1、们选用自己喜欢的方式，想办法记住自己在认时有困难的生字，自己轻声说说是怎么样记住这些生字的，）（1）学 生自学，教师巡视，点拨指导。A认读字音。B想办法记住字行C还可以借助组词或说话帮助理解字义。（学完有时间的学生进行）（2）要求 学生学会清楚地表达自己的想法。三、反馈自学情况1小组合作检查（1）1号带领组员进行检查认识生字，把组员认读时有误的字放在一旁。 （2）组内交流自己喜欢学的生字，说说自己是怎样记住它的，组长把他们放在一旁，准备在全班交流时运用，把难记的字也放在一旁，与其他小组共同学习探讨 。2教师检查反馈（1）认读字卡：在组长的带读下，你们学得真认真，下面该是老师考你们了，这些生字都
2、认识了吗？用自己才能听见的声音读一读。（2.）下面以小组为单位，进行检查，老师要请得最好的一组，没请到的小组要学会倾听别人的发言，他们没讲到以作补充。（3）你们是怎么记住的呢？各小组汇报自学情况。A积累识字方法。（借助图画，借助拼音，熟字带记，部件识记等）B 生字难点把握： 3再次出示儿歌，在理解字义的基础上，进行感情朗读。透露出欢快的心情，第二句要注意自然停顿。（小组读，个别读，评议，集体读）4你还喜欢哪些体育活动？（1）出示词卡：跳远 跳绳 踢毽子 扔沙包 捉迷藏 丢手绢 滑滑梯 放风筝（请学生说自己喜欢的游戏）（2）把自己喜欢的活动说给同桌听，向同组的小朋友介绍玩法。四、学习写字仔细观察
3、“大、天”，“八、入”比一比，说一说。（1）字行分析（2）捺字的 写法，先直下，过了横以后就再撇出，一撇之中有头，有肚，有尾，不可粗细一样。（3）教师范写，学生描写。（4）练写语文园地一第一课时教学目标1、巩固汉语拼音，区别声母和韵母，初步掌握分类的知识。2、初步认识反义词，进行逻辑思维训练。3、复习巩固认识的字，进行分类排列训练。4、把字词与事物想联系，培养学生在生活中学语文的兴趣。重点培养学生在生活中学语文的兴趣。难点认识反义词，进行逻辑思维训练教学过程一、我会写1、激趣导入 2、复习声母、韵母：（1）提出要求。（2）读字母。课件一个一个的出示拼音字母，学生开火车读。2、分一分：出示图。同
4、位相互认一认都有哪些拼音宝宝。3、写一写（1）选择自己喜欢的方式进行练习。（2）通过实物投影进行评析。（3）同桌相互检查。二、我会连1、认识反义词。课件出示。2、学生说出自己生活中的反义词。3、反话游戏。4、进入游戏王国。三、我会读1、出示无序的字，同桌互读，点名读。2、给字宝宝排队。3、小组汇报，老师随机板书，并请学生说说这样排的理由。4、当小老师领读排好的字。四、我会连1、件出示词语王国的词，学生自己试读，不认识的字请教同学或老师。2、学生自愿起立选词读。3、自由选词语说话。4、试着连一连。五、总结延伸第二课时教学目标1、建立句的概念，会说完整的句子。2、认识姓氏，激发在生活中独立识字的能
5、力。3、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。重点建立句的概念，激发生活中独立识字的能力。难点会说完整的句子。教学过程a)读读说说1、出示三个小朋友的饿画。小朋友们老师给大家带来了三副图画大家看看。2、说句子。谁能说一说图上画的是谁，他在干什么？3、读书上的句子。刚才大家是看图说句子，老师这儿还有几个句子没有图，你能读出来吗？（同桌互读）4、启发想象。沙沙在做什么？b)我会认1、用课件依次出现三朵“花”，2、让学生把自己认识的姓氏字读给大家听。3、在课本上涂色并相互交流。三、读读背背1、教师介绍作者。（骆宾王）2、教师指导朗读。并在熟读的基础上背诵。口语交际有趣的游戏一、 教学要
6、求：1、 观察游戏的过程，培养观察能力。2、 能说出游戏的过程，说话时态度大方。二、 教学重点：能说出游戏的过程。三、 教具准备：1、 制作电脑课件：做游戏图。（课文插图）2、 录音机，音乐磁带。3、 小黑板（丑娃娃的彩色头像图，不画鼻子）。4、 红色吹塑纸做的四个小鼻子。5、 一块蓝色长方巾。6、 小红旗、小红花、小五星各若干。四、 教学时间：1课时五、 教学过程：（一） 看图，了解游戏规则1、 同学们，今天我们要做一个游戏，这是一有趣的游戏。大家看图（出示电脑课件：做游戏图）。这个游戏叫什么名字?（贴鼻子）2、 图上的小朋友在做什么？（图上的小朋友在做贴鼻子的游戏。）他们高不高兴？着不着急
