1、 思 品 学科 授课时间 任课教师 课 题第六课 为坚强喝彩第一框 让我们选择坚强三维教学目标知识与技能：通过阅读教材，能联系自己的经历和体验，说出意志坚强的表现。过程与方法：能够认识到坚强意志是人们战胜挫折、实现人生目标的保障。情感、态度和价值观:能理解坚强意志的作用，并在实际生活中磨炼自己的意志品质，做一个意志坚强的人。教学重点1. 意志坚强的表现2. 坚强意志的作用教学难点坚强意志是实现人生目标的保障。解决方法典型事例分析法、讲解法、讨论法、练习法教 学 过 程 设 计教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）一、创设情境 导入新课 （3分钟）二、学习目标 （2分钟
2、）三、探究新知（一）自主学习 （8-10分钟）多媒体展示地图，突出四川，问学生：2013年4月20日上午8：02，四川发生了什么事？（给出相关图片） 四川汶川、雅安相继发生地震，四川人们有没有因此而一蹶不振？他们是怎样做的？引出新课：让我们选择坚强。（板书课题）师生共同解读学习目标。（见导学案）通读教材，学生自主完成导学案自主学习部分的1-2题，找学生展示结果，师给予指正 。 事例贴近现实，能激发学生兴趣让学生有目的的去学习培养学生自主学习能力教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）（二）合作探究 （10-15分钟）四、课堂小结 （5分钟）让我们选择坚强五、 当堂检测（
3、8-10分钟）六、布置作业七、板书设计结合教材P72-78材料，完成导学案合作探究部分，分组展示结果，师生共同交流。 通过学生对材料的分析，让学生理解坚强意志的四个表现及四个作用。自觉性师生共同总结本节所学。果断性1、成就一番事业形成良好的学习习惯走出失败的阴影坚持正确的人生方向坚强意志的表现坚韧性坚强意志的作用自制力2、学生参与情况评价：小组互评、老师总评题优P51-53选择题。题优课后强化部分让我们选择坚强一、坚强意志的表现 1、意志坚强的人有哪些表现？ 自觉性、果断性、自制力、坚韧性二、实现人生目标的保障 2、为什么要培养坚强意志？坚定正确的人生方向走出失败的阴影形成良好的学习习惯成就一
4、番事业活动中深化知识，在事例分析中理解意志坚强的表现及坚强意志的作用。培养归纳总结能力框架中明确主要知识及时巩固查漏补缺学以致用一目了然课 后 反 思 思 品 学科 授课时间 任课教师 课 题第六课 为坚强喝彩第二框 钢铁是这样炼成的三维教学目标知识与技能：知道磨砺坚强意志的方法和途径。过程与方法：能够分析自己的意志品质；运用培养意志品质的方法，增强磨砺意志品质的能力。情感、态度和价值观:懂得坚强意志对自己的人生意义重大；愿意在艰苦的环境中磨炼自己的意志。教学重点1、 如何磨砺意志、学会坚强。2、 如何管理自己。教学难点如何做到在艰苦的环境中锻炼自己。解决方法事例分析法、讨论法、讲解法教 学
5、过 程 设 计教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）一、创设情境导入新课 （3分钟）二、学习目标 （2分钟）提问：上节课我们学习了坚强意志品质得表现和作用，还记得吗？提问学生回答。那么，坚强意志品质是怎样锻炼出来的呢？我们怎样才能成为一个意志品质坚强的人呢？这就是我们今天要讲的内容。大家应该都看过奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的吧！今天我们所讲的题目是：钢铁是这样炼成的。板书题目师生共同解读学习目标。（见导学案）复习提问既能唤醒学生的记忆又能使所有的学生在第一时间参与到课堂活动中来。以学生熟悉的名著导入课题，能激发兴趣让学生有目的的去学习教学内容（教什么）落实方式（方
