1、第三单元检测题一、选择题(每题2分 共50分)1绿叶在光下制造有机物的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是( ) A耗尽叶片内的淀粉 B产生大量的二氧化碳 C吸收尽容器中的二氧化碳 D吸收尽容器中的氧气2任何活细胞都能进行呼吸作用，呼吸作用主要是在细胞的( )中进行的。 A细胞核 B叶绿体 C细胞膜 D线粒体3. 甘薯、白菜堆放久了会发热是由于( )的原因。 A光合作用 B呼吸作用 C. 蒸腾作用 D吸收作用4北方常在早春播种后进行地膜覆盖，这是为了( ) A增加空气 B增加光照 C提高温度 D防止被虫蛀5移栽植物时常常去掉一些叶子，这样做是为了( ) A. 操作方便 B减少水分蒸腾
2、 C降低光合作用 D降低呼吸作用6下列表示呼吸作用的公式中，正确的是( ) A二氧化碳十水 有机物十氧 B二氧化碳十有机物 水十氧十能量 C有机物十氧 二氧化碳十水十能量 D有机物十氧 二氧化碳十水7农作物栽培过程中需要施用量最多的是( )无机盐。 A含铁、锌、钙的 B含锰、铝、铜的 C含氮、磷、钙的 D含氮、磷、钾的8种子结构中( )是新植物的幼体。 A胚乳 B子叶 C胚 D. 种皮9植物由小长大的主要原因是( ) A细胞生长，细胞分化 B细胞分化，液泡增大 C. 细胞分裂，细胞生长 D细胞分裂，液泡增大l0下列可以作为空气污染程度的指示植物是( ) A藻类植物 B苦藓植物 C蕨类植物 D.
3、 种子植物11藻类植物的结构特点是( ) A无根、茎、叶分化 B有根、茎、叶的分化 C矮小，有茎、叶，无输导组织 D有根、茎、叶、花、果实和种子12被子植物和裸子植物相同的特征是( ) A植物体内有导管 B胚珠有子房壁包被者 C果皮保护着种子 D都靠种子进行繁殖13. 我国规定的植树节是每年的( ) A4月12日 B3月12日 C4月份第一周 D3月份第一周14.下列物质进入植物体不需要通过气孔的是( ) A水蒸气 B氧气 C二氧化碳 D无机盐15. 与桃树相比，松树最主要的不同之处是( ) A果实内有种子 B没有果皮，种子裸露在外面 C. 胚珠外有子房壁保护 D球果是由果皮包被着种子的果实1
4、6一朵桃花的什么结构被虫吃掉，这朵花就结不出桃子?( ) A花萼 B花蕊 C雌蕊 D雄蕊l7植物在白天进行( ) A光合作用 B呼吸作用 C. 蒸腾作用 D三种作用都进行18. 森林地区，往往降雨较多，其主要原因是( ) A根能保持水土 B光合作用旺盛 C蒸腾作用旺盛 D呼吸作用旺盛19新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜，这是因为( ) A，白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈 B白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱 C白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈 D白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱20根适于吸水的特点是( ) A成熟区有大量的根毛 B有分生区 C有伸长区 D有根冠21，将带叶的杨树枝条下端插
5、入红墨水中，待一些时候把枝条纵切，茎内被染红的部分是( ) A. 筛管 B导管 C形成层 D茎的全部22下列哪种植物，叶既是进行光合作用的场所，又是吸收水和无机盐的主要器官( ) A.葫芦藓 B. 海绵 C海带 D天竺葵23木本植物的茎能够不断加粗，是因为有( ) A. 树皮 B木质部 C形成层 D韧皮部24控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾的是( ) A表皮细胞 B叶肉细胞 C保卫细胞 D叶脉细胞25植物体内水往高处流，这主要是由于( )拉动的。 A吸收作用 B光合作用 C呼吸作用 D蒸腾作用二、非选择题(共50分)1下表是探究“种子萌发的环境条件”实验结果。请根据表格分析回答问题。(9分)
