1、诗三首第1页我羡慕你，大海勇敢船夫我羡慕你，大海勇敢船夫普希金普希金第2页作者介绍作者介绍普希金普希金(17991837)俄国浪漫俄国浪漫主义文学出色代主义文学出色代表，现实主义文表，现实主义文学奠基人，当代学奠基人，当代标准俄语创始人。标准俄语创始人。他作品是俄国民他作品是俄国民族意识高涨以及族意识高涨以及贵族革命运动在贵族革命运动在文学上反应。文学上反应。第3页普希金抒情诗内容之广泛在俄国诗普希金抒情诗内容之广泛在俄国诗歌史上前无古人，现有政治抒情诗歌史上前无古人，现有政治抒情诗致致恰达耶夫恰达耶夫、自由颂自由颂、致西伯利致西伯利亚囚徒亚囚徒等；也有大量爱情诗和田园诗，等；也有大量爱情诗和
2、田园诗，如如我记得那美妙一瞬我记得那美妙一瞬和和我又重新我又重新造访造访等。普希金一生创作了等。普希金一生创作了12部叙事部叙事长诗，其中最主要是长诗，其中最主要是鲁斯兰和柳德米鲁斯兰和柳德米拉拉、高加索俘虏高加索俘虏、青铜骑士青铜骑士等。普希金剧作不多，最主要是历史剧等。普希金剧作不多，最主要是历史剧鲍里斯鲍里斯戈都诺夫戈都诺夫。作者介绍作者介绍第4页关于象征关于象征象征是文学创作中一个主要表现方法，简而言之，象征就是依据事物之间某种联络，借助某一详细事物形象（象征体），以表现某种现象概念、思想和情感（被象征本体）。通俗一点说，为了要说乙，因为甲跟乙有联通俗一点说，为了要说乙，因为甲跟乙有联
3、络，所以只说甲不说乙，却让读者经过甲形络，所以只说甲不说乙，却让读者经过甲形象自己去领会乙，去了解抽象象征义象自己去领会乙，去了解抽象象征义。就是所谓“托义于物”。象征能够使不轻易或不便于直接说出思想情感委婉波折含蓄地表示出来，而且化“抽象”为“详细”，使思想愈加形象、可感，极大地增强作品艺术表现力和感染力。第5页象征表现手法多表达在一段或一篇之中，或着眼于全文构思，要准确地了解文章象征义，就必须了解文章写作背景和作者当初思想感情，而且深入分析文中所描绘情景和作者艺术构思。关于象征关于象征第6页写作背景写作背景这首诗写于这首诗写于1824年左右，当初，沙皇统年左右，当初，沙皇统治下俄国像治下俄
4、国像“监狱监狱”一样令人窒息，普希一样令人窒息，普希金对这幽闭生活充满了厌恶。诗人血液里金对这幽闭生活充满了厌恶。诗人血液里流淌是活跃因子，是对自然追求与渴望。流淌是活跃因子，是对自然追求与渴望。他要去他要去“遥远天空，遥远异邦遥远天空，遥远异邦”追寻一个追寻一个全新生活。于是他写下了这首诗。表示了全新生活。于是他写下了这首诗。表示了自己为了自由，为了心中理想，愿意像大自己为了自由，为了心中理想，愿意像大海上勇敢船夫那样去搏击人生追求。海上勇敢船夫那样去搏击人生追求。第7页内容解读内容解读全诗大致可分为两层：前五行诗勾画了船夫形象“在帆影下和暴风雨中度过一生”。“暴暴风雨风雨”象征着恶劣环境。
5、象征着恶劣环境。“帆影帆影”象征以大海为背象征以大海为背景，船夫生活环境，景，船夫生活环境，让我们看到了一个可敬勇者形象。他生活并非没有安宁。“港湾港湾”象征着安定象征着安定生活，生活，他是能够休息，可是为何还要去与风浪博斗呢？因为“诱惑波浪”在呼唤，这“诱惑波浪诱惑波浪”自然是人生追求，奋斗方向自然是人生追求，奋斗方向。勇敢船夫之所以勇敢，是因为他是个不停息奋斗者，它不停地迎接着挑战。作者在这一层中自然流露出了对勇敢作者在这一层中自然流露出了对勇敢船夫赞美，用船夫赞美，用“我羡慕你我羡慕你”暗示了作者自己人生暗示了作者自己人生理想。理想。第8页诗歌第二层则愈加明确地表示了诗人追求诗歌第二层则
