1、材料作文指导第1页教学目标教学目标 1 1、什么是材料作文、什么是材料作文2 2、材料作文与话题作文、材料作文与话题作文 区分区分3 3、材料作文审题立意、材料作文审题立意4 4、演练训练演练训练5 5、材料作文文体、材料作文文体 （1 1）怎样确定文体怎样确定文体 （2 2）几个常见文体写作）几个常见文体写作第2页（一）什么是材料作文给材料作文（供料作文），是依据所给材给材料作文（供料作文），是依据所给材料和要求来写文章一个作文形式。料和要求来写文章一个作文形式。给材料作文形式：主要由两部分组成。给材料作文形式：主要由两部分组成。1.材料：作文所依据文字信息。材料：作文所依据文字信息。2.指
2、令：作文所遵照规则要求。指令：作文所遵照规则要求。材料形式：一材料形式：一篇文章、一条新闻、一个事篇文章、一条新闻、一个事件、一个现象、一则寓言，还能够是一首诗、件、一个现象、一则寓言，还能够是一首诗、一段歌词或者一句格言、一个成语、一个典故、一段歌词或者一句格言、一个成语、一个典故、一副漫画等等。一副漫画等等。第3页材料作文要求：材料作文要求：1、文体形式限定、文体形式限定读后感读后感议论文议论文说明文说明文叙写、扩写、缩写叙写、扩写、缩写普通情况下，结合材料自选角度，自拟题目，普通情况下，结合材料自选角度，自拟题目，不限文体写作是最常见。不限文体写作是最常见。2、字数上限定、字数上限定3、
3、特定性要求：如不出现真实地名、姓名、特定性要求：如不出现真实地名、姓名、校名校名第4页材料作文年河北省中考作文题：阅读下面材料，依据要求年河北省中考作文题：阅读下面材料，依据要求写一篇文章。写一篇文章。当幼鹰长到足够大时候，鹰妈妈便把巢当幼鹰长到足够大时候，鹰妈妈便把巢穴里松软铺垫物全部扔出去，这么，幼鹰就会被穴里松软铺垫物全部扔出去，这么，幼鹰就会被树枝上针刺扎到，不得不爬到巢穴边缘。而此时，树枝上针刺扎到，不得不爬到巢穴边缘。而此时，鹰妈妈就把他们从巢穴边缘赶下去。当这些幼鹰鹰妈妈就把他们从巢穴边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向山谷时，他们就会拼命地拍打翅膀阻止开始坠向山谷时，他们就会拼命地拍
4、打翅膀阻止自己继续下落。最终，他们性命保住了，因为他自己继续下落。最终，他们性命保住了，因为他们掌握了作为一只鹰必须具备最基本本事们掌握了作为一只鹰必须具备最基本本事翱翔。翱翔。要求：依据你对材料了解，自选角度，自拟要求：依据你对材料了解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于题目，写一篇不少于600600字文章。字文章。第5页下面是关于下面是关于“年度年度感动中国感动中国新闻人物新闻人物”“”“杂交杂交水稻之父水稻之父”袁隆平颁奖词，认真品读后，依据要求作文。袁隆平颁奖词，认真品读后，依据要求作文。袁隆平袁隆平他是一位真正耕耘者。当他还是一个他是一位真正耕耘者。当他还是一个乡村教师时候，已经含有颠
5、覆世界权威胆识；当他名满乡村教师时候，已经含有颠覆世界权威胆识；当他名满天下时候，却依然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农天下时候，却依然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他一生梦想夫，播撒智慧，收获富足。他一生梦想,就是让全部人就是让全部人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。请从上面材料中自选角度，自拟题目，联络自己请从上面材料中自选角度，自拟题目，联络自己在观察现实社会生活中所见所闻所思所想，写一篇在观察现实社会生活中所见所闻所思所想，写一篇600600字左右文章。可讲述故事，可发表看法，可说明问题，字左右文章。可讲述故事
