息检索几个主要策略与技）掌握网络信息检索几个主要策略与技巧，能够正当地获取网上信息。巧，能够正当地获取网上信息。巧，能够正当地获取网上信息。巧，能够正当地获取网上信息。第第18页页 各章节与对应课程内容标准各章节与对应课程内容标准（一）（一）（一）（一）（4 4 4 4）掌握信息价值判断基本方法，学会鉴）掌握信息价值判断基本方法，学会鉴）掌握信息价值判断基本方法，学会鉴）掌握信息价值判断基本方法，学会鉴别与评价信息。别与评价信息。别与评价信息。别与评价信息。（四）（四）（四）（四）（2 2 2 2）能利用当代信息交流渠道广泛地开展合）能利用当代信息交流渠道广泛
26、地开展合）能利用当代信息交流渠道广泛地开展合）能利用当代信息交流渠道广泛地开展合作，处理学习和生活中问题。作，处理学习和生活中问题。作，处理学习和生活中问题。作，处理学习和生活中问题。第第19页页 各章节与对应课程内容标准各章节与对应课程内容标准第三章信息加工与表示（上）第三章信息加工与表示（上）第三章信息加工与表示（上）第三章信息加工与表示（上）3.13.13.13.1文本信息加工与表示文本信息加工与表示文本信息加工与表示文本信息加工与表示（二）（二）（二）（二）（1 1 1 1）能够依据任务需求，熟练使用文字处理、）能够依据任务需求，熟练使用文字处理、）能够依据任务需求，熟练使用文字处理、
27、）能够依据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表示意图。图表处理等工具软件加工信息，表示意图。图表处理等工具软件加工信息，表示意图。图表处理等工具软件加工信息，表示意图。（二）（二）（二）（二）（3 3 3 3）初步掌握用计算机进行信息处理几个）初步掌握用计算机进行信息处理几个）初步掌握用计算机进行信息处理几个）初步掌握用计算机进行信息处理几个基本方法，认识其工作过程与基本特征。基本方法，认识其工作过程与基本特征。基本方法，认识其工作过程与基本特征。基本方法，认识其工作过程与基本特征。3.2 3.2 3.2 3.2 表格信息加工与表示表格信息加工与表示表格信息加工与表示表格
28、信息加工与表示（二）（二）（二）（二）（1 1 1 1）能够依据任务需求，熟练使用文字处理、）能够依据任务需求，熟练使用文字处理、）能够依据任务需求，熟练使用文字处理、）能够依据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表示意图。图表处理等工具软件加工信息，表示意图。图表处理等工具软件加工信息，表示意图。图表处理等工具软件加工信息，表示意图。第第20页页 各章节与对应课程内容标准各章节与对应课程内容标准（二）（二）（二）（二）（3 3 3 3）初步掌握用计算机进行信息处理几个）初步掌握用计算机进行信息处理几个）初步掌握用计算机进行信息处理几个）初步掌握用计算机进行信息处理几个基本
29、方法，认识其工作过程与基本特征。基本方法，认识其工作过程与基本特征。基本方法，认识其工作过程与基本特征。基本方法，认识其工作过程与基本特征。3.33.33.33.3多媒体信息加工与表示多媒体信息加工与表示多媒体信息加工与表示多媒体信息加工与表示（二）（二）（二）（二）（1 1 1 1）选择恰当工具软件处理多媒体信息，）选择恰当工具软件处理多媒体信息，）选择恰当工具软件处理多媒体信息，）选择恰当工具软件处理多媒体信息，展现主题，表示创意。展现主题，表示创意。展现主题，表示创意。展现主题，表示创意。（二）（二）（二）（二）（3 3 3 3）初步掌握用计算机进行信息处理几个）初步掌握用计算机进行信息
