1、 同学们，你们喜欢剪发吗？今天，我们来见识一位“剃头大师”，看看他是怎么给他人剪发。第1页人教版语文三年级下册第一课时第二课时19 19 剃头大师剃头大师第2页秦文君秦文君 1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，中国儿童文学主编。代表作：代表作：男生贾里全传、女生贾梅全传、天棠街3号、宝贝当家、调皮日子等。第一课时第3页鬼脸执行剃头仇人受刑 习惯t zhguchugunmxng摸头我会认我会认朗诵课文朗诵课文 扫清障碍扫清障碍第4页发发觉f这次，小沙头这次，小沙头发发很长了。很长了。多音字多音字f早晨起来小草和树叶上有很多早晨起来小草和树叶上有很多露露珠。珠。露l一些头发
2、越剪越短，甚至一些头发越剪越短，甚至露露出了头皮。出了头皮。lu第5页表表 胆胆 鬼鬼 理理 夺夺 骂骂我会写我会写仇仇 差差 付付 倍倍 虽虽 件件第6页左右左右 结构结构仇仇胆胆付付理理件件倍倍半包围半包围 结构结构鬼鬼上下上下 结构结构表表夺夺差差骂骂生字归类生字归类虽虽第7页识字方法识字方法加一加：王+里=理 口+虫=虽字理识字：仇仇形声字。深切怨恨意思。第8页理 l巧记巧记：大王站在“里”字旁。“王”作部首时，最终一笔是提易写错易写错第9页夺du“大”撇、捺要舒展。巧记巧记：大下有一寸。第10页走迷宫走迷宫骂骂执执否否剃剃仇仇惯惯刑刑替替厘厘摸摸付付识字游戏识字游戏第11页词语解释词
3、语解释推剪：推剪：手动推剪是一个手动推剪是一个剪发剪。上下有各有一剪发剪。上下有各有一排参差相间牙状钢齿，排参差相间牙状钢齿，用手将两边把柄向中间用手将两边把柄向中间合去，参差相见牙状钢合去，参差相见牙状钢齿就往返移动将头发推齿就往返移动将头发推掉。掉。推剪推剪在剪发师手里灵活自如。在剪发师手里灵活自如。第12页冤家：冤家：普通指仇人，或者普通指仇人，或者死对头意思。死对头意思。他们这对他们这对冤家冤家，今天碰到一，今天碰到一起，必定会打起来。起，必定会打起来。第13页小沙怕小沙怕剃头剃头；剃头师傅剃头师傅给小沙剃头给小沙剃头过程过程；“我我”给小沙剃头经过给小沙剃头经过 自由朗诵课文自由朗诵
4、课文，说说课文主要，说说课文主要写了什么内容？写了什么内容？整体感知整体感知第14页读完课文，说一说“剃头大师”指是谁？说出理由。“剃头大师”指是文中“我”，因为刚开始“我”剪头发速度很快。第15页一、一、看拼音，写汉字。看拼音，写汉字。bio d dn xio u （）（）l f du mn r to （）（）课堂演练课堂演练表表 弟弟胆小鬼胆小鬼理理 发发夺门而逃夺门而逃第16页把把二、在括号里填上适当量词。一（）木尺 一（）剃头大师 一（）头发 一（）剃刀 一（）熊皮 一（）电灯泡位位绺绺把把张张个个第17页字词听写字词听写三、三、连一连。连一连。监督监督 有心事样子。不能忘怀，牵萦于心
5、。有心事样子。不能忘怀，牵萦于心。冤家冤家 新奇符合时势时尚。新奇符合时势时尚。立誓立誓 察看并加以管理。察看并加以管理。耿耿于怀耿耿于怀 普通指仇人，或者死对头意思。普通指仇人，或者死对头意思。时髦时髦 庄重地说出表示决心话。庄重地说出表示决心话。第18页 经过上一课学习，我们了解了经过上一课学习，我们了解了“我我”给小沙剃头事情，现在，我们继续探究给小沙剃头事情，现在，我们继续探究“我我”是怎么当是怎么当“剃头大师剃头大师”。第二课时第19页互动课堂互动课堂 自由读课文1-3自然段，说说“我”表弟小沙有什么特点？在文中找一找。第20页 我表弟小沙天生胆小，怕鬼，怕喝中药，我表弟小沙天生胆小
6、，怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。怕做噩梦，还怕剃头。谁给他剃头，他就骂谁谁给他剃头，他就骂谁“害人精害人精”，还用，还用看仇人一样目光怒视对方。看仇人一样目光怒视对方。开篇表明小表弟性格特点，为后面故事展开做铺垫第21页 读课文4-6自然段，说说老师傅是怎么给表弟小沙剃头？小沙感受怎样？在文中找出相关语句。第22页 老师傅习惯用一把老掉牙推剪，它经常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙脖子里，痒得小沙哧哧笑跟受刑一样。老师傅剃头，小沙感受是是什么？因为老师傅老掉牙推剪，会咬住一绺头发不放，让因为老师傅老掉牙推剪，会咬住一绺头发不放，让小沙吃