6、愈加明确地表示了诗人追求。“我心中充满一样激情”一句完成了过渡。下文则表明了自己要离开眼前生活环境，去追求自由生活，普希金对沙皇统治下俄国充满了厌恶，这里气氛令他窒息，对当初幽闭生活感到厌倦。在诗人血液里流淌是活跃因子，是对自然追求，对自由渴望。离开“欧罗巴”，离开令他厌倦“监狱”，他要去往“遥远天空，遥远异邦”，要过一个全新生活。可能在追求路上充满了坎坷与艰辛，可能在追求路上充满了坎坷与艰辛，但为着自由，为着心中理想，诗人愿意像大海上但为着自由，为着心中理想，诗人愿意像大海上勇敢船夫那样去博击！勇敢船夫那样去博击！内容解读内容解读第9页主题主题诗人经过对与大海风暴搏击船诗人经过对与大海风暴搏
7、击船夫赞美，表示了自己为了自由，夫赞美，表示了自己为了自由，为了心中理想，愿意像勇敢船为了心中理想，愿意像勇敢船夫那样去搏击人生理想。夫那样去搏击人生理想。第10页写作方法写作方法直抒胸臆，感情强烈。直抒胸臆，感情强烈。如文中“诱惑波浪总不停地呼唤你”，让我们在亲切气氛中，体会到作者对船夫羡慕，对理想追求。利用象征手法，婉转地将自己理想寄寓利用象征手法，婉转地将自己理想寄寓于象征事物中，含蓄而深沉。于象征事物中，含蓄而深沉。诗人在此诗中，保持着他一贯以来激情，在热情洋溢诗句中歌唱着自己理想，流露出为理想向困难挑战激情与勇气，令人敬仰。第11页帆帆莱蒙托夫莱蒙托夫第12页莱蒙托夫 莱蒙托夫（18
8、141841）俄国诗人，出身贵族。1837年普希金遇难，莱蒙托夫写了诗人之死一诗，愤恨地指出杀害普希金凶手就是俄国上流社会，这首带有强烈政治色彩诗震撼了俄国文坛。1841年一些仇恨诗人贵族唆使军官马尔蒂诺夫与莱蒙托夫决斗，结果诗人饮弹身亡，年仅27岁。正如高尔基所说：“莱蒙托夫是一曲未唱完歌”。第13页写作背景写作背景这是莱蒙托夫这是莱蒙托夫18岁时写一首诗。岁时写一首诗。当初，诗人正在上大学，因参加当初，诗人正在上大学，因参加学生运动被沙皇政府追捕，被迫学生运动被沙皇政府追捕，被迫离开莫斯科到彼得堡。面对波罗离开莫斯科到彼得堡。面对波罗海波涛汹涌景象，诗人感叹万千，海波涛汹涌景象，诗人感叹万
9、千，写下了这首诗。虽遭追捕，但他写下了这首诗。虽遭追捕，但他朝气蓬勃，对自己前途充满信心，朝气蓬勃，对自己前途充满信心，渴望在奋斗中有所作为。渴望在奋斗中有所作为。第14页帆帆蔚蓝海面雾霭茫茫，蔚蓝海面雾霭茫茫，孤独帆儿闪着白光！孤独帆儿闪着白光！它到遥远异地寻找什么？它到遥远异地寻找什么？它把什么抛在故乡？它把什么抛在故乡？咆哮海风翻卷着波浪，咆哮海风翻卷着波浪，桅杆弓着腰在嘎吱作响桅杆弓着腰在嘎吱作响唉！它不是要寻找幸福，唉！它不是要寻找幸福，也不是逃离幸福乐疆！也不是逃离幸福乐疆！下面涌着清澈碧流，下面涌着清澈碧流，上面洒着金色阳光上面洒着金色阳光不安分帆儿却请求风暴，不安分帆儿却请求风
10、暴，好像风暴里有宁静之邦！好像风暴里有宁静之邦！莱莱蒙蒙托托夫夫第15页内容解读内容解读这是用象征手法写成一首诗。这是用象征手法写成一首诗。写此诗时，莱蒙托夫只有写此诗时，莱蒙托夫只有18岁，岁，正在上大学。他朝气蓬勃，对正在上大学。他朝气蓬勃，对自己前途充满信心，渴望在奋自己前途充满信心，渴望在奋斗中有所作为。斗中有所作为。在这首诗里，在这首诗里，莱蒙托夫借莱蒙托夫借“帆帆”这个形象寄这个形象寄托了自己人生选择和理想追求。托了自己人生选择和理想追求。第16页第一节：开头两句诗展开了一幅第一节：开头两句诗展开了一幅气势恢气势恢宏画面宏画面：一片孤帆在雾霭茫茫蓝色大海：一片孤帆在雾霭茫茫蓝色大海
