1、名词解释 美学美学是一门关于人的审美价值的人文学科。美学研究的对象美学研究的主要对象是艺术，并通过艺术研究人对现实的审美关系，进而研究各种审美对象、美感经验、审美意识、审美范畴和美学思想。悲剧性指主人公由于坚持正义或积极进取而与现实环境之间发生冲突，冲突中主人公在感性生命遭到摧残和毁灭的同时，成就了精神生命的永恒价值，从而激起悲壮之情，使心灵得到净化、精神得以提升。悲剧的实质是主体所代表的正义精神与永远不能满足的现实之间发生了矛盾冲突，矛盾冲突的结果是主体的感性生命虽然被摧残，但正义精神取得的了胜利。鲁迅在再论雷峰塔的倒掉中对悲剧和喜剧作了如下评价：悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看，喜剧是把
2、那无价值的撕破给人看。喜剧性以笑为标志，反映了人类多重生理需要和心理需要，是人类生活和意识中的重要美学范畴。喜剧性从本质上说是，以笑为手段，去否定生活中的不协调的形式，从中肯定生活中的美的艺术、社会现象、生活现象，乃至社会历史事件。喜剧性最显著的效果就是引起人们的笑，笑是喜剧性的最显著特征。喜剧性的笑有三个特征：它是人类才有的具有社会性内容的心理现象。笑的感情必须与理智作出的是非判断无关，与强烈的憎恶之情不相容。笑要有共鸣。鲁迅在再论雷峰塔的倒掉中阐述：悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看，喜剧是把那无价值的撕破给人看。联想是欣赏者由眼前的人事景的出发唤起昔日相关记忆。联想具有接近联想、相似联想
3、、对比联想三种类型。接近联想主要指两件物象之间，在时空上相当接近的由甲及乙的联想过程及情感反应。相似联想是指两件事物之间，在性质或状貌上的相似，促使人们产生由此及彼的联想过程。对比联想是某一事物对于另一种性质、状貌截然相对的事物的联想，强化对两种事物对立关系的理解和感受。审美态度（心理距离）要能跳出实用的生活之外，对生活保持一定的距离，有了这种距离，就能发现生活的美，就能反映到艺术创造中，因而创造和欣赏美的艺术。审美态度是指审美的发生依赖于主体对对象保持一种非实用的、无功利的心境。英国美学家爱德华？布洛在1912年提出的“心理距离说”正体现了对于审美态度的高度重视。表现说这是从艺术本质对艺术的
4、定义，源于西方18-19世纪浪漫主义思潮，康德最早提出“天才”论，强调艺术是天才的创造和表现。表现说批评模仿说机械复制，强调艺术的本质在于主体情感的表现。在西方表现说的代表人物有法国直觉主义哲学家柏格森、意大利表现主义美学家克罗齐等。在中国，言志说、心生说和缘情说也可以划为表现说。表现说把艺术本质同艺术家主体情感的表现联系起来，突破了把艺术归结为模仿、认识外在世界的局限性，突出了艺术的审美特性，是一大进步。但是，表现说完全回避艺术与现实世界的联系，无视主体情感的客观根源，仍然是片面的。有意味的形式论这是从艺术本质对艺术的定义，由20世纪英国美学家克莱夫？贝尔提出，认为艺术的本质在于“有意味的形
5、式”。所谓“形式”，就视觉艺术而言，指由线条和色彩以某种特定方式排列而组合起来的纯粹的关系，他把通过形式组成的画面所可能有的指示、意义、记录的信息、传达的思想以及教化作用等现实生活的内容全部排除在外；所谓“意味”，是这种纯形式背后表现或隐藏着的艺术家的独特的审美情感，审美情感是意味的唯一来源。艺术就是艺术家创造的、能激发观赏者审美情感的纯形式，是美的形式，也即“有意味的形式”。有意味的形式突出了艺术的审美本质方面，比表现说更进一步，但是把“意味”及“审美纯形式”与一切现实完全切断，抽象的谈论审美情感和有意味的形式，则陷入了形式主义和神秘主义。艺术敏感指主体特别容易对客体产生意象体验、感悟与联想
