1、 逻辑 和 语文学习 1/52学习目标学习目标1、知识与能力目标：了解逻辑普通知识。培养思维缜密性，培养准确、严密、清楚地表示自己思想能力。2、过程与方法目标：掌握辨析概念和利用推理普通方法，提升语言利用能力。3、情感、态度和价值观目标：培养独立思索、深入探究习惯，锻炼思辨能力和表示能力。2/52考点链接在新课标高考试题中，第在新课标高考试题中，第13小题熟语成语利用是小题熟语成语利用是逻辑概念问题，第逻辑概念问题，第14小题病句修改中词语搭配、列小题病句修改中词语搭配、列举不妥、句式杂糅、前后矛盾、关联词语使用不妥举不妥、句式杂糅、前后矛盾、关联词语使用不妥等等都是逻辑问题，至于第等等都是逻
2、辑问题，至于第16小题要利用排除小题要利用排除法，归纳法，一样这也是逻辑知识利用，至于作文、法，归纳法，一样这也是逻辑知识利用，至于作文、阅读中论证方法阅读中论证方法摆事实简单枚举法、讲道理三摆事实简单枚举法、讲道理三段论推理、类比推理法、比喻论证法，反驳中归谬段论推理、类比推理法、比喻论证法，反驳中归谬法等都包括逻辑知识。语法是研究怎样把话说通学法等都包括逻辑知识。语法是研究怎样把话说通学问，逻辑是研究把话说正确学问，可见，学点逻辑问，逻辑是研究把话说正确学问，可见，学点逻辑是多么主要。是多么主要。3/52 有一个残暴国王，统治着一个奇怪国家。这个残暴国王颁布了一条奇怪法令，全部从前线抓回来
3、俘虏都要回答这么一个问题：你来这里做什么？假如答是真话，就得用火烧死，假如回答是假话，就得绞死。看起来，任何俘虏都难逃噩运。有一天前线送来了一个俘虏，执法官按照通例问他：你来这里干什么？聪明俘虏回答：执法官不好处理，只好上报国王裁决。国王冥思苦想了半天也没想出个方法，最终只好把这个俘虏放了。聪明俘虏回答：我来这里是为了被绞死。因为假如真绞死这个俘虏，那么这个俘虏说是真话，而说了真话是要被烧死。可是假如把这人烧死，那他答就是假话，而说假话是要被绞死。这个聪明俘虏利用真话假话，绞死、烧死之间逻辑推理关系，救了自己一命。4/52什么是逻辑在当代汉语中，“逻辑”是个多义词，大致有四种词义：第一，指客观
4、事物发展改变规律；第二，泛指思维规律；第三，指某种特殊理论、观点和看问题方法；第四，特指一门研究思维形式及其规律和方法科学。我们所说“逻辑”普通指逻辑规律，即关于思维形式结构最基本、最普通规律。5/52在日常语文学习中应该了解几方面逻辑知识1、概念2、命题3、推理4、逻辑规律6/521、概念 概念是反应思维对象本质属性和分子范围思维形式。属性包含本质属性和非本质属性。所谓本质属性，是决定该对象之所以成为该对象并区分于其它对象属性；所谓非本质属性，是对该对象不含有决定意义属性。7/521、从逻辑角度看，、从逻辑角度看，“概念概念”揭示了某一事物或现象揭示了某一事物或现象 ，我们凭借概念能够准确地
5、把一个事物或现象与其它，我们凭借概念能够准确地把一个事物或现象与其它事物或现象区分开来。事物或现象区分开来。2、每一个概念都有自己内涵和外延：内涵是概念所、每一个概念都有自己内涵和外延：内涵是概念所反应对象反应对象 ，外延则指概念所反应对象，外延则指概念所反应对象 。3、概念与概念关系，主要有、概念与概念关系，主要有“全同关系全同关系”，比如，比如 ；“包含关系包含关系”，比如，比如 ；“交叉关系交叉关系”，比如，比如 ；“矛盾关系矛盾关系”，比如，比如 ；“反对关系反对关系”，比如，比如 。梳理一下本质属性本质属性根本属性根本属性详细范围详细范围教师、老师教师、老师数学、高等数学数学、高等数
