1、计算机科学与技术专业浅析计算机科学与技术专业浅析史广顺11月25日我爱南开我爱南开CSCS1/63内容提要内容提要中国计算机专业教育发展历史回顾1计算机科学与技术专业知识体系2计算机科学与技术专业课程体系3 3浅谈资格认证考试选择软考4 42/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所中国计算机专业教育发展概况中国计算机专业教育发展概况v1956 19561967年科学技术发展远景规划从无到有，全国共建设14个计算机专业v197819781985年全国科学技术发展规划纲要逐步兴起，全国新创办计算机专业74个左右v1994互联网逐步兴起，计算机日益普及蓬勃发展，新成立400
2、多个计算机专业点v国家中长久科学和技术发展规划纲要发展信息产业及当代服务业，加紧信息化进程3/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所中国计算机专业教育发展概况中国计算机专业教育发展概况全国共有计算机本科专业全国共有计算机本科专业775个，本科以上在校生个，本科以上在校生到达了到达了44万余人万余人1956年年以前以前19561996“计算装置与计算装置与仪器仪器”专业专业“计算数学计算数学”专业专业全国共有计算机本科专业全国共有计算机本科专业410个，其它相关专业几百个个，其它相关专业几百个没有计算机专业没有计算机专业数学、物理、电数学、物理、电子等学科负担相子等学科
3、负担相关研究工作关研究工作4/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所计算机学科发展情况计算机学科发展情况1996年年计算机专业计算机专业410775软件学院软件学院0v,教育部开启示范性软件学院36所v,教育部开启示范性软件职业技术学院35所v全国共有软件学院162所硕士点硕士点296个个617个个博士点博士点56个个128个个5/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所计算机专业招生情况计算机专业招生情况1996年年v增加率招收本科生招收本科生26,167102,723400%招收硕士生招收硕士生2,03218,300900%招收博士生招收博
4、士生3601,798500%6/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学科发展南开大学信息学科发展v1958 1958年设置无线电电子专业（电子科学与技术系前身）1958年设置半导体物理专业（微电子科学系前身）1962年设置无线电物理专业（通信工程系前身）后改为电子科学系物理电子专业v19721972年设置自动控制专业（自动化系前身）1977年设置计算机软件专业（计算机科学与技术系前身）1979年设置计算机应用专业1984年设置计算机科学与技术系，下辖软件、应用、自控三个专业v1995正式成立信息技术科学学院，下辖六系四所电子科学与技术系拆分为电子、电信、
5、微电、通信四个系计算机科学与技术系拆分为计算机、自动化两个系信息技术科学学院是南开大学唯一“工科”学院v新开设信息安全专业（属于计算机科学与技术系）新开设光电子技术科学系专业（与天大合作办学）新开设智能科学与技术专业（）7/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学科发展南开大学信息学科发展9个本科专业，个本科专业，14个硕士点个硕士点7个博士点，个博士点，3个博士后站个博士后站4个专业学位授予点个专业学位授予点现有学生现有学生2600余名余名1958年年以前以前19621995陆续开设电子系和陆续开设电子系和计算机系计算机系正式成立信息学院正式成立信息学院
6、物理、数学领域物理、数学领域从事相关研究从事相关研究8/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所计算学科改变与发展计算学科改变与发展一切都在变一切都在变一切都在变一切都在变学科学科分类分类技术技术趋势趋势文化文化教育教育学习和教育理念一学习和教育理念一直在更新直在更新不停变革不停变革不停细化不停细化价值观念价值观念社会需求社会需求9/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所二十年前：知道这些名词就足够了二十年前：知道这些名词就足够了10/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所十年前：还需要知道这些名词十年前：还需要知道这
7、些名词11/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所现在：学越多，发觉自己知道越少现在：学越多，发觉自己知道越少12/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所聪明学习：知道选择成长目标聪明学习：知道选择成长目标v精化学习：知识爆炸带来必定选择精化学习：知识爆炸带来必定选择 没有些人能够短时间内学会计算机相关全部知识社会发展需要结构合理、数量充分人才体系门门粗通就是门门稀松，一门精通换来职场成功v分类筛选：社会发展带来必定要求分类筛选：社会发展带来必定要求严格就业准入制度是产业发展有效辅助取得权威认证和取得学位证书一样主要压价竞争造成薪水大跌，差异