6、，主要指主体感受生活、欣赏艺术、体验和孕育意象的敏锐性和悟性，天才的敏感是指这种感受体验的细致、快捷、丰富和深刻。艺术敏感常常来自艺术家多愁善感的特质以及长期修养对他们的培养。艺术意象指艺术中的审美意象，是建立在艺术品的物质实在层和形式符号层基础上的，非现实的，能展现人类审美经验的，能转化为被感性把握的，富有意味的表意体系，是艺术品的中心。我们主要从结构、生成、类型、物化四个方面来把握意象。在结构上，意象是意与象的表象系统；生成上，意向和想象起着巨大的作用；类型上具有仿象、喻象、兴象、抽象等类型；物化就是物态化，是把心理层次的审美意象赋予形式符号，使之具有感性物质外观的过程。贺拉斯的美育观贺拉
7、斯是古罗马的诗人、文学理论家。他提出“寓教于乐”的美育原则，就是要把教化融化在快乐之中。这一原则的意义在于美育既要符合艺术规律，体现审美魅力，又要产生教育作用，体现了美育和道德教育相结合的特点。席勒的美育观德国19世纪美学家席勒在1795年发表的审美教育书简（美育书简）中第一次明确提出“审美教育”的概念，并对美育的性质、特征和社会作用作了系统的阐述，这是第一部系统的美育著作。席勒的美育观具有以下五个要点：审美教育是实现人的自由的唯一途径，审美活动是自由的，正是通过美人们才可以达到自由。主张通过美育拯救社会，美育能将理性引入政治立法。强调感性与理性的统一，方能构成完美的人性，而艺术教育和审美教育
8、正是通过感性的途径完善人性。席勒继承了康德的思想，肯定美育对人的塑造的积极意义，但过分夸大美育的社会意义，认为它是拯救社会的药方，无疑是片面。美育是不可或缺的，但毕竟不能取代社会实践的作用。简答题 美学研究的对象是什么？为什么艺术是美学的研究的对象？答：美学以艺术为主要研究对象，并通过艺术来研究人对现实的审美关系，进而研究各种审美对象、美感经验、审美意识、审美范畴和美学思想。美学之所以要把艺术作为主要的研究对象，这是因为人类审美活动的范围很广，审美的具体对象也很多，如自然美、社会美、艺术美等，这些对象当然都是应该研究的，但在众多的对象中，必须有主次之分，这个主要对象应该是艺术，只有抓住了艺术，
9、才能进而更有效、更深刻地去研究人对现实的审美关系以及审美对象、审美经验等问题。这是因为：艺术是人类审美意识的集中表现，有关人类审美意识的许多问题都可以在这里得到具体的表现。对于艺术的欣赏是一种不涉及直接功利性的行为，它最能代表审美的特点。艺术是高级形态的美，抓住艺术就能更好地抓住各种审美对象的特点。抓住艺术，才能更有效地去研究特定时代的审美观念，通过艺术研究审美观念往往会取得事半功倍的效果。为什么说探讨审美欣赏活动的心理特征不那么容易？答：审美欣赏活动是主体对美的现象进行感受体验、观照鉴赏和评价的过程。这个过程包含着美感活动的奥秘，值得探讨。但是探讨它并不容易，存在诸多困难，原因主要有三点：它
10、隐而不显。尽管每个人都可以感受得到，体会得到，都会觉得这个对象很美，可是这个美到底是是什么呢？这又会是那么难以表达，难以说清，所谓“只可意会，不可言传”就是这个意思。它轻微飘忽，变化多端，具有任意性和模糊性。刚才明明使人觉得很亲切、很美，可是转眼之间，又会给人另一种感受，真令人有“可望而不可即”之叹。它的差异性特别大，因人而异，千差万别。明明是同一个对象，可是由于各人生活经历、文化素养和个性气质的不同，个人的感受也会很不一样。当然，我们说不易把握，并不是意味着不能把握，它还是有规律可循的。简述艺术的多元功能（也可能只从其中一个或几个方面考）。答：艺术的功能是通过接受者对艺术品的意象、意境的欣赏