6、学青年、解放军官员青年、解放军官员生、死生、死黑、白黑、白8/52ab全同关系a包含关系bbaabab交叉关系矛盾关系反对关系概念外延之间关系有以下五种关系：做练习9/52探究：判断以下各对概念关系阿阿Q老舍老舍文学作品文学作品小说小说鲁迅鲁迅孔乙己作者孔乙己作者教师教师作家作家真理真理谬误谬误社会主义制度社会主义制度资本主义制度资本主义制度反对关系反对关系包含关系包含关系全同关系全同关系交叉关系交叉关系矛盾关系矛盾关系反对关系反对关系10/52概念和词语关系概念和词语展现非常复杂关系。一个概念能够由多个词语表示。“父亲”是“有儿女男子”，这是“父亲”概念。而“老子”“爹”“父亲”“家严”“阿
7、大”也能够表示这个概念，甚至“老爷子”“老头子”等在特定场所也能够表示这个概念。又如死是一个生理现象，中国人有上百种说法，”“断气“；两个字有”薨”“故”“亡“一个字有见”“上西天”“回老家“；三个字”物化”“长眠驾鹤”“百年之后”“与世长辞“；四个字有”阎王；共产主义”下地狱”“上天堂“；基督教有”西去。这些是同义词、”去见马克思“者把它幽默地说成近义词，词不相同，表示概念却是一样。11/52一个词语也能够表示多个概念。如北京是个内陆城市，但不少地方被称为海，“中南海”“北海”“什刹海”等，在这里，“海”是蒙古语“海子”简称，意思是花园，这是元代沿袭下来名称。语言当中多义词经常表示了不止一个
8、概念。12/52写作中利用一、选词贴切和概念明确性：概念是词语思想内容，词语是概念表现形式。词语利用得贴切、准确是否直接影响着概念表示是否明确问题。例：1.班长工作很模范。班长工作很模范。2.我做过一度家庭教师我做过一度家庭教师。“模范模范”是名词，此处误用动词。是名词，此处误用动词。“模范模范”能够能够做定语，如做定语，如“模范工作者模范工作者”“模范班级模范班级”等，但它等，但它不是形容词，不能受不是形容词，不能受“很很”修饰。修饰。所以所以“模范模范”应改为应改为“主动主动”“认真认真”。“一度一度”副词误用为形容词，副词误用为形容词，“一度一度”与与“一次一次”使用方法不一样，使用方法
9、不一样，“一次一次”用在动用在动词之后，词之后，“一度一度”用在动词之前。用在动词之前。应改为应改为“一度做过一度做过”。13/52二词语搭配恰当性要防止用词错误，不但要了解每个词意义所表示概念，还要注意词与词之间要有一定搭配关系。词语搭配不得当，往往会造成判断表示不准确，使人不明其意。14/52例：1.老师留给我们印象是良好而又深厚。2.他病状一直没完全康复。3.不能把中学生培养成理论脱离实际现象。“良好良好”能跟主语能跟主语“印象印象”搭配，但搭配，但“深深厚厚”不行，应改为不行，应改为“深刻深刻”。“病状病状”和和“康复康复”配不拢，没有康复配不拢，没有康复是是“身体身体”不是不是“病状
10、病状”。“学生学生”不会成为不会成为“现象现象”，应改为，应改为“人人”。15/52命题命题命题，是利用命题，是利用概念进行判断概念进行判断语言形式，是断定语言形式，是断定或陈说事物情况思维单位。或陈说事物情况思维单位。语句“人是动物”就表示了一个命题。我们看以下语句：我们看以下语句：红豆生南国，红豆生南国，春来发几枝？春来发几枝？愿君多采撷，愿君多采撷，此物最相思！思索这些句子哪些此物最相思！思索这些句子哪些是命题？是命题？这里语句这里语句是疑问句，它仅仅提出问题。语句是疑问句，它仅仅提出问题。语句是祈使句，是祈使句，它表示一个要求、愿望。语句它表示一个要求、愿望。语句是感叹句，它只是抒发情