8、竞争换来一骑绝尘13/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所计算机专业发展和细分计算机专业发展和细分1990年以前:EECSIS1990年之后:EECECSSEITIS硬件硬件软件软件组织应用组织应用硬件硬件商科商科软件软件14/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所理论创新性应用、布署配置能力更理论化更应用化开发实现能力CE应用技术软件方法和技术系统基础框架计算机硬件&体系结构组织型事务管理&信息系统“计算机工程计算机工程”知识与技能分布知识与技能分布15/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所理论创新性应用、布署
9、配置能力更理论化更应用化开发实现能力CS应用技术软件方法和技术系统基础框架计算机硬件&体系结构组织型事务管理&信息系统“计算机科学计算机科学”知识与技能分布知识与技能分布16/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所理论创新性应用、布署配置能力更理论化更应用化开发实现能力IS应用技术软件方法和技术系统基础框架计算机硬件&体系结构组织型事务管理&信息系统“信息系统信息系统”知识与技能分布知识与技能分布17/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所理论创新性应用、布署配置能力更理论化更应用化开发实现能力IT应用技术软件方法和技术系统基础框架计算机硬件
10、&体系结构组织型事务管理&信息系统“信息技术信息技术”知识与技能分布知识与技能分布18/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所理论创新性应用、布署配置能力更理论化更应用化开发实现能力SE应用技术软件方法和技术系统基础框架计算机硬件&体系结构组织型事务管理&信息系统“软件工程软件工程”知识与技能分布知识与技能分布19/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所社会对计算机专业人才需求分布社会对计算机专业人才需求分布CSCESEISIT信息化大潮人才分布：信息化大潮人才分布：只需要极少数科学家只需要极少数科学家一定数量高级工程师一定数量高级工程师较多
11、数量技术工程师较多数量技术工程师更多数量系统咨询服务人员更多数量系统咨询服务人员最多数量专业技术操作人员最多数量专业技术操作人员20/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所当前计算机专业教育不足当前计算机专业教育不足v界限含糊：学科之间并无显著区分界限含糊：学科之间并无显著区分知识技能出现大量低级雷同，不能分类培养专业名称和教学内容存在严重脱节v目标含糊：人才培养没有明确方向目标含糊：人才培养没有明确方向人才体系结构不符合社会发展要求学历高不等于能力强，扎堆找工作增加内耗v客观困难：资源和需求存在尖锐矛盾客观困难：资源和需求存在尖锐矛盾稀缺高等教育资源无法有效处理以上
12、问题产业发展时不我待，专业教育却蹒跚成长21/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所内容提要内容提要中国计算机专业教育发展历史回顾1计算机科学与技术专业知识体系2计算机科学与技术专业课程体系3 3浅谈资格认证考试选择软考4 422/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所计算机学科方法论计算机学科方法论-三个过程三个过程理论理论与与数学数学研究方法类似，要素为定义和公理、研究方法类似，要素为定义和公理、定理、证实、结果解释，基本特征为结构定理、证实、结果解释，基本特征为结构性数学特征性数学特征抽象抽象模型化能力模型化能力，要素为数据采集、假设形
13、式，要素为数据采集、假设形式说明、模型结构与预测、试验与结果分析，说明、模型结构与预测、试验与结果分析，抽象结果为概念、符号、模型抽象结果为概念、符号、模型设计设计工程能力工程能力，要素为需求分析、规格说明、，要素为需求分析、规格说明、测试和分析，用于实现处理实际问题系统测试和分析，用于实现处理实际问题系统和设备和设备23/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所计算机学科方法论计算机学科方法论-关键概念关键概念1概念和形式模型概念和形式模型抽象层次抽象层次大问题复杂性大问题复杂性2绑定绑定演化演化重用重用折中与决议折中与决议3按时间排序按时间排序按空间排序按空间排序一
