1、 ）。9最为简单、同时也是目前使用最为广泛的量表是（ A总加量表）。10问卷法的实施步骤包括（ BCDE B设计问卷 C选择调查对象 D分发问卷 E回收问卷）。11问卷中的问题基本上可分为（ ABCE A背景性问题 B客观性问题 C主观性问题E检验性问题）。12在设计问卷时，敏感性强、涉及个人隐私的问题应该安排在问卷的（ D后面 ）。13实践证明，报刊问卷和网上传达问卷的最终回复率一般为（ A10%20% ）。14问卷法适用于（ D成分单一的社会群体）。15.非结构式访谈因实施方式不同，通常有（ ABF A重点访谈B深度访谈F客观陈述式访谈）。16.便于对访谈结果进行统计和定量分析的访谈类型是
2、（ D结构式访谈）。3访谈法最基本和最常用的类型是（ A个别访谈）。17最理想和最便捷的访谈记录方式是（ D机器记录 ）。18个别访谈法的优点主要有（ A访谈者与被访者互动，收集资料更为深入D灵活性大，适用性强F环境可以控制，资料的质量可以保证）。19集体访谈的缺点主要是（ A收集意见有时不够充分D了解事实往往不够细致F不宜了解个人问题或特殊问题）。20. 观察法是指主要通过（ c人们的感觉器官 ）进行调查的一种方法。21. 观察法的局限性主要是（ BCDEF B受时间空间条件的限制 C易受观察者主观因素的影响D资料整理和分析难度大 E获得合作有一定难度 F难以进行定量分析）。22. 根据观察
3、对象的不同，观察法可分为（ D直接观察和间接观察）。23观察法多数是非结构式观察，主要用于（ A定性研究）。24和其他的一些调查方法相比，观察法有一个需要特别注意的问题，就是（ C法律和道德伦理问题）。25确定观察现场必须要考虑一些条件，其中最为关键、也最容易出现问题的条件是（ C当地部门和观察对象不反对）。26. 在各种调查方法中，最复杂、最高级的是（ D实验法）。27. 实验法具有的一些不同于其他调查方法的特点是（ BCDEF B实验主体的实践性C实验对象的动态性D实验目的的因果性E实验过程的可控性 F实验方法的综合性）。28经典实验设计指的是（B两组前后测实验设计 ）。29对实验过程的干
4、扰最多也最复杂的非实验因素主要来自（ C实验环境）。30实验法的优点主要有（ADF A控制性强D可重复运用F适于对理论、方针、政策的检验）。31检验多个自变量的引入顺序对因变量的影响的设计是（D拉丁方格设计）。32. 文字资料整理通常情况下的基本步骤是（ CDE C分类 D汇编 E审查）。33数字资料整理的一般程序包括（ CDEF C检验 D分组 E汇总 F制作统计表或统计图）。34资料整理最根本的要求是（ A真实性原则）。35文字资料的真实性审查也称信度审查，一般采用的方法是（ ABCF A外观审查 B内涵审查 C逻辑审查F来源判断）。36对数字资料进行分组的一般步骤是（BCE B选择分组标
5、志 C确定分组界限E编制变量数列 ）。37正式统计表的组成，一般有（ ACDF A标题C栏目D数字F表注）。38资料分析中常见的描述性分析有（ ACDE A相关和回归分析C集中量数和离中量数分析 D因素分析 E动态分析）。39常用的表示发展水平的指标有增长量，平均增长量，发展水平，平均发展水平等。常用的速度指标有发展速度，增长速度，增长1%的绝对值，平均发展速度，平均增长速度等。对它们的统计分析属于（ D动态分析 ）。40当前最流行和最受重视的资料分析是（ A定量分析）。41频数是指分布在各组中的个体数量。用频数表示结果的分析方法属于（ D 动态分析）。42用以概括描述数据间差异程度的统计指标
