1、增城市第二中学七年级思想品德学科课堂设计（第九课第一框）上课时间：_年_月_日 星期：_ 备课组长签名：_个人备课（手写）个人签名：_课题：身边的侵害与保护 设计人：张秋榕学习目标：1. 知识目标: 知道身边存在青少年受侵害的现象以及了解身边的保护，特别是我国法律对青少年健康成长的特殊保护。2. 能力目标: 学会认识和判断面临的不法侵害行为，提高自我保护意识。3. 情感态度价值观目标: 追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识和勇气，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，并学会自我保护。教学重点：辨别身边的侵害 教学难点: 身边的保护，学会自我保护课时：1课时 【自主学习】（充分预习课本，掌握
2、重点基础知识）1.青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不 。由于 存在着 青少年健康成长的因素， 青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。2身心尚未 、社会经验 的青少年，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于 地位而受到侵害。因此，我们必须加强自我保护。3.面对一些突发的事故和侵害，我们青少年积极争取 、 和 等方面的保护。如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用 和 保护自己的合法权益。合作探究 活动情景材料一：最近，有关“校园暴力”的视频短片频繁在网络中出现，校园暴力的手段也在不断升级。前不久，某中学学校门口，一群穿着校服的初中生分成两队进行“
3、谈判”，双方不时还拉扯、争吵。后来“谈判”失败，随着“大佬”一声令下，双方人马大打出手。十分钟后，只听一声惊叫，阿华（化名）倒在了乱拳之下。材料二：某初中学生陈某 ，受到社会不良青年的教唆，经常抢夺同班同学的钱财，索取保护费，供上网玩电子游戏之用。如果同学不给，就会对同学拳脚相加。起初被抢的几名同学没敢告诉老师和家长，于是陈某的胆子越来越大，变本加厉地施以暴力手段伸手向同学要钱。 问题思考（1）材料一和材料二共同说明了什么？ 。（2）你认为青少年身边存在哪些侵害？请搜集资料举例说明。 （3）说说未成年人加强自我保护的重要性。 材料二:某校初一学生汤聪,中学放学回家开门后世发现门已被打开,他感到
4、很奇怪：“爸爸出差了，中午妈妈不回家，门为什么开了？”他轻轻地从虚掩的门缝往屋里看，见一个陌生男人正在家里翻东西，而且家里的东西被弄得乱七八糟。（1） 假如你是汤聪，你会怎么办？（2） 你对生活中可能面对的不法爱你还如何进行自我保护？限时训练一、单选题1、七年级（1）小杰经常缺课，没有完全作业，还经常说谎欺骗老师和家长，考试可可不及格。对此，他父亲非常生气，用木棒他，导致他重伤。小杰受到来自 的侵害（ ）A、社会方面 B、家庭方面 C、学校方面 D、司法方面2、你认为小杰要避免侵害，关键是要（ ）A、努力学习，遵守纪律 B、孝敬父母C、增强自卫能力 D、收买老师，让老师做家长的工作3、青少年身