11、来实现的，包括十一项功能：审美功能。指凭借艺术意象、意境的感染力、诱发力、震撼力来使接受主体在或侧美感的同时获得审美愉悦，从而提高艺术素养，改善审美文化心理结构，拓展艺术鉴赏视野，增强艺术的想象力和敏感性。娱乐消遣功能。主要指欣赏艺术品常常能使人们在紧张工作之余，获得一种精神性的放松和快怡，因而与游戏一样，成为一种娱乐的手段。如听流行音乐、唱卡拉OK等。认识作用。指人们通过艺术品的欣赏，能从虚拟的意象世界背后获得对世界和历史的认识，可以了解到自己从未经历过的事物，从而增长识见，开阔眼界。如荷马史诗中提供了丰富的古希腊历史资料，是人们认识那段历史的重要参考材料。巴尔扎克小说中描绘了当时法国社会的
12、方方面面，是人们认识当时法国社会的重要参考材料。道德教育功能。指通过艺术品的意象体系向接受主体呈现和指示某种典范，以对其进行潜移默化的伦理、道德教育。如卢梭德教育小说爱弥儿，对读者进行了打破陈规陋习，张扬个性的教育宣传。托尔斯泰的小说复活通过描写小说主人公的人生经历和心理历程，可以引导读者进行道德的自我完善。宗教感化功能。指以艺术品的形式描绘或再现宗教情绪或宗教故事，在接受者心中引起一种感化作用。如圣经中的很多故事感人至深，具有精神渗透的作用。思想启迪作用。指艺术品所具有的对接受主体进行引导与启蒙的功能。如苏轼的念奴娇？赤壁怀古以宏阔的气势和洗练的语言，向读者昭示了深刻的人生哲理。“五四”运动
13、时期一大批揭露专制制度“吃人”本质和张扬个性解放的作品，都起到了思想启蒙作用。政治宣传功能。指借助艺术品这一形象化的传播媒介来宣传某些政治功能、观念、理论等。如茅盾的子夜通过艺术描写，揭示了中国民族资产阶级的软弱性，宣传了无产阶级必然领导中国革命的政治观念。心理平衡功能。指通过艺术品的欣赏、娱乐，是主体得到一种心理补偿和平衡。如观赏喜剧可以冲淡人们的郁闷心情，保持情绪的稳定。社会干预功能。指艺术以自己独特的方式，感染接受者，并影响他们参与改造社会的活动。如小说人到中年引起领导人对中年知识分子问题的关注，从而制定了新的政策。文化交流功能。指艺术品作为文化的集中载体，通过各地区、各民族、各国家乃至
14、全球性的互相传播，起到一种文化交流的作用。如在唐代与日本、朝鲜等国的文化交流中，诗歌的传播起了重要作用。商业广告功能。这是艺术品的一种外围功能，在现今商品社会中，艺术品往往兼具审美与商品两重价值，商业广告功能即源于此。简述美育与智育的关系。答：美育与智育是既有区别又有联系的。美育与智育有着根本的区别。智育是促进认识的教育，包括知识的积累和智力的发展。美育则是情感教育，旨在培养人的审美能力，促进情感的表现和升华。智育过程是知识的教学过程，是以概念逻辑为特征的知识系统为教育内容，美育以形式情感为特征的审美对象为教育内容，是一个培养审美能力、使人的情感得到表现和升华的过程。美育直接与需要、愿望、冲动
15、、快乐、悲痛、幸福等个体生命的状态相联系，并以个性情感的表现和升华为主要目的。智育尽管可以通过各种途径，包括借助于审美的途径来激发人的积极性，但它在本质上是由外而内的输入，而缺乏内在的自发性。由于人的认知能力与审美能力是相互关联、相互促进的，因而美育和智育还是有着天然的联系。审美内在包含着的认知能力，在这一点上审美也是一种认识，并为认识能力奠定基础。美育可以激发人们的求知欲，提高人的学习兴趣，并对于促进创造性思维能力的发展具有不可低估的作用。简述美育与艺术教育的关系。答：美育通过审美方式感化人，艺术是实施美育的主要方式，而审美本身也是艺术教育的基本功能。但是美育与艺术教育之间也存在着区别。美育
16、不仅仅通过艺术教育进行，而且也通过自然、社会教育等达到审美教育的目的。由此可以看出美育的范围比艺术教育的范围更宽。艺术教育也不仅仅为着审美教育，还为了培养专门的艺术人才。贴论述题 美与美的东西之间有何差异？答：古希腊哲学家柏拉图在大希庇阿斯篇中指出，要探讨“美是什么”的问题，必须要把美和美的东西区别开来，必须弄清楚他们之间的差异。美和美的东西具有如下差异：美的东西只能说明它本身的美，却不能说明其他东西的美。美的东西是我们看得见、摸得着的一各个具有一定审美属性的具体事物，他们千差万别，各有特点。如漂亮小姐不能说明英俊小伙的美，挺拔古松不能说明倒挂杨柳的美。而美却是从各种美的东西中总结出来的普遍规