7、？你是从哪些小朋友的表情，动作上看出来的？3、 这个游戏应该怎样做？（1） 蒙上一位小朋友的眼睛；（2） 请这位小朋友站在离小黑板不远的地方；（3） 请这位小朋友走到小黑板前，去给图上的丑娃娃贴鼻子。（二） 做游戏，观察活动过程。1、 同学们，刚才我们看了图上的小朋友是怎么做游戏的，现在让我们大家也来做做这个游戏。老师要从四个大组分别请两位同学先做，哪一组的两位同学都把鼻子贴对了，就奖励给这个大组一面小红旗；如果不是两位同学都贴对了，也要奖励一朵小红花。每一个大组发一个小鼻子。（出示小黑板，放在两张凳子上或架子上，靠着大黑板中间。）2、 请八位同学到讲台前，从第一组的两个同学开始，做贴鼻子的游
8、戏（放音乐）（1） 站在离小黑板约三米远的地方，仔细看清丑娃娃的脸，看看鼻子应贴在什么地方；看好路线。（2） 用蓝色长方巾蒙上眼睛，走到小黑板前去给丑娃娃贴鼻子。（老师要在旁边注意学生的安全）（3） 检查贴鼻子的结果（贴在什么地方了，贴得正不正）。3、 评比；看哪个大组得小红旗，哪个大组得小红花。（三） 讨论，说清游戏经过。1、 说清游戏经过。同学们，刚才有八位同学参加了贴鼻子的游戏，其他同学想不想参加？（想！）但是今天暂时不做了，在文体活动课的时候，我们再来接着做这个游戏，让每个同学都参加，好不好？（好！）下面我们要请同学来说说今天这个游戏我们是怎么做的，按照老师的提示，把今天我们做游戏的过
9、程说清楚。（1） 说图：说出游戏名称、小朋友怎么做游戏。（2） 说八个同学贴鼻子的过程：各组请了哪两位同学？（着重说）你这一组的两个同学是怎么走去贴鼻子的？结果怎样？如果正好是你自己去贴鼻子，你是怎么去贴的？当时你的心情怎样？看到别的组的同学去贴，你的心情又是怎样？（3） 说评比的情况：哪个大组得到了小红旗？哪个大组得到了小红花？你们这个组得到了什么？你的心情怎样？（4） 除了可以按照老师的提示说，也可以按照自己的观察和自己的思路说。同学们请注意说的时候一定要做到态度大方，声音宏亮；听的同学要专心地听，要有礼貌，要用掌声鼓励。对说得好的同学，老师还要奖励他红红的小五星，并且上光荣榜。2、 说的
10、方式：（1） 同桌互说；（2） 四人一组说；（3） 推选几名说得好的同学上讲台说，大家评议、补充；（4） 也可以自告奋勇上讲台说。（四） 总结谈话同学们，今天我们做了“贴鼻子”这个有趣的游戏，并且还说了做这个游戏的过程，有的同学说得很好，说得很清楚。以后，我们在叙述一个游戏、一次活动或者一件事情的时候，就要注意把过程说清楚。一年级100以内口算题 班级： 姓名： 20+5= 64-32= 87-72= 88-8= 48-29= 62+26= 86-77= 39-36= 75+24= 51+27= 8+91= 24+43= 13+74= 89-53= 74-55= 80+18= 6+67= 1+
11、18= 93-33= 55+5= 100-57= 34+53= 23-17= 76-65= 72+23= 43+42= 75-14= 40-33= 68+15= 10+32= 76+14= 64-4= 62+32= 83-62= 68-11= 78-15= 69-8= 10+15= 50+16= 98-44= 2+94= 76+4= 65+9= 21+5= 100-56= 29+67= 34-16= 36+49= 39-23= 95-83= 45+13= 82+13= 17+43= 13+55= 93-38= 91-37= 59-54= 73+23= 78-57= 4-1= 95-26= 68
12、-44= 84+1= 57+19= 71-17= 3+67= 39+9= 9+5= 54+46= 90-29= 22+38= 52-11= 89-42= 27-14= 33-9= 44-28= 29+30= 58-8= 8+10= 83-31= 12+7= 50-19= 74-68= 58+16= 18+56= 27+70= 53-4= 79-32= 24+49= 23-10= 20+26= 45-43= 21+35= 34-13= 65-23= 48+7= 27+34= 100-28= 2+55= 89-67= 37+47= 44-31= 5+48= 42+2= 59+3= 96-43= 4