6、法或手段）设计意图（为什么这样教）三、探究新知 （一）自主学习 （8-10分钟） （二）合作探究（10-15分钟）四、课堂小结 （5分钟）五、当堂检测（8-10分钟）六、布置作业七、板书设计通读教材，学生自主完成导学案自主学习部分的1-3题，找学生展示结果，师给予指正 。 结合教材P79-83材料，完成导学案合作探究部分，分组展示结果，师生共同交流。 通过学生对材料的分析，让学生了解自己的意志品质，理解磨砺坚强意志的方法，并能运用这些方法解决实际问题。师生共同总结本节所学。钢铁是这样炼成的我的意志品质1、在艰苦的环境中锻炼自己应善于管理自己从细微做起从小事做起必须树立明确的目标磨砺意志 学会坚
7、强（磨砺意志的方法）2、学生参与情况评价：小组互评、老师总评题优P54-56选择题。题优课后强化部分.钢铁是这样炼成的一、 我的意志品质二、 磨砺意志 学会坚强1、必须树立明确的目标2、从细微做起从小事做起3、应善于管理自己4、在艰苦的环境中锻炼自己检验学生的自学情况培养自学能力活动中深化知识，在事例分析中理解培养坚强意志的方法。学会归纳和总结框架中明确主要知识及时巩固查漏补缺学以致用一目了然课 后 反 思 思 品 学科 授课时间 任课教师 课 题第七课 感受法律的尊严第一框 走近法律三维教学目标知识与技能：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。理解法律的基本特征。过程与方法：逐步
8、形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力，区别法律与其他行为规则的不同。情感、态度和价值观:能自觉学法、守法、护法感受法律的尊严，做知法守法的人。教学重点1、法律的基本特征 2、法律的作用教学难点社会生活离不开法律解决方法自主探究法 事例分析法 讨论法教 学 过 程 设 计教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）一、创设情境导入新课 （3分钟）二、学习目标 （2分钟）三、 设疑自探（15分钟）四、 解疑合探（10分钟）五、质疑再探 （5分钟）六、课堂小结 （5分钟）七、运用拓展 （5分钟）八、布置作业九、板书设计多媒体出示案例：父亲因离婚而经常打骂儿子，他是否有权这样做？
9、为什么？其实法律就在我们身边，你对法律的了解有多少呢？今天就让我们走近法律。（板书课题）出示学习目标。（学生齐读）师生共同解读学习目标。（见课件）请同学们用自己喜欢的方式读教材p86-90页内容，采用圈点、批注的方法，根据自己的理解提出问题。教师对于学生提出的问题加以归纳整理，对于没有提出的重、难点问题可由教师补充，形成自探提纲：1.什么是规则？2.规则的重要性是什么？3.规则的种类有几种？4.法律的三个特征是什么？5.法律有哪些作用？检查上一环节学生自探的效果。1、 小组进行展示。（出示展示任务）2、 小组间相互进行评价。（出示评价要求）3、展示结果不同，没有达成共识的问题，进行合探。关于本