17、律，是从现象中抽取出来的共同本质，是使一切美的东西之所以美的原因，但它本身并不是美的东西。美的东西都是相对的，随着人对现实的审美关系的变化而变化。某一件东西当它与人处在这一特定关系时，它是美的；当它处于在另一种关系时，可能变成另一种美或甚至不美了。比如胸前佩戴大红花，在喜庆的场合是美的，在丧葬的场合就不美了。美却是永恒的，不变的。美的东西既漫无边际，又是自相矛盾的。不仅同一件东西可以是美的，也可以是不美的；不同的东西也 可以是美的，甚至相互矛盾的东西也可以是美的。比如红颜与白发、大江与小溪、坦荡马路与羊肠小道，都各自有着独特的美。美却是固定的，绝对的。美不是事物的物质属性，因而无法成为某种“东
18、西”。尽管，美离不开一定的物，但它又不是某种固定的物。比如，美会和一定的味、色、声发生关系，但又不在味、色、声本身，而在于味外之味、色外之色、声外之声。在现实生活中，美的东西还往往与可欲的东西混淆在一起，但仅仅是可欲绝对不能成为美。虽然美可能与可欲有某种联系，但又必须超脱于可欲。综上所述，要探求美的本质，美和美的东西是不能混为一谈的，柏拉图认为：所谓美或“美本身”就是“美的理念”，现实生活中，各种千姿百态、千变万化的东西之所以美，就在于“分享”了“美的理念”。美与美感有何关系？答：美是从各种各样美的东西中总结出来的普遍规律，体现了美的事物的本质。美感是人们对美的感受、体验、关照、欣赏的评价，以
19、及由此而在内心生活中所引起的满足感、愉快感和幸福感。外部的形式契合了内心的结构所产生的和谐感，暂时摆脱了物质的束缚后精神上所得到的自由感。这是人类精神生活中所获得的最高享受，也是人类心灵所达到的最高境界。美和美感是相互联系的。一方面，它们是相互联系的人类生活过程，都是人类社会实践的产物，相互依存。美是客观存在的，具有客观性。而美感是主体对美的感受和评价，所以具有主观性。美感的产生必须以具有一定审美属性的美的对象的存在为前提，美感是对美的反映。由于时代、民族、阶级以及个人的个性和文化素养以及个人的个性和文化素养的不同，面对同一个对象，各人对美的感受往往也会不尽相同。美感是创造美的主观因素之一，一
20、个没有美感能力的人，他也就不能创造美。一个时代的美，总是与该时代的人的美感能力连在一起的。另一方面，它们又是不同的。可用如下比喻说明美和美感的关系：如果美是火，美感就是火的光芒，光源于火却不等于火，它的范围要比火更为丰富广阔。论述康德的崇高观。答：康德继承英国经验主义的崇高观，把崇高范畴纳入到先验论的体系中进行论述。他把美和崇高都列入审美判断的范畴，认为它们符合审美判断的几个规定。美和崇高在形式上都以快与不快的感情作为判断的宾语，都具有普遍有效性。他认为崇高与优美不同，崇高是通过感性形式在心灵中激发出来的，涉及到理性的观念，而不包含在任何感性形式里，这就更突出了主观对对象的情感反应，对象的形式
21、让人见到了伟大和力量。康德把崇高分为两种：数学的崇高和力学的崇高。数学的崇高主要是指体积的大，比如大海。力学的崇高主要指能够引起恐怖的对象，在鉴赏过程中从人们内心激起一种不付诸实施的抵抗力量，即敬畏的感觉、望而生畏的感觉，如杜甫登高“无边落木萧萧下，不仅长江滚滚来”，面对滔滔的长江，赶到了长江力量的巨大，唤起了要去抵抗的意向，但又没有付诸实施，产生一种崇高感。如李白将进酒“黄河之水天上来”，赞叹黄河力量的巨大，产生要去抵抗的欲望，但又不付诸实施，从而产生崇高感，因为感叹而化解了抵抗的欲望。当人们确信自己处在安全地带时，在精神上就会产生优越感，认为自己在精神上的抵抗力量超越了对象，从而进入审美状
