1、当代大学生理想观培育研究摘 要近年来，对于如何培育大学生的理想观问题一直是我们国家、社会以及家庭所重点关注的问题。大学生理想观的培育在大学生步入社会以后的生活等中有着举足轻重的作用，成为了大学生成才，社会塑才，家庭以及学校育才的重要途径。对于进一步加强大学生人生观、价值观、世界观有着不可替代的地位。本次论文通过对理想观的定义、大学生理想观培育现状以及大学生理想观培育存在的问题，进而分析出大学生理想观存在的问题，提出解决这些问题的对策。关键词：理想观；现状；问题；解决措施AbstractBrief the cultivation on college students of the ideals
2、 view Summary In recently years, about how to cultivate college students of the ideals view has been one of the key topics of our nation, society and families. Cultivation on college students of the ideals view is vital after their graduation, also it has became a important way of college education,
3、 social creating helpful persons, families and schools building helpful persons. Its also key point of building up the life, value and world view. This paper mainly to find out the problems on ideals view of college students and solutions, by analyzing the definition of ideals view, situations of th
4、e cultivation on college students of the ideals view,and problems during the cultivation on college students of the ideals view.Keywords: college students of the ideals view; problems; cultivation目 录TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc481757959 摘 要 IHYPERLINK l _Toc481757960 Abstract IIHYPERLINK l _Toc4
5、81757961 一、相关概念的界定 1HYPERLINK l _Toc481757962 （一）理想观的内涵 1HYPERLINK l _Toc481757963 （二）新形势下理想观的特点 1HYPERLINK l _Toc481757964 （三）当代大学生理想观培育的重要意义 1HYPERLINK l _Toc481757965二、当代大学生理想观培育现状及分析 2HYPERLINK l _Toc481757966(一)当代大学生理想观培育现状 2HYPERLINK l _Toc481757967 1.当代大学生理想观培育的成效 2HYPERLINK l _Toc481757968 2
6、.当代大学生理想观培育存在的问题 2HYPERLINK l _Toc481757969(二)当代大学生理想观培育存在问题的原因 4HYPERLINK l _Toc481757970 1.社会层面：国内外复杂的环境影响 4HYPERLINK l _Toc481757971 2.高校对大学生理想观教育的缺失 5HYPERLINK l _Toc4817579723.个人层面：当代大学生自身存在的问题 6HYPERLINK l _Toc481757973 三、如何培育当代大学生的理想观 7HYPERLINK l _Toc481757974（一）在社会主义核心价值观下加强大学生的思想理论基础 7HYPE
7、RLINK l _Toc481757975 1.必须坚持文化体系对理想教育的引导作用 7HYPERLINK l _Toc481757976 2.社会、学校、家庭应该建立起有助于社会主义核心价值观交流的文化氛围 7HYPERLINK l _Toc481757977 （二）学校应该为大学生理想观的培育创造良好的环境氛围 7HYPERLINK l _Toc481757978 （三）大学生自身应该树立正确的理想观念 8HYPERLINK l _Toc481757979 参考文献 11HYPERLINK l _Toc481757980 谢 辞 12一、相关概念的界定（一）理想观的内涵在古代中国理想是一个