6、是（ D 离中量数）。43对具有相关关系的两个或两个以上变量，根据其关系的具体形式选择合适的数学模型，并将变量间的相关关系与具体数学模型相结合，以近似地表现变量间的平均变动关系，这种统计分析是（ A回归分析）。44以样本的实际资料为依据，计算一定的样本指标，并用以对总体做出数量上的估计和判断的方法是（ C抽样分析 ）。45运用系统分析法应该着重注意（ ABCE A分析系统的构成要素 B分析系统的内在结构 C分析系统的整体性质和整体功能 E分析系统与外部环境的关系）。46从整个社会看，知名度最高的电脑统计分析软件是（ C Excel ）。47. 按照目的、作用、内容分类，调查报告的种类大致有（
7、ABCDE A情况（概况）调查报告 B. 事件调查报告 C. 经验调查报告 D. 问题调查报告 E对策（理论）调查报告）。48. 被称作调查报告灵魂的是（ B 针对性）。49目前最常见的调查报告的结构包括（ ABCDF A标题 B署名 C前言 D主体 F结尾）。50调查报告无论采取何种类型、格式，其撰写都要包括（ ACDEF A确定主题、形成观点 C. 精选素材 D. 拟订提纲 E. 起草报告 F修改定稿）。51在筛选调查资料时应把握的原则主要有（ABCDF A选取可靠的资料 B选取充分、完整而又适量的资料 C选取有力的资料 D选取新鲜的资料 F选取易于理解的资料）。52调查报告作为一种应用性
8、文体，在语言表达方面要掌握的原则主要是（ ACDEF A朴实C. 准确 D. 简明 E. 庄重 F修辞）。53修改报告须经过检查和修改两个阶段。检查的范围是（ BDEF B. 观点D. 格式 E. 资料 F字句）。54从文体性质上看，调查报告是（ D记叙性、说明性和议论性相结合的文体。）。名词解释1社会调查研究：人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行资料收集整理和分析研究，进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动和认识活动。它是一个由系统的理论和方法组成的完整的知识体系，其主要内容包括社会调查研究的基本理论、基本方法、基本类型、基本程序和基本原则等。2定性研究：以现有的
9、文献资料或调查材料为依据，对某一社会现象运用演绎、归纳、比较、分类、矛盾分析等方法，以判断事物性质为目的的的社会调查研究。定性研究在调查方式上多通过大量个案调查获得资料，得出结论，所得出的结论多具有概括性或概貌性，只能向人们展示被调查事物的基本性质，若想了解具体事物的状况还需进行更为细化的调查。此外定性研究由于缺乏精确数据的支持，势必造成可比性较差。它一般用于对社会结构和社会关系的研究、历史问题的研究、探索性研究或者是对难以定量的问题的研究。3. 定量研究：运用概率、统计原理对社会现象的数量特征、数量关系和事物发展过程中的数量变化等方面进行的研究。在收集资料方面，定量研究强调如果不能进行普查，
10、则应当运用抽样技术选择样本；在对样本进行调查研究时，定量研究必须有一定结构，能对调查过程、调查方法和调查技术实施严格控制，对调查结果能够进行量化。定量研究具有科学性、客观性的特点，调查结果更为细化。4.普查：普查是普遍调查或全面调查的简称，是指对研究对象的全体进行无一例外的逐个调查。其目的是把握某一时期的一定范围内的社会现象的总体情况。普查一般适用于宏观调查。普查又分为一次性普查和常规性普查（经常性普查）。它是最全面、最准确的调查类型，能够较精确地反映总体的基本情况、一般特征和性质。但普查往往是对调查对象最一般、最基本的描述，调查内容较缺乏深度。此外，普查规模大、人力、物力、资金消耗巨大。5.