11、上上“闪着白光闪着白光”。看到这幅画面，读者。看到这幅画面，读者忍不住会发出疑问：它在遥远异地寻求忍不住会发出疑问：它在遥远异地寻求什么？它为何要抛别可爱故乡？这只在什么？它为何要抛别可爱故乡？这只在雾海上孤独航行白帆船，正是诗人本身雾海上孤独航行白帆船，正是诗人本身写照。青年莱蒙托夫生活在一些不思进写照。青年莱蒙托夫生活在一些不思进取贵族子弟中间，他鄙夷他们无聊和空取贵族子弟中间，他鄙夷他们无聊和空虚，渴望凭着自己能力去建功立业。他虚，渴望凭着自己能力去建功立业。他是一个孤独奋斗者。是一个孤独奋斗者。内容解读内容解读第17页第二节：诗人展示了一幅第二节：诗人展示了一幅孤帆在惊孤帆在惊涛骇浪中
12、航行画面涛骇浪中航行画面。波涛汹涌，海。波涛汹涌，海风咆哮，海上风暴惊心动魄。风咆哮，海上风暴惊心动魄。“桅桅杆弓着腰在嘎吱作响杆弓着腰在嘎吱作响”，它在全力，它在全力抗争，要战胜风浪。后面两句，是抗争，要战胜风浪。后面两句，是诗人为它作注解：它不寻找幸福，诗人为它作注解：它不寻找幸福，也不逃离幸福。那么它终究追求什也不逃离幸福。那么它终究追求什么？在这一节里，诗人没有作正面么？在这一节里，诗人没有作正面回答。回答。内容解读内容解读第18页第三节：风暴过去了，帆儿在碧波与第三节：风暴过去了，帆儿在碧波与阳光之中体会着胜利喜悦。但它并不阳光之中体会着胜利喜悦。但它并不满足于这暂时宁静，它仍在满足
13、于这暂时宁静，它仍在“请求风请求风暴暴”。读到这里，我们好像才明白：。读到这里，我们好像才明白：帆儿理想是与狂风激流搏斗，它价值帆儿理想是与狂风激流搏斗，它价值要在与风暴抗争中表达！这也是诗人要在与风暴抗争中表达！这也是诗人自己理想，自己理想，他不能在百无聊赖生活中他不能在百无聊赖生活中消磨生命，他要在波澜壮阔生活海洋消磨生命，他要在波澜壮阔生活海洋里奋勇搏击。所以里奋勇搏击。所以“好像风暴里有宁好像风暴里有宁静之邦静之邦”。内容解读内容解读第19页怎样了解怎样了解“不安分帆儿却请求风不安分帆儿却请求风暴好像风暴里有宁静之邦暴好像风暴里有宁静之邦”讨论、明确：孤独帆表明是孤独船，当然这讨论、明
14、确：孤独帆表明是孤独船，当然这里船是有所指，它实际上是指人生经历，人里船是有所指，它实际上是指人生经历，人在生活沧茫大海里漂泊、前进，会碰到不少在生活沧茫大海里漂泊、前进，会碰到不少风浪、波折，可也有风平浪静，风浪、波折，可也有风平浪静，“清澈碧流清澈碧流”和和“金色阳光金色阳光”伴随。然而伴随。然而“不安分帆儿不安分帆儿却请求风暴，好像风暴里有宁静之邦却请求风暴，好像风暴里有宁静之邦!”实实际上是赞美了奋斗人生，有作为人总是追求际上是赞美了奋斗人生，有作为人总是追求理想，在追求理想中顽强拼搏，完善自己人理想，在追求理想中顽强拼搏，完善自己人格，完成自我价值表达。所以从这两句诗中格，完成自我价
15、值表达。所以从这两句诗中我们体会到作者追求着一个拼搏向上、奋斗我们体会到作者追求着一个拼搏向上、奋斗不息人生理想。不息人生理想。第20页主题主题诗人借对诗人借对“帆帆”形象摹写，形象摹写，表示自己不愿在百无聊赖生表示自己不愿在百无聊赖生活中消磨生命，他要在波澜活中消磨生命，他要在波澜壮阔生活海洋里奋勇搏击人壮阔生活海洋里奋勇搏击人生追求，显示了作者卓尔不生追求，显示了作者卓尔不群、不甘平庸人生态度。群、不甘平庸人生态度。第21页帆帆写作特色写作特色1 1全诗采取象征手法，寓意深刻。全诗采取象征手法，寓意深刻。帆是生活中常见事物，作者却赋帆是生活中常见事物，作者却赋予它以深刻含义，借孤帆在海上飘