11、感。是感叹句，它只是抒发情感。这几类语句都没有直接描述事件，也这就无所谓真假，所以这几类语句都没有直接描述事件，也这就无所谓真假，所以它们不表示命题。语句它们不表示命题。语句则不一样，它作为陈说句，描述了则不一样，它作为陈说句，描述了红豆生长客观情况。这个描述是符合事实，所以它是一个真红豆生长客观情况。这个描述是符合事实，所以它是一个真陈说句，语句陈说句，语句有所描述而且可区分真假，它表示了命题。有所描述而且可区分真假，它表示了命题。16/52探究：判断以下语句是否是命题全部些人是动物。全部些人是动物。李白和杜甫是同时代人。李白和杜甫是同时代人。请随手关门。请随手关门。假如天在下雨，那么地是湿
12、。假如天在下雨，那么地是湿。地球地球 行星行星今天，他会不会来呢？今天，他会不会来呢？（是）（是）（是）（是）（否）（否）（是）（是）（否）（否）（否）（否）17/52一个句子能够表示不止一个命题，一个句子能够表示不止一个命题，这就是多义句。这就是多义句。如：如：王小刚在飞机上写字王小刚在飞机上写字 我们煤气厂今年夏天一定供好气。我们煤气厂今年夏天一定供好气。多义，可能造成歧义：多义，可能造成歧义：例：县里通知说，让赵乡长本月例：县里通知说，让赵乡长本月15日前往报日前往报到。到。例：对于这种做法，有些人主张接收，有些例：对于这种做法，有些人主张接收，有些人反对，他同意这种主张。人反对，他同意
13、这种主张。18/52判断是表情达意基本形式，判断中所用词语前后不能出现自相矛盾现象。1.中国有世界上没有万里长城。2.工人师傅张大爷是苦水里长大穷孩子。3.他是多少死难者中幸免一个。中国就在世界上，怎么能说世界上没有呢？中国就在世界上，怎么能说世界上没有呢？“张大爷张大爷”怎么会是怎么会是“穷孩子穷孩子”呢？呢？“死难者死难者”与与“幸免者幸免者”不能同存。不能同存。19/52潜台词就是深藏在话语中真正含意。潜台词就是深藏在话语中真正含意。这种含意没有直接写出来、直接说出这种含意没有直接写出来、直接说出来，而是经过语言流露、表示出来。俗话来，而是经过语言流露、表示出来。俗话说说“说话听声，锣鼓
14、听音说话听声，锣鼓听音”，指就是话中，指就是话中有话，有潜台词。潜台词表现出说话者真有话，有潜台词。潜台词表现出说话者真正意图、真正动机。正意图、真正动机。练习练习20/52第第1题题 把握概念和词语、命题和句子，体会语言妙处。把握概念和词语、命题和句子，体会语言妙处。丞相非在梦中，君乃在梦中耳（罗贯中杨修之死）。丞相非在梦中，君乃在梦中耳（罗贯中杨修之死）。我躺着，听船底潺潺水声，知道我在走我路（鲁迅故乡我躺着，听船底潺潺水声，知道我在走我路（鲁迅故乡）。）。惨象，已使我目不忍睹；流言，尤使我耳不忍闻。我还有惨象，已使我目不忍睹；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？（鲁迅记念刘和珍君）
15、。什么话可说呢？（鲁迅记念刘和珍君）。可是匪徒们走上几十里大山背，他们没想到包马蹄麻袋片可是匪徒们走上几十里大山背，他们没想到包马蹄麻袋片全烂掉在马路上，露出了马脚（曲波林海雪原）。全烂掉在马路上，露出了马脚（曲波林海雪原）。连用同一个连用同一个“梦梦”字，表示不一样概念，巧妙揭示了事情真相：字，表示不一样概念，巧妙揭示了事情真相：前前“梦梦”，睡梦；后，睡梦；后“梦梦”，糊涂、不明真相。，糊涂、不明真相。“路路”既指坐船行走水路，又指人生历程。既指坐船行走水路，又指人生历程。“我还有什么话可说呢？我还有什么话可说呢？”指指“我无话可说我无话可说”，实际上，实际上“话话”却说了这么多，作者这么
