1、价表面没有较大下调，但是，在日益残酷的市场竞争状态下，迫使这些楼盘付出了更大的推广成本。房价实质上降幅可观。4.未来楼市预测 根据一项调查资料显示：今年1-9月，市区商品房出售成交登记面积为399.44万平方米，比98年同期的443.12万平方米仅减少了9.86%。其中单位购房占商品房消费量由98年40%以上下降到今年不足30%。而个人购买消费则略有上升，预计全年成交量约为550万平方米。 九九年政府通过对房地产交易市场的调整与反思，针对消费迟滞的市场状况，采取相应措施，特别是增加市民货币持有量。这一政策的出台将使人民币流量得到实质性和拉动式的增大。中等价位住宅销量将会随市民支付能力提高而明显
2、增加，高价位楼盘销售将相对增幅较小。由于我国加入世界贸易总协定的谈判已近尾声，加入世贸有利于我国房地产市场的升温。而对于越来越成熟的置业者，发展商在房地产运作的各个环节都必须越做越细致，越做标准越高。所以，对于千禧年房地产的预测，应该是：稳中趋旺，但竞争更激烈。房地产业已真正进入比小分的时代。区域市场分析 天河区位于广州市东部，东与黄埔区相连，南濒珠江，西南接东山区、北连白云区。总面积147.77平方公里，人口41.8万人。天河区交通四通八达，是广州市连接珠江三角洲及粤北粤东地区的要通。全区有中山大道，黄埔大道等63条主要干道，广深高速公路共穿东西，广州火车东站和地铁号线天河终点位于区内。天河
3、区是广州著名的科研高教区，有超过22所大专院校，34间科研院所，15所中学、1所职中、61所小学、95所幼儿园。区内社会保障事业发展较快。由于城市中心东移，天河区作为新兴区域，也就成为了广州市商品楼集中地。天河区楼盘分布相对集中，主要分布在以天河北、员村、天汕路、东圃为中心的集中区域，根据广州市国土局房管局的房地产信息中心的成交数据，99年上半年天河区房产的总成交为84.4万平方米（全市总成交量为284.54万平方米），列八大区之首。随着城市向东移的规划现状日渐成熟，有关新城市中心的利好信息不断展示在人们眼前，故天河将发展成为以天河政府为中心。天府路为中轴线的新城市中心，根据其发展的特点，东移
4、重心将会沿着中山大道沿线发展起来，而黄埔大道沿线则因为工厂、企业众多，村落范围广阔等负面特点，使得此带区域向现代化城市规划迈向受到一定程度的阻碍。定向市场分析员村位于天河区南部，毗邻天河公园，天河区政府，地理位置优越。附近工厂较多，居民较为密集，消费群体以工薪阶层为主。随着多年发展，该外来人口越来越多，逐渐发展成了外来人口聚居地，由于天河区政府的搬迁和落成，使该区的环境和市政设施得到了逐步的完善和健全，加速了区域房地产业的发展，吸引不少在城东工作的人士在此置业安居。由于房地产业发展的不成熟，以及管理制不完善的原因，致使该区城内开发了不少不同性质的房地产，有商品房、安居房、集资房、宅基地等，成了
5、广州市典例，区域市场竞争十分激烈。员村，作为新城市中心的一部分，在规划发展或房地产发展都有其特殊的一面，正如该区域楼盘的价格与一路之隔的对面区域相差甚远，原因不明而喻。但由于临近天河区政府，员村有特殊的优越性，而天河区政府的搬迁则大大有利于带动东部地区的规划发展和经济繁荣。因此，位于天河区政府门前的员村，还是可以借助天河区新政府落成这一东风，使在规划、配套、环境等方面得到更大的改善。三、竞 争 对 手 分 析竞争对手资料分析对手一1.项目名称：侨颖苑2.项目规模：由3幢12层及一幢9层组成3.推售情况：现推C栋C1C4梯的312层，B2栋的212层4.宣传主题：新天河、新市民、新文化5.价格：
6、46815445元/m2，均价5055元/m2（复式）58686395元/m2，均价6101元/m2以下价格均为银行按揭折后价6.装修标准：一级二类装修7.优劣势分析优势分析该楼盘已为现楼，可即买即入住，易于吸引买家入住；价格较同区域其他楼盘为低，有竞争优势；位于内街，可避免主干道噪音及空气污染影响，但亦可方便出入主干道，属旺中带静，有一定的升值潜力；发展商知名度较高，能够给买家一定的信心支持；劣势分析周边外来人口较多，人流复杂，治安环境较差，影响买家购买心理；楼盘周围环境欠佳，影响楼盘档次；户型设计一般，凸柱位较多，影响使用率；外立面缺乏特色；建筑密度较大，楼距较密，私密性较差对手二1.项目
7、名称：紫林居2.项目规模：由3幢连体9层组成3.推售情况：现推CH座的39层4.宣传主题：品味家在公园旁的舒适与休闲5.价格：45116208元/m2，均价5320元/m26.装修标准：一级二类装修7.优劣势分析优势分析该楼盘是员村一带为数不多的小区楼盘，且内部环境优美，易于吸引买家购买；邻近交通主干道黄埔大道，交通异常便利；该楼盘紧靠天河新区府，天河公园近在咫尺，对楼盘档次的提升有莫大的帮助；建筑设计为无电梯低层住宅，且物业收费低廉，对买家有极大的吸引力；小区缺乏中庭花园，吸引力欠佳。劣势分析该楼盘部分单位靠近马路，受噪音影响大，空气污染大，影响销售；周边外来人员多，且时常有治安事件发生，影
8、响买家入住信心；该楼盘周边生活配套设施不齐全，且多为装饰材料店铺，影响楼盘档次；户型设计上有一定的不足，有凸柱现象；规模小，难上档次。对手三1.项目名称：天一庄2.项目规模：由12幢高层组成3.推售情况：现推玲珑阁、锦茵阁的718层 4.宣传主题：天然高台全封闭绿色小区5.价格：50195802元/m2，均价5393元/m26.装修标准：毛坯房7.优劣势分析：优势分析为同区域少有的大型住宅小区，易于吸引买家购买；小区规划内有大型绿化建设，且内部配套设施齐全，楼盘棕合质素高，升值潜力大；能巧妙地利用岗顶地势抬高之特点，因应采用独特设计，令本楼盘拥有鲜明卖点；邻近主干道，但又有一定的距离，且有小区
