1、难忘小学生活综合性学合性学习第1页“成成长足迹足迹”板板块能能够以制作以制作“班班级纪念册念册”为中心开展活中心开展活动。为了制作好了制作好“班班级纪念册念册”，能能够做以下几件事：做以下几件事：（1 1）读“阅读材料材料”中文章，感受中文章，感受对小小学生活思念。学生活思念。（2 2）回想和回想和说说自己成自己成长故事，共同故事，共同寻找班找班级“成成长足迹足迹”。（3 3）搜集个人和集体）搜集个人和集体“成成长足迹足迹”，写写写写小学生活中小学生活中难忘人和事。最忘人和事。最终制作成制作成班班级纪念册。念册。第2页难忘小学生活(1)第3页制订活动计划要求：自由组成小组；讨论活动内容；制订活
2、动计划；活动计划包含：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；活动结束后要展示活动结果。第4页 第 小组活动计划 活动主题（或内容）：难忘小学生活 活动小组组员：活动小组分工：活动时间安排：活动步骤：第5页个人资料卡个人资料卡姓名：学校：班级：姓名：学校：班级：入课时间：入课时间：第一位数学老师：第一位数学老师：第一位语文老师：第一位语文老师：最喜欢老师：最喜欢老师：第一个好朋友：第一个好朋友：第一个同桌：第一个同桌：最高兴一件事：最高兴一件事：最难过一件事：最难过一件事：第一次被老师表彰：第一次被老师表彰：第一次被老师批评：第一次被老师批评：第6页难忘小学生活(2)第7页成长足迹阅读材料第
3、8页*难忘启蒙忘启蒙第9页思索：思索：1 1、说说、说说“启蒙启蒙”意思？意思？使初学人得到基本、入门知识。使初学人得到基本、入门知识。课文中老师们对课文中老师们对“我我”启蒙，主要是启蒙，主要是教诲教诲“我我”要爱祖国，要勤勉，要做要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、老实人。一个正直、老实人。难忘启蒙难忘启蒙第10页1、生字、生字 lnfng rn n j 沦陷冯老师沦陷冯老师 残忍残忍 虐杀虐杀 规矩规矩ji ch ku xi gng 惩戒申斥惭愧惩戒申斥惭愧 遐想岗位遐想岗位2、了解：、了解：启蒙：使初学人得到基本、入门知识。启蒙：使初学人得到基本、入门知识。沦陷：（领土）被敌人占领。沦陷：
4、（领土）被敌人占领。虐杀：虐待人而致死虐杀：虐待人而致死惩戒：经过处罚来警戒。惩戒：经过处罚来警戒。申斥：斥责申斥：斥责遐想：悠远地思索或想象。遐想：悠远地思索或想象。第11页认真读课文想想：认真读课文想想：1.1.课文回想了启蒙老文回想了启蒙老师哪几件事？哪几件事？2.2.从从这几件事表几件事表现了启蒙老了启蒙老师怎怎样 品品质？第12页 回想了三件事：回想了三件事：抗日讲演抗日讲演爱国爱国 申斥学生申斥学生爱生爱生 无视日文无视日文爱国爱国第13页3、作者回想了启蒙老师哪几件事，、作者回想了启蒙老师哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样精神品这几件事表现了启蒙老师怎样精神品质质”?”?难忘启
5、蒙是一篇忘启蒙是一篇回想启蒙老回想启蒙老师文章。作者沙健文章。作者沙健孙。文章重点回想了。文章重点回想了抗日抗日讲演比演比赛、老、老师对“我我”两次批两次批评、对日日语课抵制等三件事抵制等三件事，表，表现了了启蒙老启蒙老师强烈烈爱国精神和国精神和严谨教学作教学作风，表示了作者，表示了作者对启蒙老启蒙老师崇敬、感崇敬、感激和思念。激和思念。第14页你以你以为“我我”启蒙老启蒙老师含有怎含有怎样品品质，作者是怎，作者是怎样写出来？写出来？（1 1）热爱祖国祖国演演讲“我我们”演演讲是在怎是在怎样情况下情况下进行？行？说明了什么？明了什么？宽严之之间对什么什么宽？对什么什么严？从中你体会到了什么？从