6、瓶号种子所处的环境实验结果1不放水，置于温暖处未萌发2放少量水，置于温暖处萌发3放少量水，置于冰箱保鲜层未萌发4放过量水，置于温暖处未萌发（1）本实验中，对照组是几号瓶？（2）根据实验结果，你得出的实验结论是什么？（3）如果想进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述基础上该如何设计探究方案？探究的结论又是什么？2下图是“温度对幼苗呼吸作用强度的影响”坐标曲线，据图回答：（9分）（1）呼吸作用最强、最弱时的温度分别为多少？（2）一般来说，随温度的升高，呼吸作用会加强。但是，温度过高，呼吸作用又会发生怎样变化？（3）根据上述图表，你会建议妈妈贮存水果、蔬菜时应保持怎样的温度？3看图说话（9分）（1
7、）上图的寓意是什么？（2）上图表示的是植物什么的生理过程？（3）如果绿叶比喻为“绿色工厂”，那么，它的“车间”是指什么？4下表是对某地区小麦在不同时期需水量的测量数据。请分析：（12分）发育期天数需水总量（米3/公顷）返青期29635拔节期23876抽穗期20956灌浆期311192（1）计算表中各个时期每天的需水量，并以直方图的形式表示出来。（2）哪个时期平均每天的需水量最大？（3）日均需水量与发育期的关系是怎样的？（4）总需水量与发育期的关系是怎样的？5一些环境因素可能影响植物的生长，3个学生分别在相同的花盆里放入来自同一处的土壤，置入相同的幼苗，其目的在于通过控制外部条件发现环境对幼苗生
8、长的影响。获得资料如下： 幼苗的质量（g） 第1天 第30天 甲 4 24乙 5 35丙 4 64问：（1）指出3种可能的环境条件可以使幼苗在第30天时有此不同结果，然后选取1种，设计1个祥实的实验过程证明你的假设。（6分） （2）如果你的假设正确，讨论一下实验结果并做出科学的解释。（5分）第三单元检测题答案一、选择题： 1A 2D 3B 4C 5B 6C 7D 8C 9C l0B 11A 12D 13B 14D 15B 16C 17D 18C 19B 20A 21B 22A 23C 24C 25. D二、非选择题： 1(1)2号瓶 (2)种子萌发所需要的条件是适宜的温度、适量的水和充足的空气
9、。 (3)另取一瓶编号为5号，在2号瓶设置条件的基础上放到暗处或用黑布包裹，种子也萌发了。结论：种子荫发不需要光。 2(1)40。0 (2)减弱 (3)保持摄氏零度以上的低温，接近零度 3(1)绿色植物通过光合作用为生第三单元 过富有情趣的生活第六课 做情绪的主人一、教学目标 ： 1、情感态度价值观目标： （1）、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。 （2）、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。 （3）、尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。 2、能力目标： 逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。 3
10、、知识目标： （1）、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。（2）、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。 （3）、了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。 （4）、知道情绪调控的一些有效方法。 二、课标要求： （一）理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。 （二）关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 （三）1、2克服考试焦虑，培养正确的学习观念。 三、教学内容： 第一框：丰富多样的情绪 情绪万花筒 情绪与生活 第二框：学会调控情绪 情绪是可以调适