22、态，产生崇高感。康德对崇高的研究继承了17-18世纪英国经验主义的崇高观，对谢林、席勒、黑格尔和叔本华等人的研究产生影响。生活丑与艺术美的关系。答：生活丑是从现实的角度说的，艺术美是从艺术的形象的角度说的。生活丑可以成为艺术描写的对象，是艺术创作的特性决定的。生活丑与艺术美的关系集中表现在：艺术可以把生活丑转化为艺术美，即化丑为美。如法国雕塑家罗丹在他的著名雕塑老妓中把年轻时貌美的巴黎名妓欧米哀尔雕刻成年老色衰的丑陋形象，取得了成功，被评价为“丑得如此精美”。之所以“丑得如此精美”，因为：艺术的美与不美，不在于生活是丑是美，而在于艺术的独特审美创造。把生活丑创造成艺术美，不是把丑变得更丑，而是
23、把丑变得更典型了。艺术表现丑，有助于欣赏者明辨美丑，从而反过来产生美的感染力。这个实例有力的证明，生活丑与艺术美形成辩证关系。一方面，两者在本质上不同，另一方面，两者互有联系，可以转化，艺术具有让生活丑转变成艺术美的神奇力量。这要求艺术家做到：赋予独特的创造性。善于揭示丑的本质。让作品产生感染力。试论艺术的存在方式。答：艺术的存在方式是艺术本体论的核心问题，研究艺术的存在方式，就是探讨艺术通过何种方式、途径或程序，才获得现实的存在和生命。艺术存在于艺术的意象世界中。艺术是一切艺术品的总称，只存在于一切具体艺术品之中，而每个实在的艺术品都是由意象世界构成的，意象是艺术品之所以为艺术品的关键层次，
24、艺术意象是所有艺术品共有共通的东西。艺术的本质体现于意象世界，艺术只能存在于艺术品的意象世界中。艺术只能存在于主体（创作者和欣赏者）的审美心理活动和审美经验中。艺术意象是一种精神存在，是一种心理活动的过程和成果。一方面，它是创作主体在创作过程中审美心理活动的过程和成果。艺术品是创作主体审美经验和意象创造的形式符号化的沉淀。另一方面，它又与艺术接受主体的审美心理活动和审美经验有着本质的联系。艺术品是接受主体借以激发审美经验，进行审美意象重建与再创造的中介和契机，是接受主体审美经验和意象的物态化和物化存在。艺术存在于从艺术创造艺术品艺术接受的动态流程中。意象是艺术品的核心，而艺术品则是创作主体与接
25、受主体之间的中介，它具有他律性、形式符号性、开放性三个基本特征。他律性指艺术品为他者存在，受他者制约，是为接受、欣赏者而存在的，且艺术品意象的基本特质决定于创作主体，又受制于接受者主体。形式符号性指艺术品以形式符号的方式负载着艺术意象，成为沟通创作主体和接受主体的纽带。开放性。指艺术品作为中介，不能是封闭的，而是向艺术家和欣赏者开放的。一方面艺术家创造的意象世界被物态化，成为艺术品。另一方面艺术品向接受者开放，向接受者提供重建艺术意象世界的可能性、钥匙和向导，从而呈现其基本特质。总之，从艺术创造艺术品艺术接受这个动态流程是一个整体系统，是艺术的存在方式，展现了艺术的真谛，任何一个环节有了缺陷或
26、发生了障碍，艺术都会失去其存在的意义。在这个动态流程中，艺术创造过程是第一个也是首要的一个环，因为没有艺术家的创造就不可能有艺术品。而接受者的欣赏活动赋予艺术以生命，艺术才能获得现实存在的意义。谈谈艺术意象的基本特征。无忧网校 2006执业护士考试外科护理学试题(全)含答案选自：无忧网校 一、以下每一道题下面有A、B、C、D、E 五个备选答案。请从中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。 1无条件时，可用下列哪个公式计算基础代谢率A收缩压舒张压111B脉搏收缩压111C脉搏舒张压111D脉搏脉压111E脉搏111答案：D2患者，25 岁，腹部被人扎伤后，有少量肠管脱