13、8-7= 16-14= 92-63= 17+1= 30+41= 48-47= 50+18= 67+12= 53+22= 63+10= 65-21= 16+70= 59-38= 23+24= 46-29= 23-6= 8+72= 12+58= 80-6= 9+54= 99-45= 68-6= 51-49= 7+5= 59-5= 32-1= 2+75= 81+18= 92-83= 95-75= 24-3= 39-13= 17+3= 78+4= 81-2= 72+10= 55-16= 74-49= 70+26= 26+50= 69-29= 39+45= 80-61= 83+7= 45-35= 29+
14、24= 72+7= 48+27= 60-29= 21+55= 1+35= 31-20= 71+25= 94-25= 23+41= 20+55= 43+1= 68+6= 57-44= 97-7= 50+23= 83-22= 25+58= 49+25= 46-28= 47-6= 5+91= 66+34= 61-55= 15+77= 29+68= 60+6= 2+61= 50+20= 29+71= 12+17= 86-38= 51-33= 68+20= 92-58= 94-39= 47-29= 11+87= 41-11= 86-73= 91-73= 97-38= 97-34= 44+5= 11+66
15、= 73+26= 41+34= 9+57= 94-54= 20+20= 97-62= 2+81= 65+24= 44-37= 43+53= 4+20= 69+31= 8+6= 45+40= 55-54= 87-34= 49+49= 73-37= 62-3= 磯氀(虗匀讀缁翉H缀窪琡靉圀椀蜂挃餙幦著夰晥葛搀漀挀挀挀戀戀愀戀攀搀愀攀最椀昀幦著奶晥葛搀漀挀尀尀戀昀挀戀愀戀挀挀昀挀吀吀圀瀀堀琀吀刀昀砀唀渀昀愀礀唀猀琀倀嘀堀唀愀伀礀刀椀最幦著帀夀晥萀尀眀攀渀欀甀尀眀攀戀甀椀尀氀攀砀倀愀瀀攀爀尀椀氀攀刀漀漀琀尀戀攀昀挀戀搀愀戀搀愀挀奒奟晥萀颋埿栀愀琀漀攀猀匀栀攀伀蠀妋仿照灥夀晥琀蠀淿瑑夀健啧葑罦晏豵c魎葎
16、梋皏摜啫獶譓埿栀愀琀搀漀攀猀礀漀甀爀洀漀琀栀攀爀搀漀眀栀攀爀攀搀漀攀猀猀栀攀眀漀爀欀漀眀搀漀攀猀最漀琀漀眀漀爀欀暋齎譓啧葑套晥豧啎葑蕶漀眀搀漀礀漀甀最漀琀漀猀挀栀漀漀氀獶婰豻啎颋厐啢苿圠栀攀爀攀椀猀栀攀爀挀漀洀瀀愀渀礀琀猠渀攀砀琀琀漀琀栀攀唀契晥襛鉛淿攀琀猠猀琀愀爀琀攀琀猠氀攀愀爀渀爀漀甀瀀眀漀爀欀攀琀猠猀椀渀最豻攀琀猠琀爀礀攀琀猠琀愀氀欀爀漀甀瀀眀漀爀欀倀爀漀渀甀渀挀椀愀琀椀漀渀攀琀猠挀栀愀渀琀攀琀猠爀攀愀搀攀琀猠氀攀愀爀渀攀琀猠昀椀渀搀漀甀琀漀漀搀琀漀欀渀漀眀鑻攀琀猠琀爀礀攀琀猠琀愀氀欀爀漀甀瀀眀漀爀欀攀琀猠挀栀攀挀欀匀琀漀爀礀琀椀洀攀浻愀椀渀猀挀攀渀攀攀琀猠爀攀愀搀吀愀猀欀琀椀洀攀夀昀駿
17、喋綋卶偓萀悘尀葎悘螋谰颕啢醍昀晵恛夀晥罛坧罔坧轨瑓僿颋歙穘蓿倰颋餰屑澀蛿螋饥屑澀坲齒敛颋歹穘恾翿晧癹颋耰腻螋饥屑澀谀瓿卥鴰塏颕啢塢型灭慓細罶鱢蕾桎桎葔悘啢蒈悘坖螋勿蝾腎薉蠰螋醍Q癣葺颕豻坲齒谀葧悘瓿卥葭悘葹悘啢坭灓慓術邍煮荠葖悘坵坑醍酴萀颕廿南戀干著鑎婨醉齡晵恛饣帠盿敲術蒉恾嫿暋恾偓葛桎葫饎坲齒屔晏恛齡渰驸颕蜠鮐卥虳幦著錰佢梋幭佫幓庉幦著豻恙敛醍繖螋蕥螋帠烿醍蟿扥蚋絎坲齒荠敛醍螋蕥敛颕谀醉齡繛絛葎貉瑡蒍醍馋饎葑蕕譟楎恾葺豻坲齒谀屔晏恛醉脰貉萀蕕穢最繱楒晛湦誀綋馋蘰龘饠饎舀鱙泿恾惿N驎腛例幦著怰N驎腛枉繱綘匰蝏乓癣葎蕕譟楎鱾艧啙蓿蕕譟楎鱾艧啙幎蹜筎筎幦蹜著術婑貉坲齒乓顎卛筎葱獒湦鑸啢奔颋蒘繖螘葺
18、桶福葺豔屢堀葤蝢葓偓谀媐顐坲齒桾蝑啢贰螋蛿龘颋蒘齔蝠饺湞屿夀晥轛螋晥恛颕啢颋幦著邏圀膗舀蓿拿圀扛腟舀鱢葫絶鱢葫獶螋卷艏癣馋呑饎謀苿鱙泿恾惿N驎腛例幦著怰N驎腛枉繱綘夀晜馍儀搀最礀砀匀一圀甀嘀最唀倀昀欀焀娀洀琀椀嘀礀瀀甀伀堀樀瀀伀欀挀圀漀堀吀洀一嘀愀奒奟晥萀颋埿栀愀琀漀攀猀匀栀攀伀蠀妋仿照灥夀晥琀蠀淿瑑夀健啧葑罦晏豵c魎葎梋皏摜啫獶譓埿栀愀琀搀漀攀猀礀漀甀爀洀漀琀栀攀爀搀漀眀栀攀爀攀搀漀攀猀猀栀攀眀漀爀欀漀眀搀漀攀猀最漀琀漀眀漀爀欀暋二年级语文下册期末考试试卷一、读拼音，写词语。比比谁的字写得最漂亮。（16分）f jn ci hn to yn chuan rn zhn zh n nn h hun