6、中你体会到了什么？（2 2）治学）治学严谨，教育，教育严格格“嗅嗅觉专长”故事故事你你对这件事怎么看？你由此想到了什么？件事怎么看？你由此想到了什么？“写大字写大字”故事故事老老师说“我我”时“我我”心情是怎心情是怎样？联想一下，老想一下，老师批批评你你时你是怎么想？你是怎么想？第15页4 4、体会、体会“从从这种种宽严之之间，我，我们这些些小学生也小学生也领悟到了老悟到了老师们没有明没有明说一些一些道理道理”这句句话，在，在课文中文中“宽”指是什指是什么，么，“严”指是什么，老指是什么，老师为何何对作文、作文、写字那写字那样严格，而格，而对日日语课却那么却那么宽容容？表达了老表达了老师们爱国
7、精神和国精神和严谨认真教学真教学态度。度。第16页 用详细事例表现人物精神品质。用详细事例表现人物精神品质。写作特点：写作特点：第17页自主阅读自主阅读老师领进门阅读提醒：提醒：1 1、默、默读课文，文，说说课文主要内容。文主要内容。2 2、说说作者回想了田老作者回想了田老师哪几件事？哪几件事？3 3、你感受到了田老、你感受到了田老师什么精神品什么精神品质？4 4、画出田老、画出田老师对我影响深我影响深远语句，句，说说田老田老师对我影响。我影响。5 5、课文在写法上有何特色。文在写法上有何特色。第18页2 2、文章、文章经过哪些哪些详细事例叙述，表示出事例叙述，表示出对田老田老师深深感激之情？
8、深深感激之情？文章重点写了田老文章重点写了田老师教一首小教一首小诗，他以，他以诗为内容，内容，编了一段故事，了一段故事，娓娓娓娓动听听讲述，述，让孩子孩子“听得入迷，听得入迷，恍如身恍如身临其境其境”。田老。田老师这些故事，些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学种子。了文学种子。让我我们深深感到，启蒙深深感到，启蒙老老师对人一生影响是非常巨大。人一生影响是非常巨大。第19页说说以以“十年十年树木，百年木，百年树人；插柳人；插柳之恩，之恩，终生生难忘忘”结尾妙尾妙处？这是全文点睛之笔，作者用格言是全文点睛之笔，作者用格言式式语句，句，说明了教育明了教育对人
9、巨大影响，感人巨大影响，感激老激老师对自己启蒙教育。自己启蒙教育。总结：文章用深情回想、：文章用深情回想、详细事事例例说明田老明田老师“很有口才，文笔也好很有口才，文笔也好”，一个，一个优异老异老师形象形象跃然然纸上。叙述生上。叙述生动，行文，行文简练，是本文特色。，是本文特色。第20页3 新来王老师新来王老师作者回想了一件什么事？作者回想了一件什么事？王老王老师是怎是怎样对待待“差差生生”？你你认为王老王老师做法好做法好吗？为何？何？从王老从王老师言言谈举止中，你能感受到什么？止中，你能感受到什么？文中哪些地方文中哪些地方让你感你感动？（ch）回想了一位新回想了一位新调来王老来王老师在第一在
10、第一节语文文课上提上提问“差生差生”蔡林，引蔡林，引发其它同学其它同学 哄堂大笑，了解情哄堂大笑，了解情况后，王老况后，王老师送送给蔡林一份蔡林一份“差生档案差生档案”，勉励，勉励蔡琳克服本身不足，好好学蔡琳克服本身不足，好好学习事。事。激励其激励其进取取王老王老师是一位善于是一位善于洞察学生心理、和洞察学生心理、和善可善可亲、循循善、循循善诱好老好老师。第21页44忘不了笑声忘不了笑声说说文章主要内容？文章主要内容？文章文章经过笑声表笑声表现了同学什么特点？了同学什么特点？文章表示了怎文章表示了怎样思想感情？思想感情？你知道本班同学什么特点，能你知道本班同学什么特点，能选择适当角适当角度把他