5、心尚未成熟，社会经验不足，所以（ ）A、面对不法侵害，只能束手无策 B、面对不法侵害，只能靠家长、老师保护C、面对不法侵害，只能以死相拼 D、要增强自我保护意识和能力4、在未成年保护法中，对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护做了明确的规定，为保护未成年设置了四道防线，除此之外，青少年还要加强自我保护，下列做法你认为正确的是（ ）A、小明独自在家，有陌生人敲门，自称是父母的朋友，小明开了门B、小东从不搭乘陌生人的车辆C、小亭在放学路上碰到不法分子的勒索，消停不敢跟家长和老师说D、小佳一人在家做作业，听到有人在撬门，小佳惊慌失措不知怎么办5、据统计，我国仅15岁以下未成年人，每年由于各种原因造
6、成的意外伤亡人数接近50万。在同学甚至好友之间，因为一些小摩擦、小误会而引发的恶性案件的数量，正呈逐年上升趋势。这些触目惊心的统计结果给我们的警示是（ ）人最宝贵的是生命,应珍惜自己的生命 加强立法,就能避免未成年人意外伤亡事故的发生必须加强自我保护意识，提高自我保护能力提高自己的思想道德素质，学会宽容理解，学会体谅尊重A、 B、 C、 D、6、下列说法不正确的是（ ）A、青少年因自身特点，往往容易受到外来侵略B、青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟C、在现实生活中，侵害青少年合法权益的现象已不存在D、社会生活中还存在着不利于青少年健康成长的因素二、多选题1、近年来，有些家长
7、认为读书不如赚钱，只考虑眼前的暂时经济利益，要未成年子女弃学从商、从工，出现了一些小保姆、小个体户、小童工等。下列对此的正确认识是（ ）A、这违反了我国法律的相关规定 B、这对未成年人是一种伤害C、这样做事脱贫致富的最有效办法 D、这样做有助于未成年子女早日成才2、未成年人要增强自我保护意识和能力，是因为（ ）A、具备自我保护能力是未成年人向成熟迈进的重要一步B、未成年人阅历不够丰富，心理不够成熟，体质也不够强健，自我保护意识和能力比较薄弱，更容易受到伤害C、侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生D、树立自我保护意识，掌握自我保护本领，是健康成长所必须的3、据某市一项专题调查材
8、料显示，在校学生中15%的学生有过被校内不法分子殴打、搜身、欺负及其它滋扰的经历，25%的学生有过被校外不法分子抢劫、勒索、敲诈。这材料给我们的警示是（ ）A、未成年人必须增强自我保护意识和能力B、学校必须加强对未成年人的防范侵害教育C、公安部门必须整顿学校的安全环境D、中学生要敢于并善于同侵害自己的行为作斗争4、我国文化部加强网络游戏产品的内容审查，规定所有在国内在线传播或移动转播的外国网络游戏产品，必须报文化部进行内容审查后，方可正式投入营运，以过滤色情、暴力等不健康内容（ ）A、网络游戏都带有色情和暴力B、色情、暴力网络游戏影响青少年健康成长C、国家履行义务保护青少年健康成长D、国家反对
9、网络游戏产品三、问答题初中生小杰从小家庭经济困难，母亲身患重病，为治疗母亲的病，欠下了许多债。小杰的学习优异，在校表现优秀，但是父亲觉得小杰度读再多书也没用，还不了债，不如去打工赚钱，于是便强迫小杰辍学打工，一家工厂录用了他做童工。（1） 小杰受到了哪些方面的侵害？（2） 小杰应该怎么维护自己的合法权益课堂小结1. 青少年可能受到的侵害有哪些？2. 青少年受到侵害的原因是什么？3. 青少年为什么要加强自我保护？4. 青少年应如何自我保护？ 板书设计 本课知识结构 青少年可能受到来自几方面的侵害 种种侵害 青少年受到侵害的原因 身边的侵害与保护 各方面对青少年健康成长的保护 身边的保护 青少年必