8、关于志的范畴，是人们关于自己行为的一系列准则，这种理解在现代仍然适用。而且恩格斯在实践的基础上总结出了一个比较系统说法，他认为“理想是人们外部的行为活动在人的思维中的反映，而人们把这种在思维中的反映形成一种集合”1而在哲学层面，主要是从马克思的思想概念理论出发，以实践为根本，以客观存在为基础，把事物发展所发生的可能性与人们期望未来的构想结合起来的一种观念，称为理想观2。而现在比较认可的一种权威的解释是：理想观是一种意识形态，是关于人们的世界观、人生观、价值观在人生奋斗目标的集中体现，因而可以说是人类精神文明的一个核心内容3。（二）新形势下理想观的特点时代性与远见性的统一：随着当代社会经济文化的
9、繁荣与发展以及大学生思想观念的更新，当代大学生理想观的变化总是受其经济文化以及客观存在的影响，又受其一定时代生产力水平的影响，所以其理想观有其时代特征。但是理想观又是人们的意识形态，所以其发展受其思想水平的影响，所以有其远见性。个人需要与社会需要的统一：理想观表现的是自己对未来人生的一种追求，并且将自己的理想转化为现实是满足自我需要的一个过程，它是单向转换的一个过程【4】。但是理想观转化成个人需要是在一定的社会条件下进行的，它受社会条件的制约。一个人的理想只认为是顾及个人需要，而不考虑是否为社会所需，他的观念就是不切实际的、虚无的；如而果一个人的理想只考虑国家需要，而忽略了自己，那么他的观念就
10、是不符合实际情况的。所以真正的理想观是将自己的需要与社会需要结合起来，统筹兼顾，共同发展。可能性与现实性的统一：理想观是人们对于未来的一种预想，把未来当作一种预想的目标，而且由于未来世界的变化性比较强以及科技力量的推动，人们的理想观具有一定的可能性【5】。但是，人们的理想观是基于一定的现实基础和对应的客观存在所建立的，才有一定的可实施性，并不是人们自我想象主观臆造的，所以其存在有一定的现实性。说起理想观其并不是可以完美实现的，因为世界到处存在着变化，存在的只是可能，并不是必然。（三）当代大学生理想观培育的重要意义1.时代发展的要求:当代大学生理想观的培育是顺应历史发展潮流，在经济全球化、区域多
11、元化快速发展的今天，针对大学生理想观现状的分析表明理想培育要跟随时代发展，充分体现时代的创新性【6】。2.道德建设的要求：理想观的培育是道德建设的核心要求，在推行社会主义核心价值观的大背景下，明确提出培养“四有”新人：有理想、有道德、有文化、有纪律。把培养有理想的新人放在第一位【7】。3.大学生健康成长的必然要求：在当代社会的现实面前，不仅需要对大学生提供物质享受，而且必须提供一定的精神享受。而对大学生进行理想观的培育是进行精神享受的需要，而理想观对于大学生未来成长道路的选择有导向作用，树立正确的理想观对成长有促进作用；反之，有抑制作用。为了大学生成长之路能够减少阻力，必须对其理想观进行正确的
12、引导。二、当代大学生理想观培育现状及分析(一)当代大学生理想观培育现状1.当代大学生理想观培育的成效生存在经济大繁荣、政治多极化、文化多元化的大时代，展开对大学生理想观的培育，是符历史发展潮流的，有助于大学生树立正确的人生观、择业观、社会观。对大学生进行理想观的培育，使其促进社会主义核心价值观的大繁荣有重大作用，大学生都有实现其自己理想的愿望，对大学生理想观的培育有利于树立正确的人生观。近些年来，对理想观的培育初见成效：第一，大学生普遍树立了正确且实际可行的理想观与人生观。当代大学生理想观的建立基于可能性与现实性的统一、时代性与长远性的统一、个人需要与社会需要的统一，结合自身实际情况制定符合自
13、身情况的理想观8。第二，理想观的培育促使大学生整体素质水平提高。对我们理想观的教育必须学习自身的专业课，还必须掌握更多的学习课外技能，阅读大量书籍，提高自己的知识储备，并且需要参加大量的实践活动，锻炼自己的操作技能。使得大学生发展成为社会需要的技能型人才与创新型人才。第三，理想观的培育使得社会更加繁荣、更加稳定。对当代大学生理想观的培育使得大学生树立了正确的人生观、价值观与世界观，对人生道路的选择有了导向性，指引人们朝着正确方向发展，减少了犯罪事件发生的概率，维护了社会的稳定。2.当代大学生理想观培育存在的问题当代大学生理想观培育虽然取得了一些成效，但是仍然有很多存在的问题不容小觑，主要存在以