9、路环绕小区四周，令住户在享受安静环境的同时又可享受便利之交通。劣势分析周边同档次的对手楼盘多，竞争压力大；本小区外部建有一幢高层建筑，有碍整体建筑美感；周边外来人员多，治安管理有隐患；周边生活配套设施不完善，难以满足住户日常生活需求。对手四1.项目名称：海景中心2.项目规模：由2幢28层组成3.推售情况：现推都景轩，海都轩的728层4.宣传主题：只交一成，即做业主5.价格：40765598元/m2，均价4708元/m2（复式）42287289元/m2，均价6255元/m26.装修标准：一级一类装修（高级锦砖地面，双面豪华门，全景落地玻璃门）7.优劣势分析优势分析地处交通主干道黄埔大道和华南大道
10、交汇点，交通十分便利；社区配套设施较完善，有学校、医院、市场、天河公园、赛马场等；户型可供选择多；有停车场，物业收费合理。劣势分析外来人员多，治安问题多，影响买家心理；紧邻主干道旁，噪音大，空气污染严重；缺乏商业气氛，社区配套不成熟；周边楼盘较多，竞争激烈，影响销售；无小区花园，缺乏生活大自然气氛。对手五1.项目名称：恒安大厦2.项目规模：1幢连体30层3.推售情况：现推恒乐轩525层4.宣传主题：一点一滴令为生活细节设想5.价格：42185980元/m2，均价5102元/m26.装修标准：毛坯房7.优劣势分析：优势分析位于主干道旁，交通方便，出入市区方便，有一定的升值潜力；户型设计方正实用，
11、间隔采用隐梁隐柱设计，方便住户日常生活；虽为单体楼，但内部配套设施齐全，有助吸引买家购买；南向单位可享受一定的绿化景观及安静环境，有利于销售。劣势分析位于主干道旁，受噪音影响及空气污染严重，影响买家购买意欲；楼盘门前外来人员较多，出入欠缺安全感；楼盘周边相同类型的对手楼盘较多，销售上有不小的压力。对手六1.项目名称：怡景花园2.项目规模：由15幢多层组成3.推售情况：现推货尾单位4.宣传主题：旭日初升，怡景花园5.价格：30183214元/m2，均价3149元/m26.装修标准：毛坯房7.优劣势分析：优势分析为早期开发之楼盘，有一定的知名度；小区内部配套设施较完善，方便住户日常生活；小区内有公
12、交车总站，交通便利；小区均由多层无电梯建筑组成，适合中低收入人士入住，对销售有帮助。劣势分析：周边违章建筑多，影响小区自身形象，不利于销售；周围外来人员、“三无”人员较多，治安管理上有隐患；户型设计上存在不足，面积选择较少，不能迎合市场需求；外立面设计较差，形象普通。四、项 目 理 解项目概况 1.地点：员村西街2.环境：小区东邻天河公园，南临珠江，西近跑马地万坪绿地，北有新驻天河路区府，外围大环境较佳，但小区内附近工厂较多，绿化少，空气质素差，随着政府规划逐步完善，该地前景看好。3.现今规划：占地面积为18057.38m2，总建筑面积55223m2，由1幢23层、1幢12层、2幢9层、2幢7
13、层组成4.绿化面积：总绿化面积达6861.8m2，绿化率达38%。5.其他技术指标：建筑密度边看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石？（学生回答，相机板书）（二） 分层学习、学习第二段（）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示图片）（）谁来读一读第二自然段？其他同学思考：仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？（看着图说一说）（）仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说。（）指导朗读说的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀？对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧！、学
14、习第三段（）同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣，那么，课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗读。）（）你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣？请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。（指名回答，从样子、位置来引导。）、哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子）、哪几个词写出了猴子的动作？（变红）请你坐在凳子上学一学。有趣吗？、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）欣赏云海：云上下翻滚，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。）、课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭）（出示图片）（）指导朗读同学们，多么有趣
15、的位置，多么有趣的猴子，你能读出“猴子观海”的神奇、有趣吗？、学习第四段、第五段刚才，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的神奇、有趣。接下来，老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。（出示自学指导。指名回答，抓住一出体会到位，多请人补充。）（）“仙人指路”、仙人在什么地方？（学一学动作）、仙人是什么样子？、仙人好像在告诉人们什么？、指导朗读（）“金鸡叫天都”、金鸡在什么地方？、它是什么样子？、金鸡在叫什么呢？、指导朗读。（）齐读第四、五自然段。、指导背诵同学们，神奇的