14、致性与完备性一致性与完备性安全性安全性效率效率24/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所计算机学科方法论计算机学科方法论-关键方法关键方法系统科系统科学方法学方法用数学描述解释用数学描述解释形式化语言形式化语言数量分析与计算数量分析与计算逻辑推理逻辑推理从不一样抽象层从不一样抽象层次对待研究对象次对待研究对象系统整体优化系统整体优化系统级分析模拟系统级分析模拟数学数学方法方法25/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所”计算机科学与技术计算机科学与技术“方向知识体系方向知识体系知识体系知识体系知识体系知识体系知识点知识点知识单元知识单元知识
15、单元知识单元知识领域知识领域知识领域知识领域26/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所CSCS和和CECE知识领域对比知识领域对比简称简称全名全名CSAR计算机体系结构与组织计算机体系结构与组织CSAL算法与复杂度算法与复杂度CSHC人机交互人机交互CSOS操作系统操作系统CSPF程序设计基础程序设计基础CSPL程序设计语言程序设计语言CSDS离散结构离散结构CSGV图形学与可视化计算图形学与可视化计算CSNCv以网络为中心计算CSSE软件工程软件工程CSIS智能系统智能系统CSIM信息管理信息管理CSCN计算科学与数值方法计算科学与数值方法CSSP社会与职业问题社
16、会与职业问题简称简称全名全名CEAR计算机体系结构与组织计算机体系结构与组织CEAL算法与复杂度算法与复杂度CEHC人机交互人机交互CEOS操作系统操作系统CEPF程序设计基础程序设计基础CSPL程序设计语言程序设计语言CSDS离散结构离散结构CSGV图形学与可视化计算图形学与可视化计算CSNCv以网络为中心计算CSSE软件工程软件工程CSIS智能系统智能系统CSCS知识领域（知识领域（1414个）个）CECE知识领域（知识领域（1818个）个）简称简称全名全名CSAR计算机体系结构与组织计算机体系结构与组织CSAL算法与复杂度算法与复杂度CSHC人机交互人机交互CSOS操作系统操作系统CSP
17、F程序设计基础程序设计基础CSPL程序设计语言程序设计语言CSDS离散结构离散结构CSGV图形学与可视化计算图形学与可视化计算CSNCv以网络为中心计算CSSE软件工程软件工程CSIS智能系统智能系统27/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所“计算机科学计算机科学”知识单元（知识单元（1 1）28/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所“计算机科学计算机科学”知识单元（知识单元（2 2）29/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所“计算机科学计算机科学”知识单元（知识单元（3 3）30/63南开大学信息学院机器智能
18、研究所南开大学信息学院机器智能研究所“计算机科学计算机科学”知识单元（知识单元（4 4）31/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所“计算机工程计算机工程”知识单元（知识单元（1 1）32/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所“计算机工程计算机工程”知识单元（知识单元（2 2）33/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所“计算机工程计算机工程”知识单元（知识单元（3 3）34/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所“计算机工程计算机工程”知识单元（知识单元（4 4）35/63南开大学信息学
19、院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所内容提要内容提要中国计算机专业教育发展历史回顾1计算机科学与技术专业知识体系2计算机科学与技术专业课程体系3 3浅谈资格认证考试选择软考4 436/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所计算机科学与技术专业课程体系计算机科学与技术专业课程体系理论教学课程理论教学课程基础性课程专业主干课高级课程专业教育专业教育CS&CE实践教学课程实践教学课程课程试验综合性课程设计课外创新与实践本科毕设37/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所“计算机科学计算机科学”理论课程体系理论课程体系基础课程助理工程师、技
20、术员助理工程师、技术员软件方向：程序员网络方向：网络管理员应用方向：多媒体应用制作技术员电子商务技术员信息系统方向：信息系统运行管理员信息服务方向：信息处理技术员主干课程工程师工程师软件评测师软件设计师计算机应用方向各种选择信息系统与信息服务新选择高级课程高级工程师高级工程师信息系统项目管理师系统分析师系统架构设计师38/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所“计算机工程计算机工程”理论课程体系理论课程体系基础课程助理工程师、技术员助理工程师、技术员软件方向：程序员网络方向：网络管理员应用方向：多媒体应用制作技术员电子商务技术员信息系统方向：信息系统运行管理员信息服务