19、 ku jin 二、我是背书小高手。我还能默写，每个字都能写正确。（16分）1 三千尺，疑是银河落九天。（望庐山瀑布）（2分）2到了 ，葡萄一大串一大串地挂在 底下，有 的、 的、紫的、暗红的、淡绿的， ，美丽极了。（葡萄沟）（10分）3诚心能叫 落泪，实意能叫 发芽。（“读读背背”）（4分）三、我是积累小行家。我积累了好多好词，快来试试身手吧！（6分）树木（ 茂 ）（ 盛 ） 群山（ ）（ ）（ ）（ ）有人 （ ）（ ）有天四、给句子中带点的字选择一个正确的音节填在括号里。（8分） jin jin 1绒线团中间（ ）是一只黑白相间（ ）的花猫。 shn chn 2傣族人民盛（ ）上美酒，举
20、行盛（ ）大的仪式欢迎周总理。五、我是超级魔法师。我会照样子变化。（ 12分）1例：照相照相机（6分）洒水 （ ） （ ） （ ）2例：奶牛牛奶（6分）山上 （ ） （ ） （ ）六、照样子，写句子。（6分）1他的画一挂出来，就有许多人观赏。 一 ，就 。2他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 一会儿 ，一会儿 。七、读短文，回答问题。（20分） 地球清洁工 这一天，地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。不到半天的功夫，就来了许多报名的。 海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上漂（pio ）着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干
21、净净。” 河里的鲫(j)鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。” 穿着一身黑的乌鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的蝇蛆 ( yn q)呀，地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净多了。” 蚯蚓(qi yn)从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。” 地球公公听了大家讲的，哈哈地笑起来：“你们能为我做那么多的清洁工作，我真要谢谢你们啊！” 1文中说到的地球清洁工有 、 、 、 。（8分）2为什么说他们是地球清洁工呢？把你的理由写在横线上。（5分） 3你还积累过下面这样的词语吗？照样子写两个。（4
22、分）干干净净 4你还知道谁是地球清洁工吗？（3分） 八、作文题（16分）2008年是奥运年，你知道哪些奥运知识？你想对奥运健儿说点什么或为奥运做点什么呢？快写出来与大家分享吧！（16分）以下内容与本文档无关！以下内容与本文档无关！。以下为赠送文档，祝你事业有成，财源广进，身体健康，家庭和睦！高效能人士的50个习惯l 在行动前设定目标有目标未必能够成功，但没有目标的肯定不能成功。著名的效率提升大师博思.崔西説：“成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。”现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。一次做好一件事著名的效率提升大师博思.崔西有一个著名的论断：“一次做好一件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。”富兰克林将自己一生的成就归功于对“在一定时期内不遗余力地做一件事”这一信条的实践。培养重点思维从重点问题突破，是高效能人士思考的一项重要习惯。如果一个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。发现问题关键在许多领导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。盖茨所説：“通向最高管理层的最迅捷的途径，是主动承担别人都不愿意接手的工作，并在其中展