11、的 排解不良情绪 喜怒哀乐，不忘关心他人五、教学时间：两框,三课时 六、 教学过程 ： 第一课时 （一）、活动名称：自画像 （题目为“我最高兴、最生气、最害怕和最伤心的各是什么？并画出当时的面部表情”） 步骤：1、同桌检查课前准备情况，并作记录。（用于教学评价内容之一） 2、前后左右的同学之间按作业 进行表演,后各小组推荐几个同学上台来表演,要求其他同学认真观察.(可以一个人表演,也可几个人进行情境表演) 3、通过实物投影仪展示10个左右特征明显的劳动成果，要求学生们认真观察。 4、讨论分析这些面部表情的主要不同之处。（主要从眼睛、眉毛、嘴巴等方面着手） 各部分的动作： 喜 怒 哀 惧 额与眉
12、：平静 左右眉毛向上扬起，呈八字皱纹，眉与前额之间有皱纹 左右眉毛向五斜，眉毛呈相反的八字形 左右眉向上扬起，前额出现皱纹 眼睛：下脸向上扬起，眼睛边出现皱纹 睁得很大 部分或全部闭紧 睁得很大 嘴巴：开口，上齿露出 开口，下齿露出 开口厉害，裂开很大 开口 5、通过分析高兴、生气、害怕、伤心的面部表情后，得出这四种就是人类的最常见的情绪，用书本上的文字来说就是喜、怒、哀、惧。 小结：其实，在日常生活中，人们的情绪是复杂多样的。如“明天要进行期末考试，晚上的心情怎样？”这里面就有兴奋和不安、自信和担忧、跃跃欲试和害怕等不同性质的情绪。所以说在这四种常见情绪的基础上，又可以组成很多复杂的情绪。
13、（二）、活动名称：举一反三（四个小组竞赛）。 提示：四种情绪的主要特征我们已经概括了，现在大家想想都有哪些词汇可 以表达这些情绪。以得分最多的为胜。（全班分成四组，要求一组代表一种情绪；且每说一个词汇小组成绩加一分。但记住千万不能翻字典，否则视为作弊，成绩倒扣）。 目的：为了让学生们对四种情绪有一个更深的了解，同时可充分发挥个人的记忆力，懂得知识积累的重要性；还可体现同学们的合作精神、团队精神以及集体荣誉感等。 过程：学生们积极举手，踊跃发言，参与率较高，课堂气氛活跃。 最后：再一个问题是问大家：在比赛过程中，各小组的成绩在你追我赶时，你们的心情是什么样的？（或当你们的成绩遥遥领先时，你们的心
14、情又是怎么样的）。 答：胜：高兴。 负：伤心。 在比赛过程中，有高兴（成绩领先）；有伤心（成绩跟不上其他组，老师怎么就不给我们组机会呢）；有害怕（自己组成绩落后）；有妒忌；有紧张等情绪的交替出现（或是说综合出现） 小结：从这个活动中我们可以看出表达情绪的词汇是丰富多彩的。从这些词汇中我们可以看出情绪表现是有程度差别的。（如喜有开心、高兴、开怀大笑、欣喜若狂等程度之别）再从刚才比赛过程中大家的情绪变化我们可以得出情绪是随着情境的变化而变化的。作业 ：填写书本P61的表格。 第二课时 一、 活动名称：猜一猜 材料：心理学家利用猴子做实验。两只猴子同时关在笼子里，一只被捆住，不能动；一只可以在笼子里
15、活动。实验者每隔20秒对猴子进行一次电击，每次放电前5秒，笼里的红灯就会亮起。笼里有一个开关，每当红灯亮起，只要按动开关就可以逃出笼子。可活动的那只猴子发现了这个开关。实验在不间断的进行，结果有一只猴子死了。 请问：是哪一只猴子先死？为什么？ 过程：学生们热烈讨论并积极举手回答。有说不能动的那只猴子先死。有说可活动的那只猴子先死。原因多种多样。 小结：答案应该是可活动的那只猴子先死.原因是它长时间地高度紧张，最后先于那只不可活动的猴子而死。（情绪对身体的消极影响） 二、 活动名称：比一比 材料：英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效。后来，一位