30、处理几个）初步掌握用计算机进行信息处理几个）初步掌握用计算机进行信息处理几个基本方法，认识其工作过程与基本特征。基本方法，认识其工作过程与基本特征。基本方法，认识其工作过程与基本特征。基本方法，认识其工作过程与基本特征。第第21页页 各章节与对应课程内容标准各章节与对应课程内容标准第四章信息加工与表示（下）第四章信息加工与表示（下）第四章信息加工与表示（下）第四章信息加工与表示（下）4.14.14.14.1用计算机程序处理问题用计算机程序处理问题用计算机程序处理问题用计算机程序处理问题（二）（二）（二）（二）（3 3 3 3）初步掌握用计算机进行信息处理几个）初步掌握用计算机进行信息处理几个）
31、初步掌握用计算机进行信息处理几个）初步掌握用计算机进行信息处理几个基本方法，认识其工作过程与基本特征。基本方法，认识其工作过程与基本特征。基本方法，认识其工作过程与基本特征。基本方法，认识其工作过程与基本特征。4.24.24.24.2用智能工具处理信息用智能工具处理信息用智能工具处理信息用智能工具处理信息（二）（二）（二）（二）（3 3 3 3）初步掌握用计算机进行信息处理几个）初步掌握用计算机进行信息处理几个）初步掌握用计算机进行信息处理几个）初步掌握用计算机进行信息处理几个基本方法，认识其工作过程与基本特征。基本方法，认识其工作过程与基本特征。基本方法，认识其工作过程与基本特征。基本方法，
32、认识其工作过程与基本特征。（二）（二）（二）（二）（4 4 4 4）经过部分智能信息处理工具软件使用，）经过部分智能信息处理工具软件使用，）经过部分智能信息处理工具软件使用，）经过部分智能信息处理工具软件使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。第第22页页 各章节与对应课程内容标准各章节与对应课程内容标准4.34.34.34.3信息公布与交流信息公布与交流信息公布与交流信息公布与交流（二）（二）（二）（二）（2 2 2 2）合乎规范地使用网络等媒介公布信息、）合乎规范地
33、使用网络等媒介公布信息、）合乎规范地使用网络等媒介公布信息、）合乎规范地使用网络等媒介公布信息、表示思想。表示思想。表示思想。表示思想。（四）（四）（四）（四）（3 3 3 3）增强自觉恪守与信息活动相关法律法）增强自觉恪守与信息活动相关法律法）增强自觉恪守与信息活动相关法律法）增强自觉恪守与信息活动相关法律法规意识，负责任地参加信息实践。规意识，负责任地参加信息实践。规意识，负责任地参加信息实践。规意识，负责任地参加信息实践。4.4 4.4 4.4 4.4 综合活动：我故乡综合活动：我故乡综合活动：我故乡综合活动：我故乡（一）（一）（一）（一）（3 3 3 3）掌握网络信息检索几个主要策略与
34、技）掌握网络信息检索几个主要策略与技）掌握网络信息检索几个主要策略与技）掌握网络信息检索几个主要策略与技巧，能够正当地获取网上信息。巧，能够正当地获取网上信息。巧，能够正当地获取网上信息。巧，能够正当地获取网上信息。（一）（一）（一）（一）（4 4 4 4）掌握信息价值判断基本方法，学会鉴）掌握信息价值判断基本方法，学会鉴）掌握信息价值判断基本方法，学会鉴）掌握信息价值判断基本方法，学会鉴别与评价信息。别与评价信息。别与评价信息。别与评价信息。第第23页页 各章节与对应课程内容标准各章节与对应课程内容标准（二）（二）（二）（二）（1 1 1 1）能够依据任务需求，熟练使用文字处理、）能够依据任
35、务需求，熟练使用文字处理、）能够依据任务需求，熟练使用文字处理、）能够依据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表示意图；选择恰图表处理等工具软件加工信息，表示意图；选择恰图表处理等工具软件加工信息，表示意图；选择恰图表处理等工具软件加工信息，表示意图；选择恰当工具软件处理多媒体信息，展现主题，表示创当工具软件处理多媒体信息，展现主题，表示创当工具软件处理多媒体信息，展现主题，表示创当工具软件处理多媒体信息，展现主题，表示创意。意。意。意。（二）（二）（二）（二）（2 2 2 2）合乎规范地使用网络等媒介公布信息、）合乎规范地使用网络等媒介公布信息、）合乎规范地使用网络等媒介