16、大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗？谁来背一背？谁愿意来当小导游介绍黄山的奇石？（放音乐和画面）、学习第六段同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多。课文中只提到名字的奇石有哪些？（出示第六段）（）自由朗读，找一找。（）请你选一处，模仿着课文的写法，想一想：他在什么地方？是什么样子？加上丰富的想象说一说。（练习，指名说）（）黄山还有许多没有名字的奇石呢，请你们仔细观察，展开想象起个名字，好吗？（依次出示：仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰）（）指导朗读。你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了，
17、下面，咱们来共同体会它的多、奇、趣吧！（齐读）四、总结谈话五、板书设计3、植物妈妈有办法教学目标： 1、会认12个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点： 1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 2、识字写字。第一课时质疑探究1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。（设计理念：本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。）2、课件演示：播
18、放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天植物妈妈有办法这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。（设计理念：采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。）释疑探究感知1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）（设计理念：尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的能力，体验读书的快乐。）识字1、 自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2、 小黑板出示生字，多种方式指读。3
19、、 全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。（设计理念：新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。）赏读1、 小组合作读课文，看谁读得美。2、 选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。3、 通读全文，用自己喜欢的方式来读。（设计理念：阅读是学生与文本的对话，要给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。）写字1、 出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。2、 学生观察字的结构，交流书写注意的地方。3、 教师示范
20、，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。4、 学生练习。教师巡视。（设计理念：在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。） 第二课时导入挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。诵读1、 教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。2、 学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。3、 朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。（设计理念：阅读是学生的个性化行为，不能让学生进行单纯的模仿，要引导学生的反复朗读的基础上，获得自己的感受和体验。）演读1、
21、 教师引读，学生尝试背诵课文。2、 学生自由练背。3、 课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。（以鼓励为主，参与为主。）（设计理念：加强学生的诵读练习，加深学生自己的独特感受，发展语感，丰富学生的积累。）讨论1、“四海为家”是什么意思？2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？（设计理念：这一环节引导学生加强对课文的体验和领悟，开阔视野，培养综合素养。）练习1、 出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。2、 扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。（设计理念：创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合。）拓展探究