27、出，现场处理原则是A立即送回腹腔B用清洁碗覆盖后再包扎C用无菌溶液冲洗后送回腹腔D用等渗盐水冲洗后敷料包扎E用清洁敷料覆盖答案：B3复苏药物使用途径应首选A口服B肌肉注射C皮下注射D静脉注射E气管内注射答案：D4胆石症取石手术后，下列哪项是拔除T管引流的指征A术后一周，疼痛消失B术后一周，引流量减少C术后2 周，引流量减少，造影通畅D术后2 周，引流量增加E术后体温正常，白细胞不高答案：C5防治脑水肿，应用最广，效果较好的脱水剂是A50%葡萄糖溶液B20%甘露醇溶液C25%山梨醇溶液D30%尿素溶液E浓缩血清白蛋白答案：B6创面肉芽组织鲜红，硬实，分泌物不多，触之易出血，换药时应用A5%氯化钠
28、溶液湿敷B01%雷佛奴尔液湿敷C凡士林油纱布覆盖D红外线局部照射E2%硝酸银烧灼答案：C7下列哪项操作是初期复苏的首要关键A心脏挤压B口对口人工呼吸C保持呼吸道通畅D简易人工呼吸器使用E电除颤答案：C8急性阑尾炎发生的最重要的原因A阑尾梗阻B阑尾损伤C胃肠道功能紊乱D全身感染E神经反射答案：A9一般情况下，颈、胸、腹部手术后采用A半坐卧位B平卧位C侧卧位D俯卧位 环 球 网 校 搜 集 整 理E头低脚高位答案：A10下肢静脉曲张的主要原因是A心脏功能不全B静脉瓣膜破坏C下肢肌肉收缩减退D皮下脂肪减少E胸腔负压作用减低答案：B 环11对中心静脉压和血压均低于正常值的休克病人，应采取的措施是A大量
29、输液，加快滴速B控制滴速，减慢输液C暂停输液，用强心剂D用升压药物E用扩血管药物答案：A12给休克病人快速大量输血补液时，掌握量和速度，根据哪一项指标可靠A颈静脉充盈情况B面色和肢端温度C血压和脉搏D尿量和中心静脉压E根据已丧失量答案：D13属于膀胱结石的典型症状是A尿频、尿急B排尿中断C血尿D脓尿 E尿潴留答案：B14白先生，32 岁，既往有胃病史，近一周来，常感上腹部不适，4 小时前突发上腹部剧烈疼痛，伴有恶心、呕吐，查体：腹部压痛、肌紧张，肝浊音界缩小，X线检查可见膈下游离气体，首先考虑A急性阑尾炎穿孔B胆囊炎穿孔C急性胰腺炎D溃疡病穿孔E急性肠梗阻答案：D15导致手术野污染的途径，应除
30、外哪项A手术器械用品B麻醉器械C手术人员的手臂D病人手术区皮肤E感染病灶或空腔脏器内容物答案：B16破伤风注射TAT 的目的是A杀死破伤风杆菌B中和与神经结合的毒素C中和游离的毒素D清除毒素来源E抑制破伤风杆菌生长答案：C17最常见的疝内容物是A大网膜B膀胱C小肠D直肠E乙状结肠 环 球 网 校 搜 集 整 理答案：C18换药操作下列哪项是错误的A用手揭去外层敷料和内层敷料B用酒精棉球消毒伤口周围皮肤两次C用盐水棉球轻轻拭去伤口内脓液或分泌物D敷贴药物纱布E盖上灭菌干纱布，固定答案：A19某女士，27 岁，在甲状腺次全切除术后4 小时，突感呼吸困难，颈部肿胀，口唇紫绀，紧急处理第一步应A吸氧B
31、气管切开C注射呼吸兴奋剂D请麻醉医师插管E立即拆开颈部缝线，去除血块答案：E20破伤风病人采用人工冬眠，主要目的是A控制炎症扩散B减少抽搐 C便于护理D降低体温E防止合并症发生答案：B21某女士，50 岁，患胆石症多年，3 天前因腹痛、寒战、高热和黄疸发作，经门诊用抗生素输液治疗无效今日住院， 护理中发现病人神志不清， 血压105/67kPa（80/50mmHg），考虑A胆道蛔虫伴感染B急性坏疽性胆囊炎C胆总管结石症D胆囊穿孔腹膜炎E急性梗阻性化脓性胆管炎答案：E22急性重症胆总管炎病人梗阻原因主要是A胆管结石B胆管畸形C胆管肿瘤D胆道狭窄E胆道蛔虫答案：A23手术前应行清洁灌肠的是:A结肠或
32、直肠手B胃部手术C慢性阑尾炎D脊椎手术E十二指肠手术答案：A24一先生，62 岁，先是夜间尿频，后逐步排尿时间延长，尿不净，今下午排不出尿，小腹胀痛来院就诊。护士首先应如何处理A穿刺抽尿B膀胱造瘘C导尿并留置导尿管D压腹部排尿 E急诊做前列腺摘除术答案：C25下列哪项可用煮沸方法消毒A心脏起搏器B电线C膀胱镜D手术器械E手术巾答案：D26下列哪项符合早期休克A面色苍白，烦躁不安B脉弱无力C血压降低D代谢性酸中毒E皮肤粘膜出现瘀斑答案：A27下列哪种浅平肉芽创面需用手术剪将其剪平，以利创缘新生上皮生长A健康肉芽组织B肉芽生长过度C肉芽水肿D慢性溃疡面肉芽E脓腔伤口肉芽答案：B28终末血尿的血液来