11、度把他们特点写下来特点写下来吗？小小队同学不一同学不一样笑声笑声同学之同学之间亲密情密情谊第22页课文主要内容：文主要内容：忘不了笑声是一篇描写同学文章。忘不了笑声是一篇描写同学文章。文章文章围绕“小小队同学都同学都爱笑，各人笑笑，各人笑声不一声不一样”，写出了小，写出了小队同学同学别具一具一格笑声，格笑声，经过笑声表笑声表现出同学特点。出同学特点。字里行字里行间洋溢着同学之洋溢着同学之间亲切情切情谊，写作角度写作角度别出心裁。出心裁。第23页练一练积累描写笑词语积累描写笑词语摘抄文中模拟笑声词语：摘抄文中模拟笑声词语：含有笑词语（四个字）：含有笑词语（四个字）：笑是人类表示内心情绪一个表情。
12、请依据表情写笑是人类表示内心情绪一个表情。请依据表情写出笑词或短语。出笑词或短语。嘴角微微向上：（嘴角微微向上：（）嘴张大并发出声音嘴张大并发出声音：（：（）嘴角撇向一边，从鼻孔里发出声音：（嘴角撇向一边，从鼻孔里发出声音：（）用言语讽刺、表示藐视：（用言语讽刺、表示藐视：（）形容笑容不怀好意形容笑容不怀好意:（）咯咯咯咯咯咯 嘿嘿嘿嘿 嘻嘻嘻嘻嘻嘻 呵呵呵呵呵呵喜笑颜开喜笑颜开 眉开眼开眉开眼开 哈哈大笑哈哈大笑 嫣然一笑嫣然一笑 哄堂大笑哄堂大笑 捧腹大笑捧腹大笑 笑里藏刀笑里藏刀 回首一笑回首一笑 微笑微笑哈哈大笑哈哈大笑耻笑或轻蔑笑耻笑或轻蔑笑嘲笑嘲笑奸笑奸笑第24页5 作文上红双圈作
13、文上红双圈作者回想了一件什么事？作者回想了一件什么事？作文上作文上“九十八个九十八个红双圈双圈”代表了什代表了什么？么？表示了作者怎表示了作者怎样思想感情？思想感情？作者回想了自己学生时代在一次征文比赛作者回想了自己学生时代在一次征文比赛中取得了成功，作文补考被老师打了中取得了成功，作文补考被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。九十八个红双圈，后被陆续刊载。老师对自己人生道路引领老师对自己人生道路引领第25页作文上作文上红双圈文中提到双圈文中提到补考一文考一文是她第一篇是她第一篇发表文章，因表文章，因为这篇作文成功，篇作文成功，给了作者自信和力量，至此以后了作者自信和力量，至此以后陆续发表表
14、文学作品，最文学作品，最终成成为著名作家。所以作文著名作家。所以作文补考能考能够说是她成是她成长中一中一块里程碑，里程碑，而老而老师九十八个九十八个红双圈，双圈，则开启了她文学开启了她文学创作大作大门。有。有时候，成功就来自于一点小候，成功就来自于一点小小勉励。小勉励。文章以小文章以小见大，从一篇作文上大，从一篇作文上红双圈，双圈，赞颂老老师对自己人生引自己人生引领作用。作用。第26页习作指导难忘的第27页小小练笔：笔：在六年小学生活中，每个同学都在六年小学生活中，每个同学都有有许许多多成多多成长故事，把其中最令你故事，把其中最令你难忘一个故事写下来。忘一个故事写下来。第28页一、审清题意。一
15、、审清题意。认真读题，明确要求。认真读题，明确要求。第29页二、指导写作。二、指导写作。类别类别事情事情难忘理由难忘老师难忘同学难忘一节课难忘一次活动难忘运动会难忘一次演出难忘第30页三、指导写法三、指导写法1 1、回想本组回想本组“阅读材料阅读材料”中五课文写法。中五课文写法。2 2、回想以前还学到哪些写人记事写法。回想以前还学到哪些写人记事写法。第31页四、写作注意点：四、写作注意点：1 1、写人文章一定要抓住人物特点，、写人文章一定要抓住人物特点，记事文章一定要把事例写详细、写生动。记事文章一定要把事例写详细、写生动。2 2、此次习作要表达一个、此次习作要表达一个“真真”字，字，突出一个