22、：你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！（设计理念：在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。） 写字1、 出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。2、 自己练写，小组评议。3、 教师小结，指导重点。4、 学生再练写。（设计理念：写字是学生的重要技能，尝试之后，发现不足，及时改进，增强写字效果。）教学资料：种子传播的奥秘种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。凤仙花妈妈的
23、办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。4、古诗两首（赠刘景文山行）一、教学目标：1、会认10个生字。会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗。二、教学重点难点：1、重点：认字写字；背诵古诗。2、难点：“橙、橘、斜”的识记；“枫”的书写；古诗的理解。三、教学主要方法：自主识字、情境感悟四、教学准备：生字卡片、投影仪五、课时安排：两课时六、教学过程：第一课时赠刘景文一、介绍引入同学们，你们知道苏轼吗？苏轼是我国宋代文学家、书画家，号东坡居士，所以他又叫苏东坡。他很欣赏一位诗人，叫刘景文，苏
24、东坡写了一首诗送给他，我们一起去欣赏一下这首诗，好吗？二、初读课文，自学生字1、听师读，要求：听准字音。2、自己读，借助拼音，读准字音。3、自由读，圈出不理解的词语。4、小组读，合作学习，理解词义。5、师生交流。三、再读感悟，想象诗歌画面1、自由读，结合图理解诗意。2、小组内讨论交流，老师相机点播。3、师生交流。4、教师读，学生看图想象诗歌所描绘的画面。四、发想象，感情朗读、背诵1、教师描述诗意，激发学生想象。2、有感情朗读背诵。五、想一想，议一议你认为一年最好的时节是哪个季节？为什么？六、指导书写1、师写生看2、生抄写生字，师个别指导。第二课时山行一、复习检查1、认读词语姓刘菊花残破君子橙子
25、橘子2、背诵赠刘景文二、小组合作，讨论自学1、根据学赠刘景文的经验，讨论确定本组学习方案。2、按自己组的方案自学。三、师生合作，解决疑难每组提出学习中的疑难处，师生一起讨论解决。四、启发想象，感情朗读1、教师读，学生边听边想象。2、学生练读，一边想一边读。五、感悟诗意，熟读成诵1、学生自由读，借助插图感悟诗意。2、找伙伴，练背诵。六、指导书写1、生自主探究写“于、首”两个字，师个别指导。2、生抄写生字。七、朗读、背诵古诗才艺展示（把自己课内、课外学的古诗背给同学听）。八、板书设计（略）第二单元授课计划课 题课 文单元目标一、掌握本单元要求掌握的生字词。二、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；
26、积累词语。引导按部首给汉字归类，认识部首。教材分析本单元共有4篇课文，一株紫丁香，我选我，一分钟，难忘的一天。识字练习和语文园地（二）重点难点掌握生字的音、形、意。会写、会用。能正确的朗读课文。背诵部分课文。课时分配识字2用2课时，课文14课每课2课，文园地1课时，练习1课时共计：12课时识字2一、教学目标：1、认识11个生字。会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。积累词语，体会词语的节奏感。3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。二、教学重点、难点：倡导学生自主识字，在生活中识字。用多种方式来反馈和巩固。三、教学时间：二课时四、教学过程 第 一 课 时教学目标：1、正确、流利地朗读
27、课文。2、会认11个生字。一、揭示课题。二、欣赏图片。1、拿出事先准备好的图片展示给同学看。2、班内欣赏。把收集到的图片用几个词语或一句话介绍给小朋友。3、老师结合课文出示几幅图片，引导学生说出课文中的词语。老师板书。三、学习生字。1、初读词语。要求读准字音。2、再读词语。把自己认识的字读给同学听，要求读得通顺。3、三读词语。请同学说说读了这些词语后的感悟。4、出示全文，引导认读。四、导读课文，引导感悟。1、师范读，学生模仿读。2、指名读，及时进行鼓励指导。 第 二 课 时教学目标：1、认读生字 2、学习写字。3、积累词语。一、巩固练习。1、我会认。（1）说说你是怎么记住这些生字的？（2）每组
28、在生字中挑一个生字进行词语接龙比赛。例如：层次次要要紧紧张2、我会读。用多种方法读课后练习中的词语。二、积累词语1、 说说你收集到的词语，并板书。3、出示图片，让学生把与图片相配的词语卡片贴在相应的位置上，并朗读。三、指导写字1、引导观察，发现规律。左右结构的字较多：“棋、钢、观、弹并且都是左窄右宽不同的是棋、弹”，左右一样高；钢，左高右低下对齐；“观”左短三长；2、重点讲解：棋、钢、观、弹“”四个字。3、学生书写，教师指导。四、相关练习1、 组词棋（ ）（ ）（ ）（ ） 弹（ ）（ ）（ ）（ ）钢（ ）（ ）（ ）（ ） 观（ ）（ ）（ ）（ ）2、根据课文编写的儿歌下象棋，练书法，画