6、，可发表看法，可说明问题，可抒发情感。可抒发情感。提醒：提醒：选择适合你表示一个文体；选择适合你表示一个文体；文中不能文中不能出现真实校名、地名、人名。出现真实校名、地名、人名。作文第6页（二）材料作文与话题作文（二）材料作文与话题作文区分区分话题作文和材料作文主要区分在于在写作话题作文和材料作文主要区分在于在写作过程中材料作用以及所写文章对材料处理上面。过程中材料作用以及所写文章对材料处理上面。话题作文所提供材料话题作文所提供材料只是写作引子，是写只是写作引子，是写作由头。它对作文主旨没有限制作用，所写作作由头。它对作文主旨没有限制作用，所写作文只要在话题范围内即可。话题文只要在话题范围内即
7、可。话题作文更重视张作文更重视张扬学生个性，对所提供材扬学生个性，对所提供材料能够不理，文章主料能够不理，文章主题、体裁自定，只要与材料相关就行了。题、体裁自定，只要与材料相关就行了。第7页 材料作文所提供材料是写作依据，材料作文所提供材料是写作依据，包孕着文章主旨，写作者必须把握住材料包孕着文章主旨，写作者必须把握住材料中心。它是你文章灵魂。简单说材料主旨中心。它是你文章灵魂。简单说材料主旨就是你要写议论文论点，你所写记叙文中就是你要写议论文论点，你所写记叙文中心思想，尤其是写议论文时，对所给材料心思想，尤其是写议论文时，对所给材料还要还要“非用不可非用不可”。材料作文一旦脱离了。材料作文一
8、旦脱离了材料或偏离较大，就是严重跑题。材料或偏离较大，就是严重跑题。材料作文则不一样第8页话题作文：话题作文：你观察过你父母手吗？你注视过工人、农民、你观察过你父母手吗？你注视过工人、农民、医生、老师手吗？你看过年春节联欢晚会上那一群医生、老师手吗？你看过年春节联欢晚会上那一群聋哑人演出聋哑人演出”千手观音千手观音”舞蹈吧，那何止是美。想舞蹈吧，那何止是美。想起那双手，你会有没有限联想，无尽思念，无比感起那双手，你会有没有限联想，无尽思念，无比感动，无尚崇敬动，无尚崇敬天天，我们靠一双双灵巧手，一双双粗壮手创天天，我们靠一双双灵巧手，一双双粗壮手创造新生活。造新生活。请以请以“手手”为话题，自
9、拟文题，写一篇文章。为话题，自拟文题，写一篇文章。要求：文体不限，写一篇要求：文体不限，写一篇500字以上文章字以上文章(诗歌诗歌不少于不少于20行行)。文中不要出现真实地名、校名和人名。文中不要出现真实地名、校名和人名。第9页（三）材料作文审题立意（三）材料作文审题立意1、以果溯因法：、以果溯因法：有一群猴子喜欢偷食农民大米，农民就创造了有一群猴子喜欢偷食农民大米，农民就创造了一个捕捉猴子巧妙方法。他们把一只葫芦型细颈瓶一个捕捉猴子巧妙方法。他们把一只葫芦型细颈瓶子固定好，系在大树上，再放入大米。到了晚上，子固定好，系在大树上，再放入大米。到了晚上，猴子来到树下，就把猴子来到树下，就把爪子伸
10、进瓶子去抓大米。这爪子伸进瓶子去抓大米。这瓶子妙处就在于猴子爪子刚才进去，等它抓一把大瓶子妙处就在于猴子爪子刚才进去，等它抓一把大米后，爪子却怎么也拉不出来。因为猴子不愿放下米后，爪子却怎么也拉不出来。因为猴子不愿放下一到手大米，就这么，第二天，农民把它抓住时候，一到手大米，就这么，第二天，农民把它抓住时候，它依然不愿放手，直到把大米放到嘴里。它依然不愿放手，直到把大米放到嘴里。第10页立意：立意：猴子被抓，下场可悲，由此结局原因猴子被抓，下场可悲，由此结局原因何在呢？是它舍不得手中大米，原来是贪何在呢？是它舍不得手中大米，原来是贪婪害了它。婪害了它。由此能够提炼出材料主旨：由此能够提炼出材料