14、下几点问题：第一理想物欲化，无视社会责任感。在当前社会，世情、国情发生了翻天覆地的变化，全球经济多极化，文化多元化，大学生逐渐变得只关注自己的个人理想，无视社会责任的承担，只有少数学生具有民族认同感和归属感，在国家利益、民族精神面前能保持清醒的头脑，做出理智的选择。大部分学生只为自身利益和自身发展做铺垫，甚至有的人还以为人生来就是自私的，我们做每件事情的出发点都应该是个人利益，而那些为了国家利益而牺牲个人利益的人是虚伪的、愚蠢的。甚至有的人为了满足自己的虚荣心与切身的利益不惜无视国家法律法规，走上违反犯罪的道路。随着时代的进步,现实主义,功利主义,实用主义不断兴起,导致了高校对个人实用主义的理
15、想观培育,使学生趋向与追求个人物质层面,缺乏精神层面的追求,其行动表现为缺少社会责任感和无私奉献精神.第二，对社会主义、共产主义的信念不坚定。当前国内外形势错综复杂，表面上看各国关系以合作、发展等形式进行，实际上竞争与冲突也一并存在。大学生因为涉世不深，对各种关系了解不够，容易受社会上各种思想热潮的影响对社会主义和共产主义产生动摇。在物欲横流的社会，极端主义、享用主义等现实思想不断影响着大学生，以及大学生自身存在的攀比心理、求异心理等也对大学生产生了深远的影响。在这种背景下很多学生不重视加强自己的思想道德教育、依然不学习马克思主义和中国特色社会主义理论来加强自己的道德修养，甚至有些人觉得学习关
16、于马克思主义与中国特色社会主义理论很无趣，给自己的学业生涯带来了沉重的负担。大学生受眼前利益的蒙蔽，缺少对理想的远大追求，甚至有的人还间接的消失了对社会主义和共产主义的信心。第三，理想没有做到个人需要和社会需要的统一：当今时代化的进程也就是世俗化和功利化的进程，理性化的进程被淡化出了人们的视野。每个人理想观的确立都是有一定的利益作为驱使的动力。现在很多大学生理想观的确立是完全根据自己的兴趣和爱好，而不考虑社会现实需要怎样的人，这样的人确立理想观的时候往往是感性的，用自己的情感作为支配的工具。还有相当一部分学生确立理想观的时候完全是为了迎合社会的口味，形成了这样一种思维模式“社会需要什么样的人我
17、就应该成为什么样的人”，这样的理想观是具有现实性的，是趋向务实的，而忽视了自己情感的真实需要，这样的理想观是不快乐的、是可悲的。那么在当今社会，我们真正需要的、真正适用的是把理想观的务实与感性统一起来，让学生在实现自己兴趣与迎合社会口味之间达到一个平衡，这样人民在追求理想的道路上就是快乐的、实际的。第四，理想观的确立体现了报恩思想。现在很多的大学生在追求理想观的过程中树立了一种舍我造福大家的心态。一问他们为什么要确立这样的理想观，就有了下面几种回答“要让在我身边的人快乐、幸福”、“要让我的父母过得好”、“要有保护自己家人的能力”、“我的父母说这样的理想观适合我”、“我都无所谓，别人确立什么样的
18、我就确立什么样的”。毋庸置疑，这些观念有的充分体现了中国百年来的优良传统，那就是“孝”，百善孝为先，这充分说明了某些大学生还是很善良的。但是这种善良是痛苦的，是建立在牺牲自己的兴趣爱好之上的，它也是盲目的、是迷失自己的。在这样的大海里我们根本看不到航标，仿佛像一个丢失了灵魂的孩子是无助的、孤独的。(二)当代大学生理想观培育存在问题的原因1.社会层面：国内外复杂的环境影响第一，就国内层面来看，我国正处于社会主义过渡时期，在社会主义初级阶段，我国依然是跻身于发展中国家的行列，我国生产力水平发展不协调，日益增长的物质与精神需求与现有的物质之间的矛盾还依然存在。在社会生活中，依然存在着道德沦丧、诚信缺
19、失的问题。大学生在这样复杂的社会里。请问他的理想观能优秀到什么地步？在社会主义市场经济利益化的影响下，很多优秀大学生干部，比如党员干部，他们的思想逐渐受到经济利益的熏化，他们的理想观念逐渐变动动摇、变得对社会主义充满了怀疑，为人民服务的精神思想逐渐变得模糊，只懂得了享乐主义，堕落不堪，给党和人民的形象抹黑。这些不正确的行为和思想会逐渐影响到大学生世界观的养成，进而影响大学生的价值观和他们的人生观。这些观念潜移默化的会根植与大学生的思想中，并通过日常生活表现出来。使其对社会主义产生怀疑，思想不着边际。甚至做出损害党和人民利益的事情，继而对理想观的培育带来不了磨灭的灾难。第二，就国际环境的因素来看
20、，当今的世界变化是这样的：“世界政治多极化、经济全球化、文化多元化，区域集团化”9。并且随着科学技术的突飞猛进，社会信息化越来越加强，中国综合国力不断增强。这些因素的加强为我国更好的实现社会主义、全面建设成小康社会，推进现代化建设具有不可替代的作用，也为中国大学生理想观的培育指明了前进的道路，更好的为大学生理想观的培育树立了信心。但是，自20世纪九十年代以来，随着东欧剧变、苏联解体，国际力量格局就发生了很大的变化，霸权主义开始出现。自经济全球化以来，霸权主义与强权政治更是强大的存在着，并制约着世界政治、经济、文化的发展。西方资本主义不断利用文化输出的手段对发展中国家进行观念输送，中国就是他们的