11、抽样调查：非全面调查的一种，是从调查对象的总体中，按照一定的方式选出一部分个体进行调查，并通过所选样本的情况来推论总体状况。20世纪初期，抽样方法逐渐发展起来，与问卷法、统计分析结合在一起，形成抽样调查，成为现代社会调查研究的主要标志。抽样调查分为概率和非概率两大类，前者是随机抽样，后者是主观抽样。6.个案调查：是从研究对象中选取一个或几个个体进行深入、细致的调查的类型。其调查目的不是描述大量样本的总体特征，而是针对具体调查对象的独特情况进行研究，以了解其全貌。个案调查是一种定性研究方法，调查方式多样化，适用于对事件、人物和个别问题的深入研究。7变量：变量是概念的一种类型，是指本身可变动的概念
12、。社会调查研究所涉及的大多数概念都是变量。变量可以用数值表现，表现变量的数值即变量值。变量说明了社会现象在规模、质量、重量、速度等方面的变化状况和程度差异，具有明确性和可观测性。社会调查研究经常涉及的变量类型有离散变量、连续变量、自变量、因变量、中间变量、定类变量、定序变量、定距变量，定比变量等。变量间的相互关系主要有因果关系和相关关系。社会调查研究需要精确描述社会现象和事物的状况，了解它们之间发展变化的关系，因此必须使用变量语言，了解变量间的相互关系。8命题：命题是关于事物的一个或多个概念及其关系的表述，它通过这种表述，使各种社会现象和事物联系起来。社会调查研究中的命题一般就表现为观点或逻辑
13、上的判断。社会上普遍存在的公理、定理、经验概括、假设等都属于命题。命题可分为单变量命题、双变量命题，多变量命题三种类型。单变量命题是对一个概念的表述，直接指出社会现象和事物的性质或直接说明在一定时空范围内存在着什么社会现象或结果。双变量命题是对两个变量之间关系的表述。多变量命题是对多个变量之间关系的表述，9假设：假设是未经调查研究资料证实的命题，通常是陈述两个社会现象和事物之间的因果关系或相关关系。假设可由理论演绎得到，或由经验观察得到。客观性、科学性、可检验性是社会调查研究假设的基本要求。一般来说，假设的陈述方式有三种，即函数式、条件式和差异式。假设是整个调查研究方案的理论框架的主要内容之一
14、，指引资料的收集，通往客观真理，因此十分重要。10探索性研究：它是一种先期的试探性的初步研究。进行探索性研究是为了确定社会调查研究的课题；明确社会调查研究的目的；明确社会调查研究的对象；明确社会调查研究的内容和范围；确定社会调查研究的观点；确定社会调查研究的方式、方法。探索性研究的一般方法有查阅文献、咨询和实地考察。探索性研究是社会调查研究的基础。只有做好这项工作，才能保证社会调查研究的质量。11社会测量：社会调查研究中的测量，是指对所确定的调查指标进行有效的观测与度量的方法。具体说，它是运用一定的测量工具，根据一定的测量规则，对调查研究对象的特征（变量）进行观测与度量并赋予一定数值的过程。测
15、量有四个要件：测量工具；测量规则；测量对象；测量数值。其中确定测量规则是测量中最基本的和难度较大的工作。有效的测量规则必须符合三个条件：准确性；完整性；互斥性。测量按照由低到高的顺序，分成四个层次，即定类测量、定序测量、定距测量和定比测量。测量是使社会调查研究定量化的重要手段，可以说，社会调查研究中定量分析的过程，实际上就是对各项调查研究指标测量的过程。12.信度：信度是指测量的可靠性。这种可靠性一是测量方法的可靠，二是测量结果的可靠。所谓可靠，是指用同一个测量工具，对同一事物反复多次测量，其结果应该始终一致。检验测量的信度，通常有再测法、复本法和分半法。13.效度：效度指的是测量的有效性，即
16、一个测量准确测量的程度。测量的效度包括两方面内容：第一，测量方法的效度，主要表现为测量指标与所测量变量之间的相关程度。第二，测量结果的效度，主要表现为测量结果与变量值的相关程度。测量的效度又有两层含义，即内在效度和外在效度。前者是指一项测量的方法、资料和结论对该测量本身的有效性；后者则特指一项测量的结论在普遍应用时的有效性。对测量效度的检验很重要的是对内在效度和外在效度的检验。检验效度的方法分为内容效度、构想效度和效标效度三种。14抽样：抽样指的是从组成某个总体的所有元素、也就是所有最基本单位中，按照一定的方式选择或抽取一部分元素的过程和方法，或者说是从总体中按照一定方式选择或抽取样本的过程和