11、主旨：（1）为人不贪）为人不贪（2）知道放弃）知道放弃第11页2、找关键词句法找关键词句法洛伦兹是一位著名物理学家，相对论关洛伦兹是一位著名物理学家，相对论关键之一，洛伦兹变换方程是它杰作。然而当键之一，洛伦兹变换方程是它杰作。然而当发觉这与牛顿绝对时空相矛盾时他茫然了发觉这与牛顿绝对时空相矛盾时他茫然了,因因为那是经典为那是经典,不容置疑。一年以后，爱因斯坦不容置疑。一年以后，爱因斯坦走到这里时，也碰到这么问题，所不一样是，走到这里时，也碰到这么问题，所不一样是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学束缚，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学束缚，赋予洛伦兹改变方程以全新物理涵义从而造赋予洛伦兹改变方
12、程以全新物理涵义从而造成了成了“相对论相对论”诞生。诞生。第12页（1 1）要勇于怀疑）要勇于怀疑（2 2）怀疑是创造先导）怀疑是创造先导（3 3）要勇于打破旧观念，勇于创新）要勇于打破旧观念，勇于创新（4 4）不勇于向传统挑战，就不会有所建树）不勇于向传统挑战，就不会有所建树“不容置不容置 疑疑”“”“毫无顾忌地冲破牛顿力学毫无顾忌地冲破牛顿力学束缚束缚”这些似乎矛盾词语包含着材料主旨：这些似乎矛盾词语包含着材料主旨：第13页3、明辨意图法：、明辨意图法：材料：一位老翁和一个孩子牵一头驴子驮着货去买。材料：一位老翁和一个孩子牵一头驴子驮着货去买。货卖出，孩子骑驴回来，老翁跟着走，路上碰到一货
13、卖出，孩子骑驴回来，老翁跟着走，路上碰到一位读书人责备孩子不懂事，叫老人徒步。他们以为位读书人责备孩子不懂事，叫老人徒步。他们以为这人说有理，于是更换了一下位置。以后碰到一位这人说有理，于是更换了一下位置。以后碰到一位老妇人，又说老人心肠太狠，让孩子在地下走，老老妇人，又说老人心肠太狠，让孩子在地下走，老人听了急忙把孩子抱到驴上。以后又有一人看到负人听了急忙把孩子抱到驴上。以后又有一人看到负重驴子气喘吁吁，就说他们太残酷了，于是一对老重驴子气喘吁吁，就说他们太残酷了，于是一对老小下来牵着驴走。走了不远又有些人笑他们了，说小下来牵着驴走。走了不远又有些人笑他们了，说他们是呆子，闲着现成驴却不骑。
14、两人在路边商议他们是呆子，闲着现成驴却不骑。两人在路边商议半天，以为人们说都有道理，没方法最终只好抬着半天，以为人们说都有道理，没方法最终只好抬着驴子回了家。驴子回了家。第14页分析材料分析材料 材料中人物有老人和孩子，还有材料中人物有老人和孩子，还有一帮路人。分析材料是非倾向，可知命题一帮路人。分析材料是非倾向，可知命题者显著将矛头指向毫无主见，为他人之言者显著将矛头指向毫无主见，为他人之言是从得骑驴者。从命题者意图来分析，能是从得骑驴者。从命题者意图来分析，能够提炼这么观点：够提炼这么观点：盲从让我们一事无成盲从让我们一事无成不能人云亦云，做事要有主见不能人云亦云，做事要有主见第15页4
15、4、联络实际法、联络实际法 老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称“死亡之海死亡之海”千里沙漠，凯旋归来，马和驴请千里沙漠，凯旋归来，马和驴请老英雄去介绍经验。老英雄去介绍经验。“其实没有什么好说，其实没有什么好说，”老骆驼说，老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就抵达了目标地。往前走，就抵达了目标地。”“”“就这些？没有就这些？没有了？了？”马和驴问。马和驴问。“没有了，就这些。没有了，就这些。”“”“唉唉!”!”马说，马说，“我认为他能说出惊人话来，谁知我认为他能说出惊人话来，谁知简简单单，三言两语就完了。简简单单，三言
16、两语就完了。”“”“一点也不精一点也不精彩，令人失望。彩，令人失望。”驴也深有同感。驴也深有同感。第16页分析材料我们联络实际想一想：老骆驼象征着现我们联络实际想一想：老骆驼象征着现实生活中哪些人，马和驴又象征现实生实生活中哪些人，马和驴又象征现实生活中哪些人，就不难找到材料主旨。活中哪些人，就不难找到材料主旨。立意角度立意角度1 1：平凡中孕育着伟大：平凡中孕育着伟大2 2：认准目标，执着向前，就能走向成功：认准目标，执着向前，就能走向成功第17页5 5、选角度切入法、选角度切入法依据下面一段文字，自拟题目，写一篇议依据下面一段文字，自拟题目，写一篇议论文。论文。一位斯巴达人对他母亲埋怨说：