16、写是为了表示自己强烈愤恨、却说了这么多，作者这么写是为了表示自己强烈愤恨、悲伤情感悲伤情感“马脚马脚”，双关，既是马走过足迹，又指暴露了匪徒行踪。，双关，既是马走过足迹，又指暴露了匪徒行踪。21/52说说句子隐含信息。说说句子隐含信息。你完成今天作业了吗？你完成今天作业了吗？（可能平时经常不完成作业、老师天天布置作业）（可能平时经常不完成作业、老师天天布置作业）我们继续学习文件。我们继续学习文件。（可能这个文件很长，要分段学；或这个文件很主要，要（可能这个文件很长，要分段学；或这个文件很主要，要经常学；或因为特殊情况而突然中止，又接着学经常学；或因为特殊情况而突然中止，又接着学）你准备坐飞机还
17、是乘火车到上海？你准备坐飞机还是乘火车到上海？（有些人准备去上海，还没有成行，选择何种交通工具，（有些人准备去上海，还没有成行，选择何种交通工具，由自己定夺）由自己定夺）从那以后，祥林嫂就不再提那件令人难过事了。从那以后，祥林嫂就不再提那件令人难过事了。（不是自愿，有难言之隐，祥林嫂过去经常提起寻事）（不是自愿，有难言之隐，祥林嫂过去经常提起寻事）22/52判断命题错误原因，说说语言利用给你启示。判断命题错误原因，说说语言利用给你启示。报晓雄鸡是我们起床信号。报晓雄鸡是我们起床信号。（“雄鸡是雄鸡是信号信号”主谓搭配不妥，应为主谓搭配不妥，应为“雄鸡报雄鸡报晓声音晓声音”）你这个意见很好，我想
18、没有谁不会不一样意。你这个意见很好，我想没有谁不会不一样意。（三重否定表示否定）（三重否定表示否定）他要么是个老师，要么是个作家。他要么是个老师，要么是个作家。（“老师老师”和和“作家作家”是交叉关系，不能使用不相容是交叉关系，不能使用不相容选言命题）选言命题）出入校门师生必须出示工作证和学生证。出入校门师生必须出示工作证和学生证。（不是并列关系，应是选择关系，改（不是并列关系，应是选择关系，改“必须必须”为为“分分别别”或改或改“和和”为为“或或”）23/52推理推理特点 推理是从一个或几个已知判断推出一个新判断思维形式。推理由前提、结论、推理联项三个部分组成。其中，前提是作为推理依据已知判
19、断；结论是依据已知判断所推出新判断；推理联项是前提与结论之间逻辑联结项，是推理逻辑常项。24/52福尔摩斯探案全集华生与福尔摩斯第一次见面福尔摩斯，说：“我看得出来，您到过阿富汗。”令华生吃惊不已。之后他分析说：之后他分析说：这一位先生，含有医务工作这一位先生，含有医务工作者风度，但却是一副军人气概。那么，显见他者风度，但却是一副军人气概。那么，显见他是个军医。是个军医。他是刚从热带回来，因为他脸色黝他是刚从热带回来，因为他脸色黝黑，不过，从他手腕皮肤黑白分明看来，这并黑，不过，从他手腕皮肤黑白分明看来，这并不是他原来肤色。他面容憔悴，这就清楚地说不是他原来肤色。他面容憔悴，这就清楚地说明他是
20、久病初愈而又历尽了艰辛。他左臂受过明他是久病初愈而又历尽了艰辛。他左臂受过伤，现在动作起来还有些僵硬不便。试问，一伤，现在动作起来还有些僵硬不便。试问，一个英国军医在热带地方历尽艰辛，而且臂部负个英国军医在热带地方历尽艰辛，而且臂部负过伤，这能在什么地方呢？自然只有在阿富汗过伤，这能在什么地方呢？自然只有在阿富汗了。了。25/52推理中常见有三段论推理和二难推理等 三段论推理是由两个包含着一个共同项性质判断作前提，推出另一个性质判断为结论间接推理。这个定义注意三点：一是三段论全由性质判断组成；二是两个前提必须有一个共同项（相同概念）；三是三段论是间接推理，因为它前提是两个判断组成。比如：凡是犯