16、突出一个“新新”字。字。“真真”：材料要真：材料要真实，情感要真切。实，情感要真切。“新新”：选材角度要：选材角度要新，构思立意要新，写出文章个性来。新，构思立意要新，写出文章个性来。第32页难忘小学生活(3)第33页一一.写写临别赠言言二二.为母校做点事：母校做点事：1.1.写美化倡写美化倡议书.2.2.写美化提写美化提议书.三三.策划一策划一场毕业联欢会会活动建议活动建议第34页依依惜别阅读材料第35页给老老师一封信是上海市虹口一封信是上海市虹口区第三小学学生翁区第三小学学生翁钦露写露写给她老她老师顾家璋一封信。作者写家璋一封信。作者写这封信封信时候已候已经在在华东师范大学范大学读书。在信
17、中，她在信中，她记下了下了顾老老师曾曾经给予自己种种关予自己种种关爱和和教教诲，赞美了老美了老师贡献精神。献精神。第36页 是啊，我是您亲手栽种桃李中一是啊，我是您亲手栽种桃李中一棵，我萌芽、生长，无不沐浴着您阳棵，我萌芽、生长，无不沐浴着您阳光雨露。光雨露。“桃李桃李”比喻学生。作者是顾老师比喻学生。作者是顾老师众多学生中一个。众多学生中一个。“沐浴沐浴”比喻受阳光比喻受阳光雨露滋润。雨露滋润。“阳光雨露阳光雨露”在句中指顾老在句中指顾老师对学生教育关心和传授知识。师对学生教育关心和传授知识。第37页假如是你假如是你给老老师写信，在写信，在这封封信中，你能信中，你能够写什么内容？要注意什写什
18、么内容？要注意什么？么？第38页 书信格式主要包含五个部分：书信格式主要包含五个部分：称呼、称呼、正文、祝福语、署名和日期。正文、祝福语、署名和日期。（1）称呼）称呼 称呼要在信纸第一行顶格写起，后称呼要在信纸第一行顶格写起，后加加“：”，冒号后不再写字。称呼和署，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人关系。称名要对应，明确自己和收信人关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。接用修饰语作称呼。第39页 （2）正文）正文 正文通常以问候语开头。问候语写正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一在称呼下一行，前
19、面空两格，常自成一段。段。接下来便是正文主要部分接下来便是正文主要部分主体主体文，即写信人要说话。若是信中同时要文，即写信人要说话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。不要混为一谈。第40页 （3）祝福语）祝福语祝福语习惯写法有两种：祝福语习惯写法有两种：在正文写完之后，紧接着写在正文写完之后，紧接着写“此致此致”，转一行顶格或空两格写，转一行顶格或空两格写“敬礼敬礼”。不写不写“此致此致”，只是另起一行空两格，只是另起一行空两格写写“敬礼敬礼”、“安好安好”、“健康
20、健康”、“平安平安”等词，一定要另起一行空两格，等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也能够在正文结不得尾缀在正文之后。也能够在正文结尾下另起一行写尾下另起一行写“祝你祝你”、“敬祝敬祝”，再空两格写上再空两格写上“安好安好”、“健康健康”等。等。第41页 （4）署名和日期）署名和日期 在书信最终一行，署上写信人姓名。在书信最终一行，署上写信人姓名。署名应写在正文结尾后右方空半行地方。署名应写在正文结尾后右方空半行地方。日期一项，用以注明写完信时间，写在日期一项，用以注明写完信时间，写在署名之后或下边。署名之后或下边。第42页在小学在小学毕业仪式上式上讲话是一篇激是一篇激情昂情昂扬演