33、自A肾B输尿管C膀胱顶部D膀胱颈部E前尿道答案：D29腹腔穿刺抽到不凝固血液，可见于A胃十二指肠溃疡急性穿孔B胆总管结石C急性阑尾炎D急性胰腺炎E外伤性脾破裂答案：E30能预防局麻药中毒的术前用药是A氯丙嗪B异丙嗪C阿托品 环 球 网 校 搜 集 整 理D哌替啶E苯巴比妥钠答案：E31肛裂典型的临床表现A腹泻B周期性规律疼痛C无痛性便血D肛门不断有脓性分泌物E肛管有异物感答案：B32大面积烧伤病人度创面，切痂后以小猪皮移植是属于A自体移植B同质移植C同质异体移植D异种异体移植E吻合移植答案：D 环 球 网 校 搜 集 整 理33有关癌肿的特征，不正确的是A表面高低不平B界限不清C固定，不活动D
34、质地坚硬E早期就有疼痛答案：E34压迫颈交感神经丛可出现霍纳综合征，哪项不是主要表现A患侧眼球内陷B患侧上睑下垂C患侧瞳孔缩小D声音嘶哑环 球 网 校 搜 集 整 理E同侧面部无汗答案：D35胰头癌的主要临床特点是A黄疸B肝脏肿大C胆囊肿大D上腹部隐痛E厌食、消瘦、乏力答案：A36以下哪项对确定肿瘤的诊断价值最大A体检所见B化验检查CX 线超声波检查D病理检查E手术探查所见答案：D37为预防破伤风，清创时伤口使用哪种溶液冲洗最好A01%苯扎溴铵(新洁尔灭)液B09%氯化钠C蒸馏水D005%呋喃西林液E3%双氧水答案：E38夏柯（Charcot）三联征是A剑突下绞痛，寒战高热，黄疸B右上腹部阵发
35、性绞痛，畏寒，胆囊肿大C上腹部绞痛，黄疸，低血压D右上腹部持续性闷胀，高热，黄疸 环 球 网 校 搜 集 整 理E以上均不是答案：A39下列哪项不是腹膜炎患者采用半卧位的目的A渗液积聚于盆腔B腹肌松驰，以减轻疼痛C防止下肢静脉血栓形成D使炎症局限及引流E利于呼吸及循环答案：C40瘢痕性幽门梗阻最主要的临床表现是A呕吐大量隔餐或隔夜食物B消瘦C上腹胀痛D胃型及胃蠕动波E食欲减退答案：A41煮沸消毒时为提高沸点可在水中加入A氢氧化钠B碳酸氢钠C亚硝酸钠D石炭酸E明矾答案：B42下列哪项属于原发性腹膜炎的病因A手术时腹腔被污染B病原菌经血液侵入腹腔C腹腔炎症扩散D胃肠道穿孔 环 球 网 校 搜 集
36、整 理E肝破裂答案：B43胆石症患者出现胆绞痛时禁用A吗啡B亚硝酸异戊酯C阿托品D硝酸甘油E33%硫酸镁溶液答案：A44血栓闭塞性脉管炎晚期特有的临床表现是A趾端坏死B休息痛C间歇性跛行D营养性改变E足背动脉搏动消失 环 球 网 校 搜 集 整 理答案：A45一患者右腰部被重物击伤，自觉疼痛，查体见右腰部压痛、扣击痛，血压、脉搏正常，尿液镜检红细胞1015 个/高倍视野，应考虑A腰部挫伤B肾挫伤C肾部分裂伤D肾全层裂伤E肾蒂裂伤答案：B46诊断胆囊结石症的辅助检查方法，首选是ACTBPTCCB 超DERCPE静脉胆道造影答案：C47前列腺增生症最早出现的症状是A排尿费力B夜间尿频C急性尿潴留D
37、尿失禁E血尿答案：B48纠正代谢性酸中毒首选A112%乳酸钠B5%碳酸氢钠C36%三羟甲基氨基甲烷D09%氯化钠E5%葡萄糖溶液氯化钾答案：B49泌尿系肿瘤血尿的特点是A肉眼血尿终末疼痛B间歇无痛全程血尿 C血红蛋白尿D镜下血尿E终末血尿 环 球 网 校 搜 集 整 理答案：B50应先换药的伤口是A破伤风伤口B脓肿切开引流的伤口C乳腺手术切口拆线D压疮创面E肾盂切开取石术后拔除引流物答案：C51肉芽组织水肿的处理应选用A蒸馏水湿敷B510%盐水湿敷C凡士林纱布敷盖D等渗盐水湿敷E酒精纱布敷盖答案：B52口渴、尿少、比重高、皮肤弹性差系A高渗性脱水B低渗性脱水C等渗性脱水D高血钾症E低血钾症答案