16、泊予它以深刻含义，借孤帆在海上飘泊来象征自己在人生道路上追求，抒发来象征自己在人生道路上追求，抒发了自己人生理想。了自己人生理想。2 2借景抒情，语言含蓄精练。借景抒情，语言含蓄精练。全诗每节都是先写景，再抒情，全诗每节都是先写景，再抒情，这与中国传统诗歌中比兴手法有相同这与中国传统诗歌中比兴手法有相同之处。语言含蓄精练，诗虽不长，但之处。语言含蓄精练，诗虽不长，但含义悠远，启发人们思索人生中一些含义悠远，启发人们思索人生中一些问题。问题。第22页蓝蓝海海狄金森狄金森第23页蓝蓝海海狄金森狄金森我河流涌向你我河流涌向你你肯收容吗，蓝色海？你肯收容吗，蓝色海？我在等候着你回答呀我在等候着你回答呀
17、啊大海啊大海你多么慈爱，博爱你多么慈爱，博爱我要从污浊沟壑我要从污浊沟壑把一条条溪流引来把一条条溪流引来说呀说呀大海大海说你允许我扑进你胸怀！说你允许我扑进你胸怀！第24页作者介绍作者介绍狄金森（狄金森（18301886）美国）美国19世纪诗坛一世纪诗坛一颗巨星，世界抒情短诗大师之一。她出生颗巨星，世界抒情短诗大师之一。她出生在美国马萨诸塞州，祖父和父亲都是当地在美国马萨诸塞州，祖父和父亲都是当地著名人士。她一生中绝大部分时间是在故著名人士。她一生中绝大部分时间是在故乡度过，生活圈子极其狭小。父亲逝世后，乡度过，生活圈子极其狭小。父亲逝世后，她愈加深居简出，几乎与外界完全隔绝，她愈加深居简出，
18、几乎与外界完全隔绝，终日闭门作诗写信。她逝世时，留下近终日闭门作诗写信。她逝世时，留下近1800首诗歌。她诗大都短小，抒发了她对首诗歌。她诗大都短小，抒发了她对人生、爱情、艺术、死亡等方面看法，寄人生、爱情、艺术、死亡等方面看法，寄托了她个人情感。托了她个人情感。第25页狄金森诗，在一战前相当长时间内，不被狄金森诗，在一战前相当长时间内，不被人重视，今天，她被公认为美国罕有文学人重视，今天，她被公认为美国罕有文学天才，声望越来越高，成为与惠特曼、哈天才，声望越来越高，成为与惠特曼、哈代、霍普金斯齐名西方当代诗歌先驱。她代、霍普金斯齐名西方当代诗歌先驱。她诗不循章法，意象奇特，韵律多改变，以诗不
19、循章法，意象奇特，韵律多改变，以其独往独来姿态为美国诗坛树立了新里程其独往独来姿态为美国诗坛树立了新里程碑。她努力挖掘人们内心深处隐秘，她诗碑。她努力挖掘人们内心深处隐秘，她诗是内心感受外化，被称为是内心感受外化，被称为“灵魂风景画家灵魂风景画家”。作者介绍作者介绍第26页写作背景写作背景狄金森是美国诗坛上被誉为狄金森是美国诗坛上被誉为“灵魂风景画灵魂风景画家家”伟大诗人。正因为她特殊经历，她诗伟大诗人。正因为她特殊经历，她诗歌表示出一个别具魅力率真、坦诚、纯美。歌表示出一个别具魅力率真、坦诚、纯美。即使她幽闭自己外化生活，但她心灵世界即使她幽闭自己外化生活，但她心灵世界却时时与世界血脉相通，
20、她用一个人性深却时时与世界血脉相通，她用一个人性深处最真实眼光看世界，也用人性深处最真处最真实眼光看世界，也用人性深处最真实方式来表示，表现着她对世界独到看法。实方式来表示，表现着她对世界独到看法。成人诗作，却有着孩子真纯。成人诗作，却有着孩子真纯。第27页全诗分三部分全诗分三部分第一层（第一层（1、2行）：表明自己心境。行）：表明自己心境。第二层（第二层（3、4行）：赞颂大海行）：赞颂大海“慈爱慈爱”“博爱博爱”伟大胸襟。伟大胸襟。第三层（第三层（5、6、7行）：抒发对大海赞行）：抒发对大海赞美之情。美之情。第28页赏析赏析这首诗篇幅短小，内容简单。作者以陆这首诗篇幅短小，内容简单。作者以陆
