1、_【课后反思】Unit 3 Section A3a-4第三课时【Learning objectives】Knowing : 本课的7个单词与2个短语Habit-forming: A: Where is he going for vacation? B: He is going to Hong Kong . A: How long is he staying there? B: He is staying there for a week.Practising: 熟练运用现在进行时表将来句子中what 与how long引导的句子。【Important points】 继续学习现在进行时表将来的
2、用法。【Learning process】 (教师寄语: Practice makes perfect)一、自主学习 (教师寄语: No pains, no gains)Task 1. 学习3a。 1、个人迅速理解3a,然后小组讨论。 2、 读对话，回答课本上的问题 3、 翻译下列短语听起来有趣 去徒步旅行 看望我的朋友 多久 仅4天 玩得高兴 寄给我以张香港的名信片 返回学校给我看你的照片 4、理解下列用法（1）sound interesting : sound 为系动词，后面跟形容词。例如 觉得身体好：_ 看起来高兴：_ (2) Send me a postcard from Hong K
3、ong send sb. Sth. = send sth. to sb. :寄给某人某物 请把这个包寄给她：_ (3) Show me your photos when you go back to school. show sb. sth .=show sth. to sb. :把某物给某人看 请给他看一下你的新钢笔：_ (5)根据对话信息，小组表演对话Task 2. 学习3b 1、读3b对话，理解并背诵对话 2、 仿照对话，根据表格信息，两人一组小组表演 Task3. 学习4 能描述自己将来的计划（地点、时间、和谁、停留时间等）二、合作共建1、本单元现在进行时态结构表示什么含义？2、how
4、 long 有什么用法？三、系统总结 (教师寄语：Tomorrow comes never.) 总结本课的两个句子：1、2、四、诊断评价 (教师寄语: Look before you leap)一、用所给词的适当形式填空1、He _(go) to Hong Kong for vacation.2、He likes _(go) away for two days.3、Show _(they) the new books.二、仿照4，简单写几句你的假期计划。 Unit3(SectionB1a-2c) 第 4 课时1、 学会使用重点词汇：bike , ride ,sightseeing, fishi
5、ng, rent 等。短语:go bike riding ,take walks2、熟练掌握“W”和“H”的用法和句型：what who where when how学习重难点 重点:1.词汇 go bike riding ,go sightseeing, take walks, go fishing, rent videos 2.句子 Where are going for vacation? Whats it like there? What are you doing there? Who are you going with? How long are you staying? 难点
6、Oral practice导学过程一、预习导学 翻译以下词组去钓鱼_ 散步_ 租碟_ 观光_ 骑自行车_ 假期_ .去野营_ 去远足_二、自主、合作、探究 1.假期快到了，你在假期里喜欢做什么呢？和你的同伴相互问一问吧。What do you like to do on vacation?2.take walks “散步”=take a walk/have a walk/=walk=go for a walk3.Can I ask you a few questions about your vocation plans？这是一个表示请求的日常用语，其结构为： Can /Could/May+主
7、语+其他？你能给我一些水吗？_ you give me some water？4.想一想、译一译Where are you going for vacation?_Hows the weather there ?_What are you doing there？_Who are you going with ?_How long are you staying ? _掌握上面的五个特殊疑问词，并和你的同伴一起互相试着提问，然后回答三、学习检测英汉词组互译 1. 骑自行车旅行_ 2. 观光游览_ 3. 钓鱼_ 4. 散步_ 5租录像带_ 6. 与某人交谈_ 三、课后反思Unit 3 Secti
8、on B 3a-4第五课时【Learning objectives】Knowing : 本课的 11个单词与15个短语Practicing: 能用所学知识计划自己的假期【Important points】 能用所学知识计划自己的假期【Learning process】 (教师寄语: Practice makes perfect)一、自主学习 (教师寄语: No pains, no gains)Task 1. 会读写本课11个单词及1个短语（1）个人记读单词 5分钟 （2）两人一组相互检查读音（3）展示单词：著名的；出名的 希腊 西班牙 欧洲 某物；某事 湖；湖泊 离开；出发 农村；乡村 结束；
9、完成 大自然；自然 忘记 短语： 去度假 五大湖 很；非常；十分 考虑；思考 决定做某事 不同的事情 计划做某事 散步 去骑自行车 租录像带 好好的睡觉 著名的电影明星 拍完我最近的最片 需要休息 一个开心的假期 Task 2. 学习 3a部分 1、看图完成3a 2、小组内合作，理解短文的意思 3、要点解惑 1） think about 意为“考虑；思考”后接名词；代词或动名词作宾语 例如：我正在考虑参观北京的事 2） decide意为“决定”后接不定式作宾语 例如：我们决定乘公共汽车去那里 。 3) something different意为“不同的事”为不定代词，不定代词放在 名词的后面，
10、形容词的前面 例如：我有件重要的事要告诉你 。 这本书中有有趣的内容吗？ 4)forget 意为“忘记做”其后可接不定式作宾语 忘记做过，后接动词-ing形式例如:不要忘记喝水 忘记打扫过教室了 4、试着复述课文 Task 3. 学习3b 1、 小组内合作完成3b 2、合作交流理解课文要点解惑：finish making my last movie 意为“完成我的最近影片”finish 后接动词的 ing 例如：他昨天晚上看完了那本书 。Task 4. 学习3c小组内制作一个国庆外出游玩的计划,试着写一篇小短文。 二、合作共建 计划做某事用什么时态三、系统总结 (教师寄语：Tomorrow c