17、方法。抽样存在的必要性缘于总体本身所具有的异质性。抽样存在的合理性是由辩证唯物主义个别与一般的理论和建立在概率论基础上的大数定律和中心极限定律决定的。正因为如此，抽样成为一种通过部分个体的集合反映总体的性质和特征的有效方法。它与问卷方法、计算机技术、统计分析方法相结合，形成了当今社会最主要和最常用的调查类型，即抽样调查。15总体：它是构成事物的所有元素、也就是所有最基本单位的集合。在社会调查研究中，最常见的总体是一些社会群体，而个人便是构成这类总体的元素。16样本：它是从总体中按照一定方式抽取出的一部分元素的集合。一个样本是总体的一个子集，一个总体中可以抽取出若干个不同的样本。在社会调查研究中
18、，资料的收集工作往往是通过样本来完成的。样本的调查结果可以推论和说明总体。17概率抽样：又称随机抽样。概率抽样以概率理论为依据，通过随机化的机械操作程序取得样本，所以能避免抽样过程中的人为因素的影响，保证样本的客观性。虽然随机样本一般不会与总体完全一致，但它所依据的是大数定律，而且能计算和控制抽样误差，因此可以正确地说明样本的统计值在多大程度上适合于总体，根据样本调查的结果可以从数量上推断总体，也可在一定程度上说明总体的性质、特征。概率抽样主要分为简单随机抽样、系统抽样、分类抽样、整群抽样、多阶段抽样等类型。现实生活中绝大多数抽样调查都采用概率抽样方法来抽取样本。18非概率抽样：又称为不等概率
19、抽样或非随机抽样，就是调查者根据自己的方便或主观判断抽取样本的方法。它不是严格按随机抽样原则来抽取样本，所以失去了大数定律的存在基础，也就无法确定抽样误差，无法正确地说明样本的统计值在多大程度上适合于总体。虽然根据样本调查的结果也可在一定程度上说明总体的性质、特征，但不能从数量上推断总体。非概率抽样主要有偶遇抽样、主观抽样、定额抽样、滚雪球抽样等类型。19文献：所谓文献最早是指历史典籍，后来又泛指社会中记载信息的一切书面文字材料。在现代信息技术飞速发展的今天，人们把利用各类物质载体所记录并用以交流传播的一切文字、图表、数字、符号、音频、视频等知识信息资料统称为文献。任何文献都必须具备三个特性：
20、第一，必须有知识内容的表现。第二，必须有一定的客观物质载体。第三，必须有人类的记录行为。根据不同标准文献有许多分类方法。20文献法：文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。它所要解决的是如何在浩如烟海的文献群中选取适用于课题的资料，并对这些资料做出恰当分析和使用的问题。在社会调查研究中，文献法具有特殊的地位：首先，它是最基础和用途最广泛的搜集资料的方法；其次，文献法是一种独特的和专门的研究方法。文献法的基本步骤包括文献搜集、摘录信息、文献分析三个环节。在文献法独立或主要担纲的调查研究中，这些环节缺一不可；而在其他调查方法为主的
21、调查研究中，文献法一般特指前两个环节，文献资料的整理、分析是和其他调查后资料的整理、分析一并进行的。21文献搜集：所谓文献搜集有广义与狭义之分。广义的文献搜集是指将文献按照一定方式集中组织和存储起来，并按照文献用户需求查找出有关文献或文献中包含的信息内容的过程，它包括文献的存储和文献的检索两个过程。狭义的文献搜集则专指后者。社会调查研究中文献法所使用的是狭义的文献搜集概念。文献法的实施是从文献搜集开始的。文献搜集的方法包括文献检索和文献搜集两个环节。文献检索有人工文献检索、计算机文献检索和参考文献查找法三种。文献搜集的渠道主要有个人、机构和互联网三种。22文献定性分析：文献定性分析是通过对文献
22、内容的分析，来揭示文献所反映事物的性质、本质特征及其发展规律的方法。其特点是侧重对文献的个案研究，不太考虑所用文献资料的样本大小与完整程度；注重对文献内容的含义和深层解释，不太强调文献的外在形式、表面内容和量化构建；关注文献作者的动机与影响效果，不太在意内容的表达方式。目前存在的文献大多数都是通过定性分析而形成的，因此，它是最常用的一种文献分析方法。文献定性分析的步骤是：整理资料；分析和确定文献资料与调查研究主题的关系；初步确定调查研究课题的基本框架。23文献定量分析：文献的定量分析也叫内容分析，是对各种文献的明显内容进行客观的、系统的和定量的描述。所谓“明显内容”是指各种文献外在的、表面的内