17、一位斯巴达人对他母亲埋怨说：“我我剑太短了。剑太短了。”母亲回答说：母亲回答说：“孩子，你前孩子，你前深入剑不是就长了吗？深入剑不是就长了吗？”应试者能够经过对这段文字详细分析，应试者能够经过对这段文字详细分析，理会其中涵义，然后选择一个写作点命题理会其中涵义，然后选择一个写作点命题写作。写作。第18页材料分析这段材料所主要反应出这么一个富有哲理问这段材料所主要反应出这么一个富有哲理问题：题：从母亲角度分析：母亲话蕴含着从母亲角度分析：母亲话蕴含着“短短”与与“长长”是相对性道理。是相对性道理。从孩子行为上还能够引申出停顿不从孩子行为上还能够引申出停顿不前、不思进取意思。前、不思进取意思。所以
18、，我们命题能够是所以，我们命题能够是“短短”与与“长长”或停滞与进取，还能够是或停滞与进取，还能够是“前深入前深入”启迪这么题目。启迪这么题目。第19页演练训练演练训练 材料一：材料一：美国有位总统叫马辛利，因为一个美国有位总统叫马辛利，因为一个用人问题，遭到一些人强烈反对。在一次国会用人问题，遭到一些人强烈反对。在一次国会会议上，有位议员当面粗野地讥骂他。他气得会议上，有位议员当面粗野地讥骂他。他气得鼓鼓，但极为忍耐，没有发作。等对方骂完了，鼓鼓，但极为忍耐，没有发作。等对方骂完了，他采取温和口吻说：他采取温和口吻说：“你现在怒气应平和了吧，你现在怒气应平和了吧，照理你是没有权利这么责问我，
19、但现在我依然照理你是没有权利这么责问我，但现在我依然愿意详细解释给听愿意详细解释给听”听了马辛利话，那位议员羞红了脸，矛盾听了马辛利话，那位议员羞红了脸，矛盾马上缓解下来。马上缓解下来。第20页材料分析从编者意图来看显著倾向在马辛利从编者意图来看显著倾向在马辛利做法上，因为他宽让、忍耐才是担做法上，因为他宽让、忍耐才是担心气氛缓解下来。心气氛缓解下来。立意角度：立意角度：1 1、要宽容（有博大胸怀）、要宽容（有博大胸怀）2 2、忍耐、谦让、忍耐、谦让第21页材料二：材料二：初三时初三时,第一天上生理卫生课，老第一天上生理卫生课，老师就在教室后面挂了一幅人体解剖图，图上标师就在教室后面挂了一幅人
20、体解剖图，图上标明主要骨骼、肌肉名称和部位。整整一个学期，明主要骨骼、肌肉名称和部位。整整一个学期，那幅图都挂在那里。那幅图都挂在那里。临近期末一次考试，我们一走进教室，临近期末一次考试，我们一走进教室，那幅解剖图便被老师收起来了，而整张试卷只那幅解剖图便被老师收起来了，而整张试卷只有一道题：列举人体主要骨骼名称和部位。我有一道题：列举人体主要骨骼名称和部位。我们几乎异口同声地提出抗议，们几乎异口同声地提出抗议，“老师没有讲过，老师没有讲过，我们也从来没有讲过。我们也从来没有讲过。”“”“这不是理由。这不是理由。”老老师微笑着说，师微笑着说，“哪些知识已经挂了好几个月了。哪些知识已经挂了好几个
21、月了。”我们勉强答了一会便草草交了卷。我们勉强答了一会便草草交了卷。“请同学们永远记住，请同学们永远记住，”老师忠言我老师忠言我们们“学习不但仅是学习他人告诉你东西。学习不但仅是学习他人告诉你东西。”第22页材料分析立意角度立意角度 1 1、要主动学习，不要消极被动接收、要主动学习，不要消极被动接收 2 2、要善于抓住机遇，促使自己成功、要善于抓住机遇，促使自己成功 3 3、关注身边事、关注身边事第23页材料三：1972 1972年，新加坡旅游局给总理李光耀呈年，新加坡旅游局给总理李光耀呈了一份汇报，大意是：我们新加坡不像埃及有金了一份汇报，大意是：我们新加坡不像埃及有金字塔，不像中国有万里长