16、名医给他进行了检查，没有给他开药方，只送他一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。”法拉第细细品味这句话，悟出了其中的奥妙。从此，他经常抽空去看马戏和喜剧。精彩的表演，总是令他开怀大笑。他还到野外和海边渡假，调剂生活，经常保持愉快的情绪。久而久之，法拉第的身体逐渐地康复了。 问题：从这则材料中可得出什么结论?（学生前后左右进行讨论） 小结：分成两方面来说:从开始的“工作紧张,用脑过度”,以致于“身体虚弱”,说明情绪对人的身体和生活有消极影响;从后来的“经常保持愉快的情绪”，以致于“身体逐渐康复了”说明情绪对于人的身体和生活有积极影响。即情绪对身体既有积极影响又有消极影响。 三：活动名称：谈一谈
17、例子：1、我平时的成绩不错，可就这次素质考试考得不好。原因是那天晚上我没休息好，太紧张以致于翻来覆去睡不着。 2、我其实是一个能说会道的人，但不知怎么的一到关键时候，我就变得急急巴巴、疙疙瘩瘩。 3、国庆前我们初一年级进行了“爱我中华”的主题演讲，开始的两个同学由于过分紧张而中途退场。 师：大家的例子都是情绪对我们正常水平的发挥有消极影响的。那难道就没有积极影响吗？能否举一些例子？（如果有则最好，如没有则采用书本上P62的两个小男孩参加乒乓球比赛的例子。） 小结：情绪对正常水平的发挥也是有积极影响和消极影响的。 归纳:从以上三个活动中我们可以归纳出：情绪犹如双刃剑。一方面，情绪对人的身体和生活
18、是有积极影响的。情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。另一方面，情绪对人的身体和生活是有消极影响的。情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。 作业 ：1、填写书本P63的表格。第三课时 导入 ：上节课结束时我们布置了一个思考题，现在大家有没有答案呢？ 生：一种答案：认为这一说法是正确的。“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。” 一种答案：认为这一说法是不正确的。“怒可激发人的斗志”；“化悲愤为动力”。 师：既然大家争执不下，那我们就再看一些例子，看看能不能得出什么结论？一、 活动名称：阅读与感悟 材料一：
19、据我国史书记载，伍子胥在过昭关时，陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。 材料二：三国演义中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。 材料三：儒林外史中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。 问： 这三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？ 答： 材料一的情绪是“极度焦虑”，结果是“一夜间须发全白”；材料二的情绪是“过于生气”，结果是“断送了风华正茂的性命”；材料三的情绪是“过分高兴”，结果是“喜极而疯”。 师： 根据大家的举例和这三则材料，大家想想这一说法正确吗？如不正确那该怎么改？ 生：
20、 这一说法是不正确的。该改为：“在喜怒哀惧中，不管是哪一种情绪，对人的身体和生活都是有积极影响和消极影响的，关键是把握好度” 师：好，大家已经得出正确的结论，那我们这个问题就告一段落。接下来要问大家的是刚才三则例子中的主人公他们的情绪反应适度吗？ 生：不适度。 师：回答得好，他们的情绪反应是不适度。我们把这种与周围环境不相适应的、反应不适度的情绪就称为不正常情绪，即不良情绪。接下来大家想想不良情绪会有什么影响？ 生：（回答多种多样） 师：很好，不良情绪它不仅会影响我们的身体健康，还影响我们的社会交往和事业进步。现在大家想想自己在日常生活中有没有过不良情绪发生过?请举例说明.这就是下面的活动。二
21、、 活动名称:一吐为快。 例：1、和朋友闹矛盾，他误会了我，我非常痛苦； 2、考试成绩不理想，感到伤心； 3、老师表扬别人而自己不如别人，嫉妒他人； 4、父母、老师批评自己，心情烦闷； 5、别人有好朋友，自己没有，感到郁闷； 6、别人在背后说自己坏话，心生怨恨； 7、上课回答问题出错，觉得自己好笨； （给学生几分钟时间，让他们“倾诉”，同时我们老师可知道他们的真实心理）三、 活动名称：请让我来帮助你 师：一节课时间毕竟有限，这个“倾诉”的环节就先到此结束，如果大家还有什么要跟我说，可以写在本子上。 师；刚才大家的“诉说”，反映的都是自己有不良情绪，而不良情绪会给我们的学习、工作、生活带来许多不