21、罪行为都是违法行为 抢劫行为是犯罪行为，所以，抢劫行为是违法行为。26/52有一天，华生医生出去办了一件事回来刚坐下（他坐在福尔摩斯对面办公），福尔摩斯便说：“你刚才到邮局发了一封电报。”华生很奇怪，问：“你怎么知道？”福尔摩斯说：“你刚才到邮局去了一趟，因为你靴子上有黄泥，本城之内只有邮局门口在挖沟，有黄泥。”“你桌子上信封和信纸均未动用，你必定是去发电报了。”华生对福氏判断十分佩服。从心理学角度看，福尔摩斯之所以坚信自己结论，是因为他看法是经过思维与想象得出来。思索：古时候，有两人同时生了孩子，其一人死了，把另一人偷走。两个母亲为此告到官府。大家想一想，能否用三段论智断孩子。27/52二难
22、推理在前提中提出两种可能，然后由这种可能推理出两种结论，对方不论选择其中哪一个结论，都会陷入进退维谷、左右为难境地。28/52想一想：皇帝新装孙悟空在第三次打白骨精时，实际上就面临了二难，因为依据前面两次经验，假如孙悟空第三次把白骨精打死，他就可能被师傅赶走，但假如不打死白骨精，师父就会被白骨精吃掉。所以，打白骨精或者不打白骨精，所引发两种后果，或者孙悟空被师父赶走，或者师父被白骨精吃掉，都是孙悟空所不愿接收。29/52逻辑规律 普通逻辑基本规律是关于思维逻辑形式规律。包含：同一律、矛盾律和排中律。普通逻辑基本规律对人思维有强制性，违反了它，思维就会发生混乱，人们就不能正确地认识事物和准确地表
23、示思想。30/52同同一一律律 同一律指在同一思维过程中，每一思想都同一律指在同一思维过程中，每一思想都与其本身保持同一。与其本身保持同一。“同一思维过程同一思维过程”，是指是指同一时间、同一关系、同一思维同一时间、同一关系、同一思维对象对象三个方面三个方面“三同一三同一”思维过程。思维过程。违反同一律要求基本错误是：在同一思维过程中，概念、违反同一律要求基本错误是：在同一思维过程中，概念、判断内容不确定。详细表现为：判断内容不确定。详细表现为：偷换概念或混同概念、偷换概念或混同概念、偷换论题或混同论题偷换论题或混同论题(或转移论题或转移论题)。比如：一旅行者又饥又渴，来到一酒店。他问：比如：
24、一旅行者又饥又渴，来到一酒店。他问：“老老板，夹肉面包多少钱一份？板，夹肉面包多少钱一份？”“五先令。五先令。”“给我来两给我来两份。份。”“好。好。”“老板，我感到渴比饿更厉害。可用两老板，我感到渴比饿更厉害。可用两份面包换十先令一份啤酒吗？份面包换十先令一份啤酒吗？”“当然能够。当然能够。”于是他于是他喝完酒就走了。老板急忙叫住他：喝完酒就走了。老板急忙叫住他：“你还没付钱呢？你还没付钱呢？”“我不是用面包换酒吗？我不是用面包换酒吗？”“可你面包未付钱啊。可你面包未付钱啊。”“我没吃你面包，为何要付钱呢？我没吃你面包，为何要付钱呢？”“是啊，可是是啊，可是”老板一时找不出问题出在哪里，只好
25、让他走了。老板一时找不出问题出在哪里，只好让他走了。大家想一想问题出在哪里呢？大家想一想问题出在哪里呢？31/52寓言故事寓言故事韩非子中有这么一则故事，说是郑县韩非子中有这么一则故事，说是郑县有一位姓卜，他经常在外胡混。有一天，有一位姓卜，他经常在外胡混。有一天，他裤子破了一个洞，就买了新布，回家让他裤子破了一个洞，就买了新布，回家让妻子为他作一条新裤子。妻子问他怎样做，妻子为他作一条新裤子。妻子问他怎样做，他回答说他回答说“照原样照原样”。于是他妻子把裤子照。于是他妻子把裤子照原来样式做好后，照样在裤子原来地方剪原来样式做好后，照样在裤子原来地方剪了一个一样洞。了一个一样洞。同一律：在同一