10、须学会自我保护 参考答案：合作探究材料二：（1)打“110”报警，或向邻居和相识的成人求助，或给父母、亲友打电话求助。(2)只要能从提高警惕、用智慧保护，用法律保护或防范于未然，依法实施自我保护（如及时报警，请律师，寻求法律援助）等措施作答均可单项选择：1B 2A 3D 4B 5.B 6.C 多项选择：1.AB 2.ABCD 3.ABCD 4.BC问答题： 答：(1)小杰受到来自家庭、社会的侵害（2）小杰可以向父母讲清受教育是公民第三章 第二节 物质出入细胞的方式总课时2一、教材与学情分析 教材分析：本节课讲物质出入细胞的方式。书本先介绍了扩散与渗透，这是物理现象。运用到生物体内，就有红细胞吸
11、水失水，植物细胞质壁分离。随后介绍了被动转运、主动转运以及胞吞胞吐。这些内容联系了前一章所学的细胞膜的结构特性与功能特性。而主动转运所需能量又与前一节细胞与能量相联系。学情分析：学生在前一章学习了细胞膜的结构特性与功能特性，有助于其学习物质出入细胞的方式。学习几种物质出入细胞方式后对于细胞膜的结构与功能有了进一步理性的认识。二、教学目标1、 知识与能力：解释植物细胞质壁分离及质壁分离复原现象；红细胞失水缩水原因；说明渗透、被动转运、主动转运；描述细胞胞吞胞吞。2、 过程与方法：通过提出问题获取信息解决问题来培养学生学习的能力；通过举例来加强学生的理解能力。3、 情感态度价值观：善于发现问题并积
12、极参与讨论、探求新知。学会从不同角度思考、分析和解释观察到的现象，树立实事求是额科学态度。3、 教学重难点重点：物质出去细胞的几种方式难点：区分物质出入细胞的各种方式的异同四、教学资源与策略自制多媒体课件课堂讨论，主要通过直观教学等丰富多样的教学方式使学生在参与活动的同时掌握本节内容。五、教学过程教学流程教师活动学生活动教学意图第1课时 引入【创设问题情境】细胞膜的功能特性是什么？观看PPT、回忆、联系已有知识联系已学知识，引入新课。讲述新课 1、 扩散二、被动转运三、主动转运四、胞吞胞吐第2课时5、 渗透红细胞失水、吸水植物细胞质壁分离与质壁分离复原【讲述】一杯水，放入蔗糖，溶于水后，整杯水
13、都变甜了，这就是扩散现象。【提问】你们还能举出生活中扩散现象的例子吗？（教师适时点拨，组织学生阅读、评价）【讲述】（硫酸铜在水中扩散的例子）扩散是分子或离子从高浓度处向低浓度处运动的现象。【教师补充讲解】扩散是分子分布均匀，直到平衡。当达到平衡时，分子仍然继续在运动，维持着动态的平衡。【提问】什么是被动转运？【指导交流】仔细阅读课本，归纳主要内容。【讲述】物质由浓度高的一侧转运至浓度较低的一侧。成为被动转运。如氧气、甘油、二氧化碳、胆固醇等小分子跨过膜扩散。而有的小分子或者离子不溶于质膜的脂双层中或者体积太大，需要借助细胞膜上的载体蛋白。这种需要载体蛋白，从高浓度到低浓度的扩散叫异化扩散。葡萄
14、糖进入红细胞属于异化扩散。【补充讲解】扩散与异化扩散中，运输速率与浓度差的线性关系。载体蛋白分子与被转运的分子或离子结构而改变形状，运送至膜另一端后释放分子或者离子，载体蛋白又恢复到原来的形状。【提问】植物根部为什么能在土壤中吸收浓度比细胞中低的离子？海鱼的鳃能把体内的盐从盐浓度较低的体液中排到盐浓度较高的海水中？【讲述】逆浓度梯度，需要载体蛋白，需要消耗能量的转运方式成主动转运。【指导交流】哪些物质进入细胞是通过主动转运的方式？细胞所需的各离子，氨基酸等通过主动转运的方式进入细胞。【补充讲解】在能量供应下，载体蛋白分子与转运的分子或离子结构而改变形状，运送至膜另一端后释放分子或者离子，载体蛋