11、omes never.) 本节课的短语及句型四、诊断评价 (教师寄语: Look before you leek)1、 用所给词的正确形式填空。1) I finished (write)the letter three hours ago.2) I need (do) my homework now.3) He cant decide (buy) a new car.4) He thought about (go) to Beijing.5) He will help me (forget) the past.6) They are going bike (ride) now.7) His s
12、ister is a famous (sing).2 、选择填空。( )1. I know there are many people there _ speak English. A. what B. who C. whose D. where( )2. There is _ with the recorder. A. anything wrong B. wrong anything C. something wrong D. wrong something( )3. Susan often forgets _ her homework here. A. bring B. brought C
13、. is bringing D. to bring( )4. Do you enjoy _ football? I hear there will be a football match tomorrow. A. playing B. play C. played D. to play五、 课后反思Unit 3 Self-check【Learning objectives】Knowing : 本课的3个单词Habit-forming:A: What/Where/When(Who) are you doing (with)(for vacation)? B: Im v+ing .Practisi
14、ng: 熟练运用本单元短语、句型谈论假期打算。.【Important points】谈论假期计划。【Learning process】 (教师寄语: Practice makes perfect)一、自主学习 (教师寄语:Little by little ,one goes far)二、合作共建（教师寄语：Never put off till tomorrow whatne today.)）翻译下列句子1、假期你要去哪儿度假？2 这次我想做些不同寻常的事3 我希望能忘记一切烦恼4 我刚刚完成了我的上一部电影三、诊断评价 (教师寄语: Look before you leap)1、介词填空：1)
15、 What are you doing _ vacation ? 2) Who are you going _ ?3) Theyre relaxing _ home. 4) Hes going _ the 12th.5) How _ you ? 6) Just _ four days.7) Im going _ December.2、改错：1) I want nice something .2) He always asked me it.3) Whats the weather there ?3、用特殊疑问词填空,并用括号内所给词的正确形式填空：A: _ are you _(do) for
16、vacation , Sandy ?B: Im _(go) to Qingdao for a week .A: That _(sound) great. _ are you doing there ?B: Im going _(swim) . _ about you , Judy?A: Im _(visit) my aunt in Guangdong.B: Oh yeah , _ _ are you staying ?A: Just for three days.B: _ are you _(leave) ?A: Next Sunday.五、课后反思 了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了
17、一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。 1语段选自小说，作者是著名作家 。2读文段根据拼音写出汉字或给加点字注音： qi() dng() 剥（） 藏（）3这几段文
18、字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格?4用简洁的语言概括语段的主题思想。5.“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?6文段交代在水里的枯木桩子有什么用意?7“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙，为什么?8写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”?9试揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动并写出来。三、大自然的语言（一）经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如
19、大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。（1） 这段文字说明的内容是（）。（2） 这段文字的中心句是第_句，这段文字是按 顺序解说事理的。（3） 用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？ （4）文中运用了_ _等说明方法。（5）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？（二）几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿
20、公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（1）解释“据以安排农事”这句话的意思。（2）找出两组反义词语写在下边。（4） 用“|”将这段文字分为三层。（5）这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面横线上。（5）是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？判断下列说法的正误，对的画“”，错的画“”。A.能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。（）B.不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。（）C.不能。因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。（）D.能。因为三句都是在说明物候现
21、象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。（ ）（6）本段说明的内容是：（7）本段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系？（8）本段的说明顺序是（ ）（三）立春过后，大地渐渐地沉睡中_（A清醒B苏醒；C醒悟；D复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_（A次第；B连续；C陆续；D全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_（A纷纷；B刷刷；C簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球
