1、鸟鸟 音音第1页资料宝袋资料宝袋百灵 鸟纲，百灵科。均为中，小型鸣禽；跗跖后缘不似普通鸣禽之呈棱状，而为钝圆形，具盾状麟；后爪专长；善鸣。第2页预习检验预习检验1、指名朗诵鸟音。2、指名认读生字和词语。第3页字词乐园字词乐园酣 婶 娱 赋第4页字词乐园字词乐园间jinjin多音字：之间之间 间断间断蔓wnmnmn爬蔓爬蔓蔓延蔓延蔓菁蔓菁第5页字词乐园字词乐园 着迷-痴迷痴迷近义词:偶然-间或间或嘹亮-响亮响亮倾诉-倾吐倾吐通晓-知晓知晓婉转-悠扬悠扬杂乱无章-乱七八糟乱七八糟第6页字词乐园字词乐园反义词反义词灵巧-拙笨拙笨嘹亮-嘶哑嘶哑观赏-厌恶厌恶宝贵-廉价廉价杂乱无章-井然有序井然有序第7
2、页字词乐园字词乐园嘹亮：（声音）清楚响亮。酣睡；熟睡。愠色；愤恨脸色。本色；原来面貌；原有性质或品质。词语导学：第8页课文详解课文详解 在广袤无垠草原上，蓝天白云之下，经常此起彼伏地演奏者连音符都难以谱成美妙歌曲，那是百灵鸟们高唱情歌，这节课就让我们轻轻地走进自然，聆听那天籁般歌声？一、导入新课第9页课文详解课文详解二、课文了解1、怎样了解第1段中“颤酥酥”和“亮爽爽”？“颤酥酥颤酥酥”形容鸟儿歌声颤动而柔形容鸟儿歌声颤动而柔软，软，“亮爽爽亮爽爽”形容鸟儿歌声清脆而爽形容鸟儿歌声清脆而爽快，这两个词生动地显示出百灵鸟歌声快，这两个词生动地显示出百灵鸟歌声美妙。美妙。第10页课文详解课文详解二
3、、课文了解2、人们对鸟喜爱表现在哪？把挂满鸟笼庭院称为鸟乐园；把拂把挂满鸟笼庭院称为鸟乐园；把拂晓时鸟儿叫说成一支振奋歌；把邻家婶晓时鸟儿叫说成一支振奋歌；把邻家婶婶们听鸟叫说成观赏音乐会。婶们听鸟叫说成观赏音乐会。第11页课文详解课文详解二、课文了解3、怎样了解文章第2段中“鸟乐园”？这里所说这里所说“鸟乐园鸟乐园”并不是鸟儿们并不是鸟儿们真正意义上充满自由、充满动听歌声乐真正意义上充满自由、充满动听歌声乐园，而是人们将其占为己有、自娱自乐、园，而是人们将其占为己有、自娱自乐、寻找开心场所。寻找开心场所。第12页课文详解课文详解二、课文了解4、第5段中为何写鸟儿时不用“叫”而用“鸣啭”？“鸣
4、啭鸣啭”是是“婉转地鸣叫婉转地鸣叫”意思，意思，形象地写出了鸟儿们叫声美妙，而且令形象地写出了鸟儿们叫声美妙，而且令人浮想联翩。人浮想联翩。第13页课文详解课文详解二、课文了解5、家养鸟儿不如生活在树林里鸟儿叫得好听，为何？长在树林里鸟儿是自由，大自然赋长在树林里鸟儿是自由，大自然赋予它一副清亮嗓子；家养鸟关在笼子里，予它一副清亮嗓子；家养鸟关在笼子里，失去了自由；鸟儿是天地灵物，关在笼失去了自由；鸟儿是天地灵物，关在笼子里违反了鸟儿天性。子里违反了鸟儿天性。第14页课文详解课文详解二、课文了解6、为何说笼子里鸟儿叫声是“悲歌”，是“痛苦歌”?自然精灵被生生地困在笼中，没有自然精灵被生生地困在
5、笼中，没有了自由，它唱不再是自由自在欢乐之歌，了自由，它唱不再是自由自在欢乐之歌，而是丧失了自由悲凉之声。而是丧失了自由悲凉之声。第15页课文详解课文详解二、课文了解7、鸟儿高贵之处是什么？不为求得人们观赏和评赞而歌唱，不为求得人们观赏和评赞而歌唱，只为终生保持自己本色和特征而自由地只为终生保持自己本色和特征而自由地活着，所以我们要爱护动物，要善待生活着，所以我们要爱护动物，要善待生命。命。第16页图解结构图解结构鸟音 爷爷不养鸟 “我”以为奇怪喜欢听鸟叫声 开音乐会 明白道理让鸟儿自由地歌唱自由是鸟儿天性进树林听鸟音辨鸟音，听教诲放飞笼中鸟儿第17页概括主题概括主题 本文经过讲述鸟儿和林中鸟
6、儿鸣叫不一样，告诉我们：鸟儿是大自然精灵，应该自由自在地翱翔和歌唱，人类要与鸟儿和睦相处，要爱护动物、善待生命。第18页写法点拨写法点拨 悬念是文章中令人好奇而又不能马上知道底细情景。本文第3自然段内容就包含了三个悬念。这些悬念设置很轻易激发读者阅读欲望，激起读者深层次思索。第19页拓展提升拓展提升 含有“鸟”诗句1.春棉不觉晓，处处闻啼鸟。（唐孟浩然春晓）2.月出惊山鸟，时鸣春涧中。（唐王维鸟鸣涧）3.千山鸟飞绝，万径人踪灭。（唐柳宗元江雪）第20页心灵感悟心灵感悟 鸟儿是人类朋友，它们美化了大自然，美化了大自然，美化了人们生活。鸟儿天性是自由地翱翔和歌唱；鸟儿生来就属于大自然，不属于你，我，他。所以，我们不要以观赏为名而将囚禁起来。第21页随堂练习随堂练习1、选择适当词语填空。振奋 振作 你应该（）起来，开始新生活。听了这个（）人心消息，大家都很激动。振作振作振奋振奋第22页随堂练习随堂练习2、按要求写句子。百灵鸟飞得高。百灵鸟能唱很各种歌。（用关联词合成一句话）百灵鸟不但飞得高，而且能唱很各种百灵鸟不但飞得高，而且能唱很各种歌。歌。第23页作业作业1熟读课文。2誊录生字和词语。第24页第25页