10、课内容同学们还有什么疑问吗？请大胆提出来。教师要做好知识储备。（老师引导学生进行更深层次的思考，设置问题，小组合作探讨，师生共同归纳总结。）引导学生总结复述本节内容。（找学生试着总结，其他学生补充）1、多媒体显示练习题，进行巩固练习。2、题优中相应的选择题。题优中课后强化部分走近法律一、我们身边的规则 社会生活离不开规则-有规矩 生活中有很磯(虗吀韦匀翹満飍吀韦讀缁H缀柂翹綔嘀椀伂儃儃锃唄圆奎瑎豎剰筟搀漀挀挀搀昀昀搀戀戀挀昀愀挀挀攀最椀昀奎瑎豎剰筟搀漀挀尀尀昀愀昀挀戀攀愀搀攀昀挀愀瀀瀀焀洀焀攀夀欀昀愀砀最眀搀椀礀愀瘀砀倀夀唀琀稀礀眀刀栀圀渀搀甀氀稀奎琀豎刀筟尀眀攀渀欀甀尀眀攀戀甀椀尀氀攀砀倀愀
11、瀀攀爀尀椀氀攀刀漀漀琀尀挀搀愀攀戀攀挀栀礀簐#夀晎馍眀搀夀堀伀樀唀樀焀欀琀焀一焀稀吀匀匀礀搀爀搀最匀猀儀瘀倀圀愀昀甀爀渀夀猀奎瑎豎剰筟睥晥晔琀卥豏蒑腎葥葥豞晔葥厖葥晶恛甀葥鑎葥睎罢蒕偟瘀罢鑎貋燿斏剮潬葠厖厖琀渤煺葔蒏剒销x搀飕捼-圀卐谰卐胔-鐌i縀$菍人教版八年级政治下册第三课教案.docc704563dc7254ce8ba4bb53343eca0c1.gif人教版八年级政治下册第三课教案.doc2020-9115cd80cb7-7627-4580-b7fa-1a1496c32533VqYBzngIMYV85ImQyaC6piJaBwjDRUY6DoGK2ssE3LVgJnvC1zTSiw=人
12、教版八,年级,政治,下册,第三,教案E:wenkuwebuiFlexPaperFileRoot9bef10a4a6c9293af3d579b84fc594d9姨|教育咨询0000200006中学资料20200911074746063573WD2sWR53RELp/5dUYsBntKJw8N8K3p+gQnp6bu/KLLyri8R5pFqmOfZSGj/Zl1VK 备课时间 主备人 课题 第三课 生命健康权与我同行 第一框 生命和讲述：健康的权利 教 学 目 标 知识目标：通过教学帮助学生认识人格权的内涵和特性；引R0铍+磯(虗瀀顯匀飓瀀顯讀缁冠H缀耀篣梘圀椀鬂漃奎螋栀搀漀挀昀攀戀挀昀攀搀昀愀
13、愀挀最椀昀奎螋栀搀漀挀尀尀戀搀昀攀搀愀挀愀愀匀攀砀一最欀栀愀稀氀瘀漀昀挀昀伀砀眀樀氀昀猀洀最焀稀欀最氀嘀欀眀奎螋尀眀攀渀欀甀尀眀攀戀甀椀尀氀攀砀倀愀瀀攀爀尀椀氀攀刀漀漀琀尀搀挀攀搀戀戀攀昀攀搀攀攀栀稀簐笀簐簀簐o紀簐夀晎馍儀栀氀夀戀猀焀瀀刀夀欀爀匀倀愀栀琀洀瘀琀稀眀刀瀀倀堀眀椀刀眀堀瘀爀匀嘀甀唀瑎豎螋鑻裿僿夀楎癛楧詙屢摿躂穎繢鳿摱從陦秿奓詵躆郿翿峿剏醗絎摶鳿艧摙酕夀蹞饗狿皎翿偓髿幛靎歎膆絎剎怓挆褀氀速刀昀扏很鎂庂芅蕞鎇庂芅蕞兒鎂艶皫兒鎇艶皫魒鎂者跥t鴱蠱裭頀苙1頀苻!芜!鏟!e:鄊勍螛芓琀戛刜褛鬛猞鄚1芪!騀苻!鳚芬!攀瀐舠倐瀠鄐鄀脀脀6牁鄃勍垛艝芓臤!牁鄃勍垛蝝芓臤!鄅反艰肓!鄅反蝰肓!鄅反
14、苠芓懒荎倀!馜鎇艡仉İ!跮鰀!牁鄄囍苴肓藎膅1鄀鎇肅藎鄊埍芋芓誛謱怀鄊埍螋芓誛謡倀鄊姍舍芓褍踡鄐鎇嚂胴+騡臈!瀀腰酠鎂銰鸁覍负颬鰜狯莈铪拭劫萜茡鴈騡铊骭釘膟鰡诞膞拍薯誛臹码倰脠恠灰脰倐偠瀰偐偀偰児簀鎇銰鰁覍负颬鰜狯莈铪拭劫萜茡鴈騡铊骭釘膟鰡诞膞拍薯誛臹码倠酐恠怐倰怐鄰怠怰【鄐眀鎂脰贀1!鄆巍蟥芓庁萨贀!闞鎂肾牁鄃巍以蜚肓膾1倀鄊廍芆芓踀欃劍狯醹臸餈訝輡餎鴢挘醊拾踡劾鬚膍餍鋘釨踡鴱犎谛醼则鈱錘抛蠜狻鰡輋勹袛褡騐蘙勌鈚膜和巩膜通过短片和图片试着描述视觉形成的过程。思考回答不能物象落在视网膜上，会刺激视网膜上的感光细胞产生冲动，冲动沿视神经传导大脑皮层的视觉中枢，才能形成视觉。在老师的引导下，说出视
