1、观察法，是在自然条件下有目察法，是在自然条件下有目标、有、有计划地划地对自自然然发生生现象或行象或行为进行考行考查、统计和分析一个研究方和分析一个研究方法。法。观察法是研究性学察法是研究性学习中最基本、最普遍方法，是中最基本、最普遍方法，是同学同学们搜集搜集资料基本路径，是其它研究方法基料基本路径，是其它研究方法基础。研究性学研究性学习活活动中中观察法，是教察法，是教师指指导学生学生经过科学科学观察察获取科学事取科学事实自然信息活自然信息活动方法，它是研究方法，它是研究性学性学习课题选择主要起源，是主要起源，是获取原始材料最基本方取原始材料最基本方法，是法，是产生理生理论假假设伎伎俩。1/14
2、观察法因研究察法因研究专题不一不一样，所，所观察内容也略有察内容也略有不一不一样，但下面几个方面，但下面几个方面总是不可缺乏：是不可缺乏：1、情境：人物、情境：人物、动植物活植物活动、事件、事件发生都与情生都与情境有很大关系，有些事件或活境有很大关系，有些事件或活动恰好是在特定情境恰好是在特定情境下才会下才会发生。生。2、对象：象：观察行察行为主体，普通主体，普通为人物和人物和动植物植物3、行、行为：观察察对象各种行象各种行为。包含言。包含言语、表情、表情、姿姿态、动作作过程程4、频率和率和连续期：即期：即观察事件察事件发生或生或对象及其象及其动作重复出作重复出现时间、频率、延率、延续时间。2
3、/14观察基本步察基本步骤:1、观察准察准备：2、进行行实地地观察并做好察并做好观察察统计3、整理和分析、整理和分析观察察统计并撰写并撰写观察察汇报3/141、观察准察准备：（1）选择观察察对象象（2）确定）确定观察内容察内容（3）选择观察方法察方法（4）制）制订观察察计划划2、进行行实地地观察并做好察并做好观察察统计统计注意以下几点：注意以下几点：（1）统计要准确要准确（2）统计要全方面要全方面（3）统计要有序要有序3、整理和分析、整理和分析观察察统计并撰写并撰写观察察汇报4/14与与师长做朋友做朋友5/14每一个人都有自己梦想。梦想是漂亮，它是人们心底最热切期望，是人们对生命和人生价值追寻
4、和思索；梦想是航行灯，它引导人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，是人们为目标而努力方向；梦想是充满力量，它是人生前行动力之源，是从不言弃、努力拼搏精神支柱。6/14梦想梦想梦想就是一个让你感到坚持就是幸福东西!7/14作为教师,假如孩子们期盼一缕春风,那么,我愿献上整个春天;假如渴求一滴海水,我愿倾其一片海洋;假如要撷(xie)取一片红叶,我愿给予整片枫林 而我所需要,只是在青春年华,放飞师爱,伴着我可爱孩子们,风雨兼程,一路同行!8/14别别哭哭，孩孩子子，那那是是你你们们人人生生最最美美一一课课。你你们们老老师师，她她失失去去了了双双腿腿，却却给给自自己己插插上上了了翅翅膀膀；她她大大你你
5、们们不不多多，却却让让我我们们学学会会了了许许多多。都都说说人人生生没没有有彩彩排排，可可即即便便再再面面对对那那一一刻刻，这这也也是是她她不不变变选选择择。9/14对教教师认识记得一位老教师说过教师工作要“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”这番话语，引发我深思。班主任，是学生第二个父母，只有一切从学生出发，才是干实事，干有意义事！谨记班主任工作职责，经验不够丰富，从基层“群众路线”走起，从学生中来，到学生中去，10/14一、活一、活动目目标1经过自主学自主学习方法，方法，让学生在活学生在活动中体会与中体会与师长交朋友主要性。交朋友主要性。2让学生在活学生在活动中了解怎中了解怎样与与师
6、长进行有效沟行有效沟通。通。3探探寻并掌握与并掌握与师长沟通技巧和方法。沟通技巧和方法。活活动重点：探究并掌握与重点：探究并掌握与师长沟通交流技巧与方法。沟通交流技巧与方法。活活动难点：怎点：怎样引引导学生自愿、主学生自愿、主动、正确与、正确与师长进行有效沟通。行有效沟通。11/14了解自己老了解自己老师，了解父，了解父亲妈妈，为他他们制作制作爱心档案卡，心档案卡，能能够选择下面内容，也能下面内容，也能够自己自己设计项目。目。（1）父父亲妈妈（老（老师）生日分）生日分别在什么在什么时候？候？（2）什么事最什么事最让父父亲妈妈（老（老师）开心？）开心？（3）什么事最什么事最让父父亲妈妈（老（老师
7、）动气？气？（4）父）父亲妈妈最突出最突出优点、缺点分点、缺点分别是什么？是什么？（5）父）父亲妈妈最最爱吃什么？不吃什么？不爱吃什么？吃什么？（6）父）父亲妈妈（老（老师）对你寄予什么希望？你寄予什么希望？（7）父父亲妈妈（老（老师）最关心你哪方面？）最关心你哪方面？（a学学习b身体身体c心灵）心灵）父父亲妈妈（老（老师）兴趣趣兴趣分趣分别是什么？是什么？12/14课堂交流活堂交流活动：1.同学在小同学在小组内分享自己内分享自己爱心档案卡，并交流以下心档案卡，并交流以下问题：（1）你）你经常与父母老常与父母老师沟通沟通吗？为何？何？（2）你与父母老）你与父母老师沟通地点在哪里？沟通地点在哪里
8、？（3）你与父母老）你与父母老师沟通方式有哪些？沟通方式有哪些？2教教师组织学生交流学生交流过程中，程中，师生共同梳理，集中展生共同梳理，集中展现：我与父母沟通地点我与父母沟通地点经常在：客常在：客厅里里我与老我与老师沟通地点沟通地点经常在：常在：办公室公室我与父母沟通方式有：多聊趣事共同我与父母沟通方式有：多聊趣事共同负担表示关担表示关爱我与老我与老师沟通方式有：沟通方式有：书信交流信交流换位思索真心聆听位思索真心聆听13/14教教师小小结：良好沟通使老：良好沟通使老师和你和你们、你、你们和父母和父母之之间架起一座座架起一座座连心心桥，大家像朋友一，大家像朋友一样友好相友好相处，愉快生活，愉快生活，这是多么美好情景啊！是多么美好情景啊！你和父你和父亲妈妈（老（老师）之）之间沟通故事中有成功沟通故事中有成功经验，也有不尽人意地方，把我，也有不尽人意地方，把我们故事和大家分享，故故事和大家分享，故事主人公和小事主人公和小组组员一起从成功事例中一起从成功事例中寻找找经验，并，并针对不成功案例不成功案例寻找沟通不良原因，改找沟通不良原因，改进沟通方式。沟通方式。14/14