21、首选，他们利用各种手段对我国文化进行诋毁，这种形式对青少年以及大学生的身心都造成了巨大的伤害，影响大学生价值观、人生观，以及世界观的形成10。这种妄图“西化”中国的方式对大学生的理想观产生了一点的影响，使得大学生对中国社会主义的目标与前途充满了迷茫，影响着大学生对社会主义事业的信心建设.2.高校对大学生理想观教育的缺失随着当今时代经济的快速发展，大学生受教育的环境和思想观念都发生了巨大的改变，那么高等教育学校作为大学生理想信念培育的主要基地，他的旧时代的一些理念与方法论显得有些不合时宜，它的弊病慢慢凸显出来。第一，高等教育学校关于理想观教育内容的时代性不强，缺乏与时俱进的时代特征。就当代理想观
22、教育实际情况而言，其针对大学生教育的教学内容缺乏针对性，有些关于理想观教育的教材内容相当的落后，对于大学生目前的实际需要有些脱节，跟不上大学生的思想转换。其时代性与针对性如果没有被重视起来，那么势必导致说服力不足。当代大学生不像从前那样，他们不会轻易的盲从、不会轻易的相信任何人或者事物，他们现在更倾向与追求真理与科学的态度，并且积极的创造机遇去认识事物，获取关于事物有价值的信息。这就要求教师必须根据大学生每个人的实际情况，熟知大学生的心理需要，将所要教学的内容与实际出现的新情况结合起来，不断提高教学质量，不断丰富教学实践活动。第二、理想观培育的方式单一，无法吸引和感染学生。社会虽然在不断进步，
23、但是高等教育学校在理想观培育的方式上还是处于课堂传授，开展专家来校进行讲座，或者以会议报告的形式进行开展，学生的积极性普遍不高，所以其理想价值观的培育受阻。因此，改革大学生理想观的教学模式急需进行。我们要积极引导大学生与教学者多交流、沟通，同时，我们的教学者要利用自身大量的知识储备为每一个有问题的学生解答疑问，思想上的、身体、心理的都可以，培育大学生的主体意识，增强其明辨是非的能力，帮助大学生在思想上树立正确的观念。鼓励大学生积极参加社会实践，培养他们的操作能力，进而可以转化为培养他们的思考能力。此外，我们还可以通过外部影响的方式，比如，通过互联网、报纸。书刊、电视以及有益的公益活动的开展来培
24、养大学生的理想观来改变以往大学生教学模式单一的局面。第三、理想观教育主题地位不突出。当代大学生的教学课堂应该是要体现大学生的主体地位，老师只是知识的传授者，而学生才是知识的享用者。而现在很多的大学课堂基本上是本末倒置的，老师变成理想观教育的主体，而学生只是充当了一个听众而已。为此，只有构建学生在理想观培育的主体地位，充分调动大学生的创造力和想象力，让大学生自己通过实践去体验理想观培育过程中的乐趣，这样才能使大学生对自己形成的理想观印象更深刻。3.个人层面：当代大学生自身存在的问题第一，当代大学生理想素质受其多方面的影响缺乏一定的稳定性。在大学时代是一个人学习专业知识，加强社会实践积累社会经验的
25、重要阶段。大学生在此阶段心理素质不断趋于完善与成熟，而其作为大学生综合素质中的重要的组成因素，不断影响着大学生的思维方式、认识结构以及大学生的适应社会的能力。所以大学生具备良好的理想观是促进大学生健康成才的必然需要，也是肩负未来现代化建设的前提。但是由于大学生现在涉世不深，社会经验积累不足，又加上好奇心强，自控能力不足等不良心理素质，所以在理想观培育的道路上也是一大阻碍。第二，大学生思辨能力不强。研究表明，大学生的思辨能力与大学生平时接触的书的种类和数量有直接的关系。在目前，相当多的大学生在校期间只是接触其专业知识领域的学习，并不会接触之外的书籍阅读，甚至有的学生专业课也不去上，更别提其他方面
26、了。所以，大学生自身知识的缺乏导致其思维逻辑性不强，在认识方面有很大的局限性。其主要表现为遇事随波逐流，没有自己的主见，看待问题崇拜权威，缺乏自己的真知灼见。这些都是体现在理Unit8 How was your school trip? 教学设计上传: 李月红 更新时间：2012-5-17 22:03:20unit8 how was your school trip?教学设计作者： 李月红一、教材分析：本单元主要围绕学校郊游这一话题，让学生大量练习过去式的用法。section a 主要谈论郊游中有趣的事情， section b 谈论倒霉的或无聊的事情。让学生体会不同的情况下如何表达自己的感受。
27、在教学设计中要注意由易到难，循序渐进的进入，避免操之过急给学生造成学习障碍。二、学情分析：学生在进行活动中很可能会出现没话说，或说不出来的的情况。如在进行自主对话或讨论的时候，不能找到合适的话题。三、解决方法：在讲课的过程中，注意培养学生的发散思维与创新意识，鼓励他们好的想法，注重一些活动的累积。section aschool: no.4 middle schoolclass: class 1, grade 8title: unit 8 how was your school trip?teaching aims:knowledge target:a. inspire the students