26、思维过程中，所使用概念和同一律：在同一思维过程中，所使用概念和命题必须一直保持同一，不能中途偷换概念，改命题必须一直保持同一，不能中途偷换概念，改变话题。变话题。32/52矛盾律矛盾律要求是：在同一思维过程中，一个思想及其否定不能同时都是真。假如违反这一要求，在同一思维过程中对一个对象既给予必定，又给予否定，就犯了“自相矛盾”错误。通常人们说“出尔反尔”、“自己打自己嘴巴”等就是对这种错误形象说明。比如：价值连城无价之宝。我国有世界上没有万里长城。33/52排中律排中律基本内容是：在同一思维过程中，两个含有矛盾或下反对关系思想不能同假，其中最少必有一真。排中律要求是：在同一思维过程中，不能对两
27、个含有相互矛盾或相互下反对关系思想同时给予否定，而必须认可其中最少有一个是真。简言之，就是要保持思维明确性。比如：“说世界上有鬼，这不对，这是迷信；但要说世界上没鬼，也未免武断，因为有些现象还真不好解释。”34/52威尼斯商人中故事威尼斯商人中故事 富商女儿鲍西娅婚姻要按先父富商女儿鲍西娅婚姻要按先父遗嘱由求婚者猜匣而定遗嘱由求婚者猜匣而定v金银铅三个匣子金银铅三个匣子v 其中一个放有姑娘照片其中一个放有姑娘照片v 每个匣子上分别刻着一句话每个匣子上分别刻着一句话v 谁猜中放有照片匣子谁猜中放有照片匣子v 姑娘就嫁给谁姑娘就嫁给谁35/52匣子里话（原版）匣子里话（原版）肖肖像像在在哪哪个个匣
28、匣子子里里？v 三句话中只有一句是三句话中只有一句是真真话。话。36/52答答 案案照片在铅匣子里照片在铅匣子里37/52分分 析析vA:肖像不在金匣子中。肖像不在金匣子中。vB:肖像在金匣子中。肖像在金匣子中。vC:肖像不在铅匣子中。肖像不在铅匣子中。v条件：这三句话只有一句真话。条件：这三句话只有一句真话。vA、B两句话不能同假，必有一真；两句话不能同假，必有一真；v依据条件，断定依据条件，断定C为假，肖像在铅匣子中。为假，肖像在铅匣子中。38/52关联词语利用与推理逻辑性推理要有逻辑性，首先要注意恪守逻辑规律：同推理要有逻辑性，首先要注意恪守逻辑规律：同一律、矛盾律、排中律和充分理由律，
29、恪守各种推一律、矛盾律、排中律和充分理由律，恪守各种推理规则；其次要注意表示推理句子之间关联词语正理规则；其次要注意表示推理句子之间关联词语正确利用。确利用。推理是用含有因果关系复句或句群来表示。语推理是用含有因果关系复句或句群来表示。语言表示中不要用虚假判断作为前提进行推理，也不言表示中不要用虚假判断作为前提进行推理，也不要滥用关联词语，强加因果关系，把本无推理关系要滥用关联词语，强加因果关系，把本无推理关系语句硬连在一起，组成错误推理。在辩论中，假如语句硬连在一起，组成错误推理。在辩论中，假如推理不正确，论证就没有说服力，不能以理服人。推理不正确，论证就没有说服力，不能以理服人。39/52
30、例：1.他普通话说得很好，看来一定是个北京人。2.假如我重视了语文，数学成绩就会下降。3.他没有评上先进，所以他必定是个落后分子。4.金属都能导电，所以导电必定是金属。推理大前提推理大前提“普通话说得好都是北京人普通话说得好都是北京人”不对，所以这个判断不对，所以这个判断是不正确。是不正确。属强加条件关系。属强加条件关系。“先进先进”和和“落后落后”之外还有之外还有“中等中等”一类，选言前提一类，选言前提虚假。虚假。“金属金属”和和“导电导电”二者外延不一样，二者外延不一样，“导电导电”不一定是金不一定是金属，不能把二者重合。属，不能把二者重合。40/52推理中所用关联词语经常是推理中所用关联