21、演讲稿稿。文中回想了六年小学生。文中回想了六年小学生活中活中难忘三件往事忘三件往事上小学第一天、上小学第一天、三年三年级时运运动会和六年会和六年级家家长会，表示会，表示了了对母校留恋，母校留恋，对老老师感激，以及感激，以及对同同学依依不舍。学依依不舍。第43页演讲稿特点演讲稿特点（1）语言通俗，感情真挚。）语言通俗，感情真挚。演讲稿语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对演讲稿语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺乏深入思索时间，你赞成什么，面地交流，听众缺乏深入思索时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开心反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开心扉，努力走进听众
22、心里，与听众进行心贴心交流。扉，努力走进听众心里，与听众进行心贴心交流。（2）格式规范，条理清楚。）格式规范，条理清楚。演讲稿通常包含开头、正文、结尾三部分。演讲稿通常包含开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众注意力，为整场演讲成功打下基础，正文是演讲众注意力，为整场演讲成功打下基础，正文是演讲主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众了解，结尾要有号召力，起到深化主题作用。听众了解，结尾要有号召力，起到深化主题作用。第44页演讲稿格式演讲稿格式 演讲稿由演讲稿由标题、
23、称呼和正文标题、称呼和正文三部分组成。三部分组成。标题。标题。提醒主题型，如人应该有贡献精神提醒主题型，如人应该有贡献精神。提醒内容型，如在珍爱生命、远离提醒内容型，如在珍爱生命、远离毒品主题班会上讲话。毒品主题班会上讲话。提出问题型，如小学生应具备什么提出问题型，如小学生应具备什么素质。素质。思索问题型，如怎样节约水资源思索问题型，如怎样节约水资源 第45页称呼。称呼。第二行顶格写称呼加冒号，如第二行顶格写称呼加冒号，如“亲爱朋友们：亲爱朋友们：”“大家好大家好:”等。等。正文。正文。正文由正文由开头语、主体和结语开头语、主体和结语三部三部分组成。分组成。开头语。开头语任务吸引听众、引出下开
24、头语。开头语任务吸引听众、引出下文。有六种形式：文。有六种形式：A.由背景和问候语、感激语开始；由背景和问候语、感激语开始；B.概括演讲内容或揭示中心论点；概括演讲内容或揭示中心论点；C.从演讲题目谈起从演讲题目谈起 D.从演讲缘由引发；从演讲缘由引发；E.从另件事引入正题；从另件事引入正题；F.用用发人深思问题开头。发人深思问题开头。第46页 主体。主体。主体即中心内容。普通有主体即中心内容。普通有三种类型：三种类型：A.记叙性演讲稿。以对人物事件叙述和记叙性演讲稿。以对人物事件叙述和生活画面描述行文；生活画面描述行文；B.议论性演讲稿。以经典事例和理论为议论性演讲稿。以经典事例和理论为依据
25、，用逻辑方式行为，用观点说服观依据，用逻辑方式行为，用观点说服观众；众；C.抒情性演讲稿。用热烈抒情性语言表抒情性演讲稿。用热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。事、寓情于理、寓情于物。第47页 结语。结语。是演讲能否走向成功关键，惯用是演讲能否走向成功关键，惯用总结全文，加深印象；提出希望，给总结全文，加深印象；提出希望，给人鼓舞；表示决心，誓言结束；照应人鼓舞；表示决心，誓言结束；照应题目等方法在激感人心结语中结束全题目等方法在激感人心结语中结束全文。文。第48页依依惜别依依惜别关关心心母母校校真真情情提提议议 第49页