22、利，那我们能否给他们出出什么主意，帮助他们调节自己的情绪？ 过程：学生大胆发言，各抒己见，且言之有理 目的： 1、让学生理解我们这段青少年时期情绪的主要特点：易冲动，强烈易变，两极性,不稳定等； 2、讲解在有不良情绪后的一些常用的调节方法：心理放松法(如深呼吸，笑物圈中的人和动物提供了食物来源和氧气来源。 绿色植物养活了所有生物。 植被减少会影响生物圈的碳氧平衡，危及人和动物的营养和呼吸。 我们应当爱护植被，积极参加植树造林活动。 (2)光合作用 (3)叶绿体 4(1)21.9 38.1 47.8 38.5 图略 (2)抽穗期 (3)先递增后减少 (4)递增 5答案略袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆
23、肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁
24、芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂
25、莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃
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32、多以毛、麻、丝、棉等天然材料为主，而三宅一生更是以纸、竹等天然素材，在作品中打造不一样的设计美感。下图1所示的无印良品春装采用了全麻的设计，体现了日本设计师对自然万物抱有敬畏之心。整个服饰设计体现了了顺其自然，与自然融为一体的日本美学原则，也就是尊重真实，不加雕琢的自然之美。 图1.无印良品全麻春装 图2.无印良品纯色春装2.2.2 日本现代流行服饰具有简素之美日本现代服饰设计从整体上来说，以“简”作为外表，却蕴含着深刻的精神。在服装设计上的表现形式多为不对称，留白，给人充分的想象空间。简而不单是一种境界，是升华之后的美。上图2所示的优衣库的春款服饰就把日本文化通过时装设计自然而然的流露了出来
33、，纯白的上装和纯藏蓝的夏装搭配，非常有极简主义的美感。2.2.3 日本现代流行服饰具有融合之美融合的设计态度一直是日本设计的潮流与时尚。在东西方文化结合的坐标上精确的找到了自己的定位，将日本更深层的文化与西方广泛流行的设计结合起来，进行具有民族个性的创造，达到心理和精神的融合，自然与社会的融合，追求更高理想的美。如下图3所示的和服，在基本传统的和服款式中集合了西方的西服元素，显得别具一格。图3.日本传统和服其他3 日本现代流行服饰包含的文化元素日本的现代流行服饰设计是在民族传统文化的基础上，加以创造，形成鲜明而独特的风格，奠定了在国际时尚界的显赫地位。日本设计师将东方哲学与现代方式自然融合，表
34、现出日本现代流行服装文化的时代气韵。日本服装设计师源源不断的从传统文化中吸收养分，将其转化为现代艺术。对时代的独特理解，对精神和心灵的深度挖掘和提炼，使他们在时尚界占据了一席之地。3.1 花道文化从浆洗印染到编制印染，日本服装印染技术经历了较为漫长的发展阶段。自日本进入现代后，日本服装文化就走向了飞速发展的历史时期。服装印染的规格也逐步走向突破。样式变得风格多样，尺寸大小与面料好坏也变得备受重视，开始逐步实现印染质量的差异化，进而服务于不同阶层。服装样式也逐步形成变化，形成了多样化的风格。印染质量得到了较大的提高，推动了服装文化走向繁荣。花道文化作为相关服装多样化的第一步，开始与服装文化结合形