31、词语经常是“因为因为所以所以”,“因为因为所以所以”等，即使没相关联词也是因果关系，语言表示中经常出等，即使没相关联词也是因果关系，语言表示中经常出现将原因和目标相混错句。现将原因和目标相混错句。如：如：1.他因为捍卫大家利益，勇敢同歹徒搏斗。他因为捍卫大家利益，勇敢同歹徒搏斗。2.原来今天要去听课，现在为了以别事没有去成。原来今天要去听课，现在为了以别事没有去成。例例1是目标句，应用是目标句，应用“为了为了”。例例2是原因句，应用是原因句，应用“因为因为”。41/52阅读中利用利用逻辑知识指导词语、语段学习语境分析法语句和词语都是思维载体，所以文段组成部分词语和组成句子词语要合乎语境。以此方
32、法分析以下训练题：句中括号内表述，恰当一项是：还是数只白鹭，守着那一方寒塘，不愿离去，想是见过还是数只白鹭，守着那一方寒塘，不愿离去，想是见过灾难，也见过复兴，故而徘徊不已，把一双钢翅（灾难，也见过复兴，故而徘徊不已，把一双钢翅（A.合了又合了又张，张了又合张，张了又合 B.张了又合，合了又张）。张了又合，合了又张）。A强调“合”，和上文“不愿离去，也不忍离去”一致，能以白鹭动作表现白鹭思维过程。B则强调“张”，最终还是要飞走，这不合乎语境。42/52古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，成为我国诗画传统题材。早在诗经中就有提到竹子诗“甲”。到了唐代，竹诗竹画极为盛行，萧悦工画竹，有雅趣，白
33、居易曾为之题画竹歌：“举头忽看不似画，低耳静听疑有声。”写竹子诗，名篇佳句颇多，如孟浩然夏日南亭怀辛大：“乙”。韩翃秋斋：“丙”等，都生动地表示了竹子声音和动态。明代竹画家蜂起。王绂画竹名驰天下，邵二泉题他竹墨诗说：“丁”。道出了他画竹高超技艺。考查利用辩证逻辑思维方法，把以下诗句还原在甲乙丙丁四处。A.荷风送香气，竹露滴清香。B.萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难。难信中书曾放笔，片时行尽楚江干。C.隔牖风吹竹，开门雪满山。D.山月皎如昼，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗前人独宿。E.秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如松茂矣。43/52依据诗体特点分析判定为：甲处：依据诗经以四言诗为主语体特点，选E。乙
34、处：选A。因为A项是工整对仗句具备唐朝近体诗格律特点，且A诗作者孟浩然是唐朝诗人。丙处：选D。D项符合语境和题目，写出了秋竹声音和动态。丁处：依据诗句描写情境和文章语境选B。44/52直面高考第卷表示题五、语言文字利用（20分）13以下各句中加点成语使用，正确一项是（3分）舞台上灯光时明时暗，快速变幻布景令人目不交睫，伴随歌手狂歌劲舞，观众席上也一片沸腾。有教授指出，石油是不可忽略战略资源，他们厝火积薪，未雨绸缪，深入健全中国石油安全体系。那些航空领域拓荒者，很多已经离开人世，但他们筚路蓝缕感人形象一直深深印在人们记忆中。这次会议并没有其它人员参加，他们两个人又都一直讳莫如深，所以会谈内容就成
35、为一个难解之谜。正在悠闲散步外壳主任王教授，突然接到护士电话说有个病人情况危机，他立刻安步当车向医院跑去。从用字之考究能够看出，这首诗作者苦心孤诣，要在这有限篇幅中营造出一个深邃幽远意境。ABCD【答案】D45/52目不交睫：交睫：上下睫毛相交接，即闭眼。没有合上眼皮。形容夜间不睡觉或睡不着。厝火积薪：把火放到柴堆下面。比喻潜伏着很大危险。也作积薪厝火。筚路蓝缕（bllnl）：筚路：柴车；蓝缕：破衣服。驾着简陋柴车，穿着破烂衣服去开辟山林道路。形容创业艰辛。也作“荜路蓝缕”。讳莫如深：讳:隐讳；深:事件重大。原意为事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。安步当车：安：安详，从容，不慌忙；安步