15、白又恢复到原来的形状。【总结】 【情景】变形虫、草履虫摄食过程。【讲述】进出细胞的物质并不一定都通过质膜，有时一些不能通过质膜的大分子物质可以通过胞吞或胞吐的方式进出细胞。物质被一部分质膜包起来，然后这一部分质膜与整个质膜脱离，裹着该物质运到细胞的内侧或外侧叫做胞吞或胞吞。白细胞吞噬病菌胞吞现象。【补充讲解】物质的被动转运与主动转运体现了细胞膜的选择透性。水、气体、脂溶性分子自由出入，所需离子和小分子也能出入。而大分子或者不需要的离子不能自由出入细胞，经过胞吞胞吐来出入细胞，胞吞胞吐体现了细胞膜的流动性。【设置情景】水分子通过膜的扩散称渗透现象。观察渗透作用实验。【讲述】半透膜：一类可让小分子
16、物质通过而大分子物质不能通过的薄膜的总称。观察到倒置漏斗内的液面会上升。【提问】为什么倒置漏斗内的液面上升了？【讲述】水分子通过半透膜，从水分子含量高的蒸馏水一侧向水分子含量低的蔗糖溶液一侧扩散。也就是说水分子从溶质浓度低的一侧向溶质浓度高的一测扩散。水分子能够通过半透膜，而蔗糖分子不能通过半透膜，水分子不断从蒸馏水一侧向蔗糖溶液一侧扩散。当达到平衡时，水分子继续在运动，蔗糖分子也在运动，此时达到了一种动态平衡。【提问】如果我把半透膜换成纱布，又会出现什么现象呢？【讲述】如果将半透膜换成纱布，则漏斗内的溶液全部透过纱布进入烧杯。纱布不是半透膜，蔗糖分子水分子都能顺利通过。【补充讲解】发生渗透现
17、象的条件：半透膜；膜两侧有浓度差。在清水中，红细胞吸水涨破在0.9%生理盐水中，红细胞保持原有的形状在浓盐水中，红细胞失水皱缩【讲述】由细胞膜、细胞质、及液泡膜构成的一层称原生质层，它是一种半透膜，具有选择透性。由于植物细胞有细胞壁，因此植物细胞在浓盐水中会发生质壁分离，原生质层缩小。发生质壁分离的原因：浓度差（外界浓度大于细胞液浓度）原生质层具有收缩性。0.3%蔗糖溶液：植物细胞发生质壁分离再放入清水中发生质壁分离的细胞发生质壁分离复原。0.5%蔗糖溶液：植物细胞发生质壁分离，但是细胞失水过多死亡，放入清水中不再质壁分离复原。【补充讲解】只有活细胞，有大液泡的植物细胞才能发生质壁分离与质壁分
18、离复原。适宜浓度硝酸钾溶液：细胞发生质壁分离，由于钾离子与硝酸根离子被细胞吸收利用，因此质壁分离会自动复原。阅读教材，小组讨论、交流。观看图片，加深印象。 阅读课本、找出答案观察PPT上动态图阅读、分析、讨论、回答。阅读，分析，思考阅读、思考观察PPT上动态图观察，找出原核细胞和真核细胞的异同点总结、归纳观察实验现象，思考出现该现象的原因思考、讨论观察图片，思考红细胞失水吸水的原因画图，进一步掌握植物细胞的质壁分离与质壁分离复原指导学生阅读，培养获取、整合信息能力。分析、讨论发散思维。培养学生分析、归纳与总结的能力。培养学生发散思维、知识与实践相结合。培养学生发散思维、知识与实践相结合。培养观
19、察、分析能力六、教学评价展示交流：倾听、观察、追问质疑；点评小结；练习反馈，检验学习效果。6、 板书设计第二节 物质出入细胞的方式1、跨膜运输三种方式 扩散 异化扩散 主动转运 动力 浓度差 浓度差 能量方向 顺浓度梯度 顺浓度梯度 逆浓度梯度 载体 不需要 需要 需要举例2、 胞吞胞吐3、 渗透：水分子通过膜的扩散条件：半透膜 膜两侧有浓度差 红细胞 植物细胞 0.3%蔗糖溶液 0.5%蔗糖溶液 清水 适宜浓度的硝酸钾溶液 质壁分离 质壁分离复原 世界首脑会议在南非约翰内斯堡召开。读降水量分布图，回答，为实现该大洲可持续发展，迫切需要采取的措施（ ）A减少CO2等温室气体的排放B控制人口增长，提高人口素质