26、给校校长提提议是一位六年是一位六年级毕业生写生写给校校长信，信，侧重于提出提重于提出提议。信中信中针对学校当前存在学校当前存在问题，提出了重新开，提出了重新开放放图书室提室提议。不但提出了自己构想，。不但提出了自己构想，还提出了提出了详细改改进方法，言辞方法，言辞恳切，以切，以一个特殊方式向母校表示了一个特殊方式向母校表示了热爱之情。之情。我我们以以这封提封提议书为范例，能范例，能够经过调察察访问，发觉学校存在不足，学学校存在不足，学习本文本文写法，向校写法，向校长写一封提写一封提议书。第50页1、作者向校长提出了什么提议？、作者向校长提出了什么提议？2、他除了提出提议之外，还说了些什么？、他
27、除了提出提议之外，还说了些什么？3、从中能够看出作者什么思想感情？、从中能够看出作者什么思想感情？1、作者针对学校当前存在问题，提出、作者针对学校当前存在问题，提出了重新开放图书室提议。了重新开放图书室提议。2、作者不但提出了自己构想，还提出、作者不但提出了自己构想，还提出了详细改进方法。了详细改进方法。3、本文言辞恳切，作者以特殊方式表、本文言辞恳切，作者以特殊方式表示对母校热爱之情。示对母校热爱之情。第51页怎怎样写提写提议书：提提议书是是针对某某项详细工作或工作或规划向划向领导或个人提出提或个人提出提议一个一个专用用书信。它与倡信。它与倡议书有相同之有相同之处，也有不一，也有不一样之之处
28、。倡倡议书也有也有“提提议”内容，内容，这一点与一点与提提议书类似。不似。不过倡倡议书普通是公开宣普通是公开宣读、张贴或或发表，内容面向公众，属表，内容面向公众，属书面号召性面号召性质。所倡。所倡议内容普通内容普通为公众所公众所认同。而提同。而提议书公开宣公开宣读、张贴或或发表者表者较少，因少，因为它内它内容只是个人看法容只是个人看法陈说，仅供供对方参考。所以，方参考。所以，提提议书普通取商普通取商讨语气，不像倡气，不像倡议书那么富那么富于鼓于鼓动性。性。第52页提议书内容：提议书内容：摆情况：摆情况：目标是为了引发对方注意；目标是为了引发对方注意；讲理由：讲理由：申述提议理由，引发对方思索；
29、申述提议理由，引发对方思索；提提议：提提议：普通用条款形式提出提议，希望普通用条款形式提出提议，希望对方怎样行动。前两部分内容为铺垫，第三对方怎样行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分内容可多可少，可长部分才是主体。各部分内容可多可少，可长可短。为清楚醒目，普通取条款式陈说。当可短。为清楚醒目，普通取条款式陈说。当然假如提议不多，也能够不列条款。然假如提议不多，也能够不列条款。结尾：结尾：普通写些谦虚话，如，普通写些谦虚话，如，“以上提议以上提议仅供参考仅供参考”。开头和署名开头和署名等与其它专用书信格式相同。等与其它专用书信格式相同。第53页依依惜别依依惜别真真诚诚祝祝福福临临别
30、别书书情情 第54页同学同学录是一首短短是一首短短诗。同学。同学录，是种在校园里永，是种在校园里永远记忆，是留在，是留在岁月中忘不掉月中忘不掉纯真。真。这首首诗也是一个也是一个情味情味浓浓倡倡议，经过诵读我我们能能够了了解同学解同学录作用，也来做一个自己班作用，也来做一个自己班级同学同学录。第55页毕业赠言中言中选登了两登了两组赠言，言，一一组是学生写是学生写给老老师；一；一组是老是老师给学学生。即使生。即使毕业赠言人人都能写，不言人人都能写，不过因因为其特殊其特殊纪念意念意义，毕业赠言言应尽可能尽可能写得精写得精练、形象、富有、形象、富有时代感、代感、饱含感含感情，能情，能给人以启迪。我人以