23、容，而不是它们的内在含义。“进行客观的、系统的”描述是说文献定量分析要求研究者根据预先设定的计划，采取一定的步骤对文献内容进行如实的描述。而“定通知吉电大校发201 号关于印发吉林广播电视大学2014年春季开放教育专业规则说明的通知各分校、县站： 按照国家开放大学关于印发国家开放大学2014年春季专业规则说明的通知（国开教20134号）文件精神，根据我校2014年春季开放教育招生情况，现将吉林广播电视大学2014年春季开放教育专业规则说明印发给你们，请遵照执行。2014年春季专业规则数据通过教务管理软件系统（CPS1.0版）下发。对执行过程中出现的新情况、新问题，请及时反馈至吉林广播电视大学教
24、务处。联 系 人：杨娇寰联系电话：0431-85379234附件：吉林广播电视大学2014年春季开放教育专业规则的有关说明 2014年1月17日附件：吉林广播电视大学2014年春季开放教育专业规则说明一、新开及调整专业规则12014年春季开放教育无新增专业。22014年春季开放教育专科以下专业课程进行了调整，如下：（1）商务韩语专业：专业课模块中“中韩互译”（课程代码：02705）课程名称更改为“汉韩互译”。（2）药品经营与管理专业：专业公共基础课模块中，英语（1）（课程代码：01819）、经济数学基础1（课程代码：00973）两门课程课程性质由“必修”调整为“选修”，同时增设大学语文（课程代
25、码：02155）、计算机应用基础（课程代码00815）并与英语（1）和经济数学基础1四选二，选定后按统设必修课程管理。 “病理学”（课程代码：02474）课程名称更改为“病理学与病理生理学”。（3）护理学专业：公共基础课模块中，英语（1）（课程代码：01819）、英语（2）（课程代码：01813）课程性质由“必修”调整为“选修”，同时增设大学语文（课程代码：02155）、计算机应用基础（课程代码00815）并与英语（1）和英语（2）四选二，选定后按统设必修课程管理。（4）园艺（果蔬方向、花卉方向、林学方向、师资方向、蔬菜方向、园林方向）专业：公共基础课模块中，英语（1）（课程代码：01819）
26、课程性质由“必修”调整为“选修”，同时增设实用文体写作（课程代码：01336）并与英语（1）二选一，选定后按统设必修课程管理。（5）小学教育、汉语言文学、英语（教育方向）三个专业都增设教育学（课程类型统设选修）、心理学（课程类型统设选修）。（6）教育管理专业增设心理学（课程类型统设选修）。（7）计算机信息管理专业：职业核心课模块（课程代码：00016 Internet和Intranet应用）从13年秋季（规则号130901408060509）开始，删除此科目。二、专业设置吉林广播电视大学2014年春季开放教育本科（专科起点）共开设19个专业; 开放专科开设35个专业，具体如下：（1）开放教育本
27、科（专科起点）学历教育金融学、法学（含行政执法方向）、社会工作、小学教育、学前教育（学前教师教育方向、学前教育管理方向）、汉语言文学（含师范方向、文秘方向）、广告学、数学与应用数学、机械设计制造及其自动化（机械制造过程自动化方向、机电一体化系统方向）、计算机科学与技术、土木工程（道路桥梁方向、建筑工程方向、建筑管理方向）、水利水电工程、护理学、工商管理、市场营销、物流管理、会计学、行政管理（含人事系统）、公共事业管理（教育管理）。（2）开放教育专科学历教育金融（保险方向、国际金融方向、货币银行方向、金融与财务方向、证券投资方向）、法学、社会工作、小学教育、学前教育、汉语言文学、英语（教育方向、
28、商务方向）、广告（营销传播方向、设计与制作方向）、采矿工程、汽车（汽车维修方向）、建筑施工与管理、工程造价管理、光伏发电技术及应用（光伏电池与系统方向）、计算机信息管理、数字媒体设计与制作、计算机网络技术（网页设计方向、网络编辑方向、网络管理方向）、道路桥梁工程施工与管理、水利水电工程与管理、园艺（果蔬方向、林学方向、园林方向）、护理学、电子商务、工商管理（市场营销方向、工商企业管理方向）、物流管理、会计学（财务会计方向）、人力资源管理、行政管理、物业管理、教育管理、城市轨道交通运营管理、应用化工技术、药品经营与管理、机械制造与自动化（机电方向、数控技术方向）、旅游（旅游管理方向、酒店管理方向