7、尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙脖子里，痒得小沙哧哧笑。小沙脖子里，痒得小沙哧哧笑。第23页 快速阅读课文剩下部分，看看“我”是怎样给表弟剃头？结果怎样？在文中找出来。第24页 我先把姑父大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。你从中体会到了什么？我以为文中“我”好像会剪发，而且剪头发速度很快。第25页 我以为自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，我这么随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿短只剩下一厘米。你从中体会到了什么？即使“我”剪头发速度很快，但
8、只是随意乱剪，长短不一。第26页 我剪掉几根翘起长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。经过对形状描写，突出了“我”剪头发很糟糕。利用比喻修辞手法，说明耳朵附近修剪很不平整。第27页说一说：“我”和剃头师傅谁剃得好？1.当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍钱”。2.而我剃完头发之后，小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。”第28页学完课文，想一想“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为何这么称呼他们？在在小沙嘴里，小沙嘴里，“害人精害人精”是剃头师傅，因为是剃头师傅，因为小沙害怕剪发，他们给他剪发，弄疼
9、他，让他很小沙害怕剪发，他们给他剪发，弄疼他，让他很不舒适。不舒适。“剃头大师剃头大师”是我对自己称呼，认为自己能是我对自己称呼，认为自己能剪发，特像剪发，特像“剃头大师剃头大师”架势。架势。第29页实际上，谁才是真正“剃头大师”，谁才是个“害人精”？老老剃头师傅是剃头师傅是“剃头大师剃头大师”，“我我”不会不会剪发，剪发，乱剪才是乱剪才是“害人精害人精”。第30页结合全文说一说，为何用“剃头大师”作为题目？（课后第4题）这里有些自嘲成份，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充“剃头大师”，结果把小沙头发剪得不成样子。经过这件事，是在回想童年趣事，表示对童年思念。第31页结构梳理结构梳理童年水墨画剃头大师：
10、熟练剃头大师：熟练随意乱剪随意乱剪见了鬼见了鬼剃剃头头大大师师害人精：小沙吃尽苦头害人精：小沙吃尽苦头受刑一样受刑一样第32页 这篇课文写是小沙 ，刚开始是 给他剃头，因为 ，所以小沙 ，以后写“我”，结果 。老剃头师傅老剃头师傅怕剃头怕剃头吃尽了苦头吃尽了苦头推剪老、眼神差推剪老、眼神差主题概括主题概括给他剃头给他剃头小沙像见了鬼一样小沙像见了鬼一样第33页拓展延伸拓展延伸 所见所见牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，突然闭口立。突然闭口立。第34页执行执行 丸子丸子课堂练习课堂练习一一、比一比，组成词语。、比一比，组成词语。执()否()形()摸()丸()
11、歪()刑()漠()不然不然歪斜歪斜外形外形受刑受刑抚摩抚摩冷漠冷漠第35页他病得太严重了他病得太严重了,虚弱得甚至连呼吸都很艰难虚弱得甚至连呼吸都很艰难二二、读一读，、读一读，用用划横线划横线字造句。字造句。我剪掉几根翘起长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。_ _。第36页三、文中写了作者表弟小沙两次剪发经历，现实生三、文中写了作者表弟小沙两次剪发经历，现实生活中你理过发吗？有什么感想或感受？试着写一写。活中你理过发吗？有什么感想或感受？试着写一写。示例：示例：剪发开始了，阿姨拿了一把漂亮小剪刀和一把粉色小梳子。我发觉这剪刀很尤其：其中一只剪刀柄后，有一个像逗号样小东东。接着，阿姨向我头上喷了一点水，咔咔咔、咔咔咔剪刀开始在我头上狂乱飞舞起来，只见一根根头发倾泻而下。一会儿，阿姨又用电推子在我头上，推了几下。“好了。”阿姨说道。我迫不及待照了照镜子，哇！我发型漂亮又帅气，像变了个人似。第37页