38、：A53急性肾功能衰竭少尿期病人的饮食补给原则是A高蛋白、高糖、高维生素B低蛋白、高糖、高维生素C高蛋白、低糖、高维生素 D低蛋白、低糖、高维生素E高蛋白、高糖、低脂肪答案：B54门静脉高压症的临床表现是A肝大、呕血、腹水B肝大、腹水、黄疸C脾大、肝掌、蜘蛛痣D肝大、肝掌、蜘蛛痣E脾大、呕血、腹水答案：E55食管癌最简单易行的诊断方法是AB 超BCT 检查C钡餐X 线检查D纤维食管镜检查E带网气囊食管脱落细胞检查（食管拉网）答案：E56下列哪种损伤患者，必须密切注意尿量和尿色，以防发生急性肾衰A火器伤B剥脱伤C裂伤D挤压伤E切割伤答案：D57下列哪种肠梗阻容易发生肠绞窄A肠扭转B肠粘连C肠麻痹
39、D肠套叠 E肠壁肿瘤答案：A58幽门梗阻患者术前3 天洗胃应用A高渗盐水B等渗盐水C温开水D5%葡萄糖液E等渗碳酸氢钠溶液答案：B59早期诊断结肠癌最有价值的检查方法是A纤维结肠镜检查B大便潜血试验C钡剂灌肠检查D直肠指诊ECEA 测定 答案：A60调节酸碱平衡最重要的器官A肾B肺C肝 D心E脑答案：A91脑疝形成的机制A颅腔内容物体积增大B颅内血容量增加C颅内脑脊液增加D颅内压力分布不均E颅内占位性病变答案：D92直肠癌手术前准备，下列哪项处理不正确A术前23 天进流质B术前3 日服用肠道吸收抗生素C应用维生素KD术前清洁灌肠E术前口服番泻叶答案：B93急性阑尾炎的最常见最重要体征为A右下腹
40、固定压痛点B腰大肌试验阳性C结肠充气试验阳性D闭孔内肌试验阳性E直肠右前方触痛答案：A94胆道蛔虫病的典型表现是A上腹部持续性疼痛B右上腹阵发性绞痛C上腹部闷胀、隐痛D突然发作上腹部钻顶样疼痛E上腹部阵发性疼痛并向右肩放射答案：D95严重低渗性脱水的治疗可先输入A5%葡萄糖盐水B10%葡萄糖液C35%氯化钠液D112%乳酸钠液E低分子右旋糖酐液答案：C96乳癌多发生于A乳晕内B乳房内上象限C乳房内下象限D乳房外上象限E乳房外下象限答案：D97张先生，52 岁，食管癌手术后第三天拔除胃管后口服流质，第五天体温升高39，呼吸困难、胸痛、脉速，胸透发现手术侧胸腔积液，应首先考虑并发A肺炎B胸膜炎C切
41、口感染D食管吻合口瘘E癌肿播散答案：D98胸外伤后，胸壁软化，其发生原因是A单根肋骨单处骨折B单根肋骨多处骨折C多根肋骨单处骨折D多根肋骨多处骨折E胸骨骨折答案：D99甲状腺危象的原因主要由于A手术时过多挤压甲状腺B术前准备未达要求C切除腺体过多D切除腺体不足E手术中过度紧张答案：B100发生破伤风芽胞梭菌感染是由于A吃了破伤风芽胞梭菌污染食物B劳动时皮肤污染了污泥C破伤风病人污染的空气传播环 球 网 校 搜 集 整 理D受伤后破伤风杆菌侵入到伤口内E经昆虫媒介的传染答案：D101下列哪项不是骨折晚期并发症A创伤性关节炎B缺血性骨坏死C缺血性肌挛缩D关节僵硬E脂肪栓塞答案：E102容易嵌顿的腹
42、外疝是A白线疝B腹股沟直疝环 球 网 校 搜 集 整 理C股疝D脐疝E切口疝答案：C103甲状腺次全切除术后，出现颈部肿大，呼吸困难，应考虑到A痰液阻塞B伤口内出血C神经损伤D甲状腺危象E气管软化答案：B104食管癌进展期的典型症状为A哽咽感B胸骨后针刺样疼痛或烧灼感C进行性吞咽困难D消瘦、乏力E贫血答案：C105患者，44 岁，作下肢静脉瓣膜功能试验，先平卧，抬高患肢，待曲张静脉瘀血排空后，在大腿根部扎止血带，病人站立后30 秒内曲张静脉迅速充盈，说明何处瓣膜功能不全A大隐静脉B小隐静脉D交通支E以上均不是答案：D106实质性脏器损伤与空腔脏器破裂的主要区别在于A发生休克的类型B有无腹膜刺激征C腹痛性质D腹腔穿刺液的性质E外伤程度答案：D107抗休克的最基本治疗措施是A应用血管活性药物B扩充血容量C纠正酸中毒D应用抗生素 环 球 网 校 搜 集 整 理E增强心功能答案：B108急性出血性坏死性胰腺炎的最常见的并发症是A休克B败血症C化脓性腹膜炎D胰腺周围脓肿E急性肾功能衰竭答案：A109伤口用药哪项是错误