29、）、人口与家庭（生殖健康方向）、商务韩语。三、课程设置1.专业规则实行课程模块化设置，一般包括公共基础课、专业基础课、专业课、专业拓展课、通识课、综合实践等模块，本科专业设置补修课模块。课程类型包括统设和非统设两种，课程性质包括必修、省必修、选修三种，其中课程性质为“必修”和“省必修”的课程为开放教育学生必修课程。2.高职类专科双证改造专业的专业规则另开设职业核心课、专业/职业延展课等模块。3. 开放教育专业统一设置国家开放大学学习指南，统设、必修、1学分、中央考、第1学期开设。该课程不列入申请学位统设必修课程范畴。4.本科专业中“学位外语”和“学位论文指南”是申请学位学生的必修课程。其中：学
30、位论文指南课程学分为7学分，该课程学分不计入毕业总学分，即学位审核最低学分为71+7学分。5.在2014年春季我省实施性专业规则中，部分专业课程类型性质为“统设必修（省）”和“统设选修”课程，此类课程学生必须按该模块最低毕业学分要求，选定统设必修（省）课程作为必修课程，该课程按统设必修课程管理，参加中央考试。6.补修课教学工作按照中央广播电视大学开放教育试点专业本科（专科起点）补修课程管理办法（电校教2005 43号）和关于补修课程教学若干事宜说明（电大教2005192号）的要求组织实施。四、毕业1.广播电视大学二年半开放本科最低毕业总学分为71学分，二年半开放专科最低毕业总学分为76学分，其
31、中护理学专科学制三年，最短学习年限不低于三年，毕业总学分为114学分；汽车（汽车维修方向）专业为90学分。2.为了贯彻教育部关于做好2006年全国成人高校招生工作的通知(教学20067号)精神，修读两年制专业规则，学习时间不得低于二年半；修读三年制专业规则，学习时间不得低于三年。3.开放教育各专业实行学分制，学生注册后八年内取得的学分均有效。学生修完专业规则各个模块规定的最低毕业学分（包括中央电大考试学分），并且达到毕业总学分的要求，思想品德符合要求，准予毕业并颁发毕业证书，国家承认其高等教育相应学历，并予以毕业证书电子注册。五、专业规则表各专业规则表已挂在教务计划讨论区和教务群共享，其他专业
32、规则表继续沿用，请各开放教育单位自行下载打印。2014春季开放教育本专科各专业规则号如下：2014春季开放教育本科专业规则号序号专业规则号专业层次专业1 130901202010400本科(专科起点)金融学2 130901203010100本科(专科起点)法学3 130901203010111本科(专科起点)法学（行政执法方向）4 130901203030200本科(专科起点)社会工作5 130901204010101本科(专科起点)小学教育6 130901204010202本科(专科起点)学前教育（学前教师教育方向）7130901204010203本科(专科起点)学前教育（学前教育管理方向）
33、8 130901205010100本科(专科起点)汉语言文学9 130901205010102本科(专科起点)汉语言文学（师范）10 130901205010105本科(专科起点)汉语言文学（文秘方向）11130901205030300本科(专科起点)广告学12130901207010100本科(专科起点)数学与应用数学13 130901208030101本科(专科起点)机械设计制造及其自动化（机械制造过程自动化方向）14 130901208030102本科(专科起点)机械设计制造及其自动化（机电一体化系统方向）15 130901208060500本科(专科起点)计算机科学与技术1613090
34、1208070301本科(专科起点)土木工程（道路桥梁）17130901208070308本科(专科起点)土木工程（建筑工程）18130901208070309本科(专科起点)土木工程（建筑管理）19130901208080100本科(专科起点)水利水电工程20130901210070100本科(专科起点)护理学21130901211020100本科(专科起点)工商管理22130901211020200本科(专科起点)市场营销23130901211020201本科(专科起点)物流管理24130901211020300本科(专科起点)会计学25130901211030100本科(专科起点)行政管理26130901211030102本科(专科起点)行政管理(人事系统)27130901211030203本科(专科起点)公共事业管理（教育管理）开放教育专科专业规则号序号专
