1、查乡中学四年级上册语文导学案17、长城课型：预习+展示讲授人：毛丽达时间 ：2012年 月课时：第1课时审核班级： 6年级学生学案 教师导案学习目标（一）知识与技能：1、学习本课的生字、新词。2、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。 （二）过程与方法：合作、交流完成学习任务。（三）情感态度价值观：通过看图和理解课文，感受长城的壮观与雄伟。学习重点：抓重点句子理解，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。学法指导：自读、合作探究。教法指导：读议教学法。一、预习检测1、我能正确读写生字：崇（ ）（ ）旋（ ）（ ）嘉（ ）（ ）砖（ ）（ ）隔（
2、）（ ） 屯（ ）（ ）堡（ ）（ ）垒（ ）（ ）仗（ ）（ ）扶（ ）（ ）智（ ）（ ）慧（ ）（ ）魄（ ）（ ）2、我要正确抄写词语：崇山峻岭（ ）盘旋（ ）嘉峪关（ ）方砖（ ）间隔（ ）屯兵（ ）堡垒（ ）打仗（ ）智慧（ ）气魄（ ）3、我能联系上下文理解词语的意思：崇山峻岭：蜿蜒：瞭望口：气魄：屯兵：盘旋：二、学习研讨1、组内合作读课文。2、读了课文，我知道课文从不同的角度，展示了 。 3、课文按先分后总的顺序介绍长城。（1）第一自然段写： （2）第二自然段写： （3）第三自然段写： （4）第四自然段写： 4、学生自读第1自然段后填空。长城东起（ ），西至（ ），有（ ）里。
3、它在崇山峻岭之间（ ）,远看像（ ）。5、完成板书。 (1)形态 像条长龙 长城 （2）结构 （3）联想 三、拓展学习本文是按由（ ）及（ ）的顺序写的，课文共有四个自然段，第一自然段（ ）看长城，着重写长城的（ ）；第二自然段是（ ）看长城，着重写长城的（ ）；第三自然段是展开（ ）；第四自然段赞美（ ）。四、达标检测：完成高效课堂P35的基础作业。五、总结本节课的收获：一、谈话导入。二、预习检测。三、明确目标（生自读目标）。四、自主学习 合作探究。1、组内合作读课文。2、读了课文，我知道课文从不同的角度，展示了 。 3、课文按先分后总的顺序介绍长城。（1）第一自然段写： （2）第二自然段写
4、： （3）第三自然段写： （4）第四自然段写： 4、学生自读第1自然段后填空。长城东起（ ），西至（ ），有（ ）里。它在崇山峻岭之间（ ）,远看像（ ）。5、完成板书。 (1)形态 像条长龙 长城 （2）结构 （3）联想 五、拓展学习本文是按由（ ）及（ ）的顺序写的，课文共有四个自然段，第一自然段（ ）看长城，着重写长城的（ ）；第二自然段是（ ）看长城，着重写长城的（ ）；第三自然段是展开（ ）；第四自然段赞美（ ）。六、达标检测：完成高效课堂P35的基础作业。七、总结本节课的收获：查乡中学四年级上册语文导学案17、长城课型：展示+反馈讲授人毛丽达时间 ：2012年 月课时：第2课时审核
5、班级： 6年级学生学案 教师导案学习目标（一）知识与技能：1、理解课文内容。 （二）过程与方法：合作、交流完成学习任务。（三）情感态度价值观：增强学生的爱国情感学习重点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。课前准备：课件学法指导：自读、合作探究。教法指导：读议教学法。一、复习检测：1、领读词语:崇山峻岭、盘旋、嘉峪关、方砖、间隔、屯兵、堡垒、打仗、智慧、气魄 、瞭望口、垛子、扶着2、第13自然段与第4自然段是怎样的关系？二、自主、合作、探究：1、自学2、3自然段，完成上节课未完成的板书。(1)形态 像条长龙 （课件展示） 长城 （2）结构 （3）联想 2、高
6、大坚固体现在哪？自由讲完后完成板书。（小组合作完成） 平整、宽阔 垛子、瞭望口、射口 用于呼应（课件展示，认识垛子、瞭望口、射口）3、这么高大坚固的长城令“我”想到了什么？从文中找出来读一读。（自主完成）4、第三自然的有几句话？默读，体会作者的思想感情，联系上下文说说加点字的意思。（多媒体展示）5、小组内讨论：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？三、达标检测：高效课堂能力平台的7、8题。四、学习收获：一、谈话导入。二、复习检测。三、明确目标（生自读目标）。四、自主学习 合作探究。1、自学2、3自然段，完成上节课未完成的板书。(1)形态 像条长龙 长城 （2）结构 （3）联想 2、高大坚固体现在哪？自由讲完后完成板书。（小组合作完成） 平整、宽阔 垛子、瞭望口、射口 用于呼应3、这么高大坚固的长城令“我”想到了什么？从文中找出来读一读。（自主完成）4、第三自然的有几句话？默读，体会作者的思想感情，联系上下文说说加点字的意思。（多媒体展示）5、小组内讨论：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？五、达标检测：高效课堂能力平台的7、8题。六、学习收获：教学反思：