15、觉的形成过程，并熟练的表达交流。分小组讨论思考1、 沿着视觉形成路线讨论每个结构的功能，病变后对视觉形成的影响。2、 归纳出视觉形成的三个条件3、 得出结论：角膜、晶状体、玻璃体、视网膜、视觉神经和视中枢发生病变都能引起失明。仔细观察两张图片：回答思考题1、 说出瞳孔的变化2、 瞳孔作用是什么？3、 瞳孔的大小是由什么结构调节的？思考讨论回答交流课前收集的资料1、近视眼A、说出近视眼的痛苦近视眼的矫正方法B、近视眼的发病机理不准确不完整的方面请其他同学补充，更正。C、观察屏幕，关于近视的成因及矫正，远视眼的成因及矫正的FLASH演示过程。D、观察近视眼镜的特点，远视眼镜的特点。E、小组讨论，思
16、考，归纳总结，并填写下面表格F、观看图片资料，交流预防近视的方法1、结膜炎（红眼病）3、角膜炎说出角膜的功能下决心参与到角膜捐赠的活动充满感情和震撼的欣赏进一步被震撼了提出问题：失去了听觉她们怎么学会了这么高难度的舞蹈？听不见音律，21一个聋哑人又怎么会动作这么整齐？纷纷猜测个别学生略知一二纷纷举例说明失去听觉的不变和痛苦。合作学习1、 互相观察耳的外部结构，说出名称和功能。2、 观察耳的模型结合课本，说出内部结构和功能。3、 根据屏幕提示，归纳总结。积极回答问题争取给所在小组加分1、观看视频2、熟练的说出听觉形成根据屏幕要求，反复练习。分析讨论回答：思考，讨论表达交流补充订正踊跃回答认真审题
17、小组讨论听取老师的引导得出结论表达交流改正错误分小组讨论归纳1、 盘点收获眼耳的结构和功能视觉的形成和预防近视眼及各种眼病的预防和治疗听觉的形成和各种耳病的预防和治疗在学习了眼和耳的结构功能之后，重新体会生命的价值。尊敬帮助残疾人。重新理解器官移植和捐赠的事项，在群众中去广泛的宣传。升华生命的价值。培养学生收集整理资料的能力。养成好的用眼和用耳卫生导入：动画片激发学习兴趣，提高兴奋性初步了解感觉器官新授：一、眼和视觉1、 眼球结构培养学生观察和动手能力，分工合作的能了，和归纳总结的能力掌握眼球的结构和功能和照相机比较，通过观察和比较，培养学生的动手能力合辨别能力2、 视觉 形成视频短片声图并茂
18、，把抽象的知识直观化对各小组的成功之处及时评价鼓励善于提出问题在解决问题的同时，加深了基础知识的掌握。联系生活经验和所学知识解决问题通过瞳孔和晶状体的调节，是同学们形成眼球具有调节作用，是眼睛的重要部分的概念。3、通过课前收集资料，课堂观察思考，初步了解几种常见的眼部疾病，养成讲究卫生，珍爱生命的世界观。重点掌握近视和远视的成因及矫正通过收集资料，表达交流，形成科学用眼的概念，提高公民的素质。通过角膜移植是学生得到正确人生观的教育用千手观音导入培养尊敬聋哑人的情感二、耳和听觉1、耳的结构和各部分的功能3、 听觉的形成利用FLASH直观的演示声波在耳道的传导，沿听神经传递到听中枢的过程，帮助学生
19、理解听觉的形成。了解常见的耳部疾病和用耳卫生培养学生利用知识解决实际问题的能力通过表达交流是学生体会到自主学习的成功感觉使学生形成科学用耳的概念三、感觉器官四、知识 拓展培养学生理论联系实际生活的能力和分析问题解决问题的能力五、小结通过小结，利用课件的交互导航作用打到巩固知识的效果通过盘点达到人通过感觉器官感知外部世界，和地球的关系更加密切的观念作业设计伴你学或单元过关课后反思1、 本节的教学不单单局限在结构功能的记忆和理解。更加倾向了生理卫生方面的引导，更加强调培养学生的探究能力，和理论联系实际生活的能力。2、 通过引导学生自主探究，理论联系实际，使学生培养一定的科学素养，提高公民素质打下基础。3、 本节课更加强调了人与环境（地球）的关系，关爱残疾朋友，无偿捐赠器官，救助生命，分享生命的价值，在一个更高的层面理解生命和地球的关系。15