35、成了属于日本服装独有的文化特色。在日本，精美高质量的印染服务已经成为标配，上层社会对于服装印染质量的要求标准已经十分严格，对于精美服装的需求也是十分旺盛。在服装的裁定上还是以简单线条为主。对于较为厚重的服装都是采用简单线条加以处理。可见花道文化给予日本服装以主要的花色修饰，日本服装的印花元素便是脱胎于日本花道文化。图4. 日本花道文化服饰3.2 茶艺文化 随着历史的发展，茶道开始变成一种观赏文化。观赏作为服装流通的根本要义，是服装印染流通的灵魂所在。一件服装要想实现自身价值，就必须被观赏者广泛观赏。服装文化的实际定义在于通过相关观赏行为的进行与对应的文化潮流传递，积累吸收相关的文化知识接受相关
36、的文化思想形成对应的文化感想的文化过程。而在相关服装文化传播过程中，茶艺文化的产生与发展中起到关键作用的还是服装文化发展基调奠定者。服装风格基调一般为时代背景下的文化要素，经济文化的繁荣显然会推动服装市场的活跃，经济文化的兴旺自然会带来服装文化的繁荣发展。在日本，服装文化已经达到了较为成熟普遍的境地，服装风格也取得十足的进步，这样也推动日本当时的观赏兴趣的高涨，尤其是民众对于茶道文化的追捧也加速了服装风格定型的进程，掀起了温文儒雅彬彬有礼以慢著称的服装观赏文化。诚然上述相关服装风格情况的发展变化都为日本服装文化的繁荣提供了对应的历史定位。服装搭配必须紧贴时代，观赏作为一项源于时代却高于时代的思
37、维交流方式具有普遍性和群体性。时代观赏显然是一种大观赏思想框架内的群体行为，时代观赏也是社会观赏思想传播的主体。日本各种思想流派在各个方面均趋于成熟，文化市场有着较为成熟的价值取向与时代脉络，这也为服装风格的清晰定向做出了不可磨灭的贡献。图5.茶艺文化服饰服装风格基调广阔且源源不断，社会观赏热情高涨，社会观赏环境趋于开放，观赏各种条件经过朝代的积淀，无论是在是在制度完善上还是结构布局上均实现了成熟发展。正是基于上述观赏的条件观赏背景铺陈才形成了日本蓬勃发展的服装茶艺文化，使得服装观赏在文化传播文化建设结合过程中得以实现自身的文化价值。3.3 山水文化日本人对自然美的感觉特别敏锐和纤细，将自然看
38、成生命的整体，人也包括在其中。他们觉得，自然是生命的一切根源。这种美学思想，成为日本人把握自然、创造艺术的灵感来源。他们用心聆听大自然的美，将心灵完全的融入大自然中，将自然和主观情感进行交汇融合。不管是在传统工艺，还是绘画图案当中，四季自然美往往使他们的第一选择，以一种自然的灵气创造出形成某种改变，在其历史性上依据历史的跨越形成对应的价值衡量。日本无论是在山水画理论的建立还是在山水画手段的成熟方面均达到其他国家难以比拟的高度。同样由于印染技术的发展加速了服装收藏热潮的形成，其中日本服装印染技术的发展为日本服装的繁荣做出较大贡献。民间山水画收藏在政策上收到了鼓舞，表现出较大民间收藏热情。山水画风
39、气的形成，山水画手段的革新，山水画政策的利好，山水画价值的攀升。山水画历史意义的扩大等等一系列文化发展繁荣景象都加速了日本服装文化繁荣景象的出现。而山水道山水文化必然会和人们日常的衣物穿着结合在一起，实现山水之形态在服装上的体现。 图6.山水文化服饰4 日本现代流行服饰在中国受欢迎的原因及启示4.1 中国现代流行服饰的劣势4.1.1 本土服装品牌信誉度低据相关调查显示，我国大部分民众认为国外品牌不论质量或者样式方面都比国内品牌更好一些，所以他们在购物时一般都会选择国外知名品牌，更有甚者只购买写着英文的服装，而小部分的民众则会选择国内知名品牌。便宜、质量差、款式陈旧似乎成了中国服饰的代表词，因此
40、国内外的消费者都对中国本土品牌嗤之以鼻。4.1.2 模仿知名品牌品牌象征着地位，消费者对于商品的优劣的判断往往取决于品牌的好坏。品牌效应会给服装厂带来巨大的利益，地位也会随之水涨船高，使得服装厂财源广进，因为品牌所带来的巨大影响力，所以现在很多服装企业投机取巧“山寨”，他们做出的产品几乎能以假乱真，和知名品牌的差距极其细微，一般消费者根本无法辨别其真假。模仿品牌服装的工厂通过这种低成本，高售价的“山寨”产品获取大量的利润。这种获利方式不仅欺骗了消费者，还对真正的世界品牌服装造成了负面影响，这是一种极不诚信的行为（如图7所示的山寨无印良品）。中国现代流行服饰设计的成长需要一步一步的摸索，而不是依靠“伪名牌”，我们应该有自己的具有独特个性的品牌。4.1.3 设计缺乏创意