22、城，不像日本有富士山。字塔，不像中国有万里长城，不像日本有富士山。除了一年四季直射阳光，什么名胜古迹也没有。除了一年四季直射阳光，什么名胜古迹也没有。要发展旅游业，实在是巧妇难为无米之炊。李光要发展旅游业，实在是巧妇难为无米之炊。李光耀看过汇报，听说他在汇报上批了这么行字：你耀看过汇报，听说他在汇报上批了这么行字：你想让上天给我们什么东西？有阳光就够了。想让上天给我们什么东西？有阳光就够了。以后，新加坡利用那一年四季直射阳光，以后，新加坡利用那一年四季直射阳光，种花种草，在很短时间里，发展成世界上著名种花种草，在很短时间里，发展成世界上著名“花园城市花园城市”，连续多年旅游业收入列亚洲第三位。
23、，连续多年旅游业收入列亚洲第三位。第24页材料分析 新加坡旅游业之所以发展，靠是那里充新加坡旅游业之所以发展，靠是那里充分阳光，而这阳光就是新加坡优势，由此能够推分阳光，而这阳光就是新加坡优势，由此能够推出：出：发挥本身优势，就能成功。发挥本身优势，就能成功。对于李光耀总理指示，旅游局从中得到对于李光耀总理指示，旅游局从中得到了启示，珍惜了自己所拥有阳光，并开发利用，了启示，珍惜了自己所拥有阳光，并开发利用，从而使旅游业快速发展由此能够推出：从而使旅游业快速发展由此能够推出：珍惜自己珍惜自己所拥有，并好好利用，就能有所作为。所拥有，并好好利用，就能有所作为。提炼不妥角度：提炼不妥角度：1 1、
24、没有分析出阳光比喻义，单自然界阳光。、没有分析出阳光比喻义，单自然界阳光。2 2、抓住机遇、抓住机遇 3 3、善于发觉、善于发觉第25页材料四：一位登山运动员参加攀登珠穆拉玛峰一位登山运动员参加攀登珠穆拉玛峰活动，在海拔活动，在海拔80008000米高度，他感觉体力不支，米高度，他感觉体力不支，停了下来。以后当他讲到这段经历时，大家都停了下来。以后当他讲到这段经历时，大家都替他惋惜，为何不再坚持一下呢替他惋惜，为何不再坚持一下呢?在要紧一下牙在要紧一下牙关，在攀一点高度！关，在攀一点高度！“不。我最清楚，海拔不。我最清楚，海拔80008000米时我登山生涯最高点，我一点都没有遗米时我登山生涯最
25、高点，我一点都没有遗憾。憾。”他说。他说。要求：要求：1 1、依据材料，自选角度，自拟题目，写、依据材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于一篇不少于600600字文章。字文章。2 2、不要对材料扩写、不要对材料扩写、续写、改写。续写、改写。3 3、除诗歌、戏剧外，文体不限。、除诗歌、戏剧外，文体不限。第26页材料分析1 1、看清自我，把握自己人生高度、看清自我，把握自己人生高度2 2、拼搏过、奋斗过，即使不能完美，、拼搏过、奋斗过，即使不能完美，人生也没有遗憾人生也没有遗憾3 3、人生应该知道放弃、人生应该知道放弃4 4、学会满足，知足常乐、学会满足，知足常乐5 5、做事要量力而行、做事要量力
26、而行第27页材料作文文体材料作文文体怎样确立文体怎样确立文体第一：要看你提炼观点适宜用什么文体第一：要看你提炼观点适宜用什么文体第二：要看自己善于写什么样文体第二：要看自己善于写什么样文体第三：要考虑是否已占有与该文体对应足够第三：要考虑是否已占有与该文体对应足够材料材料第四：考虑用该文体写作能否写出新意，防止第四：考虑用该文体写作能否写出新意，防止从众心理从众心理注意：不论哪种文体，格调一定要主动向上，注意：不论哪种文体，格调一定要主动向上，充满阳光活力；切不可消极低沉，阴暗艰涩。充满阳光活力；切不可消极低沉，阴暗艰涩。第28页几个常见文体写作（一）记叙文写作（一）记叙文写作第一要做到立意鲜