36、：缓缓步行。以从容步行代替乘车。形容轻松迟缓地行走。也指人能够安守贫贱生活。苦心孤诣：指费尽心思钻研或经营。指一个人在某行业学业、技能所到达水平。诣：指到达程度或境界。46/5214以下各句中，没有语病一句是（3分）A自从我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射，成为世界上第五个把卫星送上天国家以来，我国航天事业取得了巨大突破。B国务院近日公布盐业体制改革方案，提出不再核准新增食盐定点生产批发企业，取消食盐批发企业只能在指定范围内销售，允许他们开展跨区域经营。C职业教育意义不但在于传授技能，更在于育人，所以有意识地把工匠精神渗透进日常技能教学中是职业教育改革主要课题。D面对突然发生灾难，一
37、个地方抗灾能力强弱即取决于当地经济实力雄厚，也取决于政府应急机制和领导人智慧。【答案】C47/5215填入下面文段空白处词语，最恰当一组是（3分）比尔布莱森在他万物简史里介绍了超级火山巨大破坏性。以美国为例，境内有一座超级火山喷发，其产生巨大能量将摧毁数千公里范围内全部东西，无数人会所以丧命，会造成整个国家被深达620米火山灰覆盖，随即会出现其它许多可怕后果。当前人类还无法预测美国超级火山会在何时喷发，了解了它杀伤力有利于我们置顶各种减损预案。A一旦则/也即使然而B倘若那么进而/因为所以C假如则甚至更/那么D只要/而且还即使但48/52【答案】D解析：要分析句间关系和前后关联词搭配。第一处是表
38、示后面情况发生条件，应填写“只要”；第二处是结果，无需关联词语；第三处，是表示更深入，应填写表示递进关联词语；第四处，紧承上文说还会出现许多后果；第五处和第六处组成转折关系。49/5216.在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超出出15个字。（个字。（5分）分）气候是一个复杂自然现象，不但决定着土壤、植气候是一个复杂自然现象，不但决定着土壤、植被类型形成，改变着地表形态，被类型形成，改变着地表形态，。人们生活、生。人们生活、生产、建设无不需要考虑气候影响。气候已
39、成为一个产、建设无不需要考虑气候影响。气候已成为一个自然资源，供人类充分利用，为人类造福。不过，自然资源，供人类充分利用，为人类造福。不过，有时会带来一些灾害。所以，人们会利用一些，有时会带来一些灾害。所以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候情况，方法，在一定区域内改变气候情况，。50/52【答案】而且影响着人类活动（或：而且对人类活动有着主要影响）若不掌握正确利用方法为人类生产生活提供便利本题考查学生补写句子能力。解题时，要纵观整个语段，把握所给文字本题考查学生补写句子能力。解题时，要纵观整个语段，把握所给文字关键话题，依据相关提醒，进行准确补写，使整段文字语意连贯。第一关键话题，依据相关提醒，进行准确补写，使整段文字语意连贯。第一处，前面说处，前面说“不但不但”，后面自然是，后面自然是“而且而且”，详细内容应结合，详细内容应结合横线后面句子内容填写；第二处，横线后面句子内容填写；第二处，“不过不过”表示转折，前面是说为人类表示转折，前面是说为人类造福，后面自然是说利用不妥给人类带来影响；第三处，是横线前面这造福，后面自然是说利用不妥给人类带来影响；第三处，是横线前面这么做目标。么做目标。51/52谢谢 谢谢敬请批评指正52/52