31、启迪。我们要能依据不一要能依据不一样对象特点，用比象特点，用比较生生动、得体而、得体而简练语言表示自己祝福。言表示自己祝福。第56页（1 1）激励性激励性赠言言。如，。如，“分分别后人后人生如同一条街，生如同一条街，让我我们共同共同为长街增街增添漂亮景致。添漂亮景致。”（2 2）祝福性祝福性赠言言。如，。如，“生活如一生活如一条条长河，愿你是一叶河，愿你是一叶执著小舟；生活著小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻水雨无阻水手。手。”教你写赠言：教你写赠言：第57页（3 3）褒褒扬性性赠言。言。如，如，“你不你不张扬个性，个性，让我我领会到宁静，感受到宁静里有一会到宁静，
32、感受到宁静里有一颗平静如水心。平静如水心。”（4 4）思念性思念性赠言言。如，。如，“我把我把缕缕情思情思拧成一股成一股长长红线，让你你这即将即将远飞风筝筝时时翱翔在我翔在我蓝蓝天空中。天空中。”（5 5）鞭策性鞭策性赠言言。如，。如，“你没有摘到只你没有摘到只是春天里一是春天里一朵花，而整个春天花，而整个春天还是属于是属于你，朋友，你，朋友，别气气馁！”第58页赠给意志意志坚强朋友朋友：如，：如，“富富贵不能淫，不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。也。”赠给真真诚朋友：如，朋友：如，“我我们情情谊如大海，如大海，拥有天下最真有天下最真诚情情谊，在茫茫人
33、，在茫茫人际间拥有没有尽有没有尽辽阔和和宽容。容。”赠给消极同学消极同学：如，：如，“生活有生活有时虽不像不像你所想那你所想那样美好，不美好，不过也不会像你所想也不会像你所想如此糟糕，愿你笑如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！人生，一路走好！”第59页赠给缺乏自信同学缺乏自信同学：如，：如，“有花自有花自有香，无有香，无须大大风扬，你潜能等着你去，你潜能等着你去开开发。”赠给不善言不善言谈同学同学：如，：如，“缄默但默但不可淹没，不可淹没，缄默是金，但有默是金，但有时也会也会变成成废铜。”赠给意志脆弱同学意志脆弱同学：如，：如，“废铁之之所以能成所以能成为有用有用钢，是因，是因为它它经得起得起痛
34、苦磨痛苦磨炼。”第60页难忘小学生活第61页活动总结一：制作活动总结一：制作“班级纪念册班级纪念册”为了制作好了制作好“班班级纪念册念册”，能，能够做做以下几件事：以下几件事：利用利用课余余时间搜集班搜集班级照片以及自己成照片以及自己成长照片，搜集制作班照片，搜集制作班级纪念册插念册插图等。等。回想和回想和说说自己成自己成长故事，共同故事，共同寻找班找班级“成成长足迹足迹”。课前自前自读“阅读材料材料”中文章。中文章。写写小学生活中写写小学生活中难忘人和事。忘人和事。搜集集体搜集集体“成成长足迹足迹”，最，最终制作成班制作成班级纪念册。念册。第62页班级纪念册应该有资料：班级纪念册应该有资料：、各科老、各科老师个人个人资料及料及毕业赠言。言。、同学、同学资料以及料以及毕业赠言。言。、班、班级获奖证书。、集体活、集体活动照片。照片。、老、老师和同学和同学们合影。合影。第63页活动总结二：举行一次毕业联欢会。活动总结二：举行一次毕业联欢会。1、选定联欢会内容。、选定联欢会内容。2、制订联欢会方案。、制订联欢会方案。（活动目标、活动时间、活动地点、（活动目标、活动时间、活动地点、活动准备、活动流程）活动准备、活动流程）第64页活动总结三：活动总结三：写活动总结写活动总结。活动总结写法活动总结写法 先写活动是怎样开展；重点写活动收获；还能够写写活动不足与提议。第65页