21、方向：信息处理技术员主干课程工程师工程师软件评测师软件设计师计算机应用方向各种选择信息系统与信息服务新选择高级课程高级工程师高级工程师信息系统项目管理师系统分析师系统架构设计师39/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所计算机科学与技术专业课程体系计算机科学与技术专业课程体系知识检测知识检测技能考查技能考查资格评定资格评定教育功效教育功效丰富知识结构积累技能经验拓宽专业视野评定个人水平指导继续学习就业功效就业功效取得技术资格经过职称评定进入人才体系明确就业方向打开雇主心扉针对专业职称人事制度针对专业职称人事制度针对不一样职位知识基础针对不一样职位知识基础40/63南开
22、大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所“计算机科学计算机科学”关键课表（关键课表（1 1）41/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所“计算机科学计算机科学”关键课表（关键课表（2 2）42/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所“计算机科学计算机科学”关键课表（关键课表（3 3）43/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所“计算机科学计算机科学”关键课表（关键课表（4 4）44/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所“计算机工程计算机工程”关键课表（关键课表（1 1）45
23、/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所“计算机工程计算机工程”关键课表（关键课表（2 2）46/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所“计算机工程计算机工程”关键课表（关键课表（3 3）47/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所“计算机工程计算机工程”关键课表（关键课表（4 4）48/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所基础学习基础学习VSVS专业学习专业学习v基础学习：掌握基本概念和技能方法基础学习：掌握基本概念和技能方法以强化记忆、机械练习为主被动学习多采取灌输式、接收式学习方法v
24、专业学习：搭建理论体系和专长框架专业学习：搭建理论体系和专长框架以探寻原理、创新实践为主主动学习应采取启发式、反思型学习方法v高中高中VS大学：被动大学：被动VS主动主动了解世界积累知识：这是高中发觉自我实现自我：这是大学认知科学改造世界：科技以人为本49/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所内容提要内容提要中国计算机专业教育发展历史回顾1计算机科学与技术专业知识体系2计算机科学与技术专业课程体系3 3浅谈资格认证考试选择软考4 450/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所计算机专业成功人才参考标准计算机专业成功人才参考标准在求职千军万马
25、中杀出重围，找到腾飞之路在求职千军万马中杀出重围，找到腾飞之路在求职千军万马中杀出重围，找到腾飞之路在求职千军万马中杀出重围，找到腾飞之路各种知识、技能、各种知识、技能、观念复合与重构观念复合与重构升华自我升华自我专业知识专业知识专业知识专业知识实践经验实践经验实践经验实践经验职业素养职业素养职业素养职业素养资质证实资质证实资质证实资质证实51/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所“计算机技术与软件专业技术资格计算机技术与软件专业技术资格”考试考试v老“软考”：“计算机软件专业技术资格”v1987，信息产业部单独组织考试v百万人参考，培养10余万专业人才，得到社会广
26、泛认可v新“软考”：“计算机技术与软件专业技术资格”v年11月至今，人事部与信息产业部联合主考v国家级IT资格与水平考试，计算机专业唯一职称资格考试v老“软考”与新“软考”区分v计算机专业技术人员职称制度改为“以考代评”v取消了原有报考学历和资历限制，学生可直接报考v3级5类20种资格考试，对应于信息化人才需求v开辟与其它国家专业资格认证“相互认可”渠道v软考年考试规模已经到达21万人，成为最具实效认证52/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所“软考软考”专业类别、资格名称与级别专业类别、资格名称与级别53/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能