36、公布信息、）合乎规范地使用网络等媒介公布信息、表示思想。表示思想。表示思想。表示思想。（四）（四）（四）（四）（2 2 2 2）能利用当代信息交流渠道广泛地开展合）能利用当代信息交流渠道广泛地开展合）能利用当代信息交流渠道广泛地开展合）能利用当代信息交流渠道广泛地开展合作，处理学习和生活中问题。作，处理学习和生活中问题。作，处理学习和生活中问题。作，处理学习和生活中问题。第第24页页 各章节与对应课程内容标准各章节与对应课程内容标准（二）（二）（二）（二）（1 1 1 1）能够依据任务需求，熟练使用文字处理、）能够依据任务需求，熟练使用文字处理、）能够依据任务需求，熟练使用文字处理、）能够依据
37、任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表示意图；选择恰图表处理等工具软件加工信息，表示意图；选择恰图表处理等工具软件加工信息，表示意图；选择恰图表处理等工具软件加工信息，表示意图；选择恰当工具软件处理多媒体信息，展现主题，表示创当工具软件处理多媒体信息，展现主题，表示创当工具软件处理多媒体信息，展现主题，表示创当工具软件处理多媒体信息，展现主题，表示创意。意。意。意。（二）（二）（二）（二）（2 2 2 2）合乎规范地使用网络等媒介公布信息、）合乎规范地使用网络等媒介公布信息、）合乎规范地使用网络等媒介公布信息、）合乎规范地使用网络等媒介公布信息、表示思想。表示思想。表示思想
38、。表示思想。（四）（四）（四）（四）（2 2 2 2）能利用当代信息交流渠道广泛地开展合）能利用当代信息交流渠道广泛地开展合）能利用当代信息交流渠道广泛地开展合）能利用当代信息交流渠道广泛地开展合作，处理学习和生活中问题。作，处理学习和生活中问题。作，处理学习和生活中问题。作，处理学习和生活中问题。第第25页页 各章节与对应课程内容标准各章节与对应课程内容标准第五章第五章第五章第五章 信息资源管理信息资源管理信息资源管理信息资源管理5.15.15.15.1认识信息资源管理认识信息资源管理认识信息资源管理认识信息资源管理（三）（三）（三）（三）（1 1 1 1）经过实际操作或实地考查，了解当前常
39、）经过实际操作或实地考查，了解当前常）经过实际操作或实地考查，了解当前常）经过实际操作或实地考查，了解当前常见信息资源管理目标与方法，描述各种方法见信息资源管理目标与方法，描述各种方法见信息资源管理目标与方法，描述各种方法见信息资源管理目标与方法，描述各种方法特点，分析其合理性。特点，分析其合理性。特点，分析其合理性。特点，分析其合理性。5.2 5.2 5.2 5.2 使用数据库使用数据库使用数据库使用数据库（三）（三）（三）（三）（2 2 2 2）经过使用常见数据库应用系统，感受）经过使用常见数据库应用系统，感受）经过使用常见数据库应用系统，感受）经过使用常见数据库应用系统，感受利用数据库存
40、放、管理大量数据并实现高效检索利用数据库存放、管理大量数据并实现高效检索利用数据库存放、管理大量数据并实现高效检索利用数据库存放、管理大量数据并实现高效检索方面优势。方面优势。方面优势。方面优势。第第26页页 各章节与对应课程内容标准各章节与对应课程内容标准5.3 5.3 5.3 5.3 剖析数据库剖析数据库剖析数据库剖析数据库（三）（三）（三）（三）（3 3 3 3）经过对简单数据库解剖分析，了解使）经过对简单数据库解剖分析，了解使）经过对简单数据库解剖分析，了解使）经过对简单数据库解剖分析，了解使用数据库管理信息基本思想与方法。用数据库管理信息基本思想与方法。用数据库管理信息基本思想与方法