27、明，中心突出第一要做到立意鲜明，中心突出第二要选好题材，做到独到新奇第二要选好题材，做到独到新奇第三巧妙设计线索，做到纲举目张第三巧妙设计线索，做到纲举目张第四要感情真挚，能打动读者第四要感情真挚，能打动读者第29页（二）议论文写作议论文写作首先要注意开头引材料：首先要注意开头引材料：引述时应抓住材料关键引述时应抓住材料关键内容，也就是与你即将提出中心论点亲密相关部内容，也就是与你即将提出中心论点亲密相关部分来概述，与中心论点无关部分应略去不提。分来概述，与中心论点无关部分应略去不提。其次做到结构完整：其次做到结构完整：最基本做法就是开头部分旗最基本做法就是开头部分旗帜鲜明地提出论点，中间部分
28、充分论证，结尾呼帜鲜明地提出论点，中间部分充分论证，结尾呼应开头强化论点。应开头强化论点。第三要经典而鲜活：第三要经典而鲜活：注意弃旧用新，薄古厚今，注意弃旧用新，薄古厚今，选取人无我有、人有我新论据，注意联络实际，选取人无我有、人有我新论据，注意联络实际，有时代活水。有时代活水。第30页第四写议论文要学会分解论点：第四写议论文要学会分解论点：一个方法是横向分解一个方法是横向分解 ：即从中心论点出发，即从中心论点出发，分解出几个分论点然后逐条论证分解出几个分论点然后逐条论证如：梅花香自苦寒来可分解三个分论点如：梅花香自苦寒来可分解三个分论点（1 1）苦能够激发进取心（）苦能够激发进取心（2 2
29、）苦能够培养坚强）苦能够培养坚强意志（意志（3 3）苦能够培养创造精神。）苦能够培养创造精神。另一个是纵向分解层层递进：另一个是纵向分解层层递进：如在困难面前可分解这么几个分论点（如在困难面前可分解这么几个分论点（1 1）要认可困难（要认可困难（2 2）要不怕困难（）要不怕困难（3 3）要分析困难、）要分析困难、战胜困难战胜困难第31页（三）散文写作（三）散文写作第一第一:写散文首先要专心拟题，题目要有个性、写散文首先要专心拟题，题目要有个性、与众不一样，能一下子抓住读者视线。与众不一样，能一下子抓住读者视线。第二第二:表示要灵活对叙述、描写、议论、抒情、表示要灵活对叙述、描写、议论、抒情、说
30、明等表示方式融为一炉。说明等表示方式融为一炉。第三第三:写散文要写散文要“寓情于景寓情于景”“”“寓情于物寓情于物”以强以强烈感性形象激发读者理性思索烈感性形象激发读者理性思索第四第四:要做到语言美，要做到语言美，散文语言要充满诗意，散文语言要充满诗意，能把感性和理性融合在一起。能把感性和理性融合在一起。第32页材料五材料五雨后，一只蜘蛛向墙上已经支离破碎网爬去，雨后，一只蜘蛛向墙上已经支离破碎网爬去，又与墙壁光滑潮湿，他爬到一定高度，就会掉下又与墙壁光滑潮湿，他爬到一定高度，就会掉下来，他一次又一次向上爬，一次次掉下来。对一来，他一次又一次向上爬，一次次掉下来。对一个人看到了，他叹了一口气，
31、自言自语：个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我一我一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于于是她日渐消沉。是她日渐消沉。第二个人看到了，他说：第二个人看到了，他说：“这只蜘蛛真愚蠢，这只蜘蛛真愚蠢，为何不从旁边干燥地方绕一下爬上去呢？我以后为何不从旁边干燥地方绕一下爬上去呢？我以后可不能像他那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。可不能像他那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战精第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战精神感动了。于是，他变得坚强起来。神感动了。于是，他变得坚强起来。第33页立意角度1 1、对待同一事物，态度不一样，结果也、对待同一事物，态度不一样，结果也不一样不一样2 2、不怕失败，百折不挠，才是强者、不怕失败，百折不挠，才是强者3 3、生活中总是充满着理性启示，我们要、生活中总是充满着理性启示，我们要善于发觉善于发觉第34页