21、地自居，深情地向大海表明自己要归属于地自居，深情地向大海表明自己要归属于大海心情。大海心情。第一句话第一句话就明确表明了自己心就明确表明了自己心境。境。“我河流我河流”象征着大地全身血液、全象征着大地全身血液、全部情感部情感，“收容收容”一词，传达出心情迫切。一词，传达出心情迫切。第二句话第二句话流露出对大海仰慕，流露出对大海仰慕，“慈爱慈爱”、“博爱博爱”是赞美，也是歌颂。是赞美，也是歌颂。“我在等候我在等候着你回答呀着你回答呀”从中读者能够更真切感受从中读者能够更真切感受到期盼。到期盼。第29页第三句第三句则表示了一个更为强烈要求，则表示了一个更为强烈要求，而且直接表明要而且直接表明要“从
22、污浊沟壑从污浊沟壑/把一条条把一条条溪流引来溪流引来”，这是，这是洁身自好，自我升华洁身自好，自我升华。以这么方式投入到大海怀抱，可见在其心以这么方式投入到大海怀抱，可见在其心目中，大海是何等高洁，何等伟大！目中，大海是何等高洁，何等伟大！“请请你允许你允许”并不就是自卑，而是源于对大海并不就是自卑，而是源于对大海倾慕与尊重。从头至尾，感情一句强似一倾慕与尊重。从头至尾，感情一句强似一句。句。“你肯收容吗你肯收容吗”，“我在等候着你回我在等候着你回答呀答呀”，“说呀说呀”，“说你允许我扑进你说你允许我扑进你胸怀胸怀”，抓住这几句，我们就抓住了诗人，抓住这几句，我们就抓住了诗人情感发展根本。情感
23、发展根本。赏析赏析第30页富有特色破折号富有特色破折号第一个在声音延长时，我们能体第一个在声音延长时，我们能体会到小心翼翼、欲言又止心态。第会到小心翼翼、欲言又止心态。第二个包含焦虑等候。第三、四个在二个包含焦虑等候。第三、四个在声音延长中流露着深情赞美。后面声音延长中流露着深情赞美。后面三个表现了那种焦虑等候一阵强似三个表现了那种焦虑等候一阵强似一阵，将感情推向高峰。一阵，将感情推向高峰。第31页主题主题本文含蓄地描述了诗人以本文含蓄地描述了诗人以陆地自居，经过赞颂蓝海宽容、陆地自居，经过赞颂蓝海宽容、慈爱、博爱伟大胸怀，抒发了慈爱、博爱伟大胸怀，抒发了诗人归属于大海迫切心情。诗人归属于大海
24、迫切心情。第32页耐磨弯头 http:/ 耐磨陶瓷弯头 不锈钢栏杆弯头磨平机 内衬陶瓷耐磨弯头雨后去森林里采集野生菌和木耳。茂密深林，树木遮蔽天日，偶然有一束束光线透过层层树叶间狭小空隙投射下来。是被森林吞噬掉阳光残余，能够看见细微尘埃颗粒在光束周围盘旋浮动。有一个十分奇异美，她会长时间注视光线而忘了周遭事情，直到玩伴发觉她没有跟上而回头找她，她还在原地。林里水汽弥漫，雾气回绕，踩在松软落叶层上，水会从地表浸出来打湿鞋子，像是走在沼泽里，所以需要穿雨靴。雨靴踩在层层落叶枯枝上发出破碎声音，松软落叶层会有些许陷落。有时候会看见硕大蝴蝶，它们有艳丽色彩，繁复绮丽花纹，从身边飞掠而过。她很想看清它们翅膀上花纹，他们曾试图捕捉，不过都不成功。只有一个小男孩曾抓到一只，不过不知轻重男孩将抓到蝴蝶不小心捏死了。他张开手，蝴蝶尸体就从手心掉落在地上，他手心里还有蝴蝶翅膀上脱落粉末和腹部流出来汁液。她突然哭出声来，小男生也愣住了，似乎不明白为何刚才还在飞舞蝴蝶现在变成了一具尸体。他只是怕蝴蝶从他手心里跑掉而稍微用力了一点。他不知道蝴蝶生命漂亮而脆弱，并不能承受他用力。可能多年后，他会明白这世间漂亮，皆如蝴蝶普通脆弱不能承受任何重量，而且难以占有。第33页