41、。用数据库管理信息基本思想与方法。5.4 5.4 5.4 5.4 综合活动：世界文化遗产之旅综合活动：世界文化遗产之旅综合活动：世界文化遗产之旅综合活动：世界文化遗产之旅（一）（一）（一）（一）（3 3 3 3）掌握网络信息检索几个主要策略与技）掌握网络信息检索几个主要策略与技）掌握网络信息检索几个主要策略与技）掌握网络信息检索几个主要策略与技巧，能够正当地获取网上信息。巧，能够正当地获取网上信息。巧，能够正当地获取网上信息。巧，能够正当地获取网上信息。（一）（一）（一）（一）（4 4 4 4）掌握信息价值判断基本方法，学会鉴）掌握信息价值判断基本方法，学会鉴）掌握信息价值判断基本方法，学会鉴
42、）掌握信息价值判断基本方法，学会鉴别与评价信息。别与评价信息。别与评价信息。别与评价信息。第第27页页 各章节与对应课程内容标准各章节与对应课程内容标准（三）（三）（三）（三）（1 1 1 1）经过实际操作或实地考查，了解当前常）经过实际操作或实地考查，了解当前常）经过实际操作或实地考查，了解当前常）经过实际操作或实地考查，了解当前常见信息资源管理目标与方法，描述各种方法见信息资源管理目标与方法，描述各种方法见信息资源管理目标与方法，描述各种方法见信息资源管理目标与方法，描述各种方法特点，分析其合理性。特点，分析其合理性。特点，分析其合理性。特点，分析其合理性。（四）（四）（四）（四）（2 2
43、 2 2）能利用当代信息交流渠道广泛地开展合）能利用当代信息交流渠道广泛地开展合）能利用当代信息交流渠道广泛地开展合）能利用当代信息交流渠道广泛地开展合作，处理学习和生活中问题。作，处理学习和生活中问题。作，处理学习和生活中问题。作，处理学习和生活中问题。第第28页页 各章节与对应课程内容标准各章节与对应课程内容标准第六章信息安全第六章信息安全第六章信息安全第六章信息安全6.16.16.16.1信息安全及系统维护办法信息安全及系统维护办法信息安全及系统维护办法信息安全及系统维护办法（四）（四）（四）（四）（5 5 5 5）树立信息安全意识，学会病毒防范、信）树立信息安全意识，学会病毒防范、信）
44、树立信息安全意识，学会病毒防范、信）树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护基本方法；了解计算机犯罪危害性，养息保护基本方法；了解计算机犯罪危害性，养息保护基本方法；了解计算机犯罪危害性，养息保护基本方法；了解计算机犯罪危害性，养成安全信息活动习惯。成安全信息活动习惯。成安全信息活动习惯。成安全信息活动习惯。（四）（四）（四）（四）（4 4 4 4）在使用因特网过程中，能够识别并抵）在使用因特网过程中，能够识别并抵）在使用因特网过程中，能够识别并抵）在使用因特网过程中，能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中安全意识。制不良信息；树立网络交流中安全意识。制不良信息；树立网络交流中安全意识。制不良
45、信息；树立网络交流中安全意识。6.2 6.2 6.2 6.2 信息安全法律法规及道德规范信息安全法律法规及道德规范信息安全法律法规及道德规范信息安全法律法规及道德规范（四）（四）（四）（四）（3 3 3 3）增强自觉恪守与信息活动相关法律法）增强自觉恪守与信息活动相关法律法）增强自觉恪守与信息活动相关法律法）增强自觉恪守与信息活动相关法律法规意识，负责任地参加信息实践。规意识，负责任地参加信息实践。规意识，负责任地参加信息实践。规意识，负责任地参加信息实践。第第29页页 各章节与对应课程内容标准各章节与对应课程内容标准（四）（四）（四）（四）（4 4 4 4）在使用因特网过程中，认识网络使用）
