1、 战国策简介 又称国策，体例是国别体。 编者是西汉末年的刘向。 全书33篇，记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯 时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也 记叙了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为 。 记事写人十分生动，语言犀利流畅，尤其善于运 用寓言故事说明抽象的道理。 既有史学价值，又有文学价值。 故事发生在战国末期的公元前227年,即秦 统一全国的大势已定,弱小的燕国也危在旦夕. 燕太子丹为了抵抗强秦的大举进攻,同时也为 了报自己在秦国做人质的“见陵”之仇,就想 派勇士去劫持秦王,“使悉反诸侯之地”;如不 成,则刺杀秦王嬴政,使其国内大乱,然后联合 诸侯共同破秦.荆轲刺秦王的故事,就是在
2、这样 的背景下发生的.事败后,秦大举攻燕,于公元 前222年灭燕.燕国被灭了,然而,荆轲刺秦王的 故事由于其悲壮动人而传诵千古。 荆轲刺秦王 4一、开端（1-2）：行刺缘起 4二、发展（3-9）：行刺准备 4三、高潮（10-17）：廷刺秦王 4四、结局（18）：荆轲被斩 秦兵压境 燕国 1.故事是在怎样的形势下发生的?语言特点 如何？ 秦军破赵势如破竹,大军压境燕国危在旦夕 课文连用几个动词短语,以短促的语气交代 逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。 2.荆轲的谋划表现了怎样的性格?写太子丹 “不忍杀樊”有何作用？ 表现他城府很深,具有超人的胆识和气魄 。 反衬荆轲智谋非凡。 3.荆轲私见樊於
3、期，为什么能让他慷慨献身 ？ 荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说 起，动之以情，进行初步试探；进而从解患 报仇方面晓之以义，引而不发，进一步观察 反映；在樊於期急于知晓的情况下，他才和 盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细 。自知知人，对樊於期有着深刻的了解。荆 轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏 袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了 他的义勇刚烈，也表现了他对荆轲的理解与 信任。 备信物樊於期头函 备助手秦武阳 备利刃徐夫人之匕首 4.求匕首找副手为何略写？ 不是主要情节，因而只做必要的交代 。这显得详略得当，剪裁合理。 5. 轲怒斥太子的原因是什么？显示什么 性 格？ 荆轲有所
4、待，遭到太子的猜疑。太子 的不信任对狭义之士来说，无异于人格 侮辱。“士可杀不可侮”。荆轲忍无可忍 ，怒叱太子，显示了刚烈的性格。 易水诀别 易水送别 骆宾王 此地别燕丹， 壮士发冲冠。 昔时人已没， 今日水犹寒。 6.怎样描写易水诀别这一场面的? 抓住特点:如对送行者的描写，抓住“白衣冠” 这个特点。 突出重点:在众多的人物中重点写荆轲，“既祖 ，取道”略写，慷慨悲歌详写。 顾及全面:在场人物都顾及到，而且通过写“垂 泪涕泣”等渲染凄凉悲怆氛围和同仇敌忾的气 势 有条不紊:人物活动按时间顺序描写。 结合写景:“风萧萧兮易水寒”,给人以身临其境 的感觉。 廷刺秦王 7.课文怎样描写秦廷行刺的场
5、面的？ .通过斗争双方的动作描写展示生死 搏斗的曲折过程:荆轲“取奉发把 持揕 逐提”,主动进攻未遂仍进 行最后一次努力;秦王“惊引起拔 走击”,由惊慌失措转为有效反击，动 作描写层次分明。 .通过语言、神态、表情描写, 栩栩如生 地刻画了人物形象，如见其人，如闻其 声。 .运用间接描写的方法渲染气氛，衬托 荆轲的镇定自若、英雄虎胆、威武壮烈 的英雄形象。 1.荆轲是怎样的一个人? 思想:为国分忧,雪耻报仇,报效太子。 性格:深沉,刚毅,慷慨。准备信物,深谋远 虑。 迟发见疑,他怒叱太子。取道易水,慷 慨 悲歌。 才能:工于心计善于言辞。胸有成竹,周 密策划，义激樊於期。临危从容不迫,遮 掩搪塞，机智过人。 精神:不畏强暴,不避艰险,不怕牺牲,视死 如归的大无畏精神。明知“一去不复还”, 仍一往无前,身受重伤,仍拼死一搏,英雄气 概,值得称道。 2.应该怎样认识荆轲刺秦王的行为? 荆轲刺秦王,是反抗强暴的正义行为 。秦统一六国,是历史发展的趋势,这是个 人或少数人的愿望改变不了的,所以只能 以悲剧告终。就与历史发展过程中的消 极因素作斗争来讲,这场斗争具有合理性; 就整个历史进程来讲,它有着很大的局限 性。 秦始皇