28、 to enlarge their visual field about all kinds of activities.b. encourage students to talk about events in the past freely and happily.ability target:a. help the students to improve the abilities of listening, speaking, reading and writing, especially listening and speaking.b. make the students have
29、 a further impression of simple past form.moral target:a. inspire the english-learning beginners to learn the language step by step.b. help students to share their sweet and unforgettable memories with others.important points:sentence pattern: what/ where/ when did you do.? i did.difficult points:a.
30、 the past form of the verbs.b. let students ask and answer the events in the past.teaching strategies:a. task-based approachb. situational methodc. audio-lingual methodteaching instrument:recordermulti-media computerteaching proceduresi. warm-up activity:(present tensepast tense)a. ask students if t
31、hey will have a school trip, what they want to do. help students think out as many activities as they can and write the activities on the blackboard. (brain storm)b. question: did you do these activities last school trip? so we can say i did . last school trip. (help students to change the verbs int
32、o the past form. and practice the simple past form sentences. )ii. presentation:a. listening 1b and do the pairwork of 1ca: did tina do .?b: no, she didnt. her friend did .b. listening 2a, 2buse the form on the multi-media computer.name what else did tina do on the school trip? tina toby laurac. dia
33、logueit is time for dialogues. give students three topics to make their dialogues.(1) last school trip(2) last vacation(3) last weekend students should use the sentence patterns: where did you go? what did you do? who did you go with?d. reading 3afirst, ask students to read the article. then work in groups to talk about the things they cannot understand. if they still have questions after discussing, the