46、在使用因特网过程中，认识网络使用）在使用因特网过程中，认识网络使用）在使用因特网过程中，认识网络使用规范和相关伦理道德基本内涵；能够识别并抵制规范和相关伦理道德基本内涵；能够识别并抵制规范和相关伦理道德基本内涵；能够识别并抵制规范和相关伦理道德基本内涵；能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中安全意识。不良信息；树立网络交流中安全意识。不良信息；树立网络交流中安全意识。不良信息；树立网络交流中安全意识。（四）（四）（四）（四）（6 6 6 6）了解信息技术可能带来不利于身心健）了解信息技术可能带来不利于身心健）了解信息技术可能带来不利于身心健）了解信息技术可能带来不利于身心健康原因，养成健康使用
47、信息技术习惯。康原因，养成健康使用信息技术习惯。康原因，养成健康使用信息技术习惯。康原因，养成健康使用信息技术习惯。6.3 6.3 6.3 6.3 综合活动：信息技术与社会问题辩论会综合活动：信息技术与社会问题辩论会综合活动：信息技术与社会问题辩论会综合活动：信息技术与社会问题辩论会意图：针对信息技术活动中轻易含糊问题展开辩意图：针对信息技术活动中轻易含糊问题展开辩意图：针对信息技术活动中轻易含糊问题展开辩意图：针对信息技术活动中轻易含糊问题展开辩论，澄清相关问题，提升信息活动能力；也希望对论，澄清相关问题，提升信息活动能力；也希望对论，澄清相关问题，提升信息活动能力；也希望对论，澄清相关问题
48、，提升信息活动能力；也希望对全书进行一次回顾。全书进行一次回顾。全书进行一次回顾。全书进行一次回顾。第第30页页教材体系教材体系 注意内容间联络与衔接注意内容间联络与衔接注意内容间联络与衔接注意内容间联络与衔接 必修模块内容与初中内容衔接必修模块内容与初中内容衔接必修模块内容与初中内容衔接必修模块内容与初中内容衔接 必修模块内容之间衔接必修模块内容之间衔接必修模块内容之间衔接必修模块内容之间衔接 必修模块与各选修模块内容联络与衔接必修模块与各选修模块内容联络与衔接必修模块与各选修模块内容联络与衔接必修模块与各选修模块内容联络与衔接强调课程体系系统性、科学性、完整性强调课程体系系统性、科学性、完
49、整性强调课程体系系统性、科学性、完整性强调课程体系系统性、科学性、完整性 第第31页页教材体系教材体系 必修模块内容与初中内容衔接必修模块内容与初中内容衔接必修模块内容与初中内容衔接必修模块内容与初中内容衔接 初中阶段已初步学习了信息技术基本技能，初中阶段已初步学习了信息技术基本技能，初中阶段已初步学习了信息技术基本技能，初中阶段已初步学习了信息技术基本技能，并尝试处理学习和生活中问题。并尝试处理学习和生活中问题。并尝试处理学习和生活中问题。并尝试处理学习和生活中问题。高中阶段则更强调问题处理方法掌握和高中阶段则更强调问题处理方法掌握和高中阶段则更强调问题处理方法掌握和高中阶段则更强调问题处理
50、方法掌握和 综合信息素养提升。综合信息素养提升。综合信息素养提升。综合信息素养提升。第第32页页教材体系教材体系 必修模块各部分内容之间衔接必修模块各部分内容之间衔接必修模块各部分内容之间衔接必修模块各部分内容之间衔接 第一章是全书其它各章总领第一章是全书其它各章总领第一章是全书其它各章总领第一章是全书其它各章总领 第二、三、四、五、六章则围绕信息获取、加工、第二、三、四、五、六章则围绕信息获取、加工、第二、三、四、五、六章则围绕信息获取、加工、第二、三、四、五、六章则围绕信息获取、加工、表示、交流、管理、安全维护线索展开，前面内表示、交流、管理、安全维护线索展开，前面内表示、交流、管理、安全