29、图画，比比谁的本领大；弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地；栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索扑克然小秘密；做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技；爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。板书设计 识字二下象棋，练书法，画图画 弹钢琴，拉二胡，唱京戏栽花草，喂鸽子，养金鱼，做航模，学电脑，观天气5、一株紫丁香一、教材简说 一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。读着这首活泼清新的
30、小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。 这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。二、学习目标1.会认8个生字。会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。3.树立起尊敬老师的心愿。三、重点：会认8个生字。会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：体会师生之间的深厚感情。四、教学过程第一课时教学目标：1.读准字音，读通课文。2.学写“我会写”中的生字“院、除、牵、困”。教学过程：一、听歌曲
31、引入1.学生听歌曲每当我走过老师窗前。2.这首歌表达了学生对老师的敬爱之情，我们还可以用文字来表达这种感情。今天我们就一起来学习小诗一株紫丁香。二、初读课文。1.教师范读课文，学生听，要求仔细听每个字的读音。2.学生自己读课文，要求读准音。分三步走：把带拼音的生字读三遍。课文有几个段落，标上号码。读课文2遍，难读的地方多读几遍。3.教师进行自学检查。让学生认读带拼音的生字。提醒学生注意读音难点。抽学生读课文。听的同学要注意他有没有读准音。4.学生基本能准确朗读课文的时候，请他们同桌互相读、听。看谁读得正确又流利。三、出示句子，教学生字“院、除、牵、困”。1.出示句子。要求学生读一读，按照课文内
32、容口头填一填。我们踮起脚尖儿，走进安静的（ ）。我们给您唱歌，帮您（ ）一天的疲倦。我们感谢您时时把我们（ ）。夜深了，星星（ ）得眨眼。2.教师在练习纸上范写这四个字。强调几点：院和除的左耳旁两笔写成。牵的秃宝盖在田字格横中线上面。困里面的木字的捺要改写成点。3.学生练习写字。第二课时教学目标：1.体会学生对老师的敬爱之情。2.有感情地朗读课文。教学过程：一、再读课文，体会一株紫丁香的含义。1.请五个同学朗读课文。2.学生认真听，想想一株紫丁香代表了什么。3.学生发言。一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。4.教师板书。一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。二、仔细读课文的一二自然段，体会学生对老师
33、的深深的敬爱之情。 请学生仔细读课文的第一节和第二节，说说自己从哪些地方感受到同学们爱老师。1.生：“踮起脚尖儿，走进安静的小院。”说明他们不想打扰老师。2.生：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”希望老师看了会开心。3.生：“老师，老师。”说明我们和老师很亲热。4.“就让它绿色的枝叶，伸近您的窗口，夜夜和您做伴。”是说我们让紫丁香给老师做伴，希望老师不要孤单。5.“您”说明我们很尊敬老师。朗读课文的一、二两段。1.教师：同学们说得太好了。小朋友们对老师真关心，想让老师静静地工作，又让紫丁香去陪伴老师，让老师感到心里甜甜的。那么这两节我们应该怎样来朗读呢？请同学们自己先练习。2.抽同学朗读。3
34、.齐读。三、读课文的三、四、五自然段，以“紫丁香为老师做了什么”为线索，再体会同学们对老师的爱。1.学生读三、四、五自然段，填空：诗文写了紫丁香的（绿叶）、（花儿）和（花香）给老师带来快乐。2.绿叶给老师做什么？“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。”给“除”组词。除（去除）（除法）（除掉）“疲倦”的近义词。疲倦（疲劳）（劳累）朗读这一段。3.花儿给老师做什么？“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。”读词语“满树盛开”，说明了什么？紫丁香开得很好，像我们充满朝气的笑脸。“挂牵”的近义词。挂牵（牵挂）（挂念）4.花香为老师做什么？“让花香飘进您的梦里，那梦啊，
35、准是又香又甜。”“准”的意思，一定。读“又香又甜”，什么样的梦是又香又甜的梦呢？小朋友为什么希望老师做这样甜蜜的梦？说明同学们爱老师，了解老师的心意，希望老师快乐。5.教师小节。四、朗读全文。五、作业：1.背诵全文。2.写写你打算怎么做表示对老师的关心。6、我选我教案教学目标 1、认识课文的8个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。 教学重点 1、识字、写字。 2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。 教学准备：课件、卡片 教学安排： 两课时 第一课时 课时目标 1、认识课文的8个生字，会写4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。 教学过程： （一）导入 1、出示课件（一个快乐的同学） 导入：同学们，王宁同学今天可高兴了，他当上了班里的劳动委员。可他的劳动委员来的与别人真不一样。是怎么一回事