27、研究所“软考软考”级别与职称对应关系级别与职称对应关系初级资格助理工程师、技术员助理工程师、技术员软件方向：程序员网络方向：网络管理员应用方向：多媒体应用制作技术员电子商务技术员信息系统方向：信息系统运行管理员信息服务方向：信息处理技术员中级资格工程师工程师软件评测师软件设计师计算机应用方向各种选择信息系统与信息服务新选择高级资格高级工程师高级工程师信息系统项目管理师系统分析师系统架构设计师54/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所“软考软考”专业类别与人才培养方向专业类别与人才培养方向信息服务信息服务软件方向软件方向网络方向网络方向应用方向应用方向信息系统信息系统
28、分类培养分类培养CS&SECS&SEITITIS&SEIS&SECE&ISCE&ISISIS55/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所“软考软考”体系功效分析体系功效分析知识检测知识检测技能考评技能考评资格评定资格评定教育功效教育功效丰富知识结构积累技能经验拓宽专业视野评定个人水平指导继续学习就业功效就业功效取得技术资格经过职称评定进入人才体系明确就业方向打开雇主心扉针对专业职称人事制度针对专业职称人事制度针对不一样职位知识基础针对不一样职位知识基础56/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所各类认证考试性质分析各类认证考试性质分析企业专题
29、认证企业专题认证著名企业组织实施著名企业组织实施针对专题产品技术针对专题产品技术不含有社会公信力不含有社会公信力费用昂贵效果不明费用昂贵效果不明IBMIBM、微软、思、微软、思科、科、OracleOracle特定技能认证特定技能认证行业机构组织实施行业机构组织实施针对专题知识技能针对专题知识技能不含有就业保障力不含有就业保障力界限含糊使用期短界限含糊使用期短等级考试、电子商等级考试、电子商务、务、ERPERP、网管、网管专业资格认证专业资格认证国家部委联合实施国家部委联合实施针对专业技术资格针对专业技术资格与人事管理相挂钩与人事管理相挂钩体系完备目标明确体系完备目标明确软考、注册会计软考、注册
30、会计师、律师师、律师57/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所愈加深刻了解愈加深刻了解“软考软考”特色特色v“软考软考”与其它与其它IT认证本质区分认证本质区分“软考”是计算机专业唯一职称资格考试“软考”隶属于国家人事体系，全国通用并与国际接轨“软考”采取全国统考，各级政府部门帮助实施模式v“软考软考”与专业学历考试本质区分与专业学历考试本质区分“软考”强调专业实用性，学历考试强调理论知识完备性以用立考，以考促学，以考代评“软考”政策灵活不设门槛，学历考试等级森严“软考”提供职称资格，学历证书仅是教育经历证实v“软考软考”对大学生就业主动推进作用对大学生就业主动推进
31、作用含金量很高专业资格认证，提升就业竞争优势未出校门就可取得职称资格，享受人事制度保障各种级别不一样资格充分选择，辅助事业长久发展58/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所三位一体：三位一体：“软考软考”体系内在奥妙体系内在奥妙不一样专业不一样专业对应教育体对应教育体系不一样学系不一样学科科不一样资格不一样资格对应就业市对应就业市场不一样职场不一样职位位不一样级别对应人不一样级别对应人才结构不一样层次才结构不一样层次59/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所“软考软考“报考级别合理选择报考级别合理选择初初大专（含）以下大专（含）以下IT专
32、业人员专业人员非非IT行业或非行业或非IT专业，想进入专业，想进入IT工作岗位人员工作岗位人员中中计算机专业本科毕计算机专业本科毕业，或有业，或有1-2年年IT工作经验人员工作经验人员有丰富有丰富IT工作经验工作经验非专业人员非专业人员高高计算机专业本科毕计算机专业本科毕业，并有业，并有3年以上年以上工作经验人员工作经验人员计算机专业硕士毕计算机专业硕士毕业人员业人员60/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所天津：中国经济第三极美好期翼天津：中国经济第三极美好期翼滨海滨海滨海滨海新区新区新区新区“十一五十一五十一五十一五”规划规划规划规划电子信息产业作为电子信息产业
33、作为电子信息产业作为电子信息产业作为天津支柱型产业天津支柱型产业天津支柱型产业天津支柱型产业ITITITIT专业技术人才专业技术人才专业技术人才专业技术人才需求极大需求极大需求极大需求极大北方金融中心北方金融中心北方金融中心北方金融中心北方物流中心北方物流中心北方物流中心北方物流中心需要大量信息需要大量信息需要大量信息需要大量信息化服务人员化服务人员化服务人员化服务人员61/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所CSCS们明天会愈加美好们明天会愈加美好事业成功发展事业成功发展创新实践磨砺创新实践磨砺专业技能训练专业技能训练基本知识学习基本知识学习自在阶段自在阶段自由阶段自由阶段自省阶段自省阶段自知阶段自知阶段62/63南开大学信息学院机器智能研究所南开大学信息学院机器智能研究所63/63