22、上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。1在语段中横线上填上恰当的词语。 2解释词语：销声匿迹 翩然3这段文字的说明对象是（ ）A物候现象；B气候变化；C物候规律；D四季景色变化。4这两段文字的说明顺序是： ，主要的说明方法是： 。5去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？6本段主要表达方式是：7本题目是“大自然的语言”，实际指什么？这样命题好不好？为什么？ 8揣摩本文两个重要句子的含义。（1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。“次第”是什么意思？（2）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌
23、，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这三个例子说明什么道理？四、老王 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地（ ）在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，
24、因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我（ ）说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不
25、能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。1老王的作者是 ，她的丈夫 是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说 围城 2前3段使用的描写手法有 ，其中着笔最多的是 ，这样描写的作用是 。2填上文中空缺的两处词语，并体会其含义。 3选段画线部分表达了作者怎样的思想感情？ 4作者的善良是如何表现的？ 5“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？ 6概括文段的中心意思。 7学了本文，你有怎样的感悟？ 8.揣摩下列句子特点，并仿写句子,理解划线句含义。（心理描写：概括+具体+结论）但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不
26、是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 9为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？ 10老王的性格，命运。用一句话概括：“老王是一个_的人”。11揣摩加点词语好处。 我强初二政治下册基础总复习1、我国的国家性质是 领导的、以 为基础的 的 国家。2、我国现阶段人民包括 和其他 劳动者、 的建设者、拥护 的爱国者、拥护 的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的 。3、中华人民共和国的一切权力属于 。作为国家主人的我国各族人民，平等地享有 国家和社会事务的权力。4、
27、公民权利是 确认并赋予公民享有的某种权益。这种权益受 保护，有 保障。5、公民的基本权利是指是 规定的公民权利，这是公民 的权利。6、人民是的 概念，公民是 概念，是指具有某国 的人。公民既包括 。7、我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国 的人都是中华人民共和国的公民。8、我国公民权利需要来自 、 、 及 、 的保障，其中最重要、最有效的保障是 保障，否则权利就会落空。9、我国的权利保障体制是通过建立以 为核心、以 保障和 保障为主要内容的权利保障体制，我国宪法将审判权赋予 保障公民的权利。10、社会进步的重要标志在于 ，公民基本权利的确认书和保证书是 。11、公民义务来自 、 、 、 等
28、各个方面，分为 和 义务。12、法定义务是 和 规定公民必须履行的。公民的基本义务是我国 规定的公民义务。13、道德义务是指社会成员依据 ， 地承担对 、对 的道德责任。14、我国公民的基本道德规范内容是 。15、公民最基本、最重要的权利是 ；公民最根本、最首要的人身权利是 。16、公民最起码受到尊重的权利是 ，它包括 、 、 、 。17、公民的人身权利包括：人格权（包括号 、 和 ）和身份权。18、公民参加各种活动充分享受其他各种权利的基本保障是 权利，它是公民 的权利。19、公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础是 权利，它是公民 的人身权利。20、涉及保护未成年人生命健康权的部分法
29、律有： 、 、 、民法、 、 等。21、我们对他人生命健康权负不得侵害他人生命健康权的 义务和 义务。22、名誉是指对特定人的 、 、 等方面的客观的社会评价。集中体现人格尊严的是 23、名誉权是指人们依法享有的对自己所获得的 和 的权利。表现为 权和 权。良好的名誉首先取决于 。24、肖像是以 为中心的人体形象再现。肖像支配权的内容包括 权、 权和 权。25、姓名权是指公民依法享有 、 、 姓名，并且 的权利。26、侵犯姓名权的行为是指 他人行使姓名权； 、 他人姓名。27、隐私就是一些不愿为人所知、侵扰的 且与 、 无关的纯 私事。28、隐私权是指公民依法享有 和 的权利。隐私权的内容（1
30、） 权；（2） 权；（3） 权。29、与 、 有关的个人的私生活和个人信息，则不属于隐私。30、公民侵犯和侵害他人隐私权的行为，既是违反 的行为，也是 行为。31、为了 ， 机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵犯隐私权行为。32、教育是以促进 的发展、 的进步为目的，以传授 、 为手段，培养 的社会活动。33、受教育权是指公民有从国家接受 教育的机会，以及获得受教育的 帮助的权利。34、义务教育是指国家统一实施的所有适龄 、 必须接受的教育，是国家必须予以保障的 事业。它的特征是 、 、 。35、公民维护自身的受教育权不受侵犯的方式是 、 。36、财产按归属划分有： 、 、 。37、公民的个人合法财产包括：公民的合法 、 、 、 、 、读书资料、 、 和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。38、财产所有权指所有人依法对自己的财产享有 、 、 和 的权利。39、法律保护财产所有权方式有：（1）最常用、最普遍的重要保护武器是 ；（2）最有效、最严厉的保护锐利武器是 。40、被继承人是指法律上将遗留财产的 。继承人是指法律上将依法继承 遗产的人。41、遗产必须具备的三个条件：必须是 、 、
